Formato de Banco de dinámicas grupales.

Nombre: Gema del Carmen Jiménez Gómez

Técnica Nombre de Objetivo de Material Tiemp Máximo Procedimien

de to
la la requerido o
participan
dinámica dinámica propue
te s
sto
Técnica de La bola Distribuir los Una bola 1 hora 3 Se colocan todas las personas en círculo y el guía toma
5
Presentación de integrantes de de la bola de estambre y cuenta, como se llama, a que se
estamb un grupo estambr dedica, sus pasatiempos, etc. Cuando termina, le tira la
re formando un e bola de estambre a otro compañero, pero sin soltar la
circulo punta del estambre. Luego los demás hace lo mismo,
tirando la bola de estambre sin soltar la punta que le
toco, así se va formando una telaraña. La idea es que
después se pueda desenredar.

Se colocan en círculo y se le pide al que se considere

Identificaci Distribuir los N 1 hora 3 desenvuelto, que se presente diciendo su nombre,
/ 5
ón con integrantes de edad, el animal con el que se identifica y porqué y el
A
animales un grupo animal con el que no se identifica y porqué. Para seguir
formando un con la dinámica de grupo, cuando termina su
circulo presentación, debe elegir a alguien para que se
presente y así sucesivamente.
 Técnic “Pájaro y Distribuir a N/A 35 35 1. Se ubica a los alumnos en grupos de 3. 2 de ellos
as parvada” los minutos deberán tomarse de las manos (ellos serán el nido) y el
divisori alumnos en grupos que sobra se colocará adentro (éste será el pájaro).
as heterogéneos, 2. El alumno que sobre será el que da las
distintos al instrucciones. Si dice “Pájaro” los pájaros deberán salir
grupo de sus nidos y buscar uno
habitual de nuevo. Si dice “Parvada” los nidos se deshacen y se
amigos. forman nuevos nidos con nuevos pájaros.
3. Quien quede fuera dará las instrucciones.
4. Una vez pasadas varias rondas, los equipos se
conforman según estén organizados los nidos con sus
pájaros.
Primera unir personas para Desarrollo: juntar a todas las personas cuyo nombre
que se conozcan o N/A 30 35 comience con la misma letra o que en la primera sílaba
letra del minutos
para realizar algún tengan la misma vocal.
nombre trabajo. Variantes: personas con el mismo signo. Personas que
cumplan años el mismo mes.

Técnica para Personalidad Promover un mejor lápiz y 1 hora 30 La finalidad de este ejercicio es la de promover un
el conocimiento de hojas de mejor conocimiento de uno mismo en una reflexión
conocimient uno mismo papel. sobre la propia realidad, captada por uno mismo y por
o los demás. Se organizan subgrupos de 6 a 8 personas;
cada participante toma hojas y escribe:

¿quién pienso que soy?

¿qué es lo que mis compañeros piensan que soy?
¿qué desearía ser yo?
 ¿Qué desearían los demás que yo fuera?
¿qué hay de común en lo que todos dicen
positivamente de mí?
¿qué hay de común en lo que todos dicen
negativamente de mí?
Reflexionando, sobre todo: ¿quién soy yo?
Libremente, cada participante puede exponer en el
grupo la síntesis de lo que contestó. Luego se hace una
conversación de ayuda recíproca o de profundización.

Ejercicio Trabajo en equipo. N/A 1 hora Jugarán 5

o
para Imagínense ustedes que son un comité de directivos
6
aprovechar encargados de elegir un director de una lista de
participant
las candidatos (los candidatos pueden proponerse
e s, el
opiniones voluntariamente). El comité puede resolver la tarea
resto son
del grupo como mejor les parezca a los participantes. Cada
observado
participante recibe un ejemplar de “Candidato para el
r es.
puesto de director”.

