3 º T R IM E S T

RE DE 2020

Llave maestra
63 Intermediario
s

Todos para un
o,
¡y uno para to
dos!
 COMUNIÓN Y MISIÓN

Relacionamiento
y discipulado
odo ser humano es inte-

“T
gral, es decir, somos seres
relacionales, intelectuales
y espirituales”, comenta el
pastor Adolfo S. Suárez en su libro En
los pasos del Maestro. Y para alcanzar
a las personas, promover cambios
de vida e influir en ellas, tenemos
que contemplar su totalidad.
Cuando hablamos de
discipulado, ya está implícita
la idea de un maestro y
seguidores, con énfasis en
las necesidades de un ser
humano integral. Para la
sociedad de nuestros días esta
palabra es bien común, pues
las redes sociales ponderan a las
personas que tienen millares de
seguidores. Ellos tienen el poder de
influir en multitudes para la toma Jesús nos propone que como
de decisiones. ¿Ya oíste hablar de los sus discípulos seamos seguidores que “el discipulado cristiano es la
“influencers”? ¿Quiénes son ellos? comprometidos con él. Capaces de relación entre maestro y alumno,
El término “influencer” viene del relacionarnos con las personas a fin basada en el modelo de Cristo y sus
marketing digital y es usado para de transformar sus vidas. discípulos”, ¡una relación que motiva
una persona que cuenta con cierta ¡Qué valioso y especial es convivir a la reproducción!
credibilidad, y por su presencia en las con amigos y con una iglesia que El relacionamiento cristiano no
redes sociales puede llevar a miles valora las buenas relaciones y vive es estático; es dinámico y posee dos
de seguidores a usar un producto o como una familia! direcciones: vertical y horizontal. En
modificar su estilo de vida. Compartir la vida cristiana de el sentido vertical, la tierra se conecta
Shutterstock.

Pero ocurre que generalmente manera auténtica y pastorear en el con el cielo, y somos abastecidos por
estas acciones son pasajeras, con aspecto social y espiritual. Y este Jesús. En el sentido horizontal, nos
frecuencia actúan solo como una concepto se aplica especialmente alimentados unos a otros en amor. IMPRESO EN ARGENTINA.

sugerencia de marketing. para maestros y líderes cristianos. Que esta cruz (relación vertical-
Los discípulos deben representar a horizontal) sea nuestro modo de vida,
Cuando el gran Maestro dejó
Dios en el mundo, son embajadores con Dios y unos con otros cada día.
su modelo de relacionamiento, la
del Cielo, es necesario que vivan en Que cada discípulo se relacione de
propuesta fue mucho más sólida
medio de las personas honrando manera tan próxima con el Señor,
y duradera. El también fue un
que reproduzca en su propia vida los
M A E S T R A

gran “influencer” de su época, y glorificando el nombre de Cristo

siempre (Mat. 1016; Mar. 5:18,19; Juan trazos del Maestro.
si pudiéramos llamarlo así. Sin
embargo, algo diferente marcaba 17:14-18; 1 Juan 2:15-17).
GLÁUCIA CLARA KORKISCHKO, directora
L L AV E

sus relaciones: la entrega y la Siguiendo esta línea de del Ministerio del Niño y del Ministerio del
profundidad. razonamiento, podemos afirmar Adolescente, División Sudamericana.

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 INSPIRACIÓN: COMUNIÓN

El mejor lugar
i hubiera sabido lo que

S me deparaba el futuro,
seguramente me hubiera
quedado más tiempo en
mi casita del árbol.
Vivía en un pueblo chico, de
no muchos habitantes, pero los
suficientes como para que todos
supieran algo de todos. No sé si era
bueno o no, pero cuando fallecieron
mis padres, mis vecinos vinieron a
acompañarme. Y entre ellos alguien
que quiso quedarse conmigo.
Obviamente la convivencia nunca
es fácil, y tal vez, fue por eso que
me regalaron una casita de madera
en un árbol. ¡Era tan linda! Sencilla, que es importante y necesario. A sacó las ganas de comer. Aunque ya
artesanal y rústica; era todo lo que un árbol tampoco le es fácil crecer: no recuerdo bien el motivo, sí cómo
necesitaba para pasar tranquila mis debe sumergir sus raíces en la tierra lo resolvimos. Alguien propuso que
momentos en soledad, para tratar de fría, dura, oscura buscando los nos juntáramos en la casita del árbol
ordenar las ideas de mi cabeza o para nutrientes básicos para desarrollarse y para orar. ¡Para orar! ¿Se imaginan
invitar a alguna que otra niña para mantenerse erguido. De la profundidad a unos adolescentes orando en una
compartir mi espacio “sagrado”. ¡Cómo de sus raíces dependerá la fuerza que casita de madera en un árbol? Parecía
quisiera tener ahora que soy grande le imparta al tronco, a las ramas y al que teníamos una misión imposible.
una casita para guarecerme de los follaje. Todo se notará en sus frutos: Y tal vez lo era, pero nos surtió efecto.
problemas que me visitan a diario! grandes, pequeños, pocos, muchos, A partir de allí, tomé esa experiencia
En esa casita de madera aprendí tempranos o tardíos. ¡Pero qué importa como enseñanza para mi vida. Donde
que relacionarse no es fácil, pero cuándo con tal de tenerlos! estuviera tendría mi grupito especial
Tener mi casita en condiciones era de oración.
LLAVE MAESTRA una tarea diaria que comenzaba desde Hoy, mis amigos de antaño
Ideas y proyectos para desarrollar la misma escalera que me llevaba viven en otros lugares. Mi vida
con niños y adolescentes. a su espacio. Intención y esfuerzo cambió totalmente y aunque no

