ACTIVIDAD PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS

Los lazos afectivos sin indispensables durante la infancia, bien sea entre padres e hijos,
entre hermanos, entre compañeros de clase... 

Existe un juego muy útil para crear vínculos afectivos en los niños: 'Eres, eres...'.
Se trata de un juego muy sencillo que utilizan algunos docentes en los colegios para
mejorar la relación entre los alumnos. Pero tal vez también te pueda servir por ejemplo,
para usar en una fiesta de cumpleaños entre amigos. 

Índice

1. En qué consiste el juego 'Eres, eres...' para crear vínculos afectivos en los niños

2. Beneficios del juego 'Eres, eres...' para los niños

En qué consiste el juego 'Eres, eres...' para crear

vínculos afectivos en los niños

Este juego es muy sencillo y útil para crear vínculos afectivos o ayudar a niños más
tímidos a derribar esas barreras que les dificultan hacer amigos. 

El juego, que se utiliza en muchos colegios, campamentos y excursiones con grandes

grupos de niños, también se puede realizar en pequeños grupos, por ejemplo, durante
una fiesta de cumpleaños o una 'fiesta de pijamas' de tu hijo o tu hija. Además, solo
necesitarás un pañuelo. El juego consiste en los siguiente: 
1. Uno de los niños participantes debe taparse los ojos con un pañuelo. Pero antes,
pídele que se fije bien en todos sus compañeros. 

2. Una vez que el niño tenga los ojos vendados, ayúdale a acercarse al resto de
compañeros y pídele que intente reconocerlos solo palpando sus facciones. 

3. Si necesita alguna pista más, puede utilizar el olfato, aunque solo y cuando el otro
niño esté de acuerdo, ya que el tema del olor puede suscitar desconfianza y rechazo en
algunos niños más tímidos.

4. Si aún así necesita alguna pista más, queda pedir al niño al que está palpando que
diga una palabra. Tal vez el sonido de su voz sea determinante para delatar de quién se
trata.

5. Luego haz lo mismo con el resto de niños. ¿Serán capaces de adivinar quién es cada

uno solo con palpar su rostro?

Este juego puede realizarse a partir de los 3 años, y tiene muchos beneficios para los
pequeños. 

Beneficios del juego 'Eres, eres...' para los niños

El principal objetivo del juego 'Eres, eres...' no es otro que el de crear o estrechar
vínculo entre los niños que participan. ¿Sabes por qué es un juego que se utiliza en
colegios y campamentos? Porque los profesores son conscientes de que la unión en la
clase es fundamental para conseguir un buen rendimiento de todos los alumnos. Pero
además, tiene también todos estos beneficios: 

- Ayuda a ganar confianza. 

- Es beneficioso para los niños tímidos.

- Elimina tensiones.

- Mejora el respeto y tolerancia entre los niños.

- Estimula los sentidos del tacto, el olfato y el oído.

Puedes leer más artículos similares a Un juego para crear vínculos afectivos en los
niños: 'Eres, eres...', en la categoría de Juegos en Guiainfantil.com.

Video: Cómo educar a los niños tímidos

Cómo ayudar a los hijos a fortalecer el vínculo de

amistad

Pero además de las variables familiares y educativas hay algunas actuaciones

concretas que los padres podemos poner en práctica para fomentar el vínculo
de amistad en la infancia:

- Los niños aprenden de lo que ven en casa, por lo que para que nuestros
hijos sean sociables, es bueno que los padres también lo sean. Si quedáis con
amigos o habláis habitualmente de ellos, los niños ven que son relaciones
positivas y agradables y comprenderán por qué los valoras y los aprecias.

- Invitad a sus amigos a merendar o a pasar la tarde en casa o quedad

para ir al parque. Cuando son pequeños ellos no suelen hacer planes, y con la
vida ajetreada que llevamos, en la que parece que no hay apenas tiempo, es
bueno que los adultos procuremos que los niños se relacionen con sus
amigos más allá del colegio.

- Cuando haya niños en casa facilita que jueguen entre ellos, (disfraces,

puzzles, construcciones, juegos de mesa...).

- Hay que procurar no intervenir en sus juegos o en sus posibles

diferencias. Es mejor que aprendan a resolver sus pequeños conflictos entre
ellos.

- Escucha a tu hijo. Si viene disgustado o preocupado porque su amigo se ha

enfadado o no ha jugado con él, es bueno hablarle y ayudarle a resolver y
comprender la situación. No le quites importancia y le digas "ya se le pasará",
"mañana se os ha olvidado", ayúdale a expresar lo que siente y enséñale a
hablar con su amigo. 

Por último, es importante que comprendamos que la amistad es fundamental

en el desarrollo social de nuestros hijos por lo que cuando los niños son
pequeños, somos los padres los que tenemos que procurar que los niños
tengan tiempo para jugar y relacionarse con sus iguales más allá de los
tiempos del recreo o de las extraescolares.

