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    Sesion Educacion Fisica

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    Karina Martinez Ocampos
    Este documento presenta las actividades lúdicas propuestas para cuatro sesiones de aprendizaje. Cada sesión incluye un tema de juego, los objetivos de aprendizaje, las áreas y competencias involucradas, y la secuencia didáctica a seguir que describe las reglas e instrucciones para desarrollar la actividad. Los juegos propuestos son la rayuela, tumbar latas, sillas musicales y gallinita ciega, con el fin de promover el desarrollo físico, motriz y socioemocional de los ni

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    Sesion Educacion Fisica

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    Karina Martinez Ocampos
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    Este documento presenta las actividades lúdicas propuestas para cuatro sesiones de aprendizaje. Cada sesión incluye un tema de juego, los objetivos de aprendizaje, las áreas y competencias involucradas, y la secuencia didáctica a seguir que describe las reglas e instrucciones para desarrollar la actividad. Los juegos propuestos son la rayuela, tumbar latas, sillas musicales y gallinita ciega, con el fin de promover el desarrollo físico, motriz y socioemocional de los ni

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    Este documento presenta las actividades lúdicas propuestas para cuatro sesiones de aprendizaje. Cada sesión incluye un tema de juego, los objetivos de aprendizaje, las áreas y competencias involucradas, y la secuencia didáctica a seguir que describe las reglas e instrucciones para desarrollar la actividad. Los juegos propuestos son la rayuela, tumbar latas, sillas musicales y gallinita ciega, con el fin de promover el desarrollo físico, motriz y socioemocional de los ni

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    Sesion Educacion Fisica

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    Karina Martinez Ocampos
    Este documento presenta las actividades lúdicas propuestas para cuatro sesiones de aprendizaje. Cada sesión incluye un tema de juego, los objetivos de aprendizaje, las áreas y competencias involucradas, y la secuencia didáctica a seguir que describe las reglas e instrucciones para desarrollar la actividad. Los juegos propuestos son la rayuela, tumbar latas, sillas musicales y gallinita ciega, con el fin de promover el desarrollo físico, motriz y socioemocional de los ni

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    SESION DE APRENDIZAJE N° 1

    1.-TEMA :JUGAMOS A LA RAYUELA

    2.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    DE EVALUCION
    EDUCACION SE DESENVUELVE SE EXPRESA ES AUTONOMO AL LISTA DE COTEJO
    FISICA DE MANERA CORPORALMENTE EXPLORAR LAS
    AUTONOMA A POSIBILIDADES DE SU
    CUERPO EN DIFERENTES
    TRAVES DE SU
    ACCIONES PARA
    MOTRICIDAD
    MEJORAR SUS
    MOVIMIENTOS
    (SALTAR,CORRER,LANZAR)
    INTERACTUA A SE RELACIONA
    TRAVES DE SUS UTILIZANDO SUS
    HABILIDADES HABILIDADES
    SOCIOMOTRICES SOCIOMOTRICES

    3.-SECUENCIA DIDACTICA :

    INICIO ACTIVIDAD
    EL DOCENTE SALUDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS LUEGO LES MENCIONA EL
    NOMBRE DE LA ACTIVIDADY EL PROPOSITO DEL DIA.
    EL DOCENTE INVITA A TODOS LOS NIÑOS Y FAMILIA A ELABORAR LA RAYUELA
    EN UN ESPACIO DODE CREA CONVENIENTE .
    SE LES EXPLICA LAS REGLAS DE JUEGO PARA UN MEJOR DESARROLLO DE LA
    ACTIVIDAD ,LOS NIÑOS TAMBIEN PUEDEN ELABORAR SUS PROPIAS REGLAS
    DESARROLLO .EL PRIMER JUGADOR SE UBICA EN EL INICIO Y LANZA UNA PIEDRA O CHAPA
    EN EL PRIMER CUADRADO QUE CAIGA DENTRO DE EL ,SI CAE EN LA LINEA O
    FUERA LE TOCA AL SIGUIENTE PARTICIPANTE.
    .EL JUGADOR SE TRASLADA SALTANDO CADA CUADRADO IDA Y VUELTA,SIN
    PISAR DONDE SE ENCUENTRA LA CHAPA .
    .GANA EL JUGADOR QUE PRIMERO CONCLUYA CON TODOS LOS CASILLEROS
    ESTABLECIDOS EN LA RAYUELA
    CIERRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD REFLEXIONA CON ELLOS SOBRE LAS SIGUIENTES
    PREGUNTAS¿Cómo TE HAS SENTIDO REALIZANDO ESTA ACTIVIDAD? ¿Cómo
    LOGRASTE QUE LA FAMILIA REALICE ESTA JUEGO?
    SESION DE APRENDIZAJE N° 2

