Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

1. Definición de Psicología.
2. Evolución histórica de la Psicología:
2.1. De los orígenes precientíficos al surgimiento de la Psicología como
ciencia.
2.2. Principales escuelas psicológicas del siglo XX:
* Conductismo.
* Psicoanálisis.
* Humanismo.
* Cognitivismo

3. Campos de la psicología.
4. Técnicas metodológicas.
5. Psicología y ética.

Las personas tenemos un gran interés por comprender nuestra conducta y la de los demás. La pregunta
“¿quiénes somos?” es tan antigua como la historia de la humanidad y ha sido el motor del pensamiento
filosófico. Las posibles explicaciones sobre la naturaleza humana han estado mediatizadas por la
perspectiva filosófica hasta que, a fines del siglo XIX, se aplicó el método científico propio de las ciencias
naturales al estudio psicológico.

“La Psicología tiene un amplio pasado y una corta historia”

Ebbinghaus (primer investigador de la memoria).

Este tema intenta delimitar el concepto de Psicología: qué estudia (no existe acuerdo unánime), de qué
modo (cada modelo utiliza determinadas técnicas) y los diferentes campos de trabajo, así como explicar
someramente el surgimiento de esta disciplina como ciencia y la evolución sufrida a lo largo de este siglo,
resaltando las peculiaridades de las diferentes escuelas psicológicas.

1. DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA

Al comenzar a estudiar una ciencia surge el problema de su definición: cuál es su objeto de estudio y qué
métodos de investigación emplea. Esto es importante para determinar su campo de estudio propio y
mantener cierta independencia frente a otras disciplinas.

Etimológicamente, la palabra Psicología proviene de los vocablos griegos psyque (alma, espíritu) y logos
(ciencia o tratado).

En el caso de la Psicología, existe dificultad para ofrecer una definición que sea aceptada por la mayor parte
de los especialistas. No existe una definición aceptada unánimemente.

Las causas de esta discrepancia, entre otras, son:

a) El nombre de Psicología designa una ciencia teórica y un conjunto de técnicas aplicadas.

b) Existe una gran diversidad de teorías que se consideran psicológicas que pueden ser
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

contrapuestas.
c) La metodología que utilizan las distintas escuelas difieren en aspectos básicos (métodos
experimentales versus técnicas de investigación propias de las ciencias humanas).
d) Existe una gran interrelación entre la Psicología y otras ciencias (biología, medicina, sociología,
etc.), hasta el punto de que, en ocasiones, es difícil establecer fronteras.

Diversos autores han proporcionado diferentes definiciones que, en general, han incluido como objeto
central de estudio uno de estos aspectos: la mente o la conducta.
“La Psicología es la ciencia de la vida mental, de sus La Psicología es una ciencia natural que considera
fenómenos, de sus condiciones”. como su objeto la conducta humana: las cosas que
(W. James, 1890) hace y dice, aprendidas o no aprendidas”.(Watson,
1913)

Según sean los presupuestos teóricos de las distintas escuelas, la manera de entender al ser humano, se
insiste más en una u otra. Aunque en los últimos tiempos están apareciendo posturas de síntesis que
resaltan las interconexiones entre los procesos mentales y los mecanismos de la conducta.

En la actualidad se acepta que la Psicología es una disciplina que se ocupa del estudio científico de la
conducta y de los procesos mentales que subyacen a la misma y la condicionan (abarca lo que la gente
piensa, siente y hace).

Entendemos por conducta todos aquellos actos de un organismo que pueden ser observados y registrados.
En cuanto a los procesos mentales, algunos pueden ser percibidos (mediante técnicas neurofisiológicas,
v.g.) mientras que otros no son observables directamente, sino que deducimos su existencia a través de sus
efectos (pensamiento, motivación, emoción). Finalmente el carácter científico implica que los psicólogos
para aumentar el conocimiento recurren al método hipotético-deductivo (observación, formulación de
hipótesis, experimentación y conclusiones) y a técnicas que permiten extraer conclusiones más allá de la
intuición y la suposición personal.

2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA

2.1. De los orígenes precientíficos al surgimiento de la Psicología como ciencia:

A lo largo de la Historia el objeto de estudio de la Psicología fue cambiando según avanzaban los
conocimientos generales de la humanidad. Por ello en un principio estuvo unida a la filosofía y hasta bien
entrado el siglo XIX no surge como una ciencia independiente, cuando se crea en Leipzig el primer
laboratorio experimental.