Shutterstock.
DIRECTORA: Vicky de Caviglione para subir hasta ella; valor al entrar me encuentro muy lejos de aquella
E-mail: llave.maestra@adventistas.org.ar y descubrir que nada había cambiado casita, ya no puedo ir. Sin embargo,
3° Trimestre de 2020 Año A
desde la última vez y deseo de frente a circunstancias adversas
mejorarla para que fuera más cálida, de la existencia propia, reúno a
IMPRESO EN ARGENTINA.

segura y preparada para mis futuros mis amigos e imaginariamente me

REDACTORAS:
Marlene Ocampo CUNA e INFANTES encuentros con amigos. Era ley que traslado a aquella casita donde Dios
Cuca Lapalma PRIMARIOS todo lo que se hablaba allí como contestó pequeñas pero importantes
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Cuca Lapalma INTERMEDIARIOS secretos, novedades, o momentos de oraciones, y donde le dio refugio y
Emilia Silvero de Steger JUVENILES
incertidumbre se quedaba guardado amor a mi vida.
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MANUALIDADES: Gisela Steckler de Mirolo. entre esas finas paredes de madera. Versión libre basada en la reina Ester.
T R I M E S T R E

CORRECTORA Y ASESORA: Beatriz W. de Juste

La casita era nuestro refugio, el mejor
lugar en el que podíamos estar. VICKY DE CAVIGLIONE, directora de MN y MA
DISEÑADOR: Arturo Krieghoff
E-mail: artk@hotmail.com
Un día, una situación en particular de la Unión Argentina.
nos desbordó tanto que hasta nos
3 º

Ilustración de tapa: Shutterstock.

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 RELACIONAMIENTO —MAESTROS

Todos para uno, ¡y u

a Escuela Sabática, además  Todos somos diferentes, pero muchas veces, la realidad muestra

L de ser un momento
de aprendizaje donde
los niños se conectan
todos importantes.
 Cada uno tiene una obra que
realizar.
que el maestro no está conectado con
Jesús ni con sus alumnos. Por eso
te invito a que puedas mirarte con
con las verdades bíblicas a través  Al trabajar juntos por un mismo sinceridad y reflexionar sobre tu rol
de diferentes experiencias, es un objetivo, podemos llegar más como maestro.
momento de unidad. De hecho, lejos. La primera cita del libro Consejos
también se las llama unidades de  El Espíritu Santo es quien para la Escuela Sabática de Elena de
acción. La Escuela Sabática, puede ayudarnos a alcanzar White dice así: “La obra de la Escuela
 Es un momento de cercanía en esta unidad, recordando que la Sabática es importante, y todos los que
donde el maestro puede prestar cabeza es Cristo. están interesados en la verdad deberían
atención a las necesidades En todo grupo que necesita tratar de hacerla prosperar”.
específicas del grupo y de los mantenerse unido, la figura del Coloca un valor del 1 (-) al 10 (+), a
alumnos. líder, es decir, el maestro de Escuela tu compromiso con esta tarea.
 Ayuda al niño a desarrollar Sabática es fundamental. Éste es Si piensas que tu trabajo no tiene
la identidad adventista quien define el camino a seguir e mayor valor, medita en la siguiente
sintiéndose parte de un grupo involucra a los niños para que puedan cita: “Se han confiado responsabilidades
que se identifica con valores transitarlo. Se interesa por ellos y
espirituales específicos. los hace sentirse importantes. Pero
 Es un espacio para desarrollar
la comunión, la misión y el
relacionamiento, pilares del
discipulado.
La figura del cuerpo que
encontramos en el libro de Efesios
sirve de analogía para entender la
unidad que deberíamos desarrollar
junto a nuestros niños:
M A E S T R A
L L AV E

