Sistema D Epotencia LAboratorio 8

Universidad Tecnológica de Panamá
Facultad de Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Sistemas de Potencia
Laboratorio #8
Transformador regulante
Profesor:
Yeisy Rodríguez
Grupo:
1EE251
Fecha:
Jueves 6 de junio del 2019

Objetivos
 Realizar un diagrama de impedancias mediante Power World Simulator (PWS).

 Observar el efecto de los transformadores en el sistema.
 Reforzar los conceptos aprendidos en los laboratorios anteriores.
1. Marco Teórico
¿Qué es un transformador?
Se denomina transformador a una máquina eléctrica que permite aumentar o disminuir la
tensión en un circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia que
ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin pérdidas), es igual a la que
se obtiene a la salida. Las máquinas reales presentan un pequeño porcentaje de pérdidas,
dependiendo de su diseño y tamaño, entre otros factores.
¿Qué es un transformador regulante?
Un transformador regulante es un tipo de transformador diseñado para pequeños ajustes de
voltajes, en lugar de grandes cambios en su nivel.
Los transformadores siempre consumen potencia reactiva. Cuando están descargados lo hacen
por la reactancia de magnetización, y cuando están cargados consumen reactiva por la
reactancia serie. Es por esta razón que a veces se tiene que compensar el reactivo para que el
sistema se estabilice.
2. Introducción
En el siguiente laboratorio se hará una simulación de un sistema de potencia que incluyen
transformadores, se mostrará el efecto que tienen en el sistema y se evaluarán soluciones
para mitigar este efecto. Además, se realizará un diagrama de impedancias del sistema
propuesto y se resolverán problemas debido a las caídas de voltajes que puedan existir en los
nodos.
3. Procedimientos y resultados
Realice el sistema de potencia de la figura 1 y utilice los datos de los elementos del sistema de
potencia de la tabla 1.
Figur
a 1. Sistema de potencia del Laboratorio #8
Tabla 1. Datos del sistema de potencia del Laboratorio #8
Generador 25kV Pmáx =200 MW , Qmáx =∓200 MVAR X=0%

T1 25/220kV 200MVA X=10%
220/132k
T2 150MVA X=10%
V
T3 220/66 kV 75MVA X=8%
L1 - - Z=10+j60 Ω
L2 - - Z=j50 Ω
Haga las siguientes actividades respecto al sistema de potencia dado:
 Dibuje un diagrama de impedancias de los elementos por-unidad (pu). V base=220 kV en el

