Planificación Taller Violencia Sexual Dirigida A Niños

PLANIFICACIÓN
DE ACTIVIDADES GRUPALES
Programa: Taller dirigido a niños, prevención del abuso sexual

Objetivo General: Prevenir la violencia sexual en niños y niñas
Tema Principal: Violencia sexual
Lugar y Fecha:
Actividades Objetivo Metodología Materiales Responsables Tiempo
Actividad Exponer Magistral Computado Psicóloga 15
rompe hielo por ra practicante: minutos
Proyectar un medio de -Cañonera Doridalma
video de “El un video Estrada
Libro de Tere”. los
Link del video: aspectos
https://www.yo principal
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Vs la
violencia
sexual.
Exposición Enseñar Magistral Cañonera Psicóloga 15
sobre el tema los Computado practicante: minutos
Cuida tu puntos ra Doridalma
Cuerpo: important Diapositivas Estrada
• Las es a
partes íntimas tomar en
del cuerpo cuenta
• Decir para
NO, HUIR Y accionar
PEDIR frente a
AYUDA situacion
es de
riesgo.
Evaluación Evaluar Participativa Ninguno Psicóloga 10

Se harán la practicante: minutos
preguntas con compren Doridalma
respecto al sión del Estrada
video tema.
expuesto en
un principio y
se
responderán
dudas
Despedida y Dar por Magistral Ninguno Psicóloga 3 minutos
agradecimien finalizad practicante:
tos a la Doridalma
Se dará por actividad Estrada
finalizada la .
actividad y se
agradecerá la
atención y
participación.
PLANIFICACIÓN
Observaciones: Firma responsables:
Programación para taller del Eje Vinculante sobre

Violencia Sexual
Firma supervisión:
Fundamentación teórica:
¿Qué es el Abuso Sexual Infantil?
Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se
realice con un niño o niña, incluyendo las siguientes situaciones:
1. Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador/a.
2. Tocación de otras zonas del cuerpo del niño o niña por parte del abusador/a
3. Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales
4. Penetración vaginal o anal o intento de ella ya sea con sus propios genitales,
con otras partes del cuerpo (Ej.: dedos), o con objetos (Ej.: palos), por parte del
abusador/a.
5. Exposición de material pornográfico a un niño o niña (Ej.: revistas, películas,

fotos)
6. Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño/a.
7. Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o niña.
8. Utilización del niño o niña en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos,

películas).
Estas situaciones se pueden dar ya sea en forma conjunta, sólo una de ellas, o
varias. Pueden ser efectuadas en un episodio único, en repetidas ocasiones o
hasta en forma crónica por muchos años.
¿Qué tipo de niño o niña puede ser víctima de Abuso Sexual?

PLANIFICACIÓN
Puede ser víctima de Abuso Sexual cualquier niño o niña. No existe un perfil o
característica específica que determine la ocurrencia del abuso en un tipo de niño
o niña y en otros no. El abuso Sexual Infantil se da en todas las clases sociales,
religiones, y niveles socioculturales, y afecta a niños y niñas de diferentes edades.
No obstante, se han identificado algunas características que constituyen factores

de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:
· Falta de educación sexual
· Baja autoestima
· Necesidad de afecto y/o atención
· Niño o niña con actitud pasiva
· Dificultades en desarrollo asertivo
· Tendencia a la sumisión
· Baja capacidad de toma de decisiones
· Niño o niña en aislamiento
· Timidez o retraimiento
¿Qué le pasa a un niño o niña que es víctima de Abuso Sexual?
Múltiples son las consecuencias que para un niño o niña puede conllevar el hecho
de haber sido víctima de Abuso sexual. Estas consecuencias pueden variar de un
niño a otro, dependiendo de sus propias características. No obstante, el cuadro
que se expone a continuación resume algunas de las principales:
PLANIFICACIÓN
¿Quiénes abusan sexualmente de los niños y niñas?
No existe un perfil específico de un Abusador Sexual Infantil, sin embargo,

mayoritariamente los niños y niñas son víctimas de abuso sexual por parte de
personas de su propio entorno, ya sea conocidos de la familia, vecinos, familiares
o los propios padres. Generalmente el abusador/a posee alguna relación de
autoridad con el niño o niña, existiendo respeto, confianza y cercanía.
¿Cuáles son las creencias erróneas que existen en relación al Abuso Sexual
Infantil?
En nuestra sociedad existen una serie de mitos que contribuyen a la

