ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
COLEGIO ANDRÉS BELLO J. U.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 2000 DEL 10 DE NOVIEMBRE DE 2017

TALLER NIVELACION MATEMÁTICAS GRADO DÉCIMO

Estos talleres tienen como propósito revisar los conceptos trabajados durante los tres periodos, y por medio
de las actividades reforzar competencias y manejo de temas y que los estudiantes que perdieron la asignatura
en alguno(s) de estos periodos puedan nivelarse.

Durante todo el año se han trabajado los contenidos que aparecen detallados a continuación, desarrollados
por medio de guías explicativas y con ejemplos y talleres.

PRIMER PERIODO

Contenidos: Triángulos, clasificación y propiedades, teorema de Pitágoras y razones trigonométricas.

SEGUNDO PERIODO

Contenidos: Uso del teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas para conocer ángulos y lados e un
triángulo en diferentes contextos. Teoremas del seno y coseno para triángulos oblicuángulos, y uso para
calcular distancias y alturas.

TERCER PERIODO

Contenidos: Funciones trigonométricas: elementos, propiedades y aplicaciones.

Para la revisión de la parte teórica y las explicaciones remitirse a las guías que aparecen por la plataforma
Edmodo o por la página Wix.

La nivelación está dividida en tres partes que se ajustan a los temas desarrollados en los diferentes periodos.
Los estudiantes deben resolver los talleres correspondientes al periodo perdido.

Para la presentación los talleres se deben desarrollar en hojas de examen marcadas con el nombre completo
y curso, tomar fotos de su trabajo y pegarlas en un archivo pdf, subir este archivo por la asignación de
nivelaciones finales en la plataforma EDMODO. La fecha límite de entrega es el 18 de noviembre.

Todos los estudiantes que nivelen deben sustentar con una presentación en reunión por zoom un ejercicio de
aplicación de cada periodo.

Para aclaraciones sobre los talleres y dudas, los estudiantes pueden escribir por mensajes en la plataforma
Edmodo, y participar en una reunión por zoom abierta con este propósito, a continuación aparecen los enlaces
para las clases.

Grados 1001 – 1002 -1004

Tema: Nivelación matemáticas 1001-1002-1004
Hora: 3 nov 2020 03:30 PM Bogotá
ID de reunión: 785 8040 9915
Código de acceso: 9ZyYMY

Grados 1003 – 1005

Tema: Nivelaciones Matemáticas 1003-1004
Hora: 4 nov 2020 03:30 PM Bogotá
ID de reunión: 749 6729 2851
Código de acceso: 4vrVr4
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TALLER PRIMER PERIODO

1. Tomando el triángulo rectángulo de la figura complete las tablas de valores teniendo en cuenta el
teorema de Pitágoras y las definiciones de las razones trigonométricas para cada triángulo.

CARACTERÍSTICA TRIÁNGULO 1 TRIÁNGULO 2 TRIANGULO 3

CATETO a 8 5
CATETO b 12 16
HIPOTENUSA c 17 20
SENO A

COSENO A

TANGENTE A 𝒄𝒐 𝟓
=
𝒄𝒂 𝟏𝟐
SENO B

COSENO B

TANGENTE B 𝒄𝒐 𝟏𝟐
=
𝒄𝒂 𝟓
ANGULO A

ANGULO B 𝟏𝟐
Tan-1 ( 𝟓 ) = 67.38º
ANGULO C

AREA

PERÍMETRO
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2. En cada una de las siguientes direcciones encontrará una prueba de 4 preguntas, copie los puntos y
desarróllelos, capture la pantalla con el resultado final como evidencia de su trabajo.
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/trigonometry-right-triangles/modeling-with-right-
triangles/e/applying-right-triangles?modal=1 4 pregutas
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/trigonometry-right-triangles/trig-solve-for-an-
angle/e/solve-for-an-angle-in-a-right-triangle?modal=1 4 preguntas

3. Rellene el círculo de la respuesta correcta en cada uno de los ejercicios de las imágenes y realice el
procedimiento que la sustenta.
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TALLER SEGUNDO PERIODO

