QUIMICA Guia 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO DEL NORTE
ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GUIA DE QUÍMICA PARA TRABAJO EN CASA
GRADO UNDÉCIMO
Docente: Mg. Samir Escorcia correo: sajep7632@gmail.com
TEMA. GASES
INTRODUCCION
¿Qué es lo que te hace falta cuando te tapan la nariz

que sientes morir? ¿Por qué los alimentos están más
rápido en la olla a presión? ¿Por qué cuando el balón
de futbol a pesar de estar un poco desinflado, cuando
estuvo en la cancha a pleno rayos de sol, se infló más?
Éstas e infinitas preguntas más están relacionadas con
los gases, a pesar de que no los veas, están allí,
haciendo parte de tu vida cotidiana. Por ello, es
importante que los conozcas para que sepas dar
explicación a muchos fenómenos diarios que te
suceden y puedas tomar decisiones que pueden en
determinado momento definir hasta tu vida, ¡ya sabrás por qué no se puede acercar los
cilindros de gas a fuentes de calor!
MAGNITUDES QUE DEFINEN A UN GAS
 Masa: Representa la cantidad de materia del gas y suele asociarse con el número de
moles (n).
 Presión: Se define como la fuerza por unidad de área, F/A. La

presión P, de un gas, es el resultado de la fuerza ejercida por las
partículas del gas al chocar con las paredes del recipiente. Se
puede expresar en atmósferas (atm), milímetros de mercurio
(mmHg), pascales (Pa) o libras por pulgada cuadrada (psi).
La presión que ejerce el aire sobre la superficie de la tierra se llama

presión atmosférica y varía de acuerdo con la altura sobre el nivel
del mar; se mide con un instrumento llamado BARÓMETRO. La presión de un gas se mide con
un aparato llamado MANÓMETRO (ver imagen).
Para ampliar la información sobre la presión sugiero vea el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=SFcLbAe1P1w
 Volumen: Es el espacio en el cual se mueven las moléculas del gas. Está dado por el
volumen del recipiente que lo contiene. El volumen (V) de un gas se puede expresar en m3,
cm3, litros o mililitros. La unidad más empleada en los cálculos con gases es el litro.
 Temperatura: Es una propiedad que determina la dirección del flujo del calor. Se define
como el grado de movimiento de las partículas de un sistema bien sea un sólido, un líquido o
un gas. La temperatura en los gases se expresa en la escala Kelvin (K), llamada también
escala absoluta. Ej.: 30 K
PROPIEDADES DE LOS GASES
1. Se adaptan a la forma y el volumen del recipiente que los

contiene. Un gas, al cambiar de recipiente, se expande o se
comprime, de manera que ocupa todo el volumen y toma la
forma de su nuevo recipiente.
2. Se dejan comprimir fácilmente. Al existir espacios

intermoleculares, las moléculas se pueden acercar unas a otras
reduciendo su volumen, cuando aplicamos una presión.
3. Se difunden fácilmente. Al no existir fuerza de

atracción intermolecular entre sus partículas, los gases
se esparcen en forma espontánea.
4. Se dilatan. La energía cinética promedio de sus

moléculas es directamente proporcional a la
temperatura aplicada.
PROPIEDADES DE LOS GASES

https://www.youtube.com/watch?v=JU781Lky4d0
ACTIVIDAD 1. Observe el siguiente video de las

propiedades de los gases cuyo link aparece en la
parte superior y responde:
 Escribe dos ejemplos acerca de cada una de las

propiedades de los gases. (puedes utilizar un ejemplo
de cada propiedad de los que aparecen en el
video).
 ¿Por qué el globo aumenta de volumen cuando lo

colocas en agua caliente (50°C)?
LEYES DE LOS GASES
El estado de un gas es definido por cuatro variables: presión, volumen, temperatura y

número de moles. Estas variables no son independientes, sino que presentan relaciones de
proporcionalidad directa e inversa.
De acuerdo a la información anterior, cuando la relación es directamente proporcional si

una variable aumenta la otra también, mientras que cuando se dice que dos variables son
inversamente proporcionales si una aumenta la otra disminuye su valor. Las leyes que
establecen la relación entre las magnitudes de los gases son las siguientes:
LEY DE GAY LUSSAC

