Unit 4, Week 1

Respuestas - Pg- 151

1. Why do you think saving a child from a fire is a heroic act?

Por qué crees que salvar a un niño de un incendio es un acto heroico?
-I think saving a child from a fire is a heroic act because not everyone
would put himself or herself in danger for someone else.
Yo pienso que salvar a un niño de un incendio es un acto heroico porque no
todo el mundo se pondría en peligro por alguien más.

2. Why might a person try to impress someone with his or her singing?
Por qué crees que una persona trataría de impresionar a alguien cantando?
-I think that a person might try to impress someone with his or her singing
to win a competition.
Yo pienso que una persona trataría de impresionar a alguien cantando para
ganar una competencia.

3. What can happen if you do not wring out a mop?

Qué pasaría si no exprimes un trapeador?
-If I do not wring out a mop, then the floor could get wetter instead of drier.
Si yo no exprimo el trapeador, entonces el piso podría mojarse más en vez de
secarse.

4. If someone sauntered through a park, what would he or she be doing?

Si alguien camina relajado por un parque, qué podría estar haciendo él o
ella?
-If someone sauntered through a park, he or she would be going for a walk.
Si alguien caminó relajado por el parque, él o ella estaría yendo por un paseo.

5. Why might a person make an exaggeration about something?

Por qué una persona haría una exageración sobre algo?
-A person might make an exaggeration about something to convince
others.
 Una persona podría hacer una exageración sobre algo para convencer a
otros.

6. What are two good deeds that you have seen people do?
Cuales son dos buenas acciones que has visto a la gente hacer?
-Two good deeds that I have seen people do are: helping others with their
groceries and complimenting others about their clothes.
Dos buenas acciones que he visto a la gente hacer son: ayudando a otros con
sus compras del super y darle un cumplido a alguien sobre su ropa.

7. What is something that you have posed for recently?

Qué es algo por lo que has posado recientemente?
-Something I have posed for recently would be when my mom took a
family picture at my sister’s birthday party.
Algo por lo que he posado recientemente sería cuando mi mamá tomó una
foto familiar en la fiesta de cumpleaños de mi hermana.

8. How does a referee signal that a game has commenced?

Cómo señala un árbitro que el juego ha comenzado?
-A referee signals that a game has commenced by blowing on a whistle.
Un árbitro señala que un juego ha comenzado haciendo sonar un pito.

Respuestas - Pg- 152

Details – Detalles (Los cuadros a la izquierda)

1. No one threw a rope faster or rode a bronco longer than Bill. He could
lasso a steer and have it ready to brand before the lariat was off his saddle
horn.
Nadie podía tirar la soga más rápido ni montar un caballo salvaje más
tiempo que Bill. Podría atar un novillo y tenerlo listo para marcar antes de
que el lazo se le quitara de la silla.
 2. There was one time Pecos Bill got thrown. Of course, no cowhand liked to
confess to being tossed off his mount.
Hubo una vez que Pecos Bill fue arrojado. Por supuesto, a ningún vaquero le
gustaba confesar haber sido arrojado de su montura.
3. Bill headed back down the trail toward the roaring storm. While he rode,
he took his lasso off the saddle horn and began spinning it above his head.
Bill se dirigió de regreso por el sendero hacia la tormenta rugiente.
Mientras cabalgaba, quitó el lazo del cuerno de la silla y comenzó a girarlo
sobre su cabeza.
4. With a shout, Bill made a mighty leap and landed squarely on the
tornado’s back.
Con un grito, Bill dio un gran salto y aterrizó directamente sobre la espalda
del tornado.
5. Finally, with its last bit of strength, the storm threw Pecos Bill. He
tumbled head over heels, flew over the Mojave, and landed in California
with a mighty wallop.
Finalmente, con sus últimas fuerzas, la tormenta arrojó a Pecos Bill. Cayó
cabeza abajo, voló sobre el Mojave y aterrizó en California con un tremendo
golpe.