Su origen se remonta a los primeros sistemas filosóficos de la Grecia Clásica, que se planteaban
interrogantes sobre el ser humano: qué es y cómo piensa, es decir sobre la psique humana (entendida ésta
como un elemento que regula la vida y el conocimiento). Con el triunfo de las grandes teologías medievales
(cristianismo, islamismo y judaísmo) la psique se considera exclusivamente como alma (es decir como un
espíritu inmaterial que perdura tras la muerte del cuerpo). Diversos filósofos posteriores han realizado
aportaciones sobre la naturaleza del ser humano aunque el paso definitivo mediante el que la psicología se
separa de la filosofía se dará a finales del siglo XIX.

En este momento hay un gran auge de lo científico, todas las disciplinas debían basar sus estudios y
aportaciones en este método propio de las ciencias naturales, por lo que la Filosofía, y con ella la psicología,
sufrieron duras críticas. Además, se producen importantes descubrimientos fisiológicos gracias a la
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

utilización de nuevas técnicas como el microscopio (función de la médula espinal, la naturaleza eléctrica del
impulso nervioso) que facilitaron el despegue de la psicología como ciencia y su separación de la filosofía.
Los pioneros del surgimiento de la psicología como ciencia son Wundt y James.

a. El estructuralismo de Wilhelm Wundt (1832 - 1920)

Los historiadores de la psicología suelen considerar al fisiólogo alemán Wundt el fundador de la Psicología
científica. Creó el primer laboratorio de psicología en 1879 en Leipzig y defendió la independencia de esta
ciencia respecto a la filosofía.

En su opinión, la psicología debía investigar la estructura básica de la mente humana. Sostenía que la
mente se podía descomponer en una serie de elementos básicos (sensaciones, sentimientos e imágenes),
que podían aislarse para estudiarlos (“química de la mente”). Este enfoque recibe el nombre de
ESTRUCTURALISMO.

Como herramienta metodológica utilizó la experimentación propia de la fisiología y la observación a través

del método de la “introspección analítica” (información que proporciona una persona respecto a lo que
está sintiendo, percibiendo ante determinada situación o estímulo). Se trata, por tanto, de un método
subjetivo.

b. El funcionalismo de William James (1842-1910)

Este fisiólogo norteamericano se opuso al enfoque de Wundt al considerar que más que estudiar la
estructura de la mente había que conocer el funcionamiento de los procesos mentales y, sobre todo, la
utilidad de éstos para la adaptación de las personas a su ambiente.

Su escuela recibe el nombre de FUNCIONALISMO y utilizaron métodos como la observación, cuestionarios,

pruebas elementales y descripciones objetivas del comportamiento.

A partir de las aportaciones de ambos autores, la psicología era definida como CIENCIA DE LA CONCIENCIA
hasta que a principios del siglo XX, un nuevo autor, Watson, que no está de acuerdo con este enfoque
reivindica que la psicología debe ser una ciencia objetiva y experimental, que tan sólo debe ocuparse de la
conducta observable.

2.2. Principales escuelas psicológicas del siglo XX:

a. La psicología conductista

Se considera que esta corriente se inicia con la publicación en 1913 del artículo de Watson “La psicología
tal como la ve el conductista”. Este modelo ha sido la perspectiva dominante durante la primera mitad del
siglo XX.

Este autor considera a la psicología como una ciencia objetiva, cuyo objeto de estudio es la conducta
observable. Considera que la conducta de los organismos es divisible en elementos más simples: estímulos
y respuestas y que ésta es producto sobre todo del aprendizaje. Por tanto, la influencia del ambiente es
enorme.

“Denme una docena de niños sanos y bien formados y mi propio mundo para criarlos y les garantizo que
tomaré uno al azar y lo entrenaré para que se convierta en el tipo de especialista que yo quiera seleccionar:
doctor, abogado, artista e incluso pordiosero y ladrón, sin importar sus talentos, inclinaciones, tendencias,
habilidades, vocaciones y raza de sus ancestros”, 1925.
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

Los conductistas consideraban que era más fácil entender un organismo sencillo que otro más complejo,
por lo que en primer lugar observaban cómo reaccionaban los animales para poder entender a las
personas.