4
y uno para todos!
sagradas a los obreros de la Escuela No solamente las características la juventud en asuntos de importancia
Sabática, la cual debería ser un lugar personales son de importancia en eterna.” Menciona tres ideas que
en donde, mediante una comunión viva la tarea que se realiza cada sábado. pueden ayudarte a conocer y trabajar
con Dios, los hombres y las mujeres, La autora, habla de la necesidad de junto a los padres de tus alumnos:
los jóvenes y los niños se preparen de “escuelas sabáticas bien organizadas 1. _____________________________________
tal manera que sean una fortaleza y debidamente dirigidas”. ¿Piensas 2. _____________________________________
y una bendición para la iglesia.” que el salón, el orden, y los materiales 3. _____________________________________
Claramente, la devoción personal de que dispones, influyen en la
y el estudio de la Palabra de Dios enseñanza? ¿Qué cosas mejorarías En el capítulo 1 de este libro,
diariamente deberían caracterizar a del entorno en donde realizas tu tarea cuando se habla de la gran
un maestro que cada sábado se coloca cada sábado? recompensa que recibirán quienes
delante de sus alumnos para dar de se dediquen a esta tarea, no solo se
________________________________________
“comer” el alimento espiritual. ¿Qué mencionan aquellas que tendremos en
________________________________________ el Cielo, de la mano del “gran Maestro”;
otros aspectos deberías tener en ________________________________________
cuenta para estar a la altura de esa la pluma inspirada nos asegura que
________________________________________ en la vida presente también hay
responsabilidad sagrada?
________________________________________ recompensas por dedicarnos a esta
► _____________________________________
Demás está decir que el labor tan importante.
► _____________________________________
fortalecimiento de la experiencia ¿Qué te hace feliz al desempeñar-
► _____________________________________
espiritual de los alumnos es una tarea te como maestro de Escuela Sabática?
en equipo, que comienza en el hogar. ¿Qué bendiciones has podido consta-
Elena de White menciona que “los tar en relación con esta gran obra?
padres y los maestros deberían hacer
esfuerzos constantes para interesar a ¡Qué Dios ilumine tu vida, de
manera que seas de gran influencia
para los niños o jovencitos que
sábado a sábado, llegan a tu salón
para aprender de Jesús!

Shutterstock.
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3 º

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 RELACIONAMIENTO —NIÑOS

No somos
una isla

uando Dios creó al ser Piensa en un grupo de buenos ami- Dentro de un Grupo Pequeño se

C humano lo hizo un ser

íntegro dotándolo de
necesidades específicas
gos, que tienen un encuentro marcado
un día a la semana. El lugar no es tan
importante; puede ser en casa de algu-
motiva a los participantes a orar
los unos por los otros, a estudiar
detalladamente las verdades de la
para sentirse amado y útil. La no de ellos o en un parque. Lo que no Biblia, a compartir experiencias de
necesidad de afecto, de sentirse puede faltar es la alegría de compar- la vida cristiana e invitar a nuevos
parte, de sentirse útil, es una tir buenos momentos, experiencias y amigos a participar también.
realidad cada vez más visible en sonrisas junto a personas que se preo-
los preadolescentes. Por eso, la cupan unas por otras. UN DÍA EN LA SEMANA
comunidad de la iglesia ofrece En esto consiste un Grupo Pequeño NO BASTA
muchas oportunidades para abrazar (GP); es amistad, es relacionamiento,
a ese jovencito que al mismo tiempo Para afianzar la amistad y
es conocer el amor de Jesús a través profundizar en las verdades bíblicas
va formando su identidad como del amor de mis amigos, es llevar a
cristiano. Difícilmente aquel que está que dan identidad y una base sólida
más amigos a los pies de Jesús. para el cristiano, el tiempo que se
aislado pueda seguir avanzando en
la caminata cristiana hacia el Cielo. Estos grupos también pueden ser comparte en la Escuela Sabática no es
M A E S T R A

Necesitamos de compañía, y qué adaptados para niños y adolescentes suficiente. Por eso, el ambiente de un
mejor que padres y maestros puedan que desean confraternizar, crecer espi- GP puede ser una excelente opción
promover actividades específicas ritualmente y desarrollar sus dones. porque entre otros motivos:
L L AV E

para fortalecer las bases de un Ellos mismos pueden liderarlo, bajo  Permite aumentar el sentido de
relacionamiento cristiano saludable. la supervisión de un adulto. pertenencia, al mismo tiempo

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 que es fácil agregar a un nuevo 3. Involucrarse: Participar se interesen por los jovencitos. Es
participante. activamente usando los dones necesario bajar a la realidad de ellos,
 Cada participante puede y talentos que Dios dio a y hacer que cada encuentro sea una
poner en práctica sus dones cada uno. oportunidad para que, a través de
espirituales. 3. Enseñar. Imprimir el amor de actividades dinámicas y creativas, los
Dios en los niños a través de las participantes deseen profundizar su
 El hecho de ir de casa en casa,
historias bíblicas. experiencia espiritual con Jesús.
desafía a los anfitriones a
Shutterstock.
preparar el tema, actividades, Consulta con la coordinadora del
comida y eso puede resultar REUNIONES CREATIVAS Ministerio del Niño de tu Asociación
gratificante para quien lo realiza. o Misión para saber qué materiales
¿Qué es lo que hace a un
están disponibles a fin de organizar
preadolescente apasionarse por
OBJETIVOS DE LOS GP estos encuentros.
determinadas cosas? ¿Pueden
1. Confraternizar: Pasar apasionarse por Jesús de la misma También en https://downloads.
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momentos de testimonio, manera en que lo hacen con cosas adventistas.org/es/departamento/

oración y alabanza que une del mundo? ministerio-del-nino/ puedes buscar los
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los lazos de amistad entre los manuales de otros años que siguen
Necesitamos crear un ambiente
T R I M E S T R E

jovencitos. estando vigentes para trabajar junto a

que genere interés y ganas de
los Intermediarios.
2. Evangelizar. Ocasión para estar allí, y aunque el ambiente
invitar a los amigos no físico puede ser determinante, se Fuente: adventistas.org
adventistas. necesita de personas que amen y
3 º

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 ESTRATEGIAS MAESTRAS

Un síndrome
Una mejor
comprensión del
síndrome de Down
e intervenciones

en primera
tempranas pueden
incrementar mucho
la calidad de vida
de los niños y de

persona
los adultos que
padecen este
trastorno, y los
ayudan a tener
vidas satisfactorias.

lo largo de este año, esta sección está dedica-  Lengua protuberante.