Puedes leer más artículos similares a Enseñar a los niños a fortalecer el

vínculo de amistad en la infancia, en la categoría de Amigos en
Guiainfantil.com.

Juego del sentir, hablar y hacer

para fortalecer el vínculo familiar
Juegos de inteligencia emocional para toda la familia

Carola Álvarez ArcePsicóloga Infanto-Juvenil

21 de junio de 2018

Qué razón tenía Winnicott cuando explicaba los motivos centrales de la función
lúdica. Este famoso pediatra y psiquiatra afirmaba que “en el juego y solo en el
juego, el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de
usar el total de su personalidad; y solo al ser creativos, el individuo se descubre
así mismo”.

El juego cumple con un una función increíble que es el equilibrio armónico

entre conocer y auto conocerse, escuchar y hablar. Esta actividad presenta una
fuente inagotable de riquezas que no podemos perder de vista, en particular si
estos beneficios los utilizamos para fomentar vínculos en la familia,
favoreciendo el encuentro personal, la unión, comunicación y el afecto entre
sus miembros. Hay un juego en concreto, el juego del sentir, hablar y hacer
que fortalece el vínculo familiar. 

En qué consiste el juego del sentir, hablar y hacer

Existe un juego llamado el juego del sentir, hablar y hacer para los
niños. Este fue creado por el psiquiatra Richard A. Gardner como un
instrumento utilizado en la psicoterapia infantil, a modo de lograr que los niños
no cooperadores participaran activamente en la terapia psicológica.

Sin embargo, su uso al interior de la familia puede de ser de gran ayuda para

fortalecer los vínculos y la comunicación. Los materiales para desarrollar el
juego son unas tarjetas para el sentir, pensar y hablar diferenciadas por
un color distinto.

Se puede agregar un tablero que tenga un principio y final, con casilleros del

color de las tarjetas y un círculo con manecillas que permitan que los
participantes puedan ir escogiendo a azar las tarjetas. Se recomienda  utilizar
algo que represente a cada competidor: puede ser fichas u otro objeto. 

Lo principal de este juego es la confección de las tarjetas del sentir, hablar y

hacer; las cuales numéricamente deben ser entre 20 a 30 por ítem, con un total
de 60 a 90 tarjetas. Veamos ahora la descripción de cada ítem.

Las tarjetas del hablar:

Su principal función es estimular a realizar afirmaciones o comentarios dentro

del terreno de la racionalidad, es decir a la capacidad de pensar. Usualmente
las preguntas partirían con el uso del ¿qué? por ejemplo:
  ¿Qué regalo te gustaría recibir en tu próximo cumpleaños?
 ¿Qué color te identifica más con tu forma de ser?
 Un niño teme contar algo a sus padres ¿Qué te imaginas que es?
 ¿En qué piensas cuando no puedes dormir?
 ¿Qué es lo más inteligente que una persona puede hacer? Y por qué.

Las tarjetas del sentir:

Se enfocan en aspectos afectivos. Estimulan la expresión emocional de los

participantes. Usualmente  las preguntas comienzan con ¿Cómo? Algunos
ejemplos son:

 ¿Cómo te sientes cuando a un amigo tuyo le fue mal en una asignatura?

 Di tres malas palabras ¿Qué piensas de las personas que lo utilizan?
 Todos los niños de clase se reían de un niño ¿Qué sucedió?
 ¿Qué es lo que más te gusta hacer?
 ¿Qué película te emociona más?

Las tarjetas del hacer:

Estas tarjetas se enfocan en la actividad física. Tiene que ver con la voluntad y
capacidad de ejecución se suele relacionar con la pregunta ¿por qué? algunos
ejemplos son:

 Piensa en alguien que tomo algo tuyo ¿Por qué lo harías?

 Haz de cuenta que estas soñando ¿sobre qué es el sueño?
 Has de cuenta que estás hablando con alguien por teléfono ¿Qué estas
diciéndole?
 Salta y toca con tu mano el suelo
 ¿Por qué te gusta hacer tu deporte favorito?

Como se puede evidenciar, el juego tiene el objeto de descubrir al otro y

descubrirse como persona. El hecho que se haga dentro de la familia permite
que este mismo sistema se pueda conocer y reconocer sus formas de
actuar. Nuestro entorno logra ser el espacio por el cual nos constituimos y,
junto con eso, construimos creativamente nuevos lazos que nos permiten
formarnos como seres humanos.
 Puedes leer más artículos similares a Juego del sentir, hablar y hacer para
fortalecer el vínculo familiar, en la categoría de Juegos en Guiainfantil.com.

