Curso

Introducción a la
Competencia Digital

Unidad 2:
Redes sociales y
portales educativos
Sesión 3
Las redes sociales,
propósitos y estrategias de
uso personal y profesional

INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA DIGITAL 1

 Unidad 2
Redes sociales y portales educativos
Sesión 3
Las redes sociales, propósitos y estrategias de uso
personal y profesional

Resultado esperado
Identifica información acerca de las redes sociales, sus propósitos y estrategias de uso
personal y profesional de forma pertinente, clara y oportuna, fomentando la ciudadanía
digital en la comunidad educativa y la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes.

Contenidos
ƒƒ Las redes sociales, propósitos y estrategias de uso personal y profesional

I. Las redes sociales, propósitos y estrategias de

uso personal y profesional

Seguramente ya formas parte de alguna red social como Facebook o Instagram; sin
embargo, ¿has probado todo lo que puedes hacer en estas redes en el ámbito educativo,
o quizás formas parte de una red profesional, como por ejemplo LinkedIn?
En esta cápsula analizaremos cómo puedes utilizar estas redes con propósitos y estrategias
de uso personal y profesional, pero antes te invitamos a observar la siguiente imagen y a
comentarnos si conoces las siguientes redes sociales:

Fuente: https://sp.depositphotos.com/121907966/stock-photo-collection-of-popular-social-media.html

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Probablemente solo identificas algunas de ellas y utilizas menos de las que identificaste;
sin embargo, lo importante no es que utilices todas estas redes, sino que puedas obtener
el mayor provecho de aquellas que sí usas para tu ámbito personal y profesional.
¡Empecemos!

Las redes sociales en la educación

Actualmente, las redes sociales son espacios significativos para que un grupo de personas
pueda potenciar su comunicación y realizar actividades colectivas. El uso de redes
sociales permite no solo buscar entretenimiento y socialización, sino que también puede
servir para la difusión de información útil, así como para compartir el conocimiento entre
las personas (Fueyo, Braga & Fano, 2015).

Esto se debe a que son sistemas que posibilitan las relaciones interpersonales, haciendo
que se desvanezcan las barreras físicas y culturales, y ayuda a la comunicación, lo que
hace sentir a las personas que pertenecen a una comunidad (Lam, 2018).

Sabías que, en el 2018, Facebook fue la red social más utilizada en Perú, con
22 millones de usuarios (45 % mujeres y 55 % varones). En cuanto a edades, el
grupo más grande de usuarios estuvo constituido por personas entre los 18 a
24 años y entre los 25 a 34 años. Por otra parte, el Instagram es una red que
está siendo muy utilizada actualmente, especialmente por los jóvenes, ya que
es más dinámica y tiene varias opciones para compartir fotos y videos. Además,
para acceder a estas redes (Instagram y Facebook), las personas deben tener
como mínimo 14 años de edad y, en el caso de LinkedIn, 16 años.

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 Estas redes son usadas, principalmente, para la comunicación, pero también para estar
informados, compartir videos e imágenes y para entablar relaciones, o para la búsqueda
de trabajo, como podemos observar en la siguiente imagen:

Fuente: https://bit.ly/2HTTREP

En estos espacios, los jóvenes se comunican y comparten constantemente con sus pares y,
en cambio, los adultos prefieren utilizarlas para estar más informados y entablar contacto
con quienes pueden ayudar para su ámbito laboral.

Estas características tan particulares de las redes permiten también su uso

dentro del ámbito educativo para desarrollar aspectos como una participación
más activa de los alumnos, mayor interacción y motivación, un aprendizaje más
autónomo; y, además, la creación de redes de colaboración e intercambio que
continúen en el espacio y en el tiempo (Garrigós, Mazón, Saquete, Puchol &
Moreda, 2010).

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Una de las principales ventajas de las redes sociales reside en que podemos utilizar su
gran potencialidad comunicativo desde un punto de vista didáctico para trabajar con
distintas comunidades en entornos virtuales, ya que permiten realizar lo siguiente:
ƒƒ Facilitan la interacción entre los estudiantes y profesores.
ƒƒ Ayudan a la búsqueda de información y el aprendizaje continuo, ya que permiten seguir
a expertos que publican contenidos interesantes sobre una temática.
ƒƒ Sirven como vehículos para compartir recursos y contenidos.
ƒƒ Ayudan a generar debates y actividades para profundizar sobre una temática.
A continuación, te invitamos a observar la siguiente infografía. Analiza cómo puedes
aprovechar algunas de estas principales redes para el ámbito educativo.

Fuente: https://monitor.iiiepe.edu.mx/notas/los-enredos-de-las-redes-sociales-en-la-educaci%C3%B3n

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 Las redes sociales para el ámbito profesional
En el contexto actual en que vivimos, también se observan diferentes redes que pueden
ser de interés para profesionales activos o que están en búsqueda de empleo, así como
para empresas, por ser de utilidad como canales para captar talento (Costa-Sánchez
& Corbacho-Valencia, 2015). Una de estas redes profesionales se llama LinkedIn y fue
creada en el 2002 por Reid Hoffman.

LinkedIn se está convirtiendo en una vía esencial como método de

reclutamiento. Es de bajo costo; ofrece la posibilidad de llegar a los profesionales
directamente, sin intermediarios y sin tener que esperar a que se apunten a un
anuncio; permite disponer de un CV actualizado; y ofrece la ventaja de usar
un networking (búsqueda de empleo a través de las nuevas tecnologías y las
redes sociales), aspectos que la han posicionado como red de referencia en
este ámbito (Blasco, 2012, p.58).

Además, si la comparamos con Facebook, una de las ventajas de esta red es que contiene
un directorio virtual de profesionales, lo cual facilita la contratación del personal. Por
ello es importante que los docentes formen parte de esta red, ya que les puede dar
oportunidades para que diferentes instituciones educativas que están en la búsqueda de
personas con sus características puedan ponerse en contacto, y también les permitirá
contar con los datos de personas expertas en este ámbito laboral.

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Bibliografía

Blasco, M. (2012). LinkedIn como herramienta de búsqueda de trabajo. Training &

Development Digest, 86, 58-59.
Costa-Sánchez, C., y Corbacho-Valencia, J. (2015). LinkedIn para seleccionar y captar
talento. Prisma Social, (14), 187-221.
Fueyo, A.; Braga, G. y Fano, S. (2015). Redes sociales y educación: el análisis socio-político
como asignatura pendiente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,
29 (1), 119-129.
Garrigós, I.; Mazón, J. N.; Saquete, E.; Puchol, M. y Moreda, P. (2010). La influencia de las
redes sociales en el aprendizaje colaborativo. Recuperado de https://upcommons.
upc.edu/bitstream/handle/2099/11859/p67.pdf
Lam, C. (2018). Uso pedagógico de Facebook como recursos para el aprendizaje
colaborativo en el curso de dibujo geométrico de una universidad privada de
Lima metropolitana (Tesis de magíster), Pontificia Universidad Católica del Perú.
Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/12598

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