e

E NSAYO
Tutoría 1.
 El Origen.
 Que es la pedagogía.
 Que es la educación.

Tutoría 4.
 Historia de la
educación colombiana:
siglo XV hasta nuestros
días.

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Teoría e Historia De La Pedagogía
 INTRODUCCIÓN

Este ensayo se basa en los siguientes temas de las tutorías 1 y 4 desarrolladas por nuestra
tutora Alida Marines: tutoria1; tema 1 origen; tema 2 que es la pedagogía; tema 3 que es la
educación, abordando un poco el tema 5 (Filosofía, pedagogía y ciencia), y tema 6 (La
pedagogía y su relación otras ramas del saber). Tutoría 4; Tema 1. Historia de la Educación
Colombiana: siglo XV hasta nuestros días.
Esto con el fin de observar de donde viene la educación y como la pedagogía es de vital
importancia para la misma, viajando por el tiempo desde la antigua Grecia, pasando por los
comienzos de la educación colombiana en el siglo XV hasta nuestros días. Distinguiendo que
es pedagogía y que es educación y como se complementan una de la otra. Conocer las clases
de pedagogía como lo es la conductista, constructivista, critica y otras más; Conocer el
concepto de educación formal, no formal y educación informal.

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Origen
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas,
y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano
pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la
recolección son las principales fuentes de alimento y
supervivencia, y los elementos principales para abandonar el
carácter errático del ser humano y que este se estableciera en
lugares estratégicos para proveer de alimentos a la
comunidad, es en este momento que comienza la transmisión
de saberes entre los integrantes de una misma comunidad. Por
lo tanto, podemos decir que se implementaron las primeras
ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La
complejidad de la educación comienza a aparecer en el intercambio de mercancías entre
diferentes grupos de diversos lugares. La forma de comunicarse, Por otro lado, también se
originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en
siglos posteriores a la educación.
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba
compuesto por paidos (“niño”) y gogia (“llevar o conducir”). Por lo tanto, el concepto hacía
referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. el termino pedagogía aparece con
homero (poeta creador o refundador que dio forma literaria y unidad a unos relatos, orales
y probablemente también escritos, que circulaban por Grecia) quien en su epopeya la Ilíada
(carta IX), llama a fénix “pedagogo de Aquiles’’, y, dos siglos D.C, clemente de Alejandría
(padre de la iglesia griega y una de las figuras más notables de la literatura griega
cristiana), titula una de sus obras EL PEDAGOGO, de esta manera vemos como la palabra
pedagogía ya tenía sentido dentro de la sociedad humana, y damos como definición que el
pedagogo es quien conduce al sujeto (estudiante) hacia las capacidades y responsabilidades
del hombre completo, en una frase es el constructor del hombre del mañana.