A da para conocer, profundizar y concientizar so-

bre diferentes trastornos, algunos más comunes
que otros, para que la inclusión y el amor al pró-


Párpados inclinados hacia arriba (fisuras palpebrales).
Orejas pequeñas o de forma inusual.
 Poco tono muscular.
jimo no sean una teoría, sino una realidad en cada iglesia.  Manos anchas y cortas con un solo pliegue en la
En este trimestre hablaremos sobre el síndrome de palma.
Down, a través de preguntas y respuestas en primera  Dedos de los manos relativamente cortos, y manos y
persona, porque muchas veces necesitamos recordar que pies pequeños.
por detrás de un diagnóstico hay una persona, una familia.  Flexibilidad excesiva.
 Pequeñas manchas blancas en la parte de color del
¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN? ojo (iris) denominadas «manchas de Brushfield».
El síndrome de Down es un trastorno genético que se  Baja estatura.
origina cuando la división celular anormal produce una
La mayoría de los niños con síndrome de Down
copia adicional total o parcial del cromosoma 21. Este
tenemos deterioro cognitivo de leve a moderado y es
material genético adicional provoca los cambios en el
común detectar retrasos en el lenguaje y problemas de
desarrollo y en las particularidades físicas que nos hace
memoria a corto y largo plazo.
tan característicos.

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS Y ¿CÓMO APRENDO?

Todos los niños somos capaces de aprender si saben
CARACTERÍSTICAS? enseñarnos. Si te das cuenta de que no estoy aprendiendo
Aunque todos somos diferentes y únicos, tenemos o no me conecto con las actividades que preparaste, puedes
M A E S T R A

algunas peculiaridades propias de este trastorno genético. plantearte qué otros objetivos, actividades, métodos o
Algunas de las más frecuentes son las siguientes: materiales debemos emplear para facilitarme el acceso al
 Rostro aplanado. aprendizaje. Algo que puede ayudarte es saber que:
 Cabeza pequeña.
L L AV E

 Tengo mejor percepción y discriminación visual que

 Cuello corto. auditiva.

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  Soy muy buen imitador y eso facilita las habilidades Jesús también murió por mí y desea que yo pueda aceptar
socio-comunicativas y el aprendizaje por esa salvación. Si notas que no estoy participando en las
observación/modelado. actividades de la iglesia, por favor visítame, interésate por
 Tengo mejores respuestas motoras que verbales. mí ayudándome a sentirme parte del grupo.
 También es cierto que me cuesta tomar la iniciativa
en las interacciones, especialmente en grupos ¿DEBES DEJAR QUE HAGA LO QUE QUIERO?
grandes y espacios desestructurados. Por eso, en Es importante para mí el establecimiento de normas
algunas ocasiones necesitaré de ayuda para iniciar claras, consensuadas con mi familia y que sirvan para
esas interacciones. la mayor parte de situaciones, de forma que sepa en todo
momento lo que debo y no debo hacer. Necesitaré más
¿HAS CONVERSADO CON MIS PADRES? tiempo, pero tengo que respetarlas como los demás niños.
No me mires con lástima, sino como alguien que puede y
Ellos están acostumbrados a colaborar, y reforzaremos
necesita de la convivencia en la iglesia para aprender a ser
en casa todo lo que tú me enseñes en la Escuela

Shutterstock.
un cristiano.
Sabática. Hazles saber todo lo que pueden hacer en el
contexto familiar, y así también servirá para generalizar Refuerza, siempre que puedas, mis éxitos y esfuerzos
aprendizajes y que estos sean útiles y prácticos en el día a en la tarea. Tus elogios, sonrisas y verbalizaciones
día con mi familia. positivas me ayudan a disfrutar de estar en la iglesia y a
querer volver sábado tras sábado. Cuando Jesús dijo “Dejad
a los niños venid a mi y no se lo impidáis porque de los tales
SI VOY A SER TU ALUMNO, ¿CÓMO PUEDES
es el Reino de los Cielos” estaba pensando también en mí.
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AYUDARME? Soy parte del cuerpo de Cristo y quiero con tu ayuda,

Confía en mis capacidades y ayúdame a ser uno más
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sentirme parte de esta comunidad.

entre mis compañeros. Busca informarte más sobre
T R I M E S T R E

cómo aprendo para favorecer mi iniciativa y atención. No Adaptado de:

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/down-syndrome/
necesito que hagas todo por mí, me gusta participar y eso symptoms-causes/syc-20355977
aumenta mi autonomía y autoestima. Eso sí, asegúrate de https://www.sindromedown.net/wp-content/uploads/2019/03/CLAVES_
que entiendo la consigna. Y por sobre todo, recuérdame que PUBLICAR.pdf
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 IDEAS DEL COFRE

Basta de silencio:
promoviendo el respeto
asta de silencio es un proyecto educativo y lo que tienes para decir acerca de esa persona es