En definitiva, Watson sostenía que los psicólogos, utilizando el método experimental, deben aportar leyes
generales que permitan describir, predecir y controlar la conducta.

El conductismo ha tenido el mérito de hacer objetiva a la psicología, haciendo posible la cuantificación y la

medida de las conductas, pero es criticable su reducción de las conductas a cadenas de estímulos y
respuestas, olvidando los procesos mentales, las emociones, etc.. Es lo que se conoce como modelo de caja
negra, donde lo que interesa es el antes y el después de la conducta pero no lo que ocurre dentro de la
persona para que, ante determinado estimulo, se produzca determinada respuesta.

En la actualidad se ha modificado el planteamiento inicial y ha surgido una nueva corriente denominada

neoconductismo.

Watson: https://www.dailymotion.com/video/xgsc1o
http://www.cuatro.com/supernanny/temporada-07/programa-10-monica-vanessa-y-miguel/consejos-miguel_3_1511278859.html

b. El psicoanálisis de Freud (1856-1939)

Es uno de los psicólogos más conocidos, hasta el punto de que muchas veces se identifica a la psicología
con sus ideas. Sin embargo, la suya es una perspectiva más del estudio del ser humano. Aunque a
diferencia de los anteriores, su teoría psicológica no surgió por un interés en conocer cómo funciona la
mente normal sino por la manera de tratar a los individuos que presentaban un comportamiento anormal.

Este médico vienés estaba especializado en los problemas del sistema nervioso, especialmente en lo que se
llamaban trastornos neuróticos y al ver que la medicina convencional era insuficiente para tratar a estos
pacientes probó nuevos procedimientos como la hipnosis, y la interpretación de los sueños.

En síntesis, Freud consideraba que el objeto de estudio de la Psicología son los procesos mentales
inconscientes, con el fin de poder atender los trastornos mentales. Pensaba que los datos conscientes son
insuficientes para explicar el comportamiento humano y que, de hecho, la conducta está influida sobre
todo por poderosos impulsos biológicos, especialmente de naturaleza sexual y agresiva que las personas
reprimían, y por lo que habían vivido en su pasado, que se encontraban en una parte de la personalidad
que él denominó inconsciente.

La persona se rige por impulsos biológicos de tipo sexual y

agresivo. La energía psíquica tiende a la satisfacción de
dichos impulsos pero éstos chocan con las normas morales y
sociales, por lo que los sujetos tienden a reprimirlos
relegándolos al inconsciente. Sin embargo esos deseos
insatisfechos influyen en los actos conscientes de los
individuos, por lo que debe hacerlos conscientes y
racionalizar los impulsos reprimidos que determinan su
comportamiento.

Por este motivo consideraba que el psicólogo debía estudiar la personalidad normal y anormal de los
pacientes y facilitar que lo inconsciente se hiciese consciente. El método utilizado era la observación clínica:
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

los pacientes explican lo que tienen en la mente y el psicólogo analiza e interpreta esa información (sueños,
lapsus, actos fallidos, fantasías).

El psicoanálisis ha evolucionado mucho desde los primitivos postulados de Freud, dando lugar a diferentes
corrientes psicoanalíticas que discrepan en muchos aspectos respecto a las ideas iniciales.

c. La psicología humanista

Esta corriente aparece a mediados de los cincuenta y rechaza tanto al psicoanálisis como al conductismo.
Los autores más representativos son Abraham Maslow (1908-1970)y Carl Rogers (1902-1987), los cuales
consideran que la Psicología debe estudiar al individuo globalmente (sin seccionarlo en funciones como la
percepción, aprendizaje, etc.) y teniendo en cuenta cómo interpreta cada persona su propio
comportamiento, su propio punto de vista, cómo se siente, qué le preocupa (conexión con la corriente
filosófica de la fenomenología “las personas ven el mundo desde su propia y particular punto de vista”).

En consecuencia, los humanistas no pretenden descubrir leyes generales sino que centran su atención en la
comprensión de los seres humanos a nivel particular y defienden que la finalidad de la psicología debe ser
ayudar a la persona a su autorrealización personal.

Los métodos de investigación tienen menos importancia que en las otras escuelas. Utilizan los más
variados: desde técnicas relativamente objetivas hasta otras más subjetivas como la introspección y los
análisis literarios además de considerar la intuición como una fuente válida de información.