Que es la pedagogía y que es la educación

Después de conocer el origen de la pedagogía, y saber que la pedagogía es el descubrir y el
formar de las capacidades y habilidades del estudiante, podemos decir que es la pedagogía
en sí, no solo daremos la descripción de que es la pedagogía y que es la educación, sino,
también abordaremos cual es el papel que juega la filosofía y la ciencia y como la pedagogía
tiene relación con otras ramas del saber.
La pedagogía es la ciencia, perteneciente a las ciencias sociales y humanas, que se encarga
del estudio de la educación. En la Real Lengua Española, la pedagogía es definida como la
ciencia que estudia la educación y la enseñanza, este concepto da como definición que la
pedagogía tiene como objetivo principal estudiar la educación como un fenómeno socio-
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cultural, es decir que existen conocimientos de otras ciencias que pueden ayudar a hacer
comprender lo que realmente es la educación, como, por ejemplo, la historia, la psicología,
la sociología, la política entre otras.
La pedagogía ha evolucionado. algunas corrientes que la han caracterizado en el tiempo:
1. Conductista: El profesor es un transmisor de contenidos. Las actividades giran en torno a
este, en forma unilateral. Se priorizan la memoria y los aprendizajes mecánicos, dejando de
lado la comprensión, la crítica y la reflexión. La evaluación se limita a los exámenes
cuantitativos y las clases se dirigen al alumno promedio, sin considerar las diferencias
individuales, pues la enseñanza solo persigue moldear la conducta.
2. Constructivista: Esta supone grupos relativamente pequeños así́ como docentes altamente
capacitados y la disponibilidad de recursos didácticos no tradicionales. La evaluación es
integral y la enseñanza es constructora de sentido desde el estudiante.
Este tipo de pedagogía se propone en nuestros programas educativos, y presenta mejoras
significativas con respecto a la anterior, que –nos guste o no– sigue prevaleciendo en muchos
recintos educativos.
3. Critica. Esta propone una transformación de las prácticas y de los valores educativos, y
aún más, el cambio de las estructuras sociales. Esta no propone una investigación acerca de
la educación, sino en y para la educación, donde el docente debe renunciar a su papel
autoritario dentro de la clase y propiciar la transformación de las prácticas y de los valores
educativos en su aula a partir de un proceso educativo basado en la interacción entre iguales,
donde se vincula el proyecto educativo con el ámbito de la comunidad. Estamos lejos de
lograr este tipo de pedagogía, pero podemos ir buscando transformaciones que la propicien.
Normativa: Establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo. Es
eminentemente teórica y se apoya en la filosofía. Se divide en dos grandes ramas:
a) La filosófica, que estudia el objeto de la educación, los ideales y los valores que
constituyen la axiología pedagógica y los fines educativos.
b) La tecnológica, que estudia aspectos como la metodología que da origen a la
pedagogía didáctica, y la estructura que constituye el sistema educativo.
Descriptiva: Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad. Es empírica y se
apoya en la historia. Estudia factores educativos: históricos, biológicos, psicológicos y
sociales.
Psicológica: Se sitúa en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicológicas para
la transmisión de los conocimientos.
teológica: Es la que se apoya en la verdad revelada inspirándose en la concepción del mundo.
experimental: Estudia el problema educativo con base en la investigación científica. De la
experiencia: Enfatiza la autoeducación, la participación activa del educando.
Científica: corriente constituida por el conjunto de investigaciones y resultados obtenidos de
una investigación educativa.

la pedagogía es la que establece un nexo entre teoría y práctica. Pero debemos saber
diferenciar los términos “educación” y “pedagogía”. La educación la conocemos como la
acción de educar, en tanto la pedagogía estudia dicha acción. Aun que son términos

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diferentes, se complementan, decía Lemus (1969), “sin la educación no habría pedagogía,
pero sin pedagogía la educación no tendría carácter científico”. A veces se tiende a confundir
los términos o a no tener los límites claros entre uno y otro. platón define a la educación
como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma.
La educación es compleja en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en el seno
de la familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica. Sin embargo, no
solo el conocimiento organizado de las ciencias y los saberes es educación: también lo son
las tradiciones locales, las creencias familiares o los modos de conducta heredados. esto hace
que el resultado final del proceso educativo sea incierto, ya que el ser humano nunca deja de
aprender.
Existen numerosas clasificaciones del acto educativo, algunas veces por modelos o por temas
de interés. Sin embargo, la distinción más importante a menudo es la siguiente:
 Educación formal. Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado,
planificado, evaluado e impartido por las instituciones de la sociedad: las academias,
las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de saber organizado.
Suelen conducir a la obtención de un título y un reconocimiento social de los saberes
adquiridos.
 Educación no formal. Aquella que se recibe de manera intencional y organizada,
pero por fuera de las instituciones formales dedicadas a ello, es decir, por fuera de las
academias y sin el aval de una titulación (o teniéndola, pero sin valor profesional
alguno).
 Educación informal. Aquella que se adquiere de manera no intencional y
desorganizada, a través de la acumulación de experiencia y de saberes incorporados
por ensayo y error. Es, digamos, la educación “de la vida” y todo el mundo la adquiere
a su manera.
Estos son algunos conceptos que tenían grandes personajes de la historia sobre la educación:
 “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden
ético” – Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.)
 “La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación”
John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).
 “La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su
naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo alemán, 1724-1804)
 “La educación es la única manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad por sobre la personalidad” –Auguste Comte (filósofo
francés, 1798-1857)
 “Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del
hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida
individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible” – Rufino Blanco
(pedagogo español, 1861-1936)
 “La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un
grupo, de una generación a otra” – Fernando de Azevedo (pedagogo brasileño, 1894-
1974)

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  “la educación no cambia al mundo; cambia a las personas que van a cambiar el
mundo” – Paulo Freire (pedagogo y filósofo brasileño, 1921-1997).