(PRESIÓN Y TEMPERATURA)
Fue enunciada por Joseph Louis Gay-Lussac a principios de 1800. Establece la relación entre
la temperatura y la presión de un gas cuando el volumen es constante.
La ley postula que la PRESIÓN del gas es directamente proporcional a su TEMPERATURA: Si

aumentamos la temperatura, aumentará la presión.
Lee la siguiente situación:
En un matraz cerrado se tiene aire y al cambiar su temperatura y manteniendo el volumen

constante y la cantidad de aire, la presión varía de esta manera, como se muestra en la
tabla No.1.
ACTIVIDAD 2. Se le pide que:
 Trace un diagrama cartesiano con los valores dados, colocando los valores de la variable
temperatura en el eje de las x (abscisas) y los de las presiones en el eje y (ordenadas).
 Analice la tabla ¿Qué sucede con el valor de la presión (atm) a medida que aumentamos
la temperatura?
LEY DE CHARLES
(TEMPERATURA Y VOLUMEN)
En esta ley Jacques Charles relaciona el VOLUMEN y la TEMPERATURA de una cierta cantidad
de gas ideal, mantenida a una presión constante. A continuación, usted realizará una
actividad experimental para establecer la relación entre la TEMPERATURA y el VOLUMEN de
un gas.
Materiales: globo, cinta métrica o regla, agua helada.
PROCEDIMIENTO
Paso 1. Tome un globo ínflelo y haga un nudo bien ajustado

para evitar que el aire (gas) se salga. Con la cinta métrica
mida el contorno del globo como se muestra en la figura.
(en caso de no tener cinta métrica utilice una cuerda y
luego tome la medida de la cuerda con una regla)
Paso 2. Luego, pon el globo en agua fría por unos 20

minutos o en el congelador de la nevera si es posible.
Paso 3. Pasado el tiempo, saca el globo y vuélvelo a medir.
ACTIVIDAD 3. RESPONDE
 ¿Cuáles son las medidas del globo antes de meterlo al congelador y después de sacarlo
del congelador?
 Luego de disminuir la temperatura del globo ¿El volumen ocupado por el gas dentro del
globo aumento o disminuyo? ¿Cómo explica lo sucedido?
 De acuerdo a lo observado ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad existe entre las

variables de temperatura y volumen, directa o inversa?
LEY DE BOYLE
(PRESIÓN Y VOLUMEN)
La ley de Boyle-Mariotte, o ley de Boyle, formulada independientemente por el físico y

químico británico Robert Boyle en 1662 y el físico y botánico francés Edme Mariotte en 1676,
es una de las leyes de los gases que relaciona el VOLUMEN y la PRESIÓN de una cierta
cantidad de gas mantenida a temperatura constante.
Materiales: botella de plástico vacía, globo, tijeras, agua y un recipiente (taza, balde, olla,
etc.)
PROCEDIMIENTO
Paso 1. Corta la botella poco menos de la mitad. Trata que quede como
un embudo.
Paso 2. Pon el globo en la boca de la botella como se observa en la

imagen.
Paso 3. Introduce la parte inferior de la botella en el recipiente con agua

y observa lo que ocurre con el globo.
Paso 4. Luego de observar la primera experiencia, córtale más a la

especie de “embudo” y observa lo que ocurre con el globo.
 ¿Cómo estaba la bomba antes de introducir el “embudo” en el agua? Responde para los
dos casos, antes y después de cortar aún más el embudo.
 ¿Qué ocurre con el volumen del aire dentro del embudo cuando se introduce en el agua
aumenta o disminuye? ¿cómo altera el estado de la bomba al introducir dentro del
recipiente con el agua?
 De acuerdo a lo observado ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad existe entre las

variables de presión y volumen, directa o inversa?
LEY DE DALTON DE LAS PRESIONES PARCIALES
En muchas ocasiones de nuestra vida cotidiana o en el laboratorio, encontramos mezclas

de gases, un ejemplo claro es la atmósfera terrestre. La presión que ejerce un gas en una
mezcla se denomina presión parcial.
Observa la animación en el objeto de aprendizaje. En la primera que ves se muestra un gas

