INFORME PRACTICA DE LABORATORIO Versión 1.

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Periodo 2020-2

ANALISIS DE DATOS
EXPERIMENTALES
TEORIA DE ERRORES
Calderón Juan, Delgado Aura, Rodríguez Daniel, Zapata Andrés
5500981, 5400517, 7003670 y 7003681
Profesor: Espitia Castañeda Fernando Isidro

que se pueden dar a la hora de la realización de un laboratorio,

Resumen - En el presente informe de laboratorio se sustentara determinando el valor verdadero de las magnitudes físicas
la teoría de errores de cuatro experimentos diferentes aplicando medidas de forma directa e indirecta.
formulas estadísticas para así poder analizar el comportamiento
de cada objeto teniendo en cuenta sus medidas. Teniendo en cuenta que es importante reconocer los equipos
de mediciones y así darle un manejo adecuado a los equipos
del laboratorio además de desarrollar habilidades de exactitud
Índice de Términos - Teoría de errores, laboratorio, estadística, y precisión cuando se miden magnitudes físicas .
medición.
En este laboratorio aplicaremos conocimientos estadísticos y
I. INTRODUCCIÓN matemáticos con cada experimento para así poder argumentar
e interpretar los sucesos dados con cada dato.

P ara el desarrollo de esta práctica se planteó cuatro

III. MARCO TEÓRICO
experimentos diferentes en los que se tomaran una serie
de medidas con unos instrumentos dados. Para el -Clasificación y fuentes de errores experimentales.
experimento 1 se realizaron 50 medidas del tiempo de caída Errores sistemáticos es aquel que es constante a lo largo de
de una moneda desde una altura de 2,5m con un cronometro, todo el proceso de medida y, por tanto, afecta a todas las
para el experimento 2 se tomó el diámetro con una regla de medidas de un modo definido y es el mismo para todas ellas.
10 lentejas que poseían un tamaño promedio entre ellas. En Estos errores tienen siempre un signo determinado y las causas
probables pueden ser:
el experimento 3se realizó una sola medida de un carné
- Errores instrumentales (de aparatos); por ejemplo, el error
utilizando un calibrador y para el experimento 4 se medió un
de calibrado de los instrumentos.
cilindró de cartón con un calibrador una sola vez y luego se
- Error personal: Este es, en general, difícil de determinar y
calculó el volumen de este cilindro. es debido a las limitaciones de carácter personal. Como, por
Teniendo en cuenta todos lo anterior se utilizaran algunos ejemplo, los errores de paralaje, o los problemas de tipo
métodos estadísticos como la media aritmética o promedio, visual.
la desviación estándar, el error cuadrático medio, el error - Errores de método de medida, que corresponden a una
estándar y la propagación de errores para así analizar sus elección inadecuada del método de medida; lo que incluye tres
variaciones y comportamiento de los objetos teniendo en posibilidades distintas como la inadecuación del aparato de
cuenta la teoría de errores. medida, del observador o del método de medida propiamente
dicho.
Los errores accidentales son aquellos que se deben a las
pequeñas variaciones que aparecen entre observaciones
II. JUSTIFICACIÓN sucesivas realizadas por el mismo observador y bajo las
mismas condiciones. Las variaciones no son reproducibles de
La Teoría de Errores se utiliza identificar las diversas fuentes una medición a otra y se supone que sus valores están
que generan error en la medición teniendo en cuenta todos los sometidos tan sólo a las leyes del azar y que sus causas son
completamente incontrolables para un observador.
Los errores accidentales poseen, en su mayoría, un valor
absoluto muy pequeño y si se realiza un número suficiente de
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medidas se obtienen tantas desviaciones positivas como Error cuadrático medio