Historia De La Educación Colombiana: Siglo XV Hasta

Nuestros Días.

La historia de la educación en Colombia se

remonta a la época colonial, cuando los
primeros colonos crearon espacios para enseñar
la religión a los indígenas y con ello el idioma
español. No obstante, estos espacios no eran
considerados escuelas, sino que eran necesarios
para hacer que los indígenas adoptaran la
cultura de los españoles. Ahora bien, la
educación inicialmente estuvo a cargo de la
Iglesia católica, y las primeras escuelas surgen
con el objeto de educar a los hijos de los colonizadores, quienes profesaban la religión
católica. Estas surgen durante el siglo XVI, y se dio ya que había varios descendientes
españoles, los cuales se centraban en enseñar a leer y escribir, al mismo tiempo que se
inculcaba la religión católica el latín (el latín era de gran importancia dado que la religión
que se profesaba era la católica, y en las iglesias las misas se daban en latín), y los valores
necesarios para vivir en sociedad.
Cuando el niño aprendía a leer y escribir y tenía la edad como para tener una carrera, tenía la
opción de escoger entre la teología, el derecho y la educación. Sin embargo, después de la
independencia de Colombia, la educación paso a manos del estado y dejo de ser controlada
por la iglesia católica, a pesar de esto la religión no fue apartada del todo, ya que siguió
formando parte del plan de estudio en la educación. Es importante mencionar que la
educación como la conocemos, es el resultado de un conjunto de cambios que se fueron
dando con el pasar de los años, debido a que la educación cambia entorno a las necesidades
de la misma sociedad.
Antes de la independencia de nuestro país, la educación era un beneficio que solo recibían
unos pocos, por no decir que solo los descendientes de los españoles, como lo decíamos en
el comienzo de este ensayo la división de clases sociales juega un factor importante en la
educación ya que, en ese entonces, de acuerdo a su estrato social podían llegar a ser
bachilleres, maestros, doctores o abogados. Durante este periodo la educación es privada.
Ya en el año de 1870 el congreso decide que la educación primaria fuera gratuita y
obligatoria. Esto se dio gracias a que se ofreció que se aplicara el 4% del presupuesto nacional
a la educación un presupuesto que después de 150 años solo ha subido al 11%.
Posteriormente se declara que sería regulada por el Ministerio de Educación, desde ese

