Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

I5. ESTUDIO DE CIRCUITOS RESISTIVOS

CON SIMULACIÓN
ZAYRA FERNANDA GARCIA ARDILA – INGENEIERÍA METALÚRGICA.
JOSÉ DANIEL SARMIENTO BLNACO – INGENIERÍA MECÁNICA.
CAMILO ANDRÉS RODRÍGUEZ ARAQUE – INGENIERIA DE PETROLEOS.
ANDRES DAVID TORRES CUPABAN – QUIMICA.

Nuestras virtudes y nuestros defectos son inseparables, como la fuerza y

la materia. Cuando se separan el hombre no existe.
Nikola Tesla

RESUMEN
En el presente informe trata desde un punto de vista teórico y demostrativo (abordando una
simulación) los principios que dan pie al funcionamiento de los circuitos, en serie y paralelo,
comprendiendo entre ellos el mixto, para ello, se presenta una fase introductoria con el propósito que el
lector pueda comprender de una mejor manera los conceptos y los pueda relacionar con el entorno, a
posterior, se presenta una metodología, que da a origen a la planeación de la práctica, más adelante, se
hace uso de las presentes tablas para una toma de datos, en donde se utiliza una plantilla propuesta por
la universidad (UIS), luego, se hace un análisis de resultado en donde se contrasta los datos obtenidos
teóricamente con los esperados y, finalmente, se presenta un conclusión, en ella contiene, una
recopilación del proyecto, teniendo en cuenta cada apartado del proyecto.

INTRODUCCIÓN
Con el paso de los años el uso de los aparatos eléctricos u electrodomésticos se hace cada vez con una
mayor frecuencia, generando para los usuarios una utilidad, es por ello, que es importante el
entendimiento de los principios que rigen el funcionamiento de aquellos aparatos desde un punto de vista
eléctrico. Este proyecto tiene como objetivo el estudio de la corriente que circula dentro de circuitos en
serie, paralelo y mixto, que permiten el funcionamiento de dispositivos electrónicos. Para ello, es debido
establecer los conceptos relevantes de la temática con los que se va a desarrollar el proyecto.

Como primera instancia, la corriente eléctrica(I) es el movimiento que experimenta las cargas de una
región determinada a otra (Young,2013), ahora bien, esto se debe principalmente al material, ya que, el

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flujo de los electrones va a ser mayor en materiales con mayor conductividad1 que con baja conductividad,
debido a que en materiales conductores las cargas que están en el interior del material van a desarrollar
un campo relativamente homogéneo (E), produciendo una fuerza(F) entre las cargas (q), ver ilustracion1.
Si adicionamos un agente externo (generador, fuente) la fuerza va a ser mayor y por lo tanto su intensidad
también.
Ilustración 1. Corriente eléctrica en un conductor

Fuente: Wikipedia. Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_el%C3%A9ctrica

Por segunda instancia, la resistencia eléctrica es la oposición que tienen los electrones al moverse a través
de un conductor (Wikipedia, 2016), convirtiéndose a su vez en calor. Un ejemplo de ello es, cuando se
cargan los dispositivos electrónicos (celular, computador portátil), para esto vamos a suponer que se tiene
la batería descargada, y se procede el dispositivo con el cargador que a su vez está conectado a la corriente
del tomacorriente, como podrá notar la temperatura de ambos componentes es la temperatura ambiente,
ahora bien, 15 minutos después, podrá notar que los dispositivos han aumentado su temperatura, esto se
debe a la resistencia que evita que se queme la pila.

Teniendo en cuenta lo anterior mencionado y la ley de Ohm (ver ecuacion1), establece que la suma de los
potenciales generado por una fuente es igual a la suma del producto de la corriente y la resistencia. Existen
dos tipos de configuraciones clásicos de circuitos, en serie y en paralelos, ver ilustración 2. El circuito en
serie presenta una configuración, en donde, existe una conservación de la corriente(ver ecuación 2) y el
potencial(V) varia que cada una de las caídas potenciales (ver ecuación 3), esto quiere decir que las
resistencias(R) se pueden sumar linealmente (ver ecuación 4), sin embargo, analizando los circuitos en
paralelo, se demarca que ocurre un proceso inverso, existe una conservación de la diferencia de potencial
en cada una de las caídas de potencial (ver ecuación 5) y varia la corriente que circula por cada una de las
caídas de potenciales(ver ecuación 4) en el sistema, lo que produce que el inverso de la suma de las
resistencias(R) es equivalente a la suma de los inverso de las resistencias.