13 características de las personas autorrealizadas según Abraham Maslow

https://psicologiaymente.com/personalidad/personas-autorrealizadas-abraham-maslow

d. La psicología cognitiva

Este enfoque surge a mediados del siglo XX, probablemente como reacción al conductismo, intentando
recuperar la importancia del estudio de la mente. Los cognitivistas sostienen que la mente es la que
controla la conducta humana, es decir, entre los estímulos y las respuestas intervienen procesos mentales
capaces de transformar la información, por lo que intentan descubrir el modo en que la mente procesa la
información: cómo recibe, organiza, recuerda y utiliza dicha información.

Procesos cognitivos básicos: https://www.youtube.com/watch?v=p2kPZQZ0oGk

https://www.youtube.com/watch?v=AqHP8ggjr8A

Se apoyan en los importantes avances de la informática: si se pueden fabricar máquinas inteligentes,

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

también pueden estudiarse los procesos mentales superiores que ocurren en la mente humana. Así, desde
este enfoque se han realizado importantes aportaciones sobre la inteligencia, la memoria, el pensamiento y
lenguaje. Los autores más representativos de estos estudios son Piaget, Bruner (1915-2016) o Vigotsky
(1896-1934).

Vygostky Piaget Bruner

Desde esta corriente se considera que la finalidad de la Psicología es doble: la investigación teórica y a las
aplicaciones prácticas: si comprendemos más sobre la memoria, podremos enseñar mejor.

Utilizan la observación, métodos objetivos e introspección.

Enfoque ecléctico

Como vemos, no existe un solo prisma para observar al ser humano. Dependiendo de la perspectiva donde
se sitúen el objeto de estudio, las técnicas y la finalidad de la psicología serán distintas. A lo largo de su
historia, las discrepancias y enfrenamientos entre distintas escuelas han sido constantes. Aunque en la
actualidad la mayor parte de los psicólogos no sigue estrictamente un sólo modelo sino que suelen
situarse en una perspectiva predominante y luego integran técnicas de otras escuelas.

3. CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

Es preciso diferenciar entre ciencia básica y aplicada. La Psicología Básica se dedica a la investigación de los
procesos psicológicos con métodos científicos mientras que la Psicología Aplicada se ocupa de la aplicación
del conocimiento sobre los procesos psicológicos a la práctica, teniendo en cuenta la dimensión normal y
patológica del comportamiento.

Cada uno de estos grandes campos se ocupa de temas muy variados, por lo que en ambos casos se
diferencian en áreas de especialización. Algunas de éstas se recogen en el cuadro siguiente.

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

PSICOLOGÍA BÁSICA
Psic. General Investiga la naturaleza y funcionamiento de los “procesos psicológicos básicos”, como
la memoria o la cognición.
Ps. Experimental Estudia procesos psicológicos (percepción, aprendizaje, pensamiento) en situaciones
experimentales de laboratorio. Emplea tanto animales como seres humanos en sus
investigaciones.
Psicobiología Estudian las bases biológicas del comportamiento, en especial el sistema nervioso y
endocrino, así como las influencias de la genética o farmacología en la conducta. En
síntesis buscan las relaciones que existen entre los procesos corporales y el
comportamiento ¿Por qué unas lesiones del cerebro producen pérdida de memoria,
mientras que otras causan trastornos en el lenguaje?
Ps. Evolutiva Estudia los cambios y desarrollo de la conducta humana a lo largo del ciclo vital, desde
el periodo prenatal hasta la vejez. Intentan describir dichos cambio, explicar por qué
ocurren y definir procedimientos para modificarlos. ¿Cuáles son las etapas del
desarrollo de la inteligencia?
Ps. Social Estudia el modo en que los individuos se relacionan e influyen. Su campo es muy amplio
e incluye aspectos como los siguientes: ¿Cuáles son los factores que más influyen en la
atracción entre dos personas?
Ps. Personalidad Investigan qué características definen a una persona, cómo interactúan los aspectos
genéticos y ambientales en la personalidad de cada individuo y por qué estos se
comportan de una forma y no de otra. Intentan dar respuesta a cuestiones como las
siguientes: ¿Está la personalidad determinada desde la infancia?
Ps Aprendizaje Sus investigaciones muestran la generalidad de algunos procesos del aprendizaje a
partir del estudio en humanos y en animales.
Ps. Diferencial Investiga las diferencias individuales en la conducta y procesos mentales que presentan
los individuos. Aporta datos de los individuos respecto a su grupo de referencia
(superdotados, retrasados, etc.).