B de prevención contra el abuso y la violencia

doméstica promovido anualmente por la
iglesia Adventista del Séptimo Día en ocho
negativo? Más allá de lo que hagan y sean los demás
no somos nosotros los que debemos juzgarlos.
3. Muestra respeto y honra a los mayores. Los
países de América del Sur desde el año 2002. Cada año ancianos son vulnerables. A menudo son el primer
el enfoque de los temas es diferente intentando abarcar blanco de los niños y jóvenes irrespetuosos. Desde
todos los tipos de violencia de la cual debemos cuidar a que son pequeños, enseña por tu ejemplo y enseñanza
los más vulnerables de nuestra sociedad. positiva, a respetar y honrar a los ancianos.
Pensar en cuál sería el mejor antídoto para evitar 4. Muestra preocupación e interés por los que
situaciones de abuso, es un gran desafío. Pero podemos tienen desventajas o discapacidades. Haz lo que
estar de acuerdo en que la base para cualquier relación puedas para ayudar. Presenta a los niños y jovencitos
saludable es el respeto. personas con discapacidades. Deténte y habla con
Este valor tiene como eje la regla de oro: “tratar a ellas un momento, sonríe y ofrece tu ayuda, si fuera
otros como me gustaría que me traten a mí”. El mensaje necesario. Muchos de nuestros niños viven vidas
principal que tiene el respeto es: respétate a ti mismo y tan protegidas que no saben que alrededor suyo hay
a los demás, porque Dios te ama a ti y a todo el resto del niños y adultos que sufren.
mundo. El respeto comunica el amor de Dios a todas las 5. Muéstrate respetuoso con personas de diferentes
personas. Por eso el amor es la esencia del respeto. razas y culturas. Esto permitirá que los niños y
Los niños empiezan a interiorizar las primeras jovencitos crezcan con una visión más amplia del
lecciones sobre amor y respeto en casa. Y la iglesia ofrece mundo y sepan amar a los que no son iguales a ellos.
un espacio para consolidar aquello que se ha aprendido Díles claramente a tus hijos y alumnos que no serán
en casa y que también forman parte del perfil de todos los tolerados comentarios descorteses ni de menosprecio
que aman y siguen a Jesús: amor y respeto por sí mismo, en relación con nadie.
por el prójimo y por la naturaleza. 6. Apoya y respeta a los líderes y a las leyes de
tu comunidad. Los niños captan rápidamente
PAUTAS GENERALES cuando los padres y maestros violan las leyes de
PARA PADRES Y MAESTROS la comunidad o faltan el respeto a las personas
1. Transmite a los niños un mensaje poderoso de con autoridad que conviven allí. El ejemplo es más
amor y respeto. Si un niño o jovencito no se siente poderoso que las palabras, pero asegúrate de que los
respetado no respetará a otros. Cuando pensamos en menores entiendan el porqué de respetar las normas.
cómo los padres y maestros deben respetar a los me- Por ejemplo: “Vamos a cruzar por la senda peatonal,
nores, les proponemos las siguientes ideas: escuchar- porque es más seguro y porque la ley lo dice así”.
los realmente, respetar sus sentimientos, respetar la 7. Enseña a los niños y jóvenes a respetar sus cuer-
individualidad es decir evitar comparaciones, respetar pos y a respetarse a sí mismos. En primer lugar en-
su privacidad y respetar la creciente habilidad de ellos seña hábitos de vida saludable y respeto por el pro-
para manejar y dirigir su vida. pio cuerpo cuando son pequeños. La educación sexual
M A E S T R A

2. Concéntrate en encontrar lo bueno en cada también forma parte del cuidado hacia sí mismo.
persona. No critiques ni regañes a la gente. Cuando 8. Sé un ejemplo de reverencia en la presencia de
busques consistentemente lo bueno en las personas, Dios y de cómo adorarlo dignamente. Muchos son
L L AV E

los niños lo captarán. ¿Cómo se puede esperar que los que muestran poco respeto por Dios, el Rey del
un niño o jovencito respete al Pastor cuando todo universo. Se dirigen a él hablando en jerga, van a la

10
 “Si a los niños se les
permite la falta de respeto
en sus propios hogares, la
desobediencia, la ingratitud y
el mal humor, el pecado está
a la puerta de sus padres”
(Elena de White, Conducción
del niño, p. 90).

iglesia con ropa de todos los días, usan su nombre TRABAJANDO SOBRE LA PREVENCIÓN
para maldecir y no tratan con cuidado la Biblia, su
Los Intermediarios ya están en proceso de desarrollar
Palabra. Enseña la importancia de reverenciar a Dios
el pensamiento crítico. Por eso, puedes dedicar un culto
y cómo hacerlo correctamente. Lee la Biblia con ellos
JA parar ellos, en donde a través de historias se pueda
y muéstrales cómo deben tratarla.
generar un diálogo provechoso y opiniones sobre el tema.
Muchos no creen que los chistes, burlas, o malos tratos
¿QUÉ HACER CUANDO SURGEN sean realmente algo serio, por lo que ayudarlos a ser
PROBLEMAS? conscientes del impacto de sus acciones en otros puede
Pensando en el ámbito de la iglesia, la interacción de los prevenir conductas irrespetuosas o agresivas.
niños con otros compañeros o adultos puede resultar en Otra opción es trabajar en grupo las normas de
situaciones en donde se falte el respeto. Por eso el primer convivencia, pues esto coloca claramente los parámetros
paso es la prevención: En este nivel todos los miembros de correctos para relacionarse entre todos.

