UV-Pozo Escuela 1

Programa de Estudio
1.-Área académica
Técnica
2.-Programa educativo
Ingeniería Petrolera
3.-Dependencia académica
Facultad de Ciencias Químicas
4.-Código 5.-Nombre de la EE 6.-Área de 6.1. Área de

formación formación
(principal) (secundaria)
Estancia en Pozo Escuela 1 Disciplinar
7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos : 2 Teoría: 40 Práctica: 60 Total Horas: 100 Equivalencia (s):
8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

Curso -Taller Todas
10.-Requisitos (s)
Pre-requisitos: haber cursado y aprobado Co-requisitos: Mecánica de Yacimientos,
la EE Fundamentos y Operación de Pozos. Registros Geofísicos, cálculo diferencial.
11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Grupal Máximo 50 Mínimo 30
12.-Agrupación natural de la EE (áreas de

conocimiento, academia, ejes, módulos, 13.-Proyecto integrador
departamentos)
Ciencias de la Ingeniería
14.-Fecha
Elaboración: 12/02/10 Modificación: 23/02/2015 Aprobación
15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Elaboración: Carlos Arturo González Vicencio, Luis Felipe Sánchez Díaz. Modificación: Ing.
Petrolero Alexander R. Montoya Vázquez.
16.-Perfil del docente
Ingeniero Petrolero especialista en Ingeniería de Perforación, preferentemente con estudios de posgrado

en Ingeniería de Exploración y Explotación de Recursos Naturales, con experiencia en el área profesional
de la especialidad de perforación y docencia en el nivel de licenciatura, con capacidades didácticas y
pedagógicas.
17.-Espacio 18.-Relación disciplinar
Intrafacultad Interdisciplinaria
19.-Descripción
La filosofía de esta experiencia educativa denominada Estancia en Pozo-Escuela 1 es que, a
través del uso de instalaciones y la asesoría técnica calificada del personal de Pemex-PEP y
de especialistas de diversas compañías petroleras, por espacio de 10 días o 10 visitas técnicas
(tiempo promedio efectivo 6 hrs. cada una), el alumno tenga la oportunidad de conocer las
actividades inherentes al diseño y operación de perforación y terminación de un pozo petrolero;
así como, los aspectos técnicos a considerar durante la perforación direccional y horizontal.
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, se contemplan una serie de visitas guiadas a
las diversas áreas de las instalaciones, la explicación de conceptos en aulas serán
preferentemente los relacionados a problemas en la perforación de pozos ( pegaduras,
perdidas de circulación, brotes y pescas), el conocimiento directo del equipo y herramientas
para la perforación, el rol de cada uno de los trabajadores relacionados con la perforación,
sobretodo el del Ingeniero Petrolero y uso de los equipos.
20.-Justificación
La estancia en alguno de los Pozos-Escuela de Pemex-PEP o instalaciones (talleres o

laboratorios) de compañías petroleras, permitirá al estudiante verificar, comparar y poner en
práctica los conocimientos adquiridos en el aula; experimentar situaciones técnicas reales
inherentes a la perforación de un pozo y a la aplicación de registros geofísicos, entre otras.
Cabe destacar que, durante el proceso de aprendizaje de esta experiencia educativa, el
alumno deberá de externar razonamientos críticos y creativos para la solución individual o
grupal de problemas, la investigación de casos y propuestas alternativas a situaciones
existentes. Los estudiantes deberán ejercer en todo momento la duda razonable y fundamentar
las ideas con los conocimientos previos.
21.-Unidad de competencia
El estudiante verificará, comparará y pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en el

aula; experimentar situaciones técnicas reales inherentes a la perforación de un pozo y a la
aplicación de registros geofísicos, entre otras.
El estudiante realizará el aprendizaje incluyendo los conocimientos teóricos de las diversas
disciplinas involucradas, utilizando el ingenio y tomando una actitud de responsabilidad,
participación, colaboración y creatividad durante el trabajo en equipo para elaborar informes y/o
notas técnicas de los resultados obtenidos y su comparación con los programados.
22.-Articulación de los ejes
Esta experiencia está articulada de tal manera que el estudiante pueda verificar, comparar y
poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula, relativos al diseño, perforación y
terminación de un pozo petrolero; así como, los aspectos técnicos a considerar durante la
perforación multilateral. La experiencia educativa Estancia en Pozo Escuela1, fomenta las
habilidades de razonamiento crítico a través de cuestionamientos teórico-prácticos que
exploren supuestos, razones, pruebas, puntos de vista, implicaciones y consecuencias.
Asimismo, con el fin de desarrollar habilidades de razonamiento creativo, durante la fase de
“simulación de situaciones operativas durante la perforación del pozo” se pretende que el
alumno conozca diversas problemáticas que se presentan con distintos grados de dificultad.
También se hará hincapié en que el estudiante plantee o busque problemas de la ingeniería
real u problemas originales.
En ciertos momentos el estudiante deberá trabajar individualmente y en otras en equipo. Por
ello el estudiante deberá ser metódico ordenado, actuar con responsabilidad, equidad,
cultivando la creatividad y las relaciones humanas. Realizar trabajos de investigación
bibliográfica, para presentar el informe correspondiente, elaborar cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, resolver problemas y efectuar el análisis crítico de los resultados obtenidos.
23.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos

❖ Perforación de Pozos Adquirir la habilidad para Adquirir o reforzar la
❖ Terminación de Pozos analizar, comprender, formación de rasgos de
❖ Perforación Multilateral reflexionar e investigar, desde personalidad, tales como:
❖ Reparación y diferentes puntos de vista, los honestidad, responsabilidad,
Mantenimiento de aspectos técnicos compromiso, participación,
Pozos relacionados con la autocrítica, creatividad,
❖ Desarrollo de Campos perforación y terminación de colaboración, tolerancia y la
❖ Fluidos de Perforación pozos; así como con la disponibilidad al trabajo en
perforación multilateral. equipo.
24.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
Se fundamentará en el trabajo en equipo e Comprenderán la realización de actividades,
individual, para lo cual, las técnicas a aplicar tales como: búsqueda, análisis y síntesis de la
serán: razonamiento basado en casos, información; discusiones en grupo; propuesta
aprendizaje fundamentado en problemas, de hipótesis; tareas individuales y
método de proyectos, debate y exposiciones; presentaciones en equipo. El alumno
así como, prácticas de campo. desarrollará habilidades que le permitan ser
La estrategia será complementada con autodidacta, creativo, de pensamiento crítico,
revisiones periódicas de proyectos de con capacidad de análisis, síntesis y
investigación existentes. evaluación, así como, para la toma de
decisiones; con cultura de calidad y el trabajo
en equipo.
25.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos

Libros Proyector de acetatos
Revistas técnicas y científicas Computadora
Antologías Cañón de video
Acetatos Video reproductor
Fotocopias Equipo de campo (pica, lupa, brújula,
Pintarrón altímetro, binoculares, libreta de campo,
Plumones botella con ácido y bolsas recolectoras de
Borrador muestra)
Material de Internet Equipo de laboratorio (triturador de roca,
Diapositivas electrónicas tamices y microscopio)
Cartas geológicas a diversas escalas
Equipo simulador, tamaño real, de las
actividades de perforación de un pozo
petrolero.
26.-Evaluación del desempeño
Evidencia (s) de Criterios de Campo (s) de

Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Participación en el Participación en clase. Perforación de Pozos Participación (tareas,
aula, Reporte escrito Acreditación de Administración proyecto de
de las 10 visitas exámenes (teóricos y Integrada de investigación) 10 %
técnicas a en la “sala de Yacimientos Acreditación de
instalaciones simulación”) Administración de exámenes 30 %
petroleras. Actitud Proyectos de Acreditación y reporte
Trabajo en equipo Explotación de 10 visitas técnicas
o 10 días de estancia
en instalaciones
petroleras 50 %
Participación, Trabajo
en equipo y
comisiones de
superación académica
10 %
27.-Acreditación
Para la acreditación se requiere como mínimo 80% de asistencia a las clases y 80 % de

participación en las visitas técnicas a instalaciones petroleras (8 visitas o 8 días mínimo). No se
contempla la aplicación de exámenes extraordinarios o de título, debido a que es un curso-
taller que integra las visitas técnicas a instalaciones petroleras, tampoco se justifica la
impartición de esta EE en un curso inter semestral.
28.-Fuentes de información
Básicas
Cien años de la Perforación en México, 14 capítulos, editado por la Subdirección de
Perforación y Mantenimientos de Pozos de PEP.
Manuales de Capacitación y Desarrollo de Habilidades en Actividades de Perforación y
Mantenimiento de Pozos, Niveles I, II y III. Elaborado por el IMP para PEP.
Manuales para las diversas categorías que colaboran en un equipo de perforación: Piso de
perforación, Chango, Ayte. de Perforador, Perforador, ITP y Coordinador. Manuales elaborados
por el IMP para PEP.
Petroleum Engineering Handbooks, 7 volúmenes, editados por la SPE, 2006
Catorce Guías para el Diseño en la Perforación de Pozos Petroleros, editaos por la
Subdirección de Perforación y Mantenimiento de Pozos, PEP.
Quince Guías para el Diseño en la Terminación y Reparación de Pozos Petroleros, editados
por la Subdirección de Perforación y Mantenimiento de Pozos, PEP.
Drilling Engineering, Neal Adams, Well Publishing Company, 1985.
Applied Drilling Engineering, Adam T. Burgoine, Jr., Martin E. Chenevert y otro., SPE, 1991
Fundamentals of Drilling Engineering, Robert E. Mitchell, Stefan Z. Miska y otros, SPE, 2011.
Advanced Drilling and Well Technology, Bernt Aadnoy, Lain Cooper y otros, SPE, 2010.
Well Engineering and Construction, Hussain Rabia, 2005.
Formulas and Calculations for Drilling, Production and Workover, Norton J. Lapeyrouse, Gulf
Professional Publishing, Second Edition, 2002.

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8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

12.-Agrupación natural de la EE (áreas de

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

16.-Perfil del docente

Ingeniero Petrolero especialista en Ingeniería de Perforación, preferentemente con estudios de posgrado

La estancia en alguno de los Pozos-Escuela de Pemex-PEP o instalaciones (talleres o

El estudiante verificará, comparará y pondrá en práctica los conocimientos adquiridos en el

22.-Articulación de los ejes

Teóricos Heurísticos Axiológicos

Materiales didácticos Recursos didácticos

26.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Campo (s) de

Para la acreditación se requiere como mínimo 80% de asistencia a las clases y 80 % de

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