1. Realice un dibujo que represente la situación y resuelva los problemas.

a. Para encontrar la distancia de un lado a otro de un río, un topógrafo selecciona los puntos A
y B que están separados 100 m en un lado del río. Entonces escoge un punto de referencia
C del lado opuesto del río y determina que el ángulo BAC es de 60° y que el ángulo ABC es
de 45°. Calcule la distancia de B a C.
b. Dos carreteras rectas divergen formando un ángulo de 65°. Dos automóviles salen de la
intersección a la 2:00 p.m. Uno viaja a 60 𝑘m/ℎ y el otro a 40 𝑘m/ℎ. ¿A qué distancia están
separados a las 3:30 p. m.?
c. Halle la altura y el área de un triángulo isósceles cuya base mide 20 cm, y el ángulo
desigual es de 26º.

2. Resuelva las siguientes situaciones

a. En el instante en que una persona en un bote pasaba por el río se formó el triángulo ABC. -
Calcula el valor de los ángulos A y B si se sabe que b = 1,8 km; a = 3,5 km, C = 85°. - Halla
la distancia que existe entre las casas.
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b. Un túnel se ha de construir por una montaña. Para estimar la longitud del túnel, un
topógrafo hace las mediciones que se observan en la figura. Calcule la longitud del túnel.

c. Un hombre observa que el ángulo de elevación a la parte alta de una torre es de 300,
camina hacia la torre 300m y encuentra que el ángulo es ahora de 600, que altura tiene la
torre.

d. Un meteorólogo quiere saber la altura a la que se encuentra una nube. Para ello ubica un
punto fijo P sobre el suelo y se ubica en el punto Q separado 2m del punto P. Ubica un
teodolito de 1.5 m de altura en el punto Q y mide un ángulo de elevación de 80.5°. ¿A qué
altura se encuentra la nube?
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3. Resuelva (hallar el valor de los tres lados y los tres ángulos) los siguientes triángulos oblicuángulos
usando el teorema del seno o del coseno

4. Resuma en un mapa mental todos los teoremas usados para conocer las longitudes y las medidas
de los ángulos en un triángulo rectángulo y oblicuángulo (use dibujos y fórmulas).
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TALLER TERCER PERIODO

1. Realice un cuadro comparativo de las 6 funciones trigonométricas tomando en cuenta su

representación gráfica y propiedades de dominio, rango, puntos de corte con el eje x, periodo,
intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
2. Use la aplicación para dibujar funciones sinusoidales. https://www.geogebra.org/m/bRQCD7Pz y
desarrolle:
a. Escriba la ecuación y pegue la gráfica de dos funciones que cambien en su dilatación vertical
(amplitud) con respecto a la función y = senx
b. Escriba la ecuación y pegue la gráfica de dos funciones que cambien en su dilatación horizontal
(periodo) con respecto a la función y = senx
c. Escriba la ecuación y pegue la gráfica de dos funciones que cambien en su desplazamiento
vertical con respecto a la función y = senx
d. Escriba la ecuación y pegue la gráfica de dos funciones que cambien en su desplazamiento
horizontal (desfase) con respecto a la función y = senx
3. Revisa el siguiente vídeo, describe la situación y realice la gráfica que la representa.
https://es.khanacademy.org/math/trigonometry/unit-circle-trig-func/xfefa5515:sinusoidal-
models/v/interpreting-trig-graphs-in-context?modal=1

4. Para cada una de las siguientes gráficas (lila, roja, azul, café) describa puntos de corte con el eje
x, puntos máximos y mínimos, amplitud(A), periodo(𝟐𝝅/B) , desplazamiento horizontal (C),
desplazamiento vertical (D) y luego construya la ecuación de la forma y = Asen(Bx +C) +D.
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𝒄𝒐𝒔𝒙
5. Verificar la identidad pitagórica y 𝒄𝒐𝒕𝒙 = 𝒔𝒆𝒏𝒙 para los ángulos de 50º, 115º y 260º
6. Simplificar las siguientes expresiones
a. 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 − 𝑡𝑎𝑛2 𝑥
b. 𝑐𝑜𝑠𝑥𝑡𝑎𝑛𝑥𝑐𝑠𝑐𝑥
c. 𝑠𝑒𝑐𝑥𝑐𝑜𝑡 2 𝑥𝑡𝑎𝑛𝑥