    1.-TEMA :TUMBA LATAS

    2.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    DE EVALUCION
    EDUCACION SE DESENVUELVE SE EXPRESA ES AUTONOMO AL LISTA DE COTEJO
    FISICA DE MANERA CORPORALMENTE EXPLORAR LAS
    AUTONOMA A POSIBILIDADES DE SU
    CUERPO EN DIFERENTES
    TRAVES DE SU
    ACCIONES PARA
    MOTRICIDAD
    MEJORAR SUS
    MOVIMIENTOS
    (SALTAR,CORRER,LANZAR)
    INTERACTUA A SE RELACIONA
    TRAVES DE SUS UTILIZANDO SUS
    HABILIDADES HABILIDADES
    SOCIOMOTRICES SOCIOMOTRICES

    3.-SECUENCIA DIDACTICA :

    INICIO ACTIVIDAD
    EL DOCENTE SALUDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS LUEGO LES MENCIONA EL
    NOMBRE DE LA ACTIVIDADY EL PROPOSITO DEL DIA.
    EL DOCENTE INVITA A TODOS LOS NIÑOS Y FAMILIA A ELABORAR LA RAYUELA
    EN UN ESPACIO DODE CREA CONVENIENTE .
    SE LES EXPLICA LAS REGLAS DE JUEGO PARA UN MEJOR DESARROLLO DE LA
    ACTIVIDAD ,LOS NIÑOS TAMBIEN PUEDEN ELABORAR SUS PROPIAS REGLAS
    DESARROLLO .EN PRIMER LUGAR COLOCA 4 LATAS EN LA BASE,3 LATAS ENCIMA ,LUEGO 2,Y
    FINALMENTE 1 FORMANDO UNA PIRAMIDE.
    .SE ESTABLECE UNA MARCA EN EL SUELO PARA QUE SIRVA COMO PUNTO DE
    LANZAMIENTO DE LA PELOTA ,LA ACTIVIDAD CONSISTE EN LANZAR LA PELOTA
    HACIA LA PIRAMIDE DE LATAS ,SIN PASAR LA LINEA ESTABLECIDA .
    .CADA JUGADOR TENDRA 3 INTENTOS DE LANZAMIENTO CON LA FINALIDAD
    DE DERRIBARLOS ,LUEGO ESTAS SE VUELVEN A ORDENAR PARA DAR PASE AL
    SIGUIENTE JUGADOR.
    .GANA EL JUGADOR QUE DERRIBE TODAS LAS LATAS.

    CIERRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


    ¿Cómo TE HAS SENTIDO AL REALIZAR ESTA ACTIVIDAD? ¿Qué HABILIDADES
    FISICAS HEMOS FORTALECIDO?
    SESION DE APRENDIZAJE N° 3

    1.-TEMA :JUGAMOS CON LAS SILLAS AL RITMO DE LA MUSICA

    2.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    DE EVALUCION
    EDUCACION SE DESENVUELVE SE EXPRESA ES AUTONOMO AL LISTA DE COTEJO
    FISICA DE MANERA CORPORALMENTE EXPLORAR LAS
    AUTONOMA A POSIBILIDADES DE SU
    CUERPO EN DIFERENTES
    TRAVES DE SU
    ACCIONES PARA
    MOTRICIDAD
    MEJORAR SUS
    MOVIMIENTOS
    (SALTAR,CORRER,LANZAR)
    INTERACTUA A SE RELACIONA
    TRAVES DE SUS UTILIZANDO SUS
    HABILIDADES HABILIDADES
    SOCIOMOTRICES SOCIOMOTRICES

    3.-SECUENCIA DIDACTICA :