Point of View – Punto de Vista (El cuadro a la derecha)

he narrator is not a character in the story, so he or she tells the story from a
third person’s point of view. The narrator thinks that Pecos Bill is the most
bravest and important cowboy in the world. The narrator does a good job in
exaggerating details to let the reader know that Pecos Bill was a strong man.
El narrador no es un personaje del cuento, entonces él o ella cuenta en un punto de
vista en tercera persona. El narrador piensa que Pecos Bill es el vaquero más
valiente e importante del mundo. El narrador hace un buen trabajo en exagerar los
detalles para hacerle saber al lector que Pecos Bill era un hombre fuerte.
Respuestas - Pg- 153 al 155 (Pecos Bill’s Wild Ride/El Paseo Salvaje de
Pecos Bill)

1. Is the narrator of the text a character in the story or someone outside the
story? How can you tell?
El narrador es un personaje dentro del cuento or alguien afuera del cuento?
Cómo puedes darte cuenta?
The narrator of the text is someone outside the story. I can tell because
the narrator never mentions himself or herself in the story, and uses the
word he.
El narrador del texto es alguien afuera del cuento. Puedo darme cuenta
porque el narrador nunca se menciona a él mismo o ella misma, y utiliza el
término “él”.
2. How does the reader know what the narrator thinks about Pecos Bill?
Cómo sabe el lector de lo que piensa el narrador sobre Pecos Bill?
The reader knows what the narrator thinks about Pecos Bill when the
author mentions that no one threw a rope faster or rode a bronco longer
than him. The narrator admired Pecos Bill as a true cowboy.
El lector sabe lo que el narrador piensa sobre Pecos Bill cuando el autor
menciona que nadie tiraba la soga o montaba un caballo salvaje más
tiempo que él. El narrador admira Pecos Bill como un verdadero vaquero.

3. What point of view does the author use in the text and how do you know?
Qué punto de vista usa el autor en el texto y cómo lo sabes?
The point of view that the author uses in the text is 3rd person. I know this
because he is talking about the character, Pecos Bill. Also, the narrator is
not in the story and the author uses the words he and himself.
El punto de vista que usa el autor en el texto es tercera persona. Sé esto
porque está hablando sobre el personaje, Pecos Bill. El narrador no está en
el cuento y el autor utiliza las palabras “el” y “el mismo”.
Respuestas - Pg- 156 (Stormie and the Octopus/Stormie y el Pulpo)
1. How do you know this text is a tall tale?
Cómo sabes que este es un relato exagerado/cuento chino?
I know this text is a tall tale because the author exaggerated the details
throughout the story, for example when Stormie wrestled the octopus.
Sé que este texto es un relato exagerado porque el autor exagera los detalles
en todo el cuento, por ejemplo cuando Stormie luchó contra el pulpo.
2. Write two examples of hyperbole that are found in the text. How is each
example humorous?
Escribe dos ejemplos de híperbole que se encuentran en el texto. Cómo son
estos ejemplos humorísticos?
Two examples of hyperbole that are found in the text could be when
Stormie wrestled the octopus and when he tied his arms and legs in knots.
This is humorous because there is no way a man could wrestle an octopus
under water, tie all of its arms and hold his breath.
Dos ejemplos de hipérbole en el texto podrían ser cuando Stormie luchó con
el pulpo y también cuando ató sus brazos y piernas. Esto es humorístico
porque no hay manera en que un hombre podría hacer todo esto sin
respirar tanto tiempo.
3. What challenge did Stormie the Brave face, and how was he a hero?
Qué reto tenía que enfrentar Stormie el Valiente, y cómo fue un héroe?
Stormie the Brave faced the challenge of wrestling the octopus. He was a
hero because he solved the problem and they were able to haul in the
anchor.
Stormie el Valiente enfrentó el reto de luchar contra el pulpo. Él fue un
héroe porque solucionó el problema y pudieron subir el ancla de nuevo.