∑ 𝑉 = ∑(𝐼 ∗ 𝑅) (1)

1
Facilidad que poseen las cargas al desplazarse.
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Ilustración 2a Circuito en serie. Ilustración 2b circuito en paralelo

Fuente: La guía. Tomado de: https://fisica.laguia2000.com/general/circuitos-en-serie-y-en-

paralelo#:~:text=CIRCUITO%20MIXTOS%20Los%20circuitos%20mixtos,%20como%20su%20propio%20nombre%20indica,

SERIE PARALELO

𝐼𝑇 = 𝐼1 = 𝐼2 = 𝐼3 (2) 𝐼𝑇 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 (4)

𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 (3) 𝑉𝑇 = 𝑉1 = 𝑉2 = 𝑉3 (5)
1 1 1 1
𝑅𝑇 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 (4) = + + (6)
𝑅𝑇 𝑅1 𝑅2 𝑅3

Este proyecto está organizado en 6 componentes:

● Metodología: Se identifican los materiales e instrumentos que permitieron el desempeño de la

práctica, se explica el montaje del experimento (mediante simulaciones) hecho siguiendo las
instrucciones dabas en el video del Moodle y los consejos dados por la docente sobre la práctica
de laboratorio a realizada virtualmente.

● Tratamiento de datos: se empleó la hoja de trabajo que se encuentra disponible en el Moodle para
realizar el registro de los datos que se encontraron en el experimento y se ilustró en el presente
informe.

● Análisis de resultados: Teniendo como base los datos obtenidos previamente en el experimento
se procedió a comparar estos con los datos obtenidos teóricamente, se calculó también el
porcentaje error entre los datos experimentales con en los datos matemáticos apropiados para el
experimento.

● Conclusiones: Basándose en los resultados obtenidos en el laboratorio se procedió a ejercer un

breve desenlace donde se recompila los resultados del experimento y el aprendizaje adquirido en
este.

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● Referencias: En este espacio se agregaron las referencias bibliográficas en las cuales se basa la
teoría necesaria para la realización de este proyecto de laboratorio.

METODOLOGÍA
Para la realización de este laboratorio se realizó previamente un breve estudio de los conceptos
requeridos para el desarrollo de este mismo, gracias a esto se tiene un mayor entendimiento respecto a
al funcionamiento y los componentes de los circuitos, comprendiendo así sus diferencias. Posterior a esto,
se induce el simulador para establecer la manera que se adecuara el proyecto (ver ilustración 3).
Ilustración 3.Simulador de la Universidad de Colorado.

Tomado de: https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-

lab_en.html

Este proyecto se llevará a cabo en 4 fases metodológicas:

1. Para esta fase se adecua el simulador con 5 resistencias con una pila de 9 voltios como se puede
ver en la ilustración 3, el valor de las resistencias corresponde a: R1(40 Ω) + R2(80 Ω) + R3(12
Ω) + R4(16 Ω) + R5(20 Ω), adicional a esto, debe seleccionar el voltímetro que debe estar
ajustado a los extremos de la pila de manera inicial, a posterior, se debe medir cada potencial
en cada resistencia, se registran los valores en una tabla de datos propuesta por la universidad.
Finalmente se debe abrir el circuito se medir la corriente con el amperímetro.

2. Para esta fase se ubicarán 5 resistencias (los valores se conservan a los de la fase 1), sin
embargo la diferencia es que esta vez las resistencias se ubicarán en paralelo, se dispondrá por
cada ramificación de una resistencia que se ubicaran en aumento de acuerdo a su índice de
arriba hacia abajo, se dispondrá de la pila que conecta todo el circuito con dos extremos que
saldrán de la resistencia 5, se medirán el voltaje en cada ramificación y la corriente y se
registraran en la hoja de trabajo.

