Importancia de La Educación Comunitaria

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA:

 Según la ley general de educación define la educación comunitaria como:
Un servicio que está dirigido a la población que habita en las localidades
pequeñas y aisladas.
 La enseñanza comunitaria busca desarrollar modelos de atención que

ofrezcan a las poblaciones menos favorecidas opciones de educación que
se identifiquen su identidad cultural.
CAMPOS DE TRABAJO DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA

Educación no formal: Dirigida a las personas que por diversos motivos no
siguieron la trayectoria escolar definida como modelo para todos y todas.
Educación para adultos: Les permita comprender el mundo actual haciendo
valer sus derechos.
Educación popular: Surge como una crítica a la educación bancaria en donde el
maestro imparte conocimientos y el educando juega un papel pasivo en el proceso
educativo.
Educación social: Su función es crear una sociedad que eduque y la educación
que socialice e integre que ayude al educando a prevenir, equilibrar y repara el
conflicto social.
Educación rural: Se otorgan a niños y jóvenes del medio rural los servicios de
preescolar primeria y secundaria comunitaria.
Educación indígena: Preservar y fomentar las costumbres, tradiciones y demás
elementos de la cultura étnica.
AMBITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Su finalidad es crear igualdad de oportunidades con
vistas a lograr una población libre, activa,
responsable, solidaria, cooperativa, democrática y
participativa.
 Educación ambiental.
 Educación para la paz en contextos violentos
o en las propias escuelas.
 Educación de género.
 Educación intercultural.
 Educación para el desarrollo comunitario y
municipal,
 Animación sociocultural.
 Educación en el tiempo libre.
 Educación para el trabajo.
EDUCACIÓN COMUNITARIA: CREAR CONDICIONES PARA LA

TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
La educación comunitaria es un enfoque educativo que surge en el último tercio
del siglo pasado. Aparece en una diversidad de contextos de forma simultánea,
allí donde el vínculo entre educación y comunidad se vuelve esencial para
afrontar los efectos negativos más sangrantes de la globalización: una crisis de
identidades colectivas, y un aumento de las desigualdades.
La educación comunitaria no nació para resolver un problema educativo de la
sociedad, sino para resolver un problema social desde la educación.
ENFOQUES DE EDUCACIÓN COMUNITARIA

La educación comunitaria es un enfoque educativo de alcance internacional. Sin
embargo, se pueden identificar distintas aproximaciones según sea su contexto
de emergencia y desarrollo.
Freire es el principal autor latinoamericano que introdujo un sentido comunitario
sobre la educación a través de la “Educación Popular”, identificando el
pensamiento crítico como contenido esencial de la acción educativa, y exigiendo
que maestros y maestras sean sensibles a la comunidad escolar.
La educación comunitaria impulsa la emancipación individual y colectiva porque se

parte de la creencia de que dichos grupos sociales no sólo han sido colonizados
sino también descontextualizados, convirtiéndose en “extranjeros” en su propia
tierra.
El otro contexto donde la educación comunitaria ha generado reflexión y prácticas
es el anglosajón. Aquí también se parte de los dos principios de cambio
metodológico y emancipación individual y colectiva.
El empoderamiento tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida
como una prioridad.
PRINCIPIOS:
Empoderamiento: Aumentar la capacidad de las personas y los grupos para
influir en los problemas que les afectan a ellos y a sus comunidades.
Participación: Ayuda a las personas a participar en la toma de decisiones.
Inclusión, igualdad de oportunidades y antidiscriminación: Reconocer que
algunas personas pueden necesitar apoyo adicional para superar las barreras
que afrontan.
Autodeterminación: Apoyar el derecho de las personas a tomar sus propias
decisiones.
Asociación: Reconocer que muchas agencias pueden contribuir a la EPC para
garantizar que los recursos se utilicen de manera efectiva.
MODELO EXPERIMENTAL DE INVESTIGACIÓN: ACCIÓN PARA CREAR
CONDICIONES FAVORABLES A LA EDUCACIÓN COMUNITARIA
Tiene por finalidad fortalecer las comunidades que desean implementar procesos
de educación comunitaria.
Según la teoría del aprendizaje transformador de Mezirow (2009). Este autor
afirma que los seres humanos aprendemos a reflexionar sobre nosotros mismos
para evaluar nuestros comportamientos, experiencias y actitudes previas, y luego
promover cambios en nuestras dimensiones psicológicas, de creencias y de
comportamiento.
Mezirow creó un modelo para ayudar a las personas a crecer en este aprendizaje.
Lo fundamentó en los supuestos básicos de su teoría, y lo definió en diez etapas:
1. Dilema desorientador
2. Autoexamen con sentimientos de miedo, ira, culpa o vergüenza.
3. Evaluación crítica de los supuestos.
4. Reconocimiento de que se comparte el descontento y el proceso de
transformación.
5. Exploración de opciones para nuevos roles, relaciones y acciones.
6. Planificación de un curso de acción.
7. Adquirir conocimientos y habilidades para implementar el plan
8. Prueba provisional de nuevos roles.
9. Desarrollar competencia y autoconfianza en nuevos roles y relaciones
10. La reintegración en la vida de uno sobre la base de las condiciones dictadas
por las nuevas perspectivas

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