Respuestas - Pg- 157

A. Subrayar
1. Original – copies
Original – copias
2. Thrown – tossed
Lanzar – arrojar
 3. Whoppers – telling lies
Mentirosos – decir mentiras
4. Gripped – Held
Agarró – Mantuvo agarrado
5. Roared – Whispered
Rugió – Susurró

B. Circular (Antónimo)
1. Confess (confesar)
Speak-Hablar, Admit-Admitir, Deny-Negar
2. Flatland (tierra plana)
Mountain-Montaña, Prairie-Pradera, Plain-Llanura
3. Murmured- murmuró
Whispered-susurró, shouted-gritó, hugged-abrazó

Respuestas - Pg- 158

A. Subrayar y escribir
1. Practical - al
2. Bushel - el
3. Chuckle - le
4. Nozzle - le
5. Pretzel - el
6. Fable – le
B. Subrayar y escribir
1. Mountain - in
2. Heron - on
3. Lengthen - en
4. Captain - in
5. Hasten - en
6. Slogan - an
Respuestas - Pg- 159
In “Stormie and the Octopus”, the author uses exaggeration to show that the
main character, Stormie, is very strong.
En “Stormie y el Pulpo”, el autor usa exageración para enseñar que el personaje
principal, Stormie, es muy fuerte.

The author uses exaggeration to describe Stormie’s actions when he bravely

dove into the bottom of the sea to arm wrestle the octopus that had knocked off
the anchor. Stormie was also able to tie the octopus’ arms and legs in a knot.
El autor usa exageración para describir las acciones de Sotrmie cuando el lanzó al
fondo del mar y luchó con el pulpo que había tumbado el ancla. Stormie también
pudo atar los brazos y pies del pulpo.

The author’s use of these exaggerated details show that Stormie is very strong.
El uso de estos detalles exagerados enseña que Stormie es muy fuerte.

Respuestas - Pg- 160

A.
1. What details would clarify the author’s purpose of writing?
Qué detalles podrían aclarar el propósito del autor al escribir?
Other details that would clarify the author’s purpose of writing could be to
write more about Haley’s good deeds. If this was the case, his purpose
would be to let everyone know what great of a person she is.
Otros detalles que clarificarían el propósito del autor al escribir podría ser
escribir más sobre las buenas acciones de Haley. Si fuese así, el propósito del
autor sería dejarle saber a todos de la gran persona que es.

2. What details would make the text more engaging?

Qué detalles harías para hacer el texto más atractivo?
The text would be more engaging with details of how the Guatemalan
children felt as they received their jerseys and how she will help them in
the future.
El texto sería más atractivo con detalles de cómo se sintieron los niños al
recibir sus uniformes y cómo ella los ayudaría en el futuro.
3. What details would convey the author’s attitude toward Haley? How else
can you strengthen the tone?
Qué detalles transmitirían la actitud del autor hacia Haley? Cómo más
podrías fortalecer el tono?
Some details that would convey the author’s attitude are: talking more
about her personality and her good deeds. Using more adjectives and
descriptive words can strengthen this tone.
Algunos detalles que podrían transmitir la actitud del autor hacía Haley son:
hablando sobre su personalidad y sus buenas acciones. Usando adjetivos y
palabras descriptivas podemos fortalecer el tono.

B.
Haley, a considerate and kind soccer player, collected used soccer jerseys
and sent them to Guatemalan children. This good deed helped create a
global soccer team where the children could play and enjoy themselves. In
the future, she plans to keep donating soccer equipment and help other
children around the world.

Haley, una jugadora de futbol considerada y gentil, coleccionó uniformes de

futbol usados y se los mandó a unos niños de Guatemala. Esta buena acción
ayudó a crear un equipo de fútbol donde los niños pueden jugar y disfrutar.
En el futuro, ella planea seguir donando equipaje de futbol y ayudar a otros
niños alrededor del mundo.