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3. Para esta fase se hará un modelo de un circuito mixto, para ellos de dispondrán de 4
resistencias (las 4 primeras de la fase 1) y se ubicaran 3 de ellas en paralelo, dos de ellas estarán
a un costado y la tercera al otro costado, la restante se ubicará en serie, para mejor
visualización observe la ilustración 4. Adicional a esto, se registrará los datos en la tabla de
trabajo.
Ilustración 4 Representación visual de la fase 3A.

Tomado de: https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-

lab_en.html

Ahora bien, se establecerá el mismo procedimiento anteriormente expuesto para la ilustración 5,

adicionando por ente la resistencia 5.
Ilustración 5 Representación visual de la fase 3B.

Tomado de: https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-

lab_en.html

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4. Para esta ultima fase, se centra en el análisis de los resultados, se observa las tendencias que
poseen y establece un modelo.

TRATAMIENTO DE DATOS.
Tabla 1 Determinación de la resistencia equivalente de un circuito en serie
R1Ω 15 R2Ω 45 R3Ω 16 R4Ω 20 R5Ω 24

Vo VAB 1,12 IA 0,07 R equivalente

(Batería) Ω

9 VAG 3,37 IB 0,07 120

9 VAF 1,20 IC 0,07

9 VCD 1,50 ID 0,07

9 V 1,80 IE 0,07

En este caso se tiene un circuito con las resistencias ordenadas en serie y con el fin de comparar se hace
uso de la ecuación 4 para tener un valor teórico: 𝑅𝑇 = R1 + R2 + R3 + R4 + R5 = 15 + 45 + 16 +
20 + 24 = 120 [Ω]

Posterior a ello se tiene la ley de ohm para hallar el valor de la resistencia total despejando la ecuación 1
aparte de conocer las medidas de la intensidad de la corriente (siendo las misma en todos los casos) y los
voltajes consignados en la tabla 1:

𝑉 1.12 + 3.37 + 1.20 + 1.50 + 1.80 8.99

𝑉 =𝐼∗𝑅 →𝑅 = = = = 128.428 [Ω]
𝐼 0.07 0.07

Tabla 2 Determinación de la resistencia equivalente de un circuito en paralelo

R1Ω 15 R2Ω 45 R3 Ω 16 R4Ω 20 R5Ω 24

VA1B1 9 IA1B1 0,60 R equivalente Ω

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VA2B2 9 IA2B2 0,80 4,11

VA3B3 9 IA3B3 1,36

VA4B4 9 IA4B4 1,81

VA5B5 9 IA5B5 2,19

En este caso se tiene un circuito con las resistencias ordenadas en paralelo y con el fin de comparar se
hace uso de la ecuación 6 para tener un valor teórico:

1 1 1 1 1 1
𝑹𝒕 = ( + + + + ) = = 4, 1135𝛺
15 45 16 20 24 0.2431
Posterior a ello se tiene la ley de ohm para hallar el valor de la resistencia total despejando la ecuación 1
aparte de conocer las medidas de la intensidad de la corriente y los voltajes (siendo los mismos en todos
los casos) consignados en la tabla 2:

𝑣 9
𝑅= = = 4.1095 [Ω]
𝐼 2.19
Tabla 3 Determinación de la resistencia equivalente de un circuito mixto
I (R1-R2) 0,11A V (A-B) 9,93V

I (R2-R4) 0,11A V (X-Y) 9,93V

I (R1-R3) 0,94A V(A-Y) 14,07V

Este es el caso del circuito mixto para el cual no se tiene una certeza del valor teórico y algebraicamente
el voltaje se obtiene como en la ecuación 3 aunque como 2 de los valores son el mismo solo se elige uno
de ellos 𝑉𝑇 = 9.93 + 14.07 = 24 [𝑉] para ser usado con el máximo valor de la corriente 0.94 [A]. por la
ecuación 1 se tiene la relación:
𝑉𝑇 24
𝑅= = = 25.532 [Ω]
𝐼 0.94