PSICOLOGÍA APLICADA
Ps. Escolar Se ocupa de los aspectos psicológicos que influyen en las situaciones de enseñanza y
aprendizaje: evaluar capacidades, valorar el progreso educativo, propuesta de mejoras
pedagógicas, problemas de adaptación, adecuación de los contenidos a las
características del alumnado, orientación académico-profesional. ¿Qué medidas
educativas se pueden tomar para que M. de 3º ESO mejore en Ciencias Sociales?
Ps. Clínica Se centra en el diagnóstico y tratamiento de los trastornos emocionales y de la
conducta, desde los más leves (como la falta de autoestima o de habilidades sociales)
hasta otros más problemáticos (depresión, neurosis, inadaptación social etc.). ¿Qué
datos indican que este individuo puede padecer una neurosis obsesivo-compulsiva?
Hay que distinguir entre los psicólogos y psiquiatras: ambos se ocupan del diagnóstico,
evaluación y tratamiento de casos clínicos pero los segundos, con formación médica,
pueden recetar fármacos o utilizar otros procedimientos estrictamente médicos.
Ps. Industrial Desarrolla técnicas con el fin de adaptar al trabajador a su trabajo y optimizar los
recursos humanos dentro de una organización o empresa: programas de
entrenamiento de los trabajadores, diseñar las condiciones laborales más óptimas,
analizar las perturbaciones psicológicas causadas por el trabajo, selección de personal.
¿Qué candidato de los cinco que se han presentado se ajusta mejor al perfil requerido
por la empresa?

Vídeo: La adolescencia nos hizo humanos

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-adolescencia-hizo-humanos/1615249/
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

4. TÉCNICAS METODOLÓGICAS

Los métodos que se utilizan en Psicología son de tres tipos: descriptivos, correlativos y experimental.

4.1. Métodos descriptivos:

Sirven para describir o registrar de modo preciso los fenómenos objeto de estudio, para recopilar datos
sobre determinados aspectos del comportamiento. Las herramientas descriptivas son las siguientes:

a. Observación:
Consiste en observar y registrar el comportamiento de las
personas, ya sea en situaciones creadas en el laboratorio o en
su ambiente natural (clase, supermercado…).
Para registrarlo utilizan diversos instrumentos: plantillas,
grabaciones en vídeo…

. Estudio de casos
Consiste en estudiar en profundidad a uno o más individuos, recogiendo información detallada a lo largo de
un periodo de tiempo considerable. Los datos se obtienen principalmente de entrevistas, observaciones
directas y otras técnicas descriptivas.

Freud elaboró su teoría de la personalidad a partir del estudio minucioso de algunos casos de sus pacientes
y Piaget aportó conocimientos sobre el desarrollo de la inteligencia a partir de la observación paulatina y
prolongada de sus tres hijos.

c. Entrevista
Se recopila información mediante preguntas directas, cara a cara con el sujeto. Pueden ser estructuradas,
semiestructuradas o abiertas.

d. Test
Se utilizan para recoger información sobre conceptos que no pueden observarse directamente
(inteligencia, rasgos de personalidad, etc.).

4.2. Métodos correlativos:

Son aquellos que intentan conocer la posible relación entre dos factores. Una correlación indica en qué
medida la variación en un factor modifica al otro y, por tanto, indica la posible predicción de una sobre la
otra.

La correlación puede ser positiva o negativa. Es positiva cuando dos variables aumentan o disminuyen al
mismo tiempo (calor y comer helados). Una correlación será negativa cuando la relación es inversa, si una
variable aumenta, disminuye la otra (autoestima-depresión). El hecho de que una variable correlaciones
con otra no significa que una sea causa de la otra.

http://www.cienciacognitiva.org/?p=1425

4.3. Método experimental:

Es el método utilizado para descubrir relaciones de causa-efecto entre dos variables. Es decir, intenta
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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

comprobar si los cambios en una de las variables (independiente) repercuten en un cambio en la otra que
no ha sufrido ninguna otra influencia (variable dependiente). Se requiere un grupo experimental y un grupo
de control. Y es importante evitar la influencia de variable extrañas.