(gas A) a una presión de 2 atm (figura 9), en la segunda imagen hay otro gas (gas B) en
distinto recipiente a 5atm (figura 10) y en la tercera imagen se mezclan en un recipiente
estos dos gases a las presiones en que estaban, provocando una nueva presión, 7 atm
(figura 11).
Nota: Los dos gases no reaccionan entre sí.
 De acuerdo a la información anterior ¿Qué crees que sucedió con la presión de los gases
cuando se mezclaron?
 Si se tiene una mezcla de tres gases A, B y C que no reaccionan entre si con presiones
parciales de 5 mm de Hg, 10 mm de Hg y 30 mm de Hg respectivamente. ¿Cuál será la
presión total de la mezcla?
FUENTES DE INFORMACIÓN
 http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/521-leyes-de-los-gases-
ideales.html
 https://www.youtube.com/watch?v=SFcLbAe1P1w
 http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_
8_b4_p4_est.pdf
 http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/gases/
OPCIÓN DE ENTREGA
Opción 1. Realice un video clip en el cual, de respuesta a las preguntas de

las cinco actividades, guarde el video en Google Drive, comparta con mi
correo (sajep7632@gmail.com) y copie el link en una hoja de Word o en
formato pdf (preferiblemente). Nombre el archivo con su nombre y
apellido. Ej.: JUAN VILLAR. Docx o NICOLL RUIZ. PDF
Este documento cárguelo a la plataforma ciudad educativa en la fecha
estipulada por el docente.
Al compartir el video vincule directamente el video a mi correo para que no tenga

problemas el docente para verlo.
Donde dice agregar personas O grupos escriben mi correo: sajep7632@gmail.com

Opción 2. Resuelva las preguntas en una hoja de block sin rayas con letra legible, tómele
fotos teniendo en cuenta las indicaciones dadas acerca de la toma de fotos y con la
aplicación de su preferencia elabore un documento pdf (sugiero la app CAM SCANNER).
Dicho documento también debe nombrarlo como se indicó en la opción 1. Ej.: NICOLL RUIZ.
PDF.
 Si bien ambas opciones de entrega son válidas, la opción 1 para quienes decidan
tendrá una valoración adicional que no afectará a quienes opten por la 2.
 Para los estudiantes cuyas respuestas sean exactamente iguales

como ocurrió en la guía anterior, la valoración asignada no superará
la nota básica (6,5).
 Nota: Debe resolver 5 actividades cuyas preguntas aparecen en rojo (solo estas
preguntas se deben responder).

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MAGNITUDES QUE DEFINEN A UN GAS

 Presión: Se define como la fuerza por unidad de área, F/A. La

La presión que ejerce el aire sobre la superficie de la tierra se llama

Para ampliar la información sobre la presión sugiero vea el siguiente video:

1. Se adaptan a la forma y el volumen del recipiente que los

2. Se dejan comprimir fácilmente. Al existir espacios

3. Se difunden fácilmente. Al no existir fuerza de

4. Se dilatan. La energía cinética promedio de sus

PROPIEDADES DE LOS GASES

ACTIVIDAD 1. Observe el siguiente video de las

 Escribe dos ejemplos acerca de cada una de las

 ¿Por qué el globo aumenta de volumen cuando lo

El estado de un gas es definido por cuatro variables: presión, volumen, temperatura y

De acuerdo a la información anterior, cuando la relación es directamente proporcional si

LEY DE GAY LUSSAC

La ley postula que la PRESIÓN del gas es directamente proporcional a su TEMPERATURA: Si

Lee la siguiente situación:

En un matraz cerrado se tiene aire y al cambiar su temperatura y manteniendo el volumen

ACTIVIDAD 2. Se le pide que:

Materiales: globo, cinta métrica o regla, agua helada.

Paso 1. Tome un globo ínflelo y haga un nudo bien ajustado

Paso 2. Luego, pon el globo en agua fría por unos 20

Paso 3. Pasado el tiempo, saca el globo y vuélvelo a medir.

 De acuerdo a lo observado ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad existe entre las

La ley de Boyle-Mariotte, o ley de Boyle, formulada independientemente por el físico y

Paso 2. Pon el globo en la boca de la botella como se observa en la

Paso 3. Introduce la parte inferior de la botella en el recipiente con agua

Paso 4. Luego de observar la primera experiencia, córtale más a la

 De acuerdo a lo observado ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad existe entre las

En muchas ocasiones de nuestra vida cotidiana o en el laboratorio, encontramos mezclas

Observa la animación en el objeto de aprendizaje. En la primera que ves se muestra un gas

Nota: Los dos gases no reaccionan entre sí.

Opción 1. Realice un video clip en el cual, de respuesta a las preguntas de

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 Para los estudiantes cuyas respuestas sean exactamente iguales

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