invisibilización del Abuso Sexual Infantil, propiciando su emergencia y mantención.
Revisaremos algunos de ellos a continuación:
“El Abuso Sexual es sólo cuando ocurre una violación o penetración por parte del
abusador/a.”
Falso: El término Abuso Sexual como ya se indicó en el apartado anterior implica

una serie de conductas de tipo sexual que se realizan con un niño o niña, dentro
de las cuales se encuentra la violación, existiendo una serie de otras formas de
abuso, todas ellas consideradas como Abuso Sexual.
“El Abuso Sexual Infantil es poco frecuente o no existe”
Falso: El Abuso Sexual Infantil constituye una forma de maltrato infantil altamente
frecuente en nuestra sociedad. No obstante, el mismo temor de los niños y niñas
víctimas para develar la situación, así como las aprehensiones de los padres o
cuidadores al sospechar de una situación de abuso, hacen que los casos que se
denuncian aún constituyan un porcentaje menor, comparado con el universo total
de casos afectados por esta problemática, sospechándose la existencia de una
gran cifra negra de casos de Abuso Sexual no detectados.
“Los Agresores Sexuales son enfermos mentales”
Falso: La presunción que detrás de cada agresor/asexual existe alguna patología

psiquiátrica que explique su conducta abusiva es errónea. La mayoría de los
abusadores/as sexuales, si bien presenta algún tipo de trastorno psicológico a la
base, realiza los abusos en conciencia sin ningún estado de enajenación mental
propio de alguna patología psiquiátrica, evidenciando incluso una adaptación
normal al resto de los ámbitos de su vida.
“Los Abusos Sexuales son fáciles de detectar”
Falso: La creencia de que un caso de Abuso Sexual se detecta rápidamente es

errónea. Múltiples son las razones que dificultan la identificación del abuso, tales
PLANIFICACIÓN
como: miedo del niño o niña a castigos, amenazas del abusador/a hacia el niño o
niña, creencia del niño o niña de que no le van a creer o lo van a culpar de lo
sucedido, y tal vez la más importante es que como adultos no estamos preparados
para hacerle frente a una realidad como esta, resultándonos más simple pensar
que no está sucediendo realmente, que no vemos lo que vemos, que debe ser un
error lo que sospechamos, o que simplemente estamos exagerando al sospechar.
“Los niños o niñas generalmente mienten cuando señalan que están siendo
víctimas de algún abuso”
Falso: La conducta más natural de los niños o niñas es decir la verdad cuando
algo les afecta o les está haciendo daño, la mentira que si bien se puede dar en
otros ámbitos o situaciones de la vida de un niño corresponde más bien a la
fantasía. La probabilidad de que un niño o niña llegue a elaborar como fantasía
una situación de Abuso Sexual es bajísima, por lo tanto, cuando un niño o niña
nos denota que algo así le ha ocurrido, lo más probable es que estemos ante una
situación de abuso real.
“El Abuso Sexual Infantil ocurre sólo cuando hay pobreza”
Falso: El Abuso Sexual Infantil ocurre en todas las clases sociales y todos los
estratos socioculturales. Lo que sucede es que en clases con mayores recursos
económicos se tiende a ocultar aún más la situación, produciéndose menos
denuncias a instancias públicas o privadas.
“El Abuso Sexual es provocado por la víctima”
Falso: Cualquier conducta del niño o niña que ha sido víctima de una situación de
abuso puede ser entendida por el agresor/a como una provocación, como una
forma de justificar su propio comportamiento. Por lo tanto, tras esta creencia se
encuentra sólo un intento de culpabilizar a la víctima de su propio comportamiento
abusivo.
“El Abuso Sexual Infantil ocurre en lugares solitarios y en la oscuridad”
Falso: La mayor parte de los Abusos Sexuales cuyas víctimas son niños o niñas
son cometidos por personas conocidas, como ya se mencionó en el apartado
anterior, y por tal generalmente ocurre en espacios familiares dentro de su entorno
y a cualquier hora del día.
“Los Abusos Sexuales afectan a niños o niñas mayores o adolescentes”
Falso: Los Abusos Sexuales pueden afectar a niños o niñas de diversas edades,
siendo el grupo más vulnerable los niños o niñas menores de 12 años,
encontrándose casos de niños y niñas abusados sexualmente incluso en rangos
menores a los 2 años de edad.
PLANIFICACIÓN
¿Cómo nombro los genitales?
En el lenguaje adulto existen multitud de palabras coloquiales para referirnos a los