negativas. Y, aunque con los errores accidentales no se pueden
hacer correcciones para obtener valores más concordantes con
los reales, si pueden emplearse métodos estadísticos, mediante En estadística, el error cuadrático medio (ECM) de un
los cuales se pueden llegar a algunas conclusiones relativas al estimador mide el promedio de los errores al cuadrado, es
valor más probable en un conjunto de mediciones. decir, la diferencia entre el estimador y lo que se estima. El
ECM es una función de riesgo, correspondiente al valor
- Fundamentos de estadística: media aritmética, desviación, esperado de la pérdida del error al cuadrado o pérdida
error cuadrático medio, error estándar, qué es y cómo se cuadrática. La diferencia se produce debido a la aleatoriedad o
construye un histograma. porque el estimador no tiene en cuenta la información que
Media aritmética podría producir una estimación más precisa
La media aritmética es el valor que se obtiene al sumar todos
los datos que tenemos y dividir el resultado entre el número
total de esos datos. Se calcula con la siguiente fórmula:

(4)
(1)

Desviación estándar
(5)
En estadística, la desviación típica (también conocida como
desviación estándar y representada de manera abreviada por la
letra griega minúscula sigma σ o la letra latina s, es una Error estándar
medida que se utiliza para cuantificar la variación o la
dispersión de un conjunto de datos numéricos.
La variabilidad de las medias muéstrales se puede medir por
Una desviación estándar baja indica que la mayor parte de los su desviación estándar. Esta medida se conoce como
datos de una muestra tienden a estar agrupados cerca de su el error estándar y tiende a disminuir cuando aumenta el
media (también denominada el valor esperado), mientras que tamaño de la muestra.
una desviación estándar alta indica que los datos se extienden
sobre un rango de valores más amplio.

Existen dos ecuaciones para calcular la deviación estándar de

un conjunto de datos primero está la desviación estándar
poblacional que se calcula con la ecuación (2) y luego la (6)
desviación estándar muestral en la que se utiliza la ecuación
(3)

(7)

- ¿Cuáles son los tipos de errores que se pueden presentar

(2) durante el desarrollo de una práctica, y cuáles las causas
que los producen?

Existen diferentes limitaciones instrumentales, físicas y

humanas que causan una desviación del valor “verdadero” de
las cantidades que se desean medir. Estas desviaciones son
denominadas incertidumbres experimentales o errores en la
(3)
medición. El valor verdadero es aquel que obtendríamos si no
existiesen errores en las mediciones, sin embargo esto es
imposible. Teniendo en cuenta que se puede mejorar el
procedimiento de medición pero jamás se puede eliminar el
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error, por lo que jamás podemos esperar el valor verdadero.

Entre las varias limitaciones de medición se tienen:

- Qué sucede con el tratamiento de errores en las

 La precisión y exactitud de los instrumentos de operaciones básicas
medición. (Suma, resta, multiplicación y división)
 La interacción del método de medición con el
mesurando.
 La definición del objeto a medir.
 La influencia del observador que realiza la medición. Suma y resta

(8)
- ¿Qué son cifras significativas, cómo se determinan en una
cantidad, cuál es su incidencia en la presentación de datos
experimentales?
Las cifras significativas de un número son aquellas que Multiplicación
tienen un significado real y, por tanto, aportan alguna
información. Toda medición experimental es inexacta y se
debe expresar con sus cifras significativas.
Reglas para establecer las cifras significativas de un
número dado. (9)
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los dígitos
son significativos.
División
Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos son
significativos.

Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es

cero sirven solamente para fijar la posición del punto decimal (10)
y no son significativos.

Regla 4. En un número con dígitos decimales, los ceros

finales a la derecha del punto decimal son significativos.

Regla 5. Si un número no tiene punto decimal y termina con

uno o más ceros, dichos ceros pueden ser o no significativos.
Para poder especificar el número de cifras significativas, se
requiere información adicional. Para evitar confusiones es
conveniente expresar el número en notación científica, no
obstante, también se suele indicar que dichos ceros son
significativos escribiendo el punto decimal solamente. Si el
signo decimal no se escribiera, dichos ceros no son
significativos.

Regla 6. Los números exactos tienen un número infinito de

cifras significativas.

- Para medición de una variable, cuál es el tratamiento de

errores cuando se toma una medida, cuando el número de
medidas es mayor que uno y menor que 10; mayor que 10?

