Psi-Procesos Cognitivos-2017-2 PDF

SÍLABO DEL CURSO PROCESOS COGNITIVOS
I. INFORMACIÓN GENERAL:
CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

Facultad Ciclo 4° Créditos 2
SALUD Profesional
2017 - 2 NINGUNO HT HP HL TC
Periodo lectivo Requisitos Horas
2 0 0 0
II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito fortalecer el estudio de los procesos cognitivos como un elemento
fundamental, conozca los principales elementos teóricos sobre la estructura y función de los procesos cognitivos superiores, su
evolución, biología y algunos fenómenos patológicos, aspectos importantes para la recepción, procesamiento, recuperación y
evocación de la información, reconociendo las principales alteraciones que afectan a los PC y su importancia en el funcionamiento
humano.
Los temas principales son: introducción a los procesos cognitivos; procesos perceptuales, atención, memoria, metacognición y
conocimiento; lenguaje, razonamiento y resolución de problemas, cognición, emoción y memoria.
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe donde describe la interrelación de los procesos cognitivos y explica sus
alteraciones y su importancia para la comprensión integral del comportamiento humano, proponiendo alternativas para el
fortalecimiento y/o recuperación de los procesos cognitivos desde una perspectiva psicológica, demostrando nivel de sistematización
y coherencia temática.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES HORAS DE
TRABAJO DE
CAMPO
INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS  Breve historia de la Psicología

1
COGNITIVOS Cognitiva
2  La computadora como una analogía
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante No aplica
I elabora un informe sobre la importancia de la  Neurociencia cognitiva: una breve
3
computadora y la neurociencia en el desarrollo de la historia, métodos y anatomía básica.
Psicología cognitiva, teniendo en cuenta la historia y  Procesamiento distribuido e
importancia de la investigación
demostrando claridad, coherencia y puntualidad en la
4 conductual.
presentación.
 Evaluación: (T1): Presentación de un
informe.
PROCESOS PERCEPTUALES, ATENCIÓN,  Procesos perceptuales: registros
MEMORIA, METACOGNICIÓN, 5 sensoriales, reconocimiento de
CONOCIMIENTO Y LENGUAJE. patrones, neurociencia cognitiva del
reconocimiento de patrones
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante  Modelos de filtros para la atención
6  Modelos de la capacidad de atención
sustenta el análisis del caso propuesto, en el que
II identifica los procesos cognitivos, teniendo en cuenta  Nuerociencia cognitiva de la atención.
No aplica
la teoría estudiada, demostrando coherencia en sus  Memoria de trabajo:corto plazo y largo
ideas, objetividad y precisión en los resultados. plazo.
7
 Memoria implícita y explícita
 Fallas en la memoria: olvido, memoria
falsa.
8  Metacognición: definición, tipos de
juicios.
1 Actividades aplicativas del curso. Considerar sólo para cursos que tienen asignado este tipo de horas.
EVALUACIÓN PARCIAL
 Metacognición: procesos y entradas de
9 los juicios de supervisión; control del
aprendizaje.
No aplica
10  Conocimiento: estructura de los
conceptos
11
 Lenguaje: conceptos básicos.
 Comprensión del lenguaje
12
 Evaluación: (T2): Sustentación del
análisis del caso.
RAZONAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE 13  Razonamiento y resolución de
PROBLEMAS, COGNICIÓN, EMOCIÓN Y MEMORIA. problemas.
14
 Cognición, emoción y memoria
III Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante
sustenta un informe donde describe la interrelación de  Aspectos específicos en la emoción y
15 en la cognición.
los procesos cognitivos y explica sus alteraciones e No aplica
 Evaluación (T3): Sustentación de
importancia para la comprensión integral del informe.
comportamiento humano, proponiendo alternativas 16
para el fortalecimiento y/o recuperación de los EVALUACIÓN FINAL
procesos cognitivos desde una perspectiva
psicológica, demostrando nivel de sistematización y 17
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
coherencia temática.
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN PESOS SEM DESCRIPCIÓN DE EVALUACIÓN
T1 * 4 Presentación de informe
Evaluación Parcial 20% 9 Desarrollo de evaluación
T2 * 12 Sustentación del análisis de caso.
T3 * 15 Sustentación de informe.
Evaluación Final 20% 16 Desarrollo de Evaluación
Evaluación Sustitutorio ----- 17 Desarrollo de Evaluación
*La suma de las notas de trabajos representan el 60% de la calificación final (Ver detalle de los pesos de las notas en Reglamento de
Estudios)
VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO
1 153 HUNT Hunt, R. Reed Fundamentos de Psicología Cognitiva 2007
VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

A. ENLACES IMPORTANTES
REFERENCIA ENLACE
B) MEGAEVENTOS INTERNACIONALES UPN
NOMBRE DEL EVENTO FECHA

COMANEI 10 NOVIEMBRE
SEMINARIO INTERNACIONAL DE MARKETING 24 NOVIEMBRE
1 Actividades aplicativas del curso. Considerar sólo para cursos que tienen asignado este tipo de horas.

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CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

III. LOGRO DEL CURSO

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS  Breve historia de la Psicología

EVALUACIÓN PESOS SEM DESCRIPCIÓN DE EVALUACIÓN

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

VII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

B) MEGAEVENTOS INTERNACIONALES UPN

NOMBRE DEL EVENTO FECHA

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