Shutterstock.
iglesia deben estar en estado de alerta, buscando proyectos 1. Para eso, comienza explicando la importancia de tener
que ayuden a fortalecer este valor tan importante. normas y cuáles son las ventajas (también puedes dar
En segundo nivel, está la intervención: Si por acaso lugar a que ellos mismos opinen sobre esto).
llega a surgir alguna situación de bullying o en donde 2. Luego permite que los alumnos digan en voz alta
claramente no se manifestó el respeto por el otro, es cuáles serían las normas más importantes para
necesario actuar de inmediato. Observa, escucha e una sana convivencia. Escríbelas en papel o en un
indaga para conocer a fondo el caso. Busca también
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pizarrón.
consejo de tu pastor o miembro de confianza que pueda
3. Entrega un papel en blanco y pídeles que cada uno es-
D E

orientar la mejor forma de resolver el problema. El tercer

paso es la actuación: No solamente con los niños que criba las tres normas que son más importantes según
T R I M E S T R E

están involucrados en el problema sino también con su manera de ver. Reflexionen juntos sobre esto.
sus familiares y si fuera necesario con toda la iglesia. 4. Escribe en un cuadro las 10 normas que tendrá ese
Recuerda que hay que avanzar con mucho tacto y cuidado grupo dejándolas de manera visible para que puedan
para no generar conflictos innecesarios. hablar sobre ellas cada vez que sea necesario.
3 º

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 ESCUELA SABÁTICA EN ACCIÓN

PROYECTOS
1. Construir de un colegio en Conakry, Guinea.
2. Abrir una escuela primaria y un centro de
influencia en Buchanan, Liberia.
3. Establecer un centro médico en Abuja, Nigeria.

IDEAS DE DECORACIÓN
Con las historias misioneras, nos trasladaremos
BROCHES BRILLANTES
imaginariamente a alguno de los siguientes países de Si tienes un
esta División: Benín, Burkina Faso, Camerún, Cabo Verde, panel en donde

Gisela Steckler.
República Centroafricana, Chad, República Democrática están las fotos
del Congo, Costa de Marfil, Guinea Ecuatorial, Gabón, o nombres de
Gambia, Ghana, Guinea, Guinea-Bisáu, Liberia, Malí, tus alumnos,
Mauritania, Níger, Nigeria, Senegal, Sierra Leona y Togo. utiliza broches
o pinzas de
Para salir de la ambientación tradicional con países
ropa con
y animales africanos, ¿qué tal hacer brillar la sala con
brillantina
la temática “diamantes”? Varios países de esta División
pegada en el “frente” para que esté a tono con la
están entre los mayores productores de diamantes del
decoración de la sala.
mundo. Por eso, elegimos combinar los brillos plateados
junto a la tela de jean, que fácilmente puede ser obtenida
de algún pantalón o camisa en desuso.
No olvides tener un rincón especial o un franelógrafo
para reforzar el sentimiento de misión en sus alumnos. VISITAS
Recurre el mapa misionero para mostrar hacia qué lugar
Haz sentir
del mundo estaremos enviando nuestras ofrendas.

Gisela Steckler.
especiales a los
jovencitos que
lleguen a tu
BANDERINES sala. Además de
presentarlos, puedes
Recorta tiras de tela de jeans de unos 2 cm de
disponer un cartel en
ancho x 20 de largo. Luego átalas a una soga fina del
donde se escriba el
largo que se necesite para decorar la sala.
nombre de la visita.
También puedes hacer banderines triangulares Ten una tarjeta o un
de la misma tela, pequeño recuerdo
pero será necesario para entregarles.
Gisela Steckler.

pegar o coser cada Proponemos hacer este sencillo llavero de tela de

M A E S T R A

banderín a una jean, para el cual se necesitarán retazos de jeans y el

cinta o soga fina. accesorio que se ve en la foto. Si no tienes máquina de
coser, pide a alguna hermana de la iglesia que realice
L L AV E

estas simples costuras.

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 Shutterstock.

OFRENDAS
RECOLECTOR DE OFRENDAS
Shutterstock. Transforma un frasco de vidrio en un recipiente
para juntar las ofrendas. Para eso se necesitará:
CONFRATERNIZACIÓN  Frasco de vidrio.
Los momentos de interacción entre los alumnos y el  Pintura en aerosol plateada.
docente son muy importantes. Tu clase puede tener la  Banditas elásticas.
mejor decoración, los incentivos más atractivos, pero si
 Arena.
el adulto que está cuidando de esa clase, no demuestra
interés y cariño sincero, poco a poco el interés en  Pegamento.
participar se irá apagando.  Tira fina de tela de jean o hilo sisal.
Por eso, los minutos previos son valiosos para ¿CÓMO HACERLO?
conversar, preguntar cómo fue la semana, etc. De vez
1. Con el frasco limpio, pasa pegamento en la
en cuando puedes instrumentar alguna dinámica con
base del frasco
preguntas específicas para iniciar la conversación.
y rápidamente
espolvorea la
arena para que
MOMENTO DE ORACIÓN se pegue
La oración es un prolijamente
momento especial en esa parte.
Gisela Steckler.