Proceso:
1º. Se establece una suposición, es decir, una afirmación en la que un acontecimiento influye o es causa de
un segundo aspecto. Es lo que se conoce como HIPÓTESIS.

2º. El investigador modifica la variable independiente para ver lo que ocurre con la variable dependiente,
para comprobar si el cambio en la primera repercute en la segunda.

3º. Se llega a unas conclusiones que pueden confirmar o refutar la hipótesis inicial.

ELEMENTOS DEL MÉTODO EXPERIMENTAL

Hipótesis Enunciados o propuestas que dan respuesta a un problema (X causa Y). deben formularse de
manera simple.
Variable independiente Condiciones o características manipuladas que influyen en la variable dependiente.
Variable dependiente Condiciones, comportamientos, etc., que cambian debido a la influencia de la variable
independiente.
Grupo experimental Conjunto de sujetos expuestos a la acción de la variable independiente.
Grupo control Conjunto de sujetos no expuestos a la acción de la variable independiente.

Los experimentos pueden realizarse en un laboratorio o en una situación real, lo que se denomina
experimento de campo.

En el laboratorio, el investigador puede controlar las variables de forma estricta pero la propia artificialidad
de la situación puede falsear el comportamiento de las personas y llevar a conclusiones erróneas.

El experimento de Harlow y la privación materna: https://www.youtube.com/watch?v=HcTdx0OJjl4

Por su parte, los experimentos de campo se llevan a cabo en el medio natural: clase, estadio de futbol, cola
autobús…

Etapas de la investigación experimental: https://www.youtube.com/watch?v=JLAwShf0QnU

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

EJEMPLOS

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

CASO 1: Método experimental.

Se quiere investigar si un fármaco logra mitigar los efectos del parkinson (temblores).

• Hipótesis: Nuestro fármaco mejorará los efectos del parkinson.

• Sujetos: Deberemos obtener nuestra muestra de personas que sufran este problema. En líneas
generales cuanto mayor sea la muestra mejores serán nuestras predicciones. En nuestro caso una
muestra de 20 sujetos puede ser suficiente. Lo ideal es que seleccionemos a personas de ambos sexos
para tener controlada esta variable (diez hombres y diez mujeres).

• Línea base: La línea base consiste en determinar el grado de parkinson de nuestra muestra antes de
realizar la investigación. Por lo tanto, deberíamos evaluar la intensidad de los temblores de cada uno de
nuestros sujetos. Por ejemplo, evaluamos el grado de afectación en una escala de 1 a 10. En la
siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos:

Sexo F F F F F M M M M M F F F F F M M M M M
Sujetos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Grado de 3 5 7 6 4 8 9 1 3 4 7 8 9 2 4 6 5 2 8 1
afectación

• Variables: A la hora de determinar las variables hemos de tener en cuenta que la variable
independiente es aquella que manipula el investigador (en este caso el fármaco) y la variable
dependiente es la que se ve influida por la variable independiente (los temblores).
• Grupos: Se trata de determinar dos grupos:
• Uno que reciba el tratamiento con nuestro fármaco, y que se denomina grupo
experimental.
• Otro que no reciba el tratamiento, que es el grupo control.
• Desarrollo del experimento: Una vez que tenemos los dos grupos comenzamos el tratamiento con el
grupo experimental, al grupo control se le puede dar alguna sustancia neutra (que no tenga ningún
efecto sobre el parkinson).
• Resultados: Teniendo en cuenta la línea base comprobamos, una vez que hemos aplicado el
tratamiento, si el grupo experimental ha mejorado su grado de afectación. Por ejemplo:
Grupo experimental Grupo control
Sujeto Grado de Grado de Sujeto Grado de Grado de
afectación afectación afectación (antes) afectación
(antes) (después) (después)
1 3 1 11 7 7
2 5 4 12 8 8
3 7 5 13 9 8
4 6 6 14 2 2
5 4 3 15 4 4
6 8 7 16 6 5
7 9 7 17 5 6
8 1 1 18 2 2
9 3 2 19 8 8
10 4 4 20 1 1

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

CASO 2. Método descriptivo

Queremos investigar si los hijos de padres fumadores fuman más que los de los padres no fumadores.

• Hipótesis: Creemos que los hábitos de los padres influyen en los de los hijos.

• Sujetos: La muestra que seleccionemos habrá de estar compensada en la variable sexo (mitad chicos y
mitad chicas).