genitales. Este extenso vocabulario se multiplica si nuestro interlocutor es un niño
o una niña, todo para no decir vulva y pene.
¿Por qué no llamamos a las cosas por su nombre?
Posiblemente por vergüenza, por miedo a generar algún tipo de trauma o que
“nuestros hijos e hijas no estén preparados”. ¿Preparados para qué? ¿Le damos
tantas vueltas al hecho de que estén preparados para otros aprendizajes del día a
día? Posiblemente no, porque esto en realidad lo que refleja son nuestras
inseguridades, no las de nuestros hijos e hijas.
Una vulva es una vulva y un pene es un pene. Posiblemente cuanto antes

empecemos a llamar a las cosas por su nombre, antes empezaremos a relajarnos
con este tema.
Pero también es importante dejar claro que, si decir vulva o pene te hace sentir
cierta incomodidad, tampoco pasa nada por empezar utilizando palabras
infantilizadas. Cuando nos sintamos más cómodos, podemos empezar a llamar a
las cosas por su nombre, igual que hacemos, por ejemplo, con un perro.
Muchos papás y mamás dicen en un principio “guauguau” y con el paso del tiempo
lo sustituyen naturalmente por perro sin generar por esto un problema léxico a sus
hijos e hijas.
¿Es necesario enseñarle mis genitales para que vean cómo son?
No es necesario enseñar los genitales si no nos sentimos cómodos, pero tampoco

generaremos ningún trauma a nuestros hijos e hijas si se los enseñamos. La clave
es la misma que en la pregunta anterior: debemos hacer lo que nos haga sentirnos
a gusto.
Bibliografía o Egrafía:
 Cajide, P. . (2019). Cómo hablar con los niños sobre sus partes íntimas del
cuerpo. Marzo 8, 2019, de guíainfantil.com Sitio web:
https://www.guiainfantil.com/educacion/sexualidad/como-hablar-con-los-
ninos-sobre-sus-partes-intimas-del-cuerpo/
 Arredondo, V.. (2001). Guía Básica de Prevención del Abuso Sexual

Infantil. Chile: PAICABI.

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Programa: Taller dirigido a niños, prevención del abuso sexual

Evaluación Evaluar Participativa Ninguno Psicóloga 10

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Programación para taller del Eje Vinculante sobre

¿Qué es el Abuso Sexual Infantil?

1. Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador/a.

3. Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales

5. Exposición de material pornográfico a un niño o niña (Ej.: revistas, películas,

6. Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño/a.

7. Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o niña.

8. Utilización del niño o niña en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos,

¿Qué tipo de niño o niña puede ser víctima de Abuso Sexual?

No obstante, se han identificado algunas características que constituyen factores

· Falta de educación sexual

· Necesidad de afecto y/o atención

· Niño o niña con actitud pasiva

· Dificultades en desarrollo asertivo

· Baja capacidad de toma de decisiones

· Niño o niña en aislamiento

¿Qué le pasa a un niño o niña que es víctima de Abuso Sexual?

¿Quiénes abusan sexualmente de los niños y niñas?

No existe un perfil específico de un Abusador Sexual Infantil, sin embargo,

En nuestra sociedad existen una serie de mitos que contribuyen a la

Falso: El término Abuso Sexual como ya se indicó en el apartado anterior implica

“El Abuso Sexual Infantil es poco frecuente o no existe”

“Los Agresores Sexuales son enfermos mentales”

Falso: La presunción que detrás de cada agresor/asexual existe alguna patología

“Los Abusos Sexuales son fáciles de detectar”

Falso: La creencia de que un caso de Abuso Sexual se detecta rápidamente es

“El Abuso Sexual Infantil ocurre sólo cuando hay pobreza”

“El Abuso Sexual es provocado por la víctima”

“El Abuso Sexual Infantil ocurre en lugares solitarios y en la oscuridad”

“Los Abusos Sexuales afectan a niños o niñas mayores o adolescentes”

¿Cómo nombro los genitales?

En el lenguaje adulto existen multitud de palabras coloquiales para referirnos a los

¿Por qué no llamamos a las cosas por su nombre?

Una vulva es una vulva y un pene es un pene. Posiblemente cuanto antes

No es necesario enseñar los genitales si no nos sentimos cómodos, pero tampoco

 Arredondo, V.. (2001). Guía Básica de Prevención del Abuso Sexual

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