Taller Unidad 4 Comprobacion de Lectura

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSÈ CAMACHO
FACULTAD DE EDUCACION A DISTANCIA Y VIRTUAL
TALLER – EPISTEMOLOGIA-UNIDAD 4
Docente Tutor: Lic. Piedad Uribe curso: -s4490
PRESENTADO POR: DEYBI ESTEBAN ANGULO HOYOS
Lee el artículo”. Aproximación Teórica -Episte-Metodologica Sobre el desarrollo del

ser como personalidad. De la autora. Rebeca Castellanos Gómez, Mss.,
Universidad Experimental de Guayana (Uneg), Venezuela.
RESPONDE.
1.-. Según la autora ¿por qué se deben revisar las bases teóricas de la ciencia en
relación con las ciencias humanas?
 R// Estas bases teóricas deben ser revisadas ya que estas poseen una
complejidad, puesto que son u conjunto de interacciones, acciones y
demás, constituyen la fenomenidad de nuestro mundo, las ciencias
humanas son el producto de unas estrictas estructuras metodológicas, para
evaluar el comportamiento del hombre, que en muchos casos pueden
resultar variables a lo largo del recorrido.
2.- Según la autora ¿por qué es necesario el alejamiento paulatino y sustitución

del modelo positivista en la investigación de lo social?
 R// Este es necesario para que el ser humano desde su condición natural
refuerce su autonomía individual en la sociedad, lo cual lo lleva a una
conducta particular que es individual y social implicando realidades
subjetivas.
3.- ¿por qué las universidades y centros de estudios de las ciencias actuales han
enfrentado serias dificultades en el terreno episte-metodológico para sustituir el
paradigma científico-positivista?
 R//Por que en la comunidad científica, especialmente en la comunidad de

ciencia humana, posee de la estructura metodológica rígida inherente a la
naturaleza dialéctica y conectada del comportamiento humano heredado
del positivismo ha conducido a momentos inciertos. El paradigma científico-
positivista centra su filosofía de la ciencia en lo que se dio en llamar la
teoría verificacionista del significado.
4.- ¿Qué alcances epistemológicos involucra una visión del hombre en tanto ser
original y social como objeto de conocimiento?
 R// La epistemología cualitativa la que define el proceso de construcción del

conocimiento como un proceso abierto. Ya que esta no representa la
realidad de la finalización. El aprendizaje se convierte en un proceso
dinámico. Pertenece al desarrollo, el cambio, la historia, la realidad social y
personal, solo representa un momento.
5.- La autora explica que en relación al enfoque epistemológico cualitativo se

abordan dos elementos claves para la discusión. Explica cuáles son y por qué su
importancia para el desarrollo de la personalidad, entendido en los términos de
producción de conocimiento científico.
 R// A mi criterio considero que en este sentido, su discusión tiene dos

enlaces principales: el primero es una conexión clara entre la llamada
complejidad y la epistemología del pensamiento dialéctico, y el segundo es
que su hipótesis se basa en un ajuste cualitativo para la subjetividad como
objeto Investigación sobre la naturaleza de los métodos epistemológicos.
Este último tiene colores obvios de complejidad.
6.- En un esquema o cuadro explica los elementos fundamentales del enfoque

epistemológico cualitativo.
Elementos Fundamentales del enfoque Definicion (Explicacion)
epistemológico
El concepto de complejidad tiene un

precedente en dialéctica porque trata con
la intersección multidisciplinaria provocada
por la flexibilidad de los límites en la
producción de conocimiento psicológico.
Conexión entre la complejidad y la La aceptación de contradicciones,
epistemología del pensamiento dialéctico imprevisibilidad y cambio es similar a la
suposición de la dialéctica. En cuanto a la
personalidad como objeto de investigación,
su concepto complejo y dialéctico
(utilizando la hipótesis de Vegskisky como
marco) tiene una visión coherente con el
principio del diálogo de complejidad, que
tiene un terreno común en este trabajo.
La producción de conocimiento es
constructiva-explicativa, por lo tanto, no es
suficiente suponer que los datos obtenidos
por sí mismos no son suficientes, por lo
Hipotesis basada en un ajuste cualitativo que el conocimiento generado no es un
de los métodos epistemológicos resultado directo de las técnicas de
investigación aplicadas. Este conocimiento
es el producto del proceso de construcción
interpretativa de los investigadores, que es
principalmente cualitativo-hermenéutico-
dialéctico.
La epistemología cualitativa define el

proceso de construcción del conocimiento
como un proceso abierto, que de ninguna
manera representa la realidad de la
finalización.El aprendizaje se convierte en
un proceso dinámico, que pertenece al
desarrollo, el cambio, la historia, la realidad
social y personal, y solo representa su
momento, El número singular representa el
momento crítico en el proceso de
construcción del conocimiento. El número
singular representa, por un lado, la
personalidad única de cada persona en
todo el proceso de aprendizaje, es decir,
como una unidad de aprendizaje
específica, por otro lado, se refiere a
diferentes categorías de personas. El
análisis es el producto de aplicar la
llamada lógica de configuración durante la
interpretación de datos.
La producción de conocimiento es
interactiva. Se entiende como "un proceso
continuo de la relación entre el
investigador y el objeto de conocimiento.
Esta relación ocurre en un espacio de
comunicación, que conduce al momento
de reflexión del investigador y las personas
involucradas. La unidad objeto objeto
aparece nuevamente.
7.- ¿Por qué la naturaleza real de la personalidad puede estudiarse mediante una
metodología concebida en términos de comprensión e interpretación de los
fenómenos humanos cernidos por la imparcialidad del investigador y del propio
desarrollo de la personalidad como objeto de estudio?
 R// El método de investigación tiene como objetivo descubrir, comprender y

explicar las actividades humanas como sistemas dinámicos. Por un lado,
esto significa la interacción que ocurre en el proceso psicológico de
comprensión y explicación, lo que significa que implica la dialéctica del
proceso cognitivo entre los dos hemisferios cerebrales del investigador;
Dialéctica entre los dos hemisferios cerebrales. Comprender la relación
entre sujeto y objeto a través de la comunicación en un contexto
sociohistórico específico.Una intervención en la comunicación, comunica
una intervención en otro.
El estudio del desarrollo de la personalidad construido en los vectores de
culturas históricas y específicas (tanto personales como sociales) significa
un mundo diferente y común de realidad o vida subjetiva en un proceso
dialéctico y complejo significativo. La fidelidad de este fenómeno
proporciona una forma de construir conocimiento, que debe ser lo
suficientemente amplio, sistemático y flexible para ser resuelto sin
distorsionar el conocimiento; en palabras del pensamiento, estos enfoques
son esencialmente Pensamiento relacional
8.- Expone con tus palabras los aportes que te deja este planteamiento sobre el
estudio del ser como personalidad en tu formación como futuro profesional de la
salud ocupacional.
 R// Como futuro profesional en Seguridad y Salud en el trabajo, es muy

importante la aplicasion de las cuencias cualitativas y el análisis del
comportamiento desde la naturaleza de los individuos, en este caso la
poblacion laboral a mi cargo, cosa que me permite tener un mejor
panorama de las reglas, protocolos y demás actividades relacionadas con
la S.S.T y como lograr que estos colabores adopten estas como parte de
sus actividades diarias, garantizando un bienestar laboral y de cada
individuo.
9.- Has o busca un diseño utilizando herramientas informáticas (que tus desees)
que se ajusten a la temática planteada en este artículo.
 R//

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