ACTIVIDAD PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS

El árbol de los corazones: Juego para el

Desarrollo de lazos afectivos
PUBLICADO EN 15 ENERO, 2019  POR ADMIN

15
Ene
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 1 En qué consiste el juego: Desarrollar los lazos afectivos
o 1.1 Objetivos del juego: El árbol de los corazones
o 1.2 Instrucciones del juego educativo

Juego educativo para hacer que los niños y niñas reflexionen

sobre sus lazos afectivos y aquellas personas con las que están
vinculadas.

En qué consiste el juego: Desarrollar los

lazos afectivos
Este juego pedagógico, es una actividad que va a inducir a los niños y
niñas a la reflexión sobre sus figuras de apego y sus lazos afectivos.
Los afectos y los seres queridos constituyen una parte muy importante
de nuestras vidas, las relaciones que se establecen en los primeros
momentos van a determinar las relaciones futuras.

En esta primera etapa se produce un aprendizaje afectivo que se

tiende a repetir, conocer sus relaciones y sus vínculos ayudará a los
pequeños a establecer un apego sano y seguro.

Objetivos del juego: El árbol de los corazones

 Enseñar a los niños y niñas la importancia de los vínculos
afectivos.
 Educar para el desarrollo afectivo de los pequeños.
 Fomentar la reflexión sobre los lazos afectivos y las personas
importantes.
Participantes

Niños y niñas de 4  años en adelante.

Material

 Cartulina con el tronco de un árbol. Cartulina con corazones.

Ficha mis seres queridos. Lápices, pinturas, pegamento,
bolígrafos, rotuladores, revistas, etc.
Instrucciones del juego educativo
Preparación: Preparamos las cartulinas con el tronco del árbol y los
materiales.

Explicación: “Este árbol que tenemos sin hojas representa nuestros

vínculos afectivos y lo vamos a llenar con las personas que queremos
y que nos quieren”

A continuación y antes de comenzar a elaborar el árbol repartimos la

ficha “mis seres queridos” al rellenar la ficha los niños y niñas harán
una reflexión sobre sus personas queridas y tomarán conciencia de
porque estas personas son tan importantes para ellos, de las cosas
que les aportan y como les hacen sentir.
“Tenéis que pensar en las personas que queréis y rellenar la ficha”
(las personas que aparecen en la ficha son ejemplos, cada uno podrá
colocar en la ficha las personas que considere). Les dejamos un
tiempo para la reflexión y completar la ficha. Con los niños/as
pequeños que no sepan escribir, les pediremos que hagan un dibujo,
peguen una foto de sus seres queridos y reflexionamos con ellos
hablando.

Cuando todos hayan completado la ficha, repartimos a cada

participante el árbol de los corazones (que aparece desnudo sin hojas)
y una cartulina con corazones. Y les explicamos lo que hay que hacer
para elaborar el árbol.

“Ahora vamos a elaborar el árbol de los corazones, basándonos en la

reflexión de la ficha, vamos a poner el nombre (también vale una foto,
una inicial, cualquier cosa con la única condición de que simbolice a la
persona que quieren), de esas personas que hemos mencionado en la
ficha dentro de cada corazón y decoraremos ese corazón pensando
en esa persona y en los sentimientos que nos despierta. Para ello
podemos utilizar cualquier material. Cuando tengamos preparados los
corazones los recortamos y los colocamos como las hojas de nuestro
árbol de corazones.”

Cuando todos tengan su árbol creado, les explicamos lo siguiente: “En

este árbol aparecen representadas las personas que queremos y el
tipo de relación que tenemos con ellas. El cariño y el amor son
emociones importantes para nosotros, son emociones que todos
experimentamos pero cada uno a su manera y de una manera
diferente (ni mejor, ni peor), con cada uno de los seres queridos, por
eso cada árbol es único y diferente a los demás y por eso cada hoja
de nuestro árbol es diferentes. El amor es un fuerte sentimiento que se
asienta en fuertes bases, es una emoción permanente, por eso este
es un árbol de hoja perenne. Estas hojas pueden variar en forma y
color, pero nunca se van a caer.”

OBJETIVO GENERAL: Concientizar a los participantes/padres de familia a que comprendan la

importancia que tiene para el desarrollo infantil el fortalecimiento de los vínculos, los cuales se
logran a través del manejo de cuidado y afecto que deben hacer los adultos y/o cuidadores
para acoger y apoyar sensiblemente a los niños y niñas en las distintas situaciones de la
cotidianidad en las cuales interactúan utilizando herramientas teórico-prácticas para el
ejercicio del rol.

