Este documento presenta un problema matemático relacionado con patrones sobre actividades físicas. El problema involucra los registros de dos competidores en un pentatlón escolar y pide identificar imágenes específicas basadas en el patrón repetitivo. Se guía al estudiante paso a paso para resolver el problema y analizar su proceso de resolución.
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Este documento presenta un problema matemático relacionado con patrones sobre actividades físicas. El problema involucra los registros de dos competidores en un pentatlón escolar y pide identificar imágenes específicas basadas en el patrón repetitivo. Se guía al estudiante paso a paso para resolver el problema y analizar su proceso de resolución.
Este documento presenta un problema matemático relacionado con patrones sobre actividades físicas. El problema involucra los registros de dos competidores en un pentatlón escolar y pide identificar imágenes específicas basadas en el patrón repetitivo. Se guía al estudiante paso a paso para resolver el problema y analizar su proceso de resolución.
Este documento presenta un problema matemático relacionado con patrones sobre actividades físicas. El problema involucra los registros de dos competidores en un pentatlón escolar y pide identificar imágenes específicas basadas en el patrón repetitivo. Se guía al estudiante paso a paso para resolver el problema y analizar su proceso de resolución.
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MATEMÁTICA – JUEVES 22
Mi meta del día de hoy será, Resolver problemas que implican patrones relacionados con las actividades físicas.
En las actividades anteriores, leíste sobre la importancia de practicar hábitos saludables y experimentaste una actividad física utilizando pelotas de malabares. Hoy, resolverás problemas que implican patrones relacionados con las actividades físicas.
¡Empezamos, lo harás muy bien! Te proponemos el siguiente problema:
Carlos y Marcos participaron en el pentatlón de la escuela con las medidas de
distanciamiento recomendadas. El ganador fue quien completó exitosamente cada prueba en 5 rondas. Los jueces marcaron el tablero de control con las siguientes imágenes por cada prueba cumplida:
Si al cabo de 20 minutos, los jueces llevaban las siguientes marcas para cada competidor:
1 MATEMÁTICA – JUEVES 22
- Responde: 1. ¿Qué imagen habrá colocado el juez cuando Carlos cumplió la prueba 15?
2. Cuando Carlos completó las 5 rondas, Marcos culminó la
prueba 22. ¿Cuál es la imagen con la que culminó Marcos y cuál es la imagen que le correspondió a Carlos?
3. ¿Cuál es el núcleo del patrón que se formó cuando los jueces registraron las pruebas de los competidores?, ¿por qué?
¡Te invitamos a resolver el problema!Lee estas preguntas y responde:
- ¿Qué nos pide resolver el problema?
_____________________________________________________________ - ¿Cómo representarías el problema?, ¿por qué?, ¿con qué materiales? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ - ¿Cómo resolverías el problema? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________•
Muy bien intentaste resolver el problema, verifiquemos tus resultados.
Revisa el proceso de resolución que te presentamos y compáralo con el proceso
de resolución que realizaste. Para ello:
Primero,Observa y analiza las imágenes que colocó el juez para el caso de Marcos. Señala el grupo de imágenes que se repite.
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Como podemos observar, en las pruebas 6 y 11 Marcos inicia una nueva ronda. Segundo, Dibuja el grupo de imágenes que se repiten en tiras de cartulina y forma el patrón. Luego, completa y responde las preguntas:
1. ¿Qué imagen habrá colocado el juez cuando Carlos cumplió la prueba 15?:
La imagen que colocó fue (dibújala):
2. Cuando Carlos completó las 5 rondas, Marcos culminó la prueba 22. ¿Cuál es la imagen con la que culminó Carlos y cuál es la imagen que le correspondió a Marcos? Registro de Carlos:
3 MATEMÁTICA – JUEVES 22
Carlos culminó la quinta ronda con las siguientes imágenes (dibújala):
Recuerda: Al grupo de imágenes que se repiten
en un patrón se le denomina núcleo del patrón.
Registro de Marcos:
A Marcos le correspondió las siguientes imágenes en la quinta ronda (dibújala):
4 MATEMÁTICA – JUEVES 22
Finalmente,responde la pregunta 3:
3. ¿Cuál es el núcleo del patrón que se formó cuando los jueces registraron las pruebas de los competidores?, ¿por qué? Dibuja el núcleo del patrón:
Explica por qué:
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Ahora que revisaste la resolución del problema, te invitamos a reflexionar yresponder las siguientes preguntas:
- ¿Qué procedimientos desarrollaste para resolver el problema?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ - ¿Cuál de los procedimientos podrías mejorar?, ¿cómo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
ACTIVIDAD
Resuelve el siguiente problema:PRODUCTO 01
Durante el entrenamiento, Marcos registró las pruebas
realizadas considerando el mismo núcleo del patrón del
problema anterior. Si registró la imagen
cuatro veces, ¿cuántas rondas realizó?
Te invitamos a desarrollar las páginas 129 y 130 de tu Cuaderno de trabajo de
Matemática de quinto grado. ¡Vamos tú puedes!
5 MATEMÁTICA – JUEVES 22
6 MATEMÁTICA – JUEVES 22
7 MATEMÁTICA – JUEVES 22 PRODUCTO 02 TODA LAS FICHAS Y TABLA DE CRITERIO Sabemos que te gusta asumir retos; por ello, hemos preparado la ficha “Resolvemos problemas sobre patrones”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. ¡La harás superbién!
“Resolvemos problemas sobre patrones”
Lee y resuelve el siguiente problema:
Responde:
• ¿Cuántas imágenes nos muestra el problema?
……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… • ¿Qué nos pide resolver el problema? ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………
Para resolver el problema, te sugiero los siguientes pasos:
Primero. Señala, en el patrón mostrado, el grupo de imágenes que se repite. Así:
Dibuja el núcleo del patrón:
Segundo. Dibuja el núcleo del patrón varias veces en hojas de reúso y recórtalo. Debes recortar los suficientes núcleos hasta llegar a la imagen 21.
Tercero. Coloca un núcleo del patrón a continuación de otro. Así, hasta llegar al núcleo que contiene la imagen de la posición 21. Completa las posiciones que faltan.
Finalmente, responde la pregunta del problema: ¿Qué imagen habrá ocupado el lugar 21 en el diseño de Ariana?, ¿por qué? La imagen 21 fue (dibújala): 7 MATEMÁTICA – JUEVES 22
Ahora, evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.
Responde en tu cuaderno u hoja de reúso: Criterios SI NO Explica cómo lo hiciste Dibujé la imagen con la que Carlos terminó la quinta ronda y la imagen de la prueba 22 que realizó Marcos. Repetí en forma vertical u horizontal el núcleo del patrón para identificar la imagen con la que Carlos terminó la quinta ronda y la imagen de la prueba 22 que realizó Marcos. Identifiqué el núcleo del patrón y expliqué por qué.
Si respondiste tres veces “Sí” y explicaste cómo lo hiciste, quiere decir que estás aprendiendo. ¡Felicitaciones!
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COMPARTE EN FAMILIA
Comenta con tus familiares de qué manera las actividades físicas influyen en la salud y cómo el núcleo del patrón se repite para formar el patrón.
Explícales en qué consisten los problemas propuestos y cómo los resolviste.
REFLEXIONA
Te proponemos reflexionar sobre tus avances respecto a la meta: Resolver problemas
que implican patrones relacionados con las actividades físicas. Escribe y completa en tu cuaderno o en una hoja de reúso el siguiente cuadro:
¿Qué sabía sobre resolver ¿Qué sé ahora sobre resolver
¿Cómo lo logré? problemas acerca de patrones? problemas acerca de patrones?