Gisela Steckler.

junto al grupo. Es un 2. Coloca las

momento de compartir banditas
pedidos, pero también elásticas alrededor
agradecimientos. Es del frasco.
momento de alabar 3. Pinta con el
a Dios y pedir que aerosol plateado y
2 0 2 0

el Espíritu Santo los deja secar.

ayude a entender la voluntad de Dios para sus vidas. 4. Retira las banditas
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Utiliza un frasco o pote con gemas transparentes elásticas.

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para que, en el momento de orar, cada alumno reciba 5. Con la tira de tela de
una gema. Luego de mencionar algún motivo de jean, haz un moño en la
gratitud o pedido, la dejará de nuevo en el frasco. boca del frasco.
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 INCENTIVO DE OFRENDAS
Este es el momento en donde ayudamos a nuestros 3. Marca cuidadosamente con un cutter el contorno
alumnos a materializar la generosidad. Además de del diamante. Tal vez necesitarás pasar el cortador
las lindas historias que cada sábado son presentadas, más de una vez para que se marque bien.
incentivamos a que cada uno entregue una ofrenda para 4. Levanta el molde y marca el interior del diamante
ayudar a las misiones mundiales. con el cortador.
Por eso: 5. Recorta con tijera el contorno del diamante.
1. Copia el patrón del diamante sobre una superficie Puedes pegar el diamante sobre un retazo de goma
plástica, como una placa de radiografía o similar. eva negra para que los bordes no lastimen.
2. Pega el molde que se fabricó con cinta de papel a la Cada vez que se alcance el blanco, se puede pegar un
superficie del CD. diamante al lado del valor anotado.
Gisela Steckler.

INCENTIVO DE RESPONSABILIDADES
¿Te pusiste a pensar por qué premiar o incentivar el trimestre), el grupo
diferentes responsabilidades en la Escuela Sabática? disfrutará de una salida a
Los estudios muestran que, si el niño se siente tomar un helado, un almuerzo
motivado, deseará aprender. Pero hay una cuestión en la iglesia, un picnic, etc.
muy importante: el equilibrio. Si el jovencito viene a la Otra opción es que cada
clase solo por el premio que puede recibir por participar alumno tenga su propio
o estudiar su lección, entonces el incentivo no está bolsillo de jean en donde
cumpliendo su objetivo. Si para motivar, se realiza una coloque sus diamantes y al
competencia durante el trimestre no te sorprenda que final del trimestre se hace un
sentimientos negativos como celos, envidia o ambición, recuento grupal.
empiecen a crecer en el corazón de los alumnos.
El diamante puede ser
Por eso, evita competiciones y enfoca tu esfuerzo en hecho fácilmente con pasta
transmitir de manera atractiva las verdades bíblicas flexible o porcelana fría (pasta
para que el jovencito desee participar cada sábado. blanca que se modela y seca
Aun así, puedes utilizar el tema de diamantes para ha- al aire libre, también llamada
cer algo que capte la atención hacia la responsabilidad y el pasta francesa) que se compra
cumplimento de desafíos como estudiar la lección, contar en casas de artesanías.
el misionero, etc. Pero esta vez el incentivo será grupal. Usando un pequeño
El grupo tendrá un banco de diamantes que puede ser molde de diamante, corta los
un cofre o una caja decorada bonita con la imagen de un bordes de la masa y haz las
diamante en el frente (Puedes usar goma eva con brillos). divisiones que caracterizan a
Si el grupo no es grande, puedes recortar uno o dos los diamantes. Puedes pasarle
bolsillos de un pantalón de jean y usarlos como banco. pegamento con brillo para
M A E S T R A

Cada vez que un alumno complete ciertos desafíos, hacerlo más bonito.
ganará un diamante que se pondrá en el banco. Si Idea adaptada de https://letsmingleblog.
al final del trimestre hay determinada cantidad de com/diy-diamond-wine-charms/ Gisela Steckler.
L L AV E

diamantes (tienen que marcar el blanco al comenzar

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 LECCIÓN

REPASO DE LA LECCIÓN Este trimestre se abordarán las mensaje y estos pueden ser colocados
historias bíblicas del Año A, 3° en un lugar visible para repasarlo.
Llegamos a la parte más
trimestre del currículo Eslabones Este trimestre el énfasis de las
importante de nuestro tiempo con
de la Gracia. Cada historia tiene un lecciones está puesto en:
los alumnos: el estudio de la lección.
Un momento en donde las historias
SERVICIO: Revelamos el amor de Dios cuando servimos a otros (Lecciones 1-4).
bíblicas cobran vida y sentido. No
debería ser un estudio superficial  Se estudiará la vida del rey Salomón y la forma en que la gracia de Dios obró a través de él
para servir a los demás.
ni mal preparado, por el contrario,
 Se verá a un rey joven que elige la sabiduría en lugar de la fama y la fortuna.