Objetivos específicos:  Promover o fortalecer la construcción de vínculos de cuidado sensible

y de interacciones afectuosas con los niños y las niñas y entre los miembros de la familia. 
Promover el reconocimiento en sí mismo y en los demás miembros de la familia, de los
sentimientos de rabia, tristeza, celos, miedo, ansiedad o envidia, como elementos de las
relaciones familiares que pueden afectar el desarrollo de niños y niñas y también de las otras
personas de la familia.  Estimular la reflexión sobre la importancia de la comunicación
asertiva como una cualidad que nos permite comunicarnos de una forma clara y concisa.

La importancia de brindar afecto

y apoyo

Es sabido que todos necesitamos recibir atención, respeto, afecto y

reconocimiento para nuestro desarrollo personal. El no satisfacer esta
necesidad básica puede dar lugar, entre otras cosas, a la aparición de
comportamientos conflictivos, tanto en los hijos como en los propios padres y
madres. Cuando les damos afecto y apoyo a nuestros hijos, estos se sienten
aceptados, valorados y especiales por lo que significan para ellos.
Cuando una persona en cualquier etapa de su desarrollo se siente
querida, aceptada y respetada, su comportamiento tiende a ser más
positivo y cooperativo porque eso le ayuda, entre otras cosas, a sentirse
más alegre, fuerte y animada, a creer en sí misma, a fomentar su
autoestima, a motivarse, a tolerar mejor las frustraciones, a afrontar
mejor las circunstancias difíciles a las que tenga que enfrentarse en cada
momento tanto dentro como fuera del hogar. Esto facilita a la persona
sentirse más preparada para poder empatizar, entender, comunicarse,
cooperar con los demás y respetar las normas de convivencia familiar y
social.
 
De este modo, el vínculo afectivo adecuado con los padres y madres
proporciona a los niños desde muy pequeños, da las bases para el desarrollo
de su propia identidad como persona, de las competencias emocionales, de la
autonomía personal, de la capacidad de decidir con libertad, y facilita las
relaciones sociales y la calidad de adaptación a distintas situaciones. Por ello,
conviene que los padres y madres cuiden y mantengan este vínculo afectivo de
manera continuada con los hijos, si bien adaptando las manifestaciones de
afecto a las distintas etapas evolutivas por las que van pasando estos.
 
Es conveniente mostrar una actitud amable y cariñosa, a la vez que firme
y consistente, al relacionarnos con ellos, al establecer las normas
educativas y de convivencia familiar y al esperar que las cumplan. Ello
permitirá construir entre padres, madres e hijos una adecuada relación
de confianza, que será diferente de una simple relación de interacción
entre ambos. Entre los modos en que los padres y madres pueden
transmitir afecto y apoyo a sus hijos se encuentran la cercanía, la
intimidad y la confianza con ellos. Algunos comportamientos que se
pueden mostrar al respecto se resumen en:
 

1. Acariciar a los hijos, sobre todo cuando son pequeños.

2. Jugar e interaccionar con ellos.
3. Escuchar lo que tengan que decir, intentar comprender lo que quiere
decir, aunque no siempre esté de acuerdo con ello.
4. Hablar con los hijos con frecuencia en un tono amable y respetuoso, y
firme cuando haya que comentarles aspectos que no les guste oír.
5. Pedirles que contribuyan a hacer algo que les gusta y que, a la vez, es
positivo para todos.
6. Agradecer su ayuda y esfuerzo.
7. Disfrutar de su compañía y hacérselo notar.
8. Transmitir interés por lo que piensan, sienten y hacen.
9. Transmitir expectativas positivas sobre sus capacidades, habilidades y
potencialidades.
10. Compartir con ellos sentimientos, ideas, planes, compromisos, tiempo y
actividades para que padres, madres e hijos se conozcan, apoyen y
protejan mutuamente.
11. Tener comportamientos amables y respetuosos que los hijos puedan
imitar.

 
Con independencia de las características personales de los hijos, y aun en los
momentos en que haya que corregir sus comportamientos, conviene que los
padres y madres les hagan sentir que les aceptan y que tienen respeto por
ellos, sin gritos, sin amenazas y sin violencia. Esto lo conseguirán hablándoles
con amabilidad, pero con firmeza, y centrando sus comentarios en el
comportamiento a modificar, sin desvalorizar a la persona en su conjunto;
haciéndoles saber que aunque tengan que corregirles, como hijos siempre
contarán con su apoyo.
Para ello, los padres y madres necesitan autorregular su comportamiento y sus
reacciones emocionales ante las conductas no cooperativas de los hijos.
Aunque esto no resulta fácil, les ayudará a evitar situaciones de conflicto que,
de no controlarse adecuadamente, pueden ir ganando cada vez mayor
intensidad. Para ello, los padres y madres pueden conocer y utilizar en el día a
día técnicas de relajación cognitiva.
ACTIVIDAD DE 1 A 3 AÑOS

TE REGALO MI CORAZON

EL BAUL DE LOS AFECTOS