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    GUIAnDEnCALDERAn1 145f8388f6c3db3

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    Luis Carlos Arellano Hernández
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Maquinaria Generadora de Vapor. La guía incluye actividades de aprendizaje para que los estudiantes adquieran conocimientos sobre el funcionamiento seguro de las calderas siguiendo procedimientos establecidos, incluyendo el análisis de partes clave de las calderas, los sistemas de combustible y salinización, y los diferentes tipos de mantenimiento requeridos. La guía concluye con una sección de evaluación para medir el aprendizaje de los

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    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    • Denominación del Programa de Formación: Maquina Generadora de Vapor


    • Código del Programa de Formación: 93210037
    • Competencia: Realizar la guardia de calderas, Mantener las presiones de vapor y los niveles
    de agua correctos. Según (Código STCW/78 Enmendado. Función Maquinaria naval a nivel
    de apoyo, Cuadro A-III/4).

    • Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Reporta el funcionamiento seguro de las calderas, según


    procedimientos establecidos.

    2. PRESENTACIÓN

    En muchos de estos procesos industriales se requiere de la aportación de calor en diferentes


    estados (vapor, agua, Vapor saturado y sobrecalentada, fluido térmico), de forma que se
    antoja imprescindible la presencia de calderas para su producción. Estas calderas suponen
    unos de los puntos de consumos más elevados de una unidad a flote (BUQUES) por lo que
    se considera de suma importancia tomar medidas para aumentar y en consecuencia mejorar
    la competitividad de la industrial Flotantes en cuestión. Con la presente guía se pretende
    acercar al empresario, Tecnólogo y técnicos de mantenimientos, operarios, y en general todo
    aquel profesional del sector, las principales características que muestran este tipo de
    generadores de calor incidiendo en aquellas partes o aspectos claves para disminuir el
    consumo energético como puede ser la utilización de economizadores o la optimalización de
    los quemadores así como pautas a seguir para aumentar la vida útil de los equipos sin
    disminuir sus rendimientos o las tareas de mantenimientos.
    Con esto se pretende aumentar el conocimiento sobre este tipo de instalaciones y fomentar
    el ahorro y la eficiencia de las mismas. Con este vapor generado de las calderas es utilizados
    para la cocina, desinfección limpieza de menajes y propulsión de los buques en general.

    3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


    .
    3.1 Actividad de reflexión inicial

    3.1.1 Descripción de la actividad: Explorar conocimientos previos acerca de una caldera y sus
    funcionamientos según procedimientos establecidos Para tal fin contesten las siguientes preguntas.
    ¿Quién fue el fundador que inventó la olla a presión y la primera locomotora, ilustrar con imágenes?
    • Duración: 2 horas
    • Desarrollo: Individual
    • Evidencia: Documento Word.
    3.2 Actividad de contextualización

    3.2.1 Descripción de la Actividad: Identificar el funcionamiento de las calderas a vapor Para tal fin,
    construya un glosario de conceptos de las partes principales de una caldera.

     HOGAR DE UNA CALDERA

     CALDERA

     QUEMADOR

     VALVULA DE SEGURIDAD

     TERMOSTATO

     SISTEMA DE SALINIZACION

     SISTEMA DE COMBUSTIBLE

     SISTEMA DE AGUA

     CAMARA DE COMBUSTION

     DRENAJE DE IMPUREZA

     NIVEL DEL AGUA

    Duración: 3 horas

    Desarrollo: Individual

    Evidencia: Documento Word con el glosario.

    3.3 Actividad de apropiación de conocimientos:

    3.3.1 Descripción de la actividad: Analizar la importancia del funcionamiento de un quemador de


    caldera. Por tal razón lo invitamos a realizar las siguientes actividades:

     En el siguiente enlace encontraran el funcionamiento de un quemador donde realizaran un


    resumen bien detallado del procedimiento establecido https://www.youtube.com/watch?
    time_continue=2&v=hf20VsBTEt0&feature=emb_logo.
     Investigar y memorizar el sistema completo de la salinización de una Caldera con sus partes.

     Visualizar el funcionamiento del sistema de combustible de una caldera y tome capturas de


    pantallas

    Duración: 4 horas
    Desarrollo: Grupal
    Evidencia: Documento Word y capturas de pantallas

    3.4 Actividad de trasferencia de conocimientos

    3.4.1 Descripción de la actividad: Se debe fomentar y mantener registros de los funcionamientos y


    niveles, de una caldera teniendo en cuenta la siguiente información investiga:

     Mantenimientos diarios de una caldera

     Mantenimientos semanales de caldera

     Mantenimientos quincenales de una caldera

     Mantenimientos mensuales

     Mantenimientos trimestrales

     Mantenimientos semestrales

     Mantenimientos anuales

    Duración: 4 horas

    Desarrollo: individual

    Evidencia: Documento de Word


    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación

    Evidencias de  Respuestas a Cuestionario


    Conocimiento: preguntas sobre la
    Ubicación de los
    sistemas de seguridad
    de las calderas, según
    procedimientos Un medio magnético
    establecidos. (memoria)
    Evidencias de Desempeño

     Presentar por medios


    magnéticos un dibujo  Un video
    las calderas y sus
    Evidencias de Producto: partes

     Presenta en un video
    una caldera en
    funcionamiento
    presentando una falla de
    salinidad.

    5. GLOSARIO DE TERMINOS

     GUIA DE ESTUDIO
     WWW.TERMOAVAPOR.COM
     Guía técnica IDAE
     Código STCW/78 Enmendado. Función Maquinaria naval a nivel de apoyo, Cuadro A-III/4)
    6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

     ABB COMBUSTION ENGINEERING, Combustion. Fossil Power, Joseph G. Singer (Ed.),


    Windsor (Connecticut), 1991
     MOLINA IGARTUA, L.A. & ALONSO GIRÓN, J.A., Calderas de Vapor en la Industria, CADEM.
    Ente Vasco de la Energía (EVE), Bilbao, 1996
     SINTAS COLL, J., Control de Generadores de Vapor, Tiempo Real, Barcelona
     I.D.A.E. (Ed.), Generación de Vapor, Madrid, 1983.

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha


    Autor Rafael Instructor Coordinación 18/01/2019
    (es) Armando Académica
    Rebolledo
    Salguedo

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


    Cambio
    Autor
    (es)

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