Shutterstock.
nuestro esfuerzo debería estar
 Se considerará la sorpresa de dos jóvenes madres y una reina extranjera que fueron
centrado en hacer de este momento, testigos de la sabiduría que proviene de la gracia de Dios.
algo altamente significativo para la
experiencia espiritual del niño. ADORACIÓN: Dios nos ha dado todo lo que necesitamos (Lecciones 5-8).
Todo lo que necesitas saber para  Se estudiarán parábolas que explican el crecimiento espiritual y demuestran el amor
preparar las clases se encuentra infinito de Dios hacia nosotros.
 Podremos caminar por el camino a Emaús, mientras Jesús explica cómo su muerte era
en el manual para el maestro que
2 0 2 0

parte del plan de Dios para salvarnos.

podrás descargar gratuitamente en
https://downloads.adventistas.org/es/
D E

COMUNIDAD: Vemos el amor de Dios en nuestra iglesia (Lecciones 9-12).

departamento/ministerio-del-nino/ o
T R I M E S T R E

 Desde los primeros cristianos en Jerusalén hasta los nuevos conversos en

también en el Facebook oficial del Antioquía y Corinto, podremos dar una mirada dentro de la iglesia primitiva.
Ministerio del Niño en Sudamérica:  Podremos seguir la gracia de Dios actuando en la vida de su pueblo.
“Ministerio de los Niños y los
Adolescentes”. GRACIA EN ACCIÓN: Fuimos creados en forma maravillosa (Lección 13).
3 º

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 Más allá de ideas particulares
que encontrarás para aplicar en cada
lección, ¿qué tal si armamos una sala
en la que cada sábado se ejecute un
“juicio”? A veces la forma de abordar
el repaso de la lección suele ser
aburrido para los jovencitos.
Por eso las estrategias que se
utilicen para captar la atención
de ellos deben variar a lo largo de
los trimestres y deben adaptarse a
las historias. Una idea que puede
ayudarlos a pensar las historias
bíblicas es armar un juicio en el que
haya un abogado defensor y otro
acusador. Uno puede ser el maestro
y el otro puede estar representado
por un grupo de los alumnos. La idea
es que se siente en el banquillo a los
personajes centrales de las historias Por ejemplo, en la lección N° 7 se voz usados. Uno o varios alumnos
para acusar o defenderlos según sea cuenta la parábola relacionada con deberán defenderlo de la manera que
el desenlace de la historia. Acomoda el perdón. El maestro podría acusar les parezca más oportuna. Al final el
las sillas en dos bandos y pon una al hombre perdonado porque no juez deberá dar una sentencia sobre
silla en el medio en donde se coloque quiso perdonar a otro que le debía el caso. Se puede tener un panel
la imagen o nombre del personaje a menos. Las acusaciones deben ser para pegar a modo de “veredicto”
explorar. Elige a una persona invitada convincentes tanto con la calidad los puntos centrales de las lecciones
para que sea de juez. como con las expresiones o tono de estudiadas cada sábado.

PROPUESTA TRIMESTRAL

Julio Septiembre
Agosto
Shutterstock.

◉ Continuar con la Adoración Infantil. ◉ Continuar con la Adoración Infantil. ◉ Continuar con la Adoración Infantil.
◉ Promover el Proyecto Maná: suscripción anual de ◉ Promover el Proyecto Maná: suscripción anual de ◉ Promover el Proyecto Maná: suscripción anual de
folletos. folletos. folletos.
◉ Entrenar con el libro El corazón de la iglesia en las ◉ Entrenar con el libro El corazón de la iglesia en las ◉ Entrenar con el libro El corazón de la iglesia en las
Uniones/Campos/Iglesias. Uniones/Campos/Iglesias. Uniones/Campos/Iglesias.
◉ Llevar a cabo la Escuela Cristiana de Vacaciones ◉ Participar en el Proyecto “Basta de silencio” (22/9). ◉ Llevar a cabo la Semana de Evangelismo Infantil
“Vida salvaje”. (19-26/9).
◉ Motivar a las Clases Bíblicas.
◉ Participar en el Bautismo de Primavera (12-26/9).
◉ Divulgar el Proyecto “Basta de silencio” (22/8). ◉ Organizar la Semana de Evangelismo Infantil ◉ Promocionar el Proyecto de Mayordomía Cristiana
◉ Motivar a las Clases Bíblicas. (19-26/9). en Familia “Dios primero”.
M A E S T R A

◉ Promover el bautismo de Primavera (12-26/9). ◉ Divulgar el bautismo de Primavera (12-26/09) ◉ Realizar los Pretrimestrales.
◉ Promocionar el Proyecto de Mayordomía Cristiana ◉ Promocionar el Proyecto de Mayordomía Cristiana ◉ Continuar con el Proyecto Huellas (opcional).
en Familia “Dios primero”. en Familia “Dios primero”. ◉ Continuar en los Grupos Pequeños con el libro Viaje
◉ Continuar con el Proyecto Huellas (opcional). ◉ Continuar con el Proyecto Huellas (opcional). a lo desconocido.
L L AV E

◉ Continuar en los Grupos Pequeños con el libro Viaje ◉ Continuar en los Grupos Pequeños con el libro Viaje
a lo desconocido. a lo desconocido.

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