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momento el gobierno colombiano toma el control de la Educación de sus habitantes. No
obstante, la religión siguió desempeñando un papel fundamental, ya que se seguía
impartiendo en las escuelas. En ese mismo año, se dividió a la educación en etapas: primaria,
secundaria y profesional.
A principios del siglo XX, se divide a la educación primaria en dos clases; una rural y una
urbana. La educación secundaria es dividida también en dos partes; una técnica y una clásica.
Sin embargo, al principio la educación no era valorada, ya que la fracción de la población
que vivía en las zonas rurales consideraba que era más importante la agricultura, porque su
medio de subsistencia era la siembra. La educación era considerada inútil, representando solo
una distracción que hacía que sus hijos se alejaran del trabajo en el campo.
A pesar de esto el gobierno no desistió en querer que todos los niños y niñas estuvieran
incluidos en el sistema educativo, por tal motivo, en 1957 se aumentó en un 10% el
presupuesto para invertir en la educación, de este presupuesto una parte iba dedicado a la
educación universitaria. En 1969 el Ministerio de Educación crea los Institutos Nacionales
de Enseñanza Media Diversificada.
Estos tendrían una duración de seis años, dividas en dos ciclos: uno básico de cuatro (4) años
y uno de denominado profesional que duraba dos (2) años.
No obstante, todavía existían diversos factores que hacían que los niños y niñas no asistieran
a las escuelas, siendo uno de ellos la lejanía de las mismas. Por tal motivo, en 1977 ordenan
la creación de más escuelas rurales con el objeto de hacer más accesible a las mismas, siempre
con la firmeza de incluir a todos.
En 1980 la educación universitaria cambia, ya que el Ministerio De Educación decide dividir
la educación en cuatro niveles los cuales serían: los estudios profesionales intermedios, los
estudios tecnológicos, estudios universitarios y los estudios de postgrado, teniendo cada uno
con una duración distinta. En este tiempo se aplicaron diversos proyectos en el sistema
educativo, todo con el fin de cumplir con las necesidades de la sociedad, siendo algunos un
total fracaso y otros teniendo resultados positivos.
Finalmente, se llegó al sistema educativo que se conoce en la actualidad, el cual está
conformado por: la educación preescolar, la educación básica, la educación media y la
educación superior.
El sistema educativo de Colombia se divide en cuatro etapas:
1. La educación preescolar, que está dirigida para los niños en edades comprendidas de
tres (3) a seis (6).
2. La educación básica, dividida en educación en primaria y educación secundaria. La
educación primaria es para niños y niñas en edades comprendidas entre seis (6) y 12
años, y este nivel de la educación es totalmente gratuita.
3. La educación media, que consta de dos años. En esta etapa el estudiante puede elegir
de acuerdo a su vocación profesional ya que los dos cursos sirven como preparación
para la universidad.

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 4. La educación superior. Para tener acceso a ella existen universidades tanto públicas
como privadas.

Conclusiones.
Al abordar estos temas llegamos a la conclusión de la importancia que tiene la educación y
como la pedagogía juega el papel más importante dentro de ella. Desde el comienzo, donde
el hombre se acentúa y pasa del nomadismo al sedentarismo la educación juega un papel
importante en el crecimiento socio-cultural de la sociedad, pudimos observar que el hombre
por necesidad requiere transmitir sus conocimientos, como lo hicieron los españoles al
momento de colonizar nuestras tierras, a pesar que la educación fuese privada en sus
comienzos, podemos decir que no lo fue del todo, ya que a los indígenas (nuestros ancestros)
se les obligo a conocer de la religión que ellos profetizaban, esta traía consigo valores y leyes
que se tenían que cumplir, pues el español no veía con buenos ojos nuestra cultura. También
observamos las diferentes clases de pedagogía y educación, la evolución de las mimas, pues
sabemos que a medida que la globalización avanza de manera comercial e industrial el
hombre tiene que estar preparado para aportar y marcar la diferencia en una línea de tiempo,
esto hace que el historiador y el pedagogo tengan como bandera la transparencia e
imparcialidad de los hechos. Como se es visto hoy en día, el mal manejo que tiene el actual
director del centro de memora historia de nuestro país Darío Acevedo, quien se niega admitir
el conflicto armado en nuestro país, esto generaría un daño para nuestras futuras generaciones
quienes no conocerán los verdaderos hechos que se viven actualmente.
Gracias a los temas vistos en clase podemos avanzar en nuestro proceso educativo,
conociendo nuestras raíces como docentes, apropiándonos del verdadero arte de esta hermosa
vocación llamada docencia.

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 Bibliografías

https://definicion.de/pedagogia/

http://www.idep.edu.co/wp_centrovirtual/wp-content/uploads/2015/12/1930%20-
%20Historia%20de%20la%20Pedagogia%20por%20Paul%20Monroe.pdf

http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/SandroMunevar_Recursos_didacticos/Abbagnano-
Historia-de-La-Pedagogia.pdf

https://pedagogia.mx/historia/

https://www.ecured.cu/Pedagog%C3%ADa

https://es.slideshare.net/LorenaRachath/educacin-y-pedagoga-enseanza-y-didctica-diferencias-y-
relaciones-ricardo-lucio

https://www.votatuprofesor.com/blog/item/1218-diferencia-entre-educacion-y-pedagogia