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
Se comprueba la validez de los conocimientos teóricos y las relaciones existentes entre los
componentes de un circuito según su ordenación. La teoría también habla de cálculos distintos para cada
ordenación, lo que es necesario ya que los cálculos no serían correctos de hacerlos todos iguales, es la
teoría la que es modelada por la experimentación que prueba los valores de las interacciones. Se observa

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que el valor de las resistencias en paralelo es menor comparado con su ordenación en serie. Por orden de
mayor a menor resistencia se tiene en serie como el primer puesto seguido de la ordenación mixta y por
último en paralelo.

Tabla 4. Valor de los errores en las medidas.

Tipo de medición Valor teórico [Ω] Valor experimental [Ω] % error [%]
Serie 120 128.428 7.023
Paralelo 4.1135 4.1095 0.0972
mixto 25 25.532 2.128

Aunque es una simulación y los valores deberían ser muy exactos con porcentajes de error cercanos a
cero en el caso del circuito en serie este valor es más alto de lo esperado rondando el 7%, es posible que
se deba a una mala toma de datos o a una resistencia que no se tuvo en cuenta por ejemplo en el cable ya
que el simulador cuenta con esta opción además de otorgar la posibilidad de cambiar cada una de las
variables de estudio lo que se presta para malos entendidos. al final todos los datos se encuentran dentro
del rango esperado y coinciden con los cálculos realizados tal vez aún más de lo que lo haría un
experimento presencial. Todos los componentes del circuito se consideran perfectamente óhmicos y se
evidencia que esta relación es perfecta, lo que resulta muy útil para el presente estudio.

CONCLUSIONES
 Se presentó un análisis correspondiente sobre las diferentes configuraciones de circuitos
eléctricos, para ello se usó varios valores de resistencia que se lograron obtener a partir del
simulador; por otro lado, las fuentes de voltaje también otorgadas. Se logró ver la importancia de
estudiar la corriente que circula por cada circuito conectados de diferentes maneras.
 Se tomó nota de que los circuitos resistivos, son aquellos que solo contienen resistencias, fuentes
de voltaje y corriente. Estas características siempre se encuentran en un perfecto balance y se
puede ver en cada una de las configuraciones hechas en esta práctica. Así, se puede admitir que
la relación se puede dar a partir de la Ley de Ohm (ver ecuación 1). En las diferentes
presentaciones, los circuitos con resistencias fijas permiten que al aumentar el voltaje resulta un
incremento en la corriente eléctrica. Asimismo, al aumentar la resistencia resulta un
decrecimiento de la corriente eléctrica.
 Según los cálculos realizados para obtener solo una resistencia a partir de varias de ellas en un
circuito en serie, se pudo conocer como resistencia equivalente. En un circuito en serie, su valor
siempre será igual a la suma de todas las resistencias.
 Se obtuvo la resistencia equivalente de un circuito en paralelo a partir de, el recíproco de la suma
de los inversos de las resistencias individuales.
 En muchas ocasiones, los circuitos en serie y paralelo se combinan para formar circuitos más
complejos. En esta práctica se observó el circuito mixto, donde una forma de resolver esta clase

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de circuito combinados es separarlos, con el fin de encontrar circuitos en serie y paralelo como se
mostró en esta sesión de laboratorio.

REFERENCIAS
Wikipedia. (15 de abril de 2016). Resistor. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Resistor

Wikipedia. (15 de abril de 2016). Wikipedia. Recuperado el 6 de abril de 2016, de

https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Ohm

D., H. (2013). Física universitaria con física modernaVol.2. (13a. ed.) Pearson Educación. Página: 819.
Tomado de http://bibliotecavirtual.uis.edu.co:2168/?il=4620&pg=163

Serway, R. (2018). Física para ciencias e ingeniería Vol. 2. (10a. ed.) Cengage. Página: 694. Tomado de
http://bibliotecavirtual.uis.edu.co:2168/?il=6899&pg=13