• Línea base: EN LOS TRABAJOS DESCRIPTIVOS NO SE ESTABLECE LÍNEA BASE.

• Variables: NO SE DETERMINAN (no se manipula ninguna variable)

• Grupos: NO SE UTILIZAN.

• Desarrollo de la investigación: Empezamos a recoger información. Para ello podemos utilizar

diferentes instrumentos. Cada uno, como ya sabes tiene sus ventajas y sus inconvenientes. En nuestro
caso una forma adecuada de recoger información es mediante encuestas, donde se les pregunte si son
fumadores, a qué edad empezaron, si sus padres son fumadores, a qué edad empezaron a fumar,...

• Resultados: Teniendo en cuenta los resultados que obtengamos podemos describir la relación que
existe entre estos factores.

CASO 3.

Queremos comprobar si los estudiantes de bachillerato que tienen pareja obtienen mejores
resultados académicos que los que están “solteros”. Plantea el desarrollo de la investigación abordando los
siguientes apartados.

• Hipótesis:
• Sujetos:
• Desarrollo de la investigación:
• Resultados:

CASO 4.

Haz una propuesta de investigación en la que se utilice el método experimental.

• Hipótesis:
• Sujetos:
• Línea base:
• Variables:
• Grupos:
• Desarrollo del experimento:
• Resultados:

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Tema 1. ¿Qué es la Psicología?

5. PSICOLOGÍA Y ÉTICA

Entre 1920 y 1970 se realizaron experimentos psicológicos durísimos, tanto que dejaron secuelas en los
partícipes. Si bien es cierto, la psicología aun se encontraba en sus albores y se desconocía la repercusión
que podrían causar:

1.- El experimento de la prisión de Standford.

Este experimento es el que se llevó al cine. Trata del encierro de un grupo de 24 estudiantes en una cárcel.
Unos actuarían de prisioneros y otros de guardas. EL día de inicio del experimento, los que representaran el
papel de presos serían sorprendidos en sus casas, esposados y llevados a la cárcel donde se realizaría el
experimento. Se les despojó de todos sus efectos y se les entregó un traje de nylon y un número de
identificación. La misión de los guardas era vigilar el cumplimiento de las normas.
A pesar que debió de haber durado dos semanas, a los pocos días los guardas se volvieron sádicos y
comenzaron a someter a los prisioneros a tratos vejatorios. Ambos grupos se metieron completamente en
su papel a pesar de que sabían que solamente era un experimento. Muchos de ellos sufrieron depresión,
ansiedad o apatía. Duró 6 días.
http://www.youtube.com/watch?v=qwjcjknEw1o

2 - El pequeño Albert.
El fin de este experimento era demostrar que los miedos están asociados con otras situaciones de terror.
Para ello, se utilizó a un niño de 11 meses al que se le enseñó a tener miedo a un ratón blanco golpeando
una barra de hierro con un martillo cada vez que el niño cogía el ratón para jugar con él.
Este miedo se extendió a cualquier cosa que se pareciera al ratón.
A pesar que su creador, John Watson, demostró el experimento, no se pudieron revertir los efectos. El niño
sufrió daños psicológicos permanentes a causa del trauma que le produjo el experimento.

http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY&feature=PlayList&p=36A72E755356F695&playnext=1&p
laynext_from=PL&index=10

“UN MAL USO DE LA PSICOLOGÍA”

La dimensión pragmática de la psicología hace que se pueda hacer también un mal uso de esa
ciencia. En efecto, muchos investigadores han señalado el peligro de que las investigaciones
sociales de la psicología sean utilizadas para fines ideológicos o puramente comerciales, en lugar
de ir encaminadas a la resolución de problemas psicosociales de graves consecuencias. Es
frecuente que los grupos de poder político o ideológico utilicen técnicas psicológicas para
manipular las conciencias de las masas en su propio interés y beneficio. De igual modo, la
publicidad se vale de los estudios realizados por psicólogos sobre la forma de interiorizar los gustos
y los deseos colectivos en las conciencias personales, para incrementar su efecto persuasivo
utilizando los conocimientos que ha alcanzado la psicología social. De ahí la necesidad moral de
respetar un código deontológico en el ejercicio profesional de esta disciplina.

https://www.cop.es/pdf/codigo-deontologico-consejo-adaptacion-ley-omnibus.pdf

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