INGLES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA ASIGNATURA
DECRETO No.103 DE OCTUBRE 25 DE 2002, EXPEDIDO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE

VICHADA
DANE: 199001000927 NIT:842000009-0 ICFES:087460 INGLES
GESTION ACADÉMICA GRADO
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
PLAN DE TRABAJO EN CASA JORNADA NOVENO
DIURNA CURSO(S)
9B
DOCENTE: DEYNER MATURANA PALACIOS
CELULAR:3226400954
CORREO: Chololele92@hotmail.com
COMPETENCIAS DEL TERCER PERIODO
 Elabora textos orales y escritos sobre recomendaciones relacionadas con temas de interés.
 Intercambia información sobre temas de interés a través de foros.
 Identifica información sobre temas de interés en textos descriptivos cortos orales y escritos
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA GUIA
Ampliar conocimientos y reforzar la temática del periodo mediante procesos de interpretación de

textos, con el apoyo de explicaciones en español y una dirección de consulta en internet en caso
de que sea necesario.
PASOS PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA
1. DOCUMENTARSE: Comprender el contenido de las frases o lecturas.

2. AUTOEVALUARSE: Resolver las preguntas.
3. COPIE LA TEMATICA SOBRE EL COVID-19
4. DEBE TRADUCIR LAS DEFINICIONES A ESPAÑOL PARA COPIARLAS.
5. NO SE RECIBIRA NINGUN TRABAJO SIN SU RESPECTIVA PORTADA.
Coronavirus:
¿what is?
Symptoms?
Phases (distancing, Masks and Stay at home)

A) Match the meaning to the correct words. (una el significado con la palabra correcta).
Intruction: complete the brace map with suitable words (complete el mapa con las palabras
apropiadas de acuerdo a la información sobre el coronavirus y sus síntomas etc.
Intructions: Marque la respuesta correcta.
2. MY BODY IS AN AMAZING MACHINE.
 LESSON I. FROM HEAD TO TOE

1: Label the picture of the human body with the words from the box.
 Arm
 back
 eye
 feet
 finger
 hand
 mouth
 neck
2:
 nose
 stomach
 teeth
CIRCLE THE CORRECT ADJECTIVES.
A) Nairo quintana can ride his bike high monutains because he has very Short/Stronger legs.
B) Caterine Ibarguen can jump well because she has really Long /Weak legs.
C) Basketball players usually have Big/Long hands.
D) Weak/Strong People can not do gymnastics.
E) Some Short/Long football players can be very agile and fast like Lionel Messi.
3: COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PLURAL FORM OF THE NOUN IN BRACKETS. DRAW THE
ALIEN IN THE BOX TO MATCH THE DESCRIPTION.
A) This alien has two ______________ (head)
B) The alien has four _______________ (arm)
C) It has two _______________ (mouth). One in each
head.
D) It has six ______________ (Tooth) in each mouth.
E) It has three ______________ (leg).
F) It has six ______________ (foot). Two on each leg.
G)
ACTIVITY NUMBER TWO

PROTECTING OUR BODIES
 LESSON II. Make the sentences about ways we can get hurt at school or home. Use
the prompts and the words in the box.
 Cut
 Break
 Fall
 Hit
 Hurt
1: We/finger/paper/classroom
We can out fingers with paper in the classroom
2: People/on a wet floor/toilets.
_______________________________________
3: We/ head/playground.
_______________________________________
4: Children/leg/on the stairs.
________________________________________
5: we/hands/in the kitchen
________________________________________
Querido(a) estudiante: a continuación, se describen las actividades de INGLES, para grado
NOVENO que corresponde AL TERCER PERIODO de actividad no presencial. Si tienes alguna
duda sobre estas actividades, por favor, enviarlas en cualquier momento por medio de
WhatsApp, y pronto recibirás un mensaje con la(s) respuesta(s) de tu profesor. Es
importante que menciones tu nombre y el curso al que pertenece.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DEL

PLAN DE TRABAJO EN CASA
CORRESPONDIENTE AL TERCER PERIODO DE LA ASIGNATURA
DE _____________
PRESENTADO POR: _______________________ ________________________

NOMBRE(s) APELLIDO( S )
CURSO: ________ AUTOEVALUACION
PRESENTADO AL PROFESOR (A):
________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

PUERTO CARREÑO, VICHADA, _____ DE _____________ _
DEL AÑO 2020

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DECRETO No.103 DE OCTUBRE 25 DE 2002, EXPEDIDO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE

 Intercambia información sobre temas de interés a través de foros.

OBJETIVO ESPECIFICO DE LA GUIA

Ampliar conocimientos y reforzar la temática del periodo mediante procesos de interpretación de

1. DOCUMENTARSE: Comprender el contenido de las frases o lecturas.

Phases (distancing, Masks and Stay at home)

 LESSON I. FROM HEAD TO TOE

CIRCLE THE CORRECT ADJECTIVES.

ACTIVITY NUMBER TWO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DEL

PRESENTADO POR: _ __

CURSO: ________ AUTOEVALUACION

PRESENTADO AL PROFESOR (A):

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE EUSTASIO RIVERA

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