    INICIO ACTIVIDAD
    EL DOCENTE SALUDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS LUEGO LES MENCIONA EL
    NOMBRE DE LA ACTIVIDADY EL PROPOSITO DEL DIA.
    EL DOCENTE INVITA A TODOS LOS NIÑOS Y FAMILIA A ELABORAR LA RAYUELA
    EN UN ESPACIO DODE CREA CONVENIENTE .
    SE LES EXPLICA LAS REGLAS DE JUEGO PARA UN MEJOR DESARROLLO DE LA
    ACTIVIDAD ,LOS NIÑOS TAMBIEN PUEDEN ELABORAR SUS PROPIAS REGLAS
    DESARROLLO .EN PRIMER LUGAR ELEGIR QUIEN VA A COLOCAR LA MUSICA ,QUIEN SACA
    LAS SILLAS Y QUIENES VAN A DAR VUELTAS ALREDEDOR DE LAS SILLAS .
    .COLOCA TODAS LAS SILLAS EN CIRCULO .
    .SE COLOCA UNA SILLA MENOS A LA CANTIDAD DE PERSONAS QUE
    PARTICIPEN .
    .AL SONIDO DE LA MUSICA LOS PARTICIPANTES DEBEN CAMINAR APASO
    LIGERO AL REDEDOR DE LA SILLA SIGUIENDO EL RITMO DE LA MUSICA.
    .AL MOMENTO QUE SE DETENGA LA MUSICA CADA PERSONA INTENTARA
    SENTARSE EN UNA DE LAS SILLAS Y QUIEN SE QUEDE SIN SENTARSE QUEDARA
    ELIMINADO LUEGO SE RETIRA UNA SILLA Y VUELVE A SONAR LA CANCION.
    SE REPITE EL JUEGO HASTA QUE QUEDE UNA SILLA Y 2 PARTICIPANTES.
    .GANA EL QUE QUEDA SENTADO EN LA ULTIMA SILLA.
    CIERRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD REFLEXIONA CON ELLOS SOBRE LAS SIGUIENTES
    PREGUNTAS¿Cómo TE HAS SENTIDO REALIZANDO ESTA ACTIVIDAD? ¿Cómo
    LOGRASTE QUE LA FAMILIA REALICE ESTA JUEGO? ¿Por qué ES IMPORTANTE
    REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN FAMILIA?
    SESION DE APRENDIZAJE N° 4

    1.-TEMA :LA GALLINITA CIEGA

    2.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    DE EVALUCION
    EDUCACION SE DESENVUELVE SE EXPRESA ES AUTONOMO AL LISTA DE COTEJO
    FISICA DE MANERA CORPORALMENTE EXPLORAR LAS
    AUTONOMA A POSIBILIDADES DE SU
    CUERPO EN DIFERENTES
    TRAVES DE SU
    ACCIONES PARA
    MOTRICIDAD
    MEJORAR SUS
    MOVIMIENTOS
    (SALTAR,CORRER,LANZAR)
    INTERACTUA A SE RELACIONA
    TRAVES DE SUS UTILIZANDO SUS
    HABILIDADES HABILIDADES
    SOCIOMOTRICES SOCIOMOTRICES

    3.-SECUENCIA DIDACTICA :

    INICIO ACTIVIDAD
    EL DOCENTE SALUDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS LUEGO LES MENCIONA EL
    NOMBRE DE LA ACTIVIDADY EL PROPOSITO DEL DIA.
    EL DOCENTE INVITA A TODOS LOS NIÑOS Y FAMILIA A ELABORAR LA RAYUELA
    EN UN ESPACIO DODE CREA CONVENIENTE .
    SE LES EXPLICA LAS REGLAS DE JUEGO PARA UN MEJOR DESARROLLO DE LA
    ACTIVIDAD ,LOS NIÑOS TAMBIEN PUEDEN ELABORAR SUS PROPIAS REGLAS
    DESARROLLO .EN PRIMER LUGAR ELEGIR QUIEN SERA LA GALLINITA CIEGA Y SE LE VENDA
    LOS OJOS.
    .LOS DEMAS PARTICIPANTES SE COLOCAN EN CIRCULO ALREDEDOR DE LA
    GALLINITA CIEGA COGIDOS DE LA MANO.
    .LA GALLINITA CIEGA LE DAN 3 VUELTAS PARA EMPEZAR A ATRAPAR A LOS
    PARTICIPANTES QUE ESTAN EN CIRCULO .
    .LA GALLINITA CON LOS OJOS VENDADOS TIENE QUE ATRAPAR A UNA
    PERSONA LUEGO ADIVINAR QUIEN ES MEDIANTE EL TACTO Y SI ACIERTA
    CAMBIAN LOS ROLES.
    .SE LE PUEDE BRINDAR APOYO PREGUNTANDO : ¿Quién ES? ¿TIENE EL PELO
    LARGO O CORTO? ¿TIENE POLO O BLUSA?

    CIERRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD REFLEXIONA CON ELLOS SOBRE LAS SIGUIENTES


    PREGUNTAS¿Cómo TE HAS SENTIDO REALIZANDO ESTA ACTIVIDAD? ¿Cómo
    LOGRASTE QUE LA FAMILIA REALICE ESTA JUEGO? ¿Por qué ES IMPORTANTE
    REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN FAMILIA?
    SESION DE APRENDIZAJE N° 5

    1.-TEMA :JUGAMOS EN FAMILIA A LAS ESCONDIDAS

    2.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    DE EVALUCION
    EDUCACION SE DESENVUELVE SE EXPRESA ES AUTONOMO AL LISTA DE COTEJO
    FISICA DE MANERA CORPORALMENTE EXPLORAR LAS
    AUTONOMA A POSIBILIDADES DE SU
    CUERPO EN DIFERENTES
    TRAVES DE SU
    ACCIONES PARA
    MOTRICIDAD
    MEJORAR SUS
    MOVIMIENTOS
    (SALTAR,CORRER,LANZAR)
    INTERACTUA A SE RELACIONA
    TRAVES DE SUS UTILIZANDO SUS
    HABILIDADES HABILIDADES
    SOCIOMOTRICES SOCIOMOTRICES

    3.-SECUENCIA DIDACTICA :

    INICIO ACTIVIDAD
    EL DOCENTE SALUDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS LUEGO LES MENCIONA EL
    NOMBRE DE LA ACTIVIDADY EL PROPOSITO DEL DIA.
    EL DOCENTE INVITA A TODOS LOS NIÑOS Y FAMILIA A ELABORAR LA RAYUELA
    EN UN ESPACIO DODE CREA CONVENIENTE .
    SE LES EXPLICA LAS REGLAS DE JUEGO PARA UN MEJOR DESARROLLO DE LA
    ACTIVIDAD ,LOS NIÑOS TAMBIEN PUEDEN ELABORAR SUS PROPIAS REGLAS
    DESARROLLO .EN PRIMER LUGAR SE ACUERDA CON TODOS LOS PARTICIPANTE EL ESPACIO DONDE
    SE PUEDEN ESCONDER Y HASTA CUANTO SE VA A CONTAR.
    .SE ELIGE A UNA PERSONA QUE CUMPLIRA CON EL ROL DE BUSCAR AL RESTO DE
    PARTICIPANTES QUIENES SE VAN A ESCONDER .
    .SE INICIA EL JUEGO CUANDO EL PARTICIPANTE A CARGO DE LA BUSQUEDA SE UBICA
    EN EL LUGAR ELEGIDO ,MIRA HACIA LA PARED ,SE CUBRE LOS OJOS Y EMPIEZA A
    CONTAR ,MIENTRAS EL CUENTA LOS DEMAS PARTICIPANTES SE ESCONDEN
    RAPIDAMENTE ,AL FINALIZAR LA CUENTA COMIENZA LA BUSQUEDA .
    .CUANDO UN PARTICIPANTE ES ENCONTRADO POR LA PERSONA A CARGO DE LA
    BUSQUEDA AMBOS CORREN INMEDIATAMENTE HACIA LA PARED DONDE FUE
    REALIZADA LA CUENTA SI LA PERSONA A CARGO DE LA BUSQUEDA LLEGA PRIMERO Y
    TOCA LA PARED CONTINUARA BUSCANDO AL RESTO HASTA ENCONTRAR A TODOS .
    .SI EL QUE LLEGA PRIMERO Y TOCA LA PARED ES EL PARTICIPANTE QUE FUE
    ENCONTRADO TODOS ESTAN SALVADOS .
    CIERRE AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD REFLEXIONA CON ELLOS SOBRE LAS SIGUIENTES
    PREGUNTAS¿Cómo TE HAS SENTIDO REALIZANDO ESTA ACTIVIDAD? ¿Cómo
    LOGRASTE QUE LA FAMILIA REALICE ESTE JUEGO? ¿Por qué ES IMPORTANTE
    REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN FAMILIA?

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