El grupo debe elegir y comentar las características de

los candidatos. Se elige al que se considere más apto
para
desempeñar la tarea.
Técnicas Discusión Profundizar en N/A 1 hora 30 Consiste en un intercambio de ideas entre varios
para dirigida los participantes que previamente han trabajado sobre un
fomentar la conocimientos tema que puede analizarse desde distintas posiciones.
participació mediante un No
n análisis conviene utilizarla en grupos de más de
veinticinco
crítico de los temas
y
 estimular la personas.
comunicación Preparación: Días antes del empleo de la técnica el
interpersonal, la moderador decidirá el tema a tratar en función de los
tolerancia y el intereses del grupo y elaborará una información que
trabajo en equipo. contenga toda la información que pueda ser de utilidad
para los participantes. Les facilitará, además, varias
preguntas preparadas para iniciar y guiar la discusión y
fijará la fecha de la misma.
Desarrollo: Facilitará la participación si el moderador va
pidiendo sus opiniones, concediendo los turnos de
palabra y permitiendo las aclaraciones que vayan
surgiendo. A medida que se agoten los comentarios, el
moderador realizará un resumen de lo tratado, para
finalizar con una visión de conjunto, sin inclinarse
nunca a favor de una u otras opiniones.

Seminario Relacionar con la N/A 1 hora 30 El grupo de participantes estudia en profundidad un

adquisición tema, pero, a diferencia de la técnica anterior, no recibe
información ya elaborada, sino que debe investigar y
de estudiar el tema en reuniones, presentando al final un
conocimiento informe con los datos obtenidos. Conviene que el grupo
a no tenga menos de cinco componentes ni más de doce
través y que todos posean un nivel similar de conocimiento e
intereses homogéneos.
del
Reglas:
descubrimiento de
Las reuniones deben estar planificadas;
los

distintos aspectos.
 Su duración no excederá de tres horas;
En la primera reunión se elige un coordinador y un
secretario y se diseña un plan de trabajo.
Fases:
Búsqueda individual de información.
Puesta en común y establecimiento de las conclusiones.
Elaboración del informe resumen de las conclusiones del
grupo.
Técnicas “Prueba: Favorecer el Formato de 1 hora 30 Se le da al alumno una hoja con
de Cómo proceso de Instruccione el siguiente contenido:
planificaci seguir atención s NOMBRE:
ón instrucciones” 1.- Lea atentamente todas las instrucciones que a
continuación se presentan, antes de cualquier cosa.
2.- Escriba su nombre y apellidos en la línea colocada
en la parte superior de esta hoja, después de la palabra
NOMBRE
3.- Dibuje un círculo alrededor de la palabra Todas que
está situada en la primera instrucción.
4.- Subraye la palabra apellidos en la

segunda instrucción.
5.- Tache la frase "antes de cualquier cosa" en la
instrucción número 1
6.- Escribe la frase " sin hacer caso" a continuación del
titulo
7.- Escriba SOY CAPAZ DE SEGUIR
INSTRUCCIONES
encima del título de esta hoja
8.- Subraye la frase que acaba de
escribir 9.- Ya que usted ha leído las
instrucciones
 anteriores, siga únicamente la instrucción número 2 (la
del nombre) y olvide completamente las instrucciones
3,4,5,6,7 y 8.

Reconstrucc Analizar la Papel y lápiz 1 hora 30

ió n capacidad de para 1. Se forman grupos (cuatro como máximo)
organización de un 2. El que coordina da una explicación
grupo y analiza el cada 3. Los participantes tienen 30 minutos para llegar
papel del liderazgo participante, a tomar una/s decisión/es.
en el trabajo. papel 4. Una vez agotado el tiempo, se pasa al plenario,
grande y donde cada uno expone las conclusiones a las
marcadores. que llegaron escritas en un papelógrafo.
5. No es necesario entrar a discutir el contenido
de las conclusiones lo central de esta técnica e
s reflexionar sobre:
a. En qué se fundamentaron para llegar a
determinadas conclusiones.
b. Como se organizaron para trabajar
c. Dificultades para llegar a tomar las
decisiones