A la hora de hacer el estudio de los datos estadísticos se tiene

que tener en cuenta la cantidad de datos que se estudian
cuando se hace la desviación estándar para datos menores o
iguales a 10 se utiliza la ecuación (2) (4) y (6) pero cuando son
mayores que 10 se utilizan las ecuaciones (3) (5) y (7)
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IV MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
7 0.51 26 0.76 45 0.97

CRONOMETRO 8 0.51 27 0.80 46 0.97

9 0.52 28 0.80 47 0.98

REGLA

10 0.53 29 0.81 48 0.98

CALCULADORA
11 0.55 30 0.81 49 1.01
MONEDA
12 0.59 31 0.81 50 1.04

LENTEJA 13 0.59 32 0.83

CILINDRÓ DE CARTÓN 14 0.60 33 0.84

15 0.63 34 0.87
CARNÉ
16 0.64 35 0.89
CALIBRADOR
17 0.65 36 0.90

18 0.65 37 0.92

19 0.67 38 0.92
PROCEDIMIENTO
Experimento 1.hacer toma de 50 datos de la caída de un
objeto con un cronometro desde una altura de 2,5 m, Tabla de datos 1.
experimento 2. Medir el diámetro de 10 lentejas que
contengan un tamaño promedio con una regla experimento 3 Promedio ecuación (1): 0,75
tomar una sola medida de un carné con un calibrador,
experimentó 4 medir un cilindró de cartón con un calibrador
y una regla para luego calcular el volumen del mismo. Para
cada experimento se deberá hacer las operaciones estadísticas
indicadas: media aritmética, desviación estándar, error Desviación estándar ecuación (3): 0.179
cuadrático medio y error estándar teniendo en cuenta cifras
significativas y la propagación de errores.

Error cuadrático medio ecuación (5): 0,000648

V DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Datos experimento número 1
N.Dato Dato N.Dato Dato N.Dato Dato Error estándar 3ecuación (7):0,025
(n) (seg) (n) (seg) (n) (seg)

1 0.44 20 0.68 39 0.93

2 0.45 21 0.70 40 0.93

3 0.45 22 0.72 41 0.94

4 0.46 23 0.75 42 0.95

5 0.47 24 0.76 43 0.95

6 0.50 25 0.76 44 0.96

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Experimento N 3
CÉDULA CIUDADANA = 85.75 ± 0.05 mm

Grafica 1

Figura 1.
= 7,5x10^-1 ± 1,8 x 10^-1 segundos Propagación de error 85.75 + 0.05 =85.80
85.75 - 0.05 =85.70

Experimento N 2 Experimento N 4
D = 49.90 ± 0.005 mm
N.Dato Dato N.Dato Dato
r = 24.95mm H = 92 mm
(cm) (cm)

1 0.5 6 0.5

2 0.6 7 0.6

3 0.4 8 0.5

4 0.5 9 0.5

5 0.7 10 0.8
Tabla de datos 2.

Promedio ecuación (1): 0,56

Desviación estándar ecuación (2): 0,117 Figura 2.

Volumen=π (24.95) ^2*92=179828.52 mm^3

Propagación de error

Error cuadrático medio ecuación (4): 0,0014

24.95 + 0.05 = 25.00mm

24.95 - 0.05 =24.90mm

Error estándar ecuación (6): 0,038 92 + 1 = 93 mm

92 - 1= 91mm

= 5,6x10^-1 ± 1,17x10^-1 cm
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En este experimento se halló el volumen del cilindro con la

(Suma) siguiente ecuación:

24.95+ 92 + (0.05 + 1) = 118.0 mm

Y además de esto se utilizó la propagación de error indicada
en la ecuación (9) y (10).
24.95+ 92 - (0.05 + 1) = 115.9 mm