lado de las líneas y Sbase=100 MVA . Sugerencia: Utilice Transmission Line Field->X (series
reactance) y R (series resistance), tanto en las líneas como en los transformadores, para
mostrar su impedancia en el diagrama. Nota: PWS selecciona su propia base potencia (i.e., 100
MVA).
R= Una vez simulado el sistema y colocar los fields de reactancia y resistencias el sistema a nos
quedó de la siguiente manera:
Figura 2. Sistema de potencia del Laboratorio #8 con los fields de impedancias
Para realizar el diagrama de impedancia en Pu, es necesario representar los elementos del sistema
como una reactancia o resistencia, a continuación, se realiza el diagrama de impedancia del
sistema:
Figura 3. Diagrama de impedancias del sistema propuesto
 Mediante simulación, determine la potencia en el generador, voltaje en cada uno de los buses,
las pérdidas en cada línea, así como la corriente que fluye por la misma. (Mostrar con una
imagen de simulación dichos valores). También, verifique los valores de los mismos en Case
Información.
Figura 4. Sistema simulado con los parámetros de corrientes y perdidas en las líneas
 ¿Qué opina del voltaje en el bus 5, es aceptable? De no serlo, cómo mejoraría el voltaje en
dicho bus, conforme a lo estudiado en los laboratorios anteriores. Entregue al Instructor las
imágenes de la simulación donde se aprecie la solución al problema y el nuevo voltaje en la
barra, el que deberá ser mayor del 95 % y menor o igual al 105 % de su valor nominal.
R= Opinamos que el voltaje en el nodo 5 es muy bajo, optamos por mejorarlo poniendo un
banco de capacitores haciendo el siguiente calculo:
El factor de potencia actual es muy bajo, para aumentarlo es necesario colocar un banco de
capacitor mayor o igual a 51.70 MVAR debido a que este es el flujo que pasa por el
transformador y debería ser mayor para compensar las pérdidas en la línea que son 16MVAR.
Q=0 tan ¿ ¿
Por lo tanto, la compensación sería:
∆ Q=−51.70−(0 MVAR)
∆ Q ≥−51.70 MVAR
El signo negativo indica que es un capacitor.
La simulación nos arroja los siguientes resultados:
Figura 5. Sistema simulado con el banco de capacitores para la mejora de voltaje en el bus 5
Como podemos observar decidimos colocar un banco de capacitores de 55MVAR para compensar
el reactivo, como consecuencia el voltaje en el nodo 5 se elevó de 0.56 a 0.96 p.u.
 Analice la función del banco de capacitores, cuál es su efecto y propósito en el bus 4 del
sistema.
R= La función del banco de capacitores en el bus 5, es aumentar compensar el reactivo en
dicho bus para aumentar el voltaje, en este caso se aumentó de 0.56 a 0.96 p.u.
 Investigue los niveles de voltajes permitidos en nuestro país en las barras de 115kV y 230kV en
condiciones normales y en condiciones de contingencia, indique además el documento donde
se encuentra y el número de articulo.
R= Según el reglamento de operación de ETESA en el apartado (MOM.1.38) estable que, para
el caso de contingencia sencilla, el SIN deberá soportar sin consecuencias graves una
contingencia sencilla (n-1). Se entiende por consecuencia grave si ante la salida de un
generador, transformador o línea de transmisión resultara:
a) Inestabilidad del SIN.
b) Sobrecarga de líneas y/o transformadores por más de quince (15) minutos.
c) Desviaciones de voltaje superiores a  10%.
En el restablecimiento de una interrupción total o parcial, el SIN puede operar fuera de los
rangos normales de frecuencia y voltaje. En todo caso el voltaje debe estar dentro del rango
de +/- 10% del voltaje nominal y la frecuencia en +/- 2 Hz de la frecuencia nominal.
4. Conclusiones
 Pudimos realizar el diagrama de impedancias y ver la representación en impedancia de los
elementos de un sistema.
 Pudimos mejorar el voltaje en la barra y reforzamos lo aprendido en los laboratorios pasados
 Pudimos ver los efectos de los transformadores en los sistemas de potencia y compensar las
pérdidas que estos generaban por la reactancia serie que poseen.
5. Recomendaciones
 Colocar fields de perdidas en las líneas y fields de flujo de potencia en los trasformadores para
tener una clara visión de lo que está ocurriendo.
 Hacer una breve investigación sobre los transformadores y su funcionamiento para saber
como se comportan y el efecto que estos producen en un sistema de potencia.
Bibliografía
 Corporation World. Power world simulator. Fecha (11/4/19). Disponible en:

https://www.powerworld.com/download-purchase/demo-software/simulator-demo-
download
 ASEP. Reglamento de distribución y comercialización. Disponible en:
https://www.asep.gob.pa/wp-
content/uploads/electricidad/tarifas/07_reglamentos_normas/reglamento_distribucion_co
mercializacion/titulo_IV.pdf
 ASEP. Reglamento de operación. Disponible en:
http://www.cnd.com.pa/documentos/reglamento_de_operacin_abril2019.pdf

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 Realizar un diagrama de impedancias mediante Power World Simulator (PWS).

Generador 25kV Pmáx =200 MW , Qmáx =∓200 MVAR X=0%

 Dibuje un diagrama de impedancias de los elementos por-unidad (pu). V base=220 kV en el

Figura 2. Sistema de potencia del Laboratorio #8 con los fields de impedancias

 Corporation World. Power world simulator. Fecha (11/4/19). Disponible en:

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