Observar N/A 1 hora 30 El monitor explica que se trata de dar con una solución
Técnicas de Solución creativa de un problema; para lo cual debe llegar al
organización creativa de actitudes grupales consenso. Todos deben prestar mucha atención al
un problema en la proceso de discusión, pues al final tendrá que ser
solución analizado en grupo.
de
problemas.
Explorar
las
influencias A continuación, expone el problema que los subgrupos
interpersonales deberán solucionar en unos diez minutos: “Hace años
que se un comerciante londinense era deudor de una gran
producen en la cantidad de dinero a una persona que le había hecho
solución de un préstamo. Este último se enamoró de la joven y
un bella hija del comerciante. Y le propuso un acuerdo: le
problema. cancelaría la deuda si llegaba a casarse con su hija.
Tanto el comerciante como su hija quedaron
espantados pues no lo querían. El prestamista propuso
que dejaran la solución en manos de la Providencia.
Sugirió que pusieran una piedra blanca y otra negra
dentro de una bolsa de dinero vacía; la joven debería
sacar una de las dos piedras de la bolsa. Si sacaba la
piedra negra se convertía sin más en su esposa y
quedaba cancelada la deuda del padre. Si sacaba la
blanca, se quedaba con su padre y también quedaba
cancelada la deuda. Si no aceptaba este juego
providencial, el padre iría a la cárcel y la hija moriría de
hambre. Aunque obligados por la situación, el
comerciante y su hija aceptaron. Salieron a un camino
del jardín que estaba lleno de piedras. El prestamista
se agachó para coger las dos piedras y con habilidad
logró meter dos piedras negras en la bolsa. La joven
cayó en la cuenta de la estratagema. Entonces, el
presta mista pidió a la joven que sacara la piedra que
iba a decidir tanto su suerte como la de su padre “.
Se trata, en este punto, de que el grupo dé una
solución
que encontró la joven para poder quedarse en
compañía de su padre y que les fuera
cancelada la deuda.
 (Solución: la joven del cuento metió la mano en la
bolsa, cogió una de las dos piedras y al sacarla, sin
mirarla, y como por descuido, la dejó caer entre las
demás piedras del camino quedando mezclada con
ellas).

El Analizar Objetos 1 hora 15

varios
Los que coordinan o dos compañeros del grupo,
pueblo los principios de la preparan una lista que contenga un mínimo de seis
necesita organización. El tareas. Las tareas pueden ser búsqueda de objetos o la
papel del dirigente, creación de algún tipo de cosa.
la acción Se divide a los participantes en grupos (de cinco
espontánea y la personas como mínimo cada uno). Cada grupo se
acción planificada. organiza como le parezca para realizar las tareas. Se
concede un tiempo preciso (por ejemplo 10 minutos),
dependiendo del grupo y las tareas.
Las tareas son leídas al conjunto del grupo, finalizada
la lectura cada grupo se dedica a cumplir las tareas. El
primero que termine en realizarlas el que ganará.
Cuando el equipo tenga todas las tareas, se las
representa a los compañeros que están coordinando
para que sean revisadas y se constate que están
correctas.
Una vez declarado el equipo ganador, el resto de los
equipos, muestra las tareas que pudo realizar. Se e
valúa cómo cada equipo se organizó para ejecutar las
tareas.
Conclusiones: La discusión se inicia cuando los
grupos
cuentan como se organizan para realizar las tareas, los
problemas que tuvieron, cómo se sintieron, lo
vivencial.
Juntos tienen que detectar cuales son los papeles de
los dirigentes, la importancia de la división de tareas
para ser más eficaz, la importancia de tener claro qué
se quiere para poderlo defender, y las acciones
espontáneas. Podemos también referir la discusión a
cómo esos aspectos se dan en la vida cotidiana de los
participantes, o de una organización, como en este
caso es la empresa.