(Resta) VII CONCLUSIONES

24.95- 92 + (0.05 + 1) = -66 mm

Al finalizar nuestra práctica de laboratorio podemos
24.95- 92 - (0.05 + 1) = -68.1 mm identificar en qué magnitud afecta la incertidumbre en las
mediciones tomadas, así mismo los tipos de errores tanto
sistemáticos como aleatorios y que ninguna práctica de
laboratorio está exenta de presentar errores de este tipo, sin
embargo hay formas de disminuir la cantidad errores o la
DV= 179828.52 mm^3(0.05mm/24.9mm + 1mm/92mm)= magnitud.
2315.759mm^3
También se conoció distintos términos y procedimientos
para tratar tanto el error como la propagación de error,
conociendo el significado de cada palabra y teniendo en
VI ANÁLISIS DE RESULTADOS cuenta en cómo afecta a la práctica.
Experimento N 1: En la toma de datos tenemos una De esta manera podemos concluir que aprendimos a recocer
variación de datos desde 0.47 segundos hasta 1.04 segundos y y clasificar los errores que se puede dar en una práctica de
a pesar de que la variación no es muy grande, esto puede ser laboratorio al usar instrumentos de medición incluyendo la
debido a errores sistemáticos como la velocidad de reacción utilización de los datos y aplicando ecuaciones estadísticas
del experimentador para usar el cronómetro y aunque también para determinar su error o desviación según la cantidad de
pudo haber un error aleatorio, es mínimo ya que se comprobó datos del experimento.
que la práctica en todas las ocasiones tuvieran las mismas
condiciones.
En cuanto a los cálculos, podemos afirmar que se tiene un VIII BIBLIOGRAFÍAS
buen resultado ya que ni el error estándar ni el cuadrático son
de gran magnitud sino todo lo contrario. Así mismo se
demuestra que los valores tomados son cercanos uno del otro Y. (2019, 24 abril). ¿Cómo se calcula la media aritmética?
lo cual es beneficioso para la precisión de la práctica. Recuperado de
Experimento N 2: En los datos tomados para el https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/04/25/media-
experimento dos, tenemos cierta variación en los datos, ya que aritmetica-estadistica/
se identifica a simple vista que no todas las lentejas son
iguales, también suelen estar en un rango de diámetro no muy A. (s. f.). Varianza y Desviación Estándar. Recuperado de
grande. Podemos identificar que hay un error sistemático https://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-
probable en el instrumento de medición, ya que la regla puede estandar.html
no ser precisa para medir con exactitud, como lo sería un
instrumento como el pie de rey. Colaboradores de Wikipedia. (2020a, junio 20). Desviación
De igual manera que en el experimento número uno, podemos típica. Recuperado de
identificar que los valores no varían en gran cantidad y que el https://es.wikipedia.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_t%C3%AD
error es bajo tanto el estándar como el cuadrático. pica
Experimento N 3: en este experimentó solo se realizó una
medida con el pie de rey o calibrador de esta manera podemos Teoría de Errores. (s. f.). Recuperado de
observar en la imagen que si se hallara un error seria del https://www.ugr.es/~andyk/Docencia/TEB/Errores.pdf
instrumento utilizado o de la persona que esta midiendo para
este caso tuvimos en cuenta como se utiliza correctamente un Químico, L. T. P. (2017a, junio 24). Errores de Medición y su
calibrador para poder determinar su medida lo más exacta Propagación. Recuperado de
posible teniendo en cuenta su incertidumbre. https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-
Experimento N 4: en el proceso de este experimento quimico/procedimientos-basicos-de-laboratorio/errores-de-
utilizando una regla y un calibrador teniendo en cuenta su medicion-y-su-propagacion.html
incertidumbre como en el experimento anterior.
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Periodo 2020-2

A. (s. f.-a). Cifras significativas. Recuperado de

http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificativa
s/00cifras.htm

Zúñiga. (s. f.). Propagación de errores. Recuperado de

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Colaboradores de Wikipedia. (2020a, mayo 6). Error

cuadrático medio. Recuperado de
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Universidad Militar Nueva Granada. Teoría de Errores.

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file:///C:/Users/DANIELA%20PC/Downloads/TEORIA%20%
20DE%20%20ERRORES.pdf