Este documento presenta una guía de laboratorio sobre mediciones directas e indirectas para estudiantes de ingeniería industrial. Instruye a los estudiantes a realizar mediciones de un cilindro hueco y un triángulo usando un pie de rey, y calcular volúmenes, errores absolutos y relativos. Les enseña sobre partes del pie de rey, cómo tomar lecturas, y cálculo de su precisión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar diferentes tipos de mediciones y cálculos matemáticos asociados.
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Este documento presenta una guía de laboratorio sobre mediciones directas e indirectas para estudiantes de ingeniería industrial. Instruye a los estudiantes a realizar mediciones de un cilindro hueco y un triángulo usando un pie de rey, y calcular volúmenes, errores absolutos y relativos. Les enseña sobre partes del pie de rey, cómo tomar lecturas, y cálculo de su precisión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar diferentes tipos de mediciones y cálculos matemáticos asociados.
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Este documento presenta una guía de laboratorio sobre mediciones directas e indirectas para estudiantes de ingeniería industrial. Instruye a los estudiantes a realizar mediciones de un cilindro hueco y un triángulo usando un pie de rey, y calcular volúmenes, errores absolutos y relativos. Les enseña sobre partes del pie de rey, cómo tomar lecturas, y cálculo de su precisión. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar diferentes tipos de mediciones y cálculos matemáticos asociados.
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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad FACULTAD: MECÁ NICA CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL
GUÍA DE LABORATORIO DE FÍSICA I
PARALELO:
PRÁCTICA No. 03 MEDICIONES DIRECTAS E INDIRECTAS
1. DATOS GENERALES:
NOMBRE: (estudiante(s) CODIGO(S): (de estudiante(s)
Evelyn Carrillo
Elvis Simaliza
Brayan Pachacama 6555
Steven Contreras 6752
David Pilachanga 6507
FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
08/11/2018 16/11/2018 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad 2. OBJETIVO
Realizar mediciones directas e indirectas para calcular los errores absoluto y
relativo utilizando fó rmulas matemá ticas.
3. INTRODUCCIÓN
La medida o medició n diremos que es directa, cuando disponemos de un
instrumento de medida que la obtiene comparando la variable a medir con una de la misma naturaleza física. Medició n indirecta es aquella que realizando la medició n de una variable, podemos calcular otra distinta, por la que estamos interesados
4. MATERIALES 1 Pie de rey. 1 Cilindro hueco. 1 Triá ngulo
5. INSTRUCCIONES MONTAJE DEL EQUIPO.
Con el calibrador pie de rey proceder a realizar las mediciones del cilindro hueco y del triá ngulo. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad 6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Mida la longitud del cilindro hueco con la regleta del pie de rey y anote dicha medida en la tabla 1 expuesta abajo. Para la medició n de diá metros externos y espesores, coloque el cilindro en el nonio hasta lograr un ajuste adecuado sin rayar el material, anote su medició n en la tabla 1. Para medir diá metros internos cierre el nonio completamente, proceda a introducir las mordazas del nonio en el cuerpo cilíndrico y realice la expansió n necesaria hasta que el nonio pueda ser girado sin maltratar al material, anote su medició n en la tabla 1. Realice las mediciones de longitud, de la figura triangular y registre sus medidas en la tabla 2. Realice cinco lecturas para cada una de las mediciones.
Pie de rey Diámetro Diámetro Longitud Diámetro Diámetro Longitud mm externo interno Número total externo mm interno mm (L) total mm total mm de mm(LT) (D1) (D2) Tabla 1 (D1T) (D2T) lecturas Regleta Nonio Regleta Nonio Regleta Nonio Cilindro mm mm mm mm mm mm hueco 1 71 0,85 71,85 22 00,00 22,00 14 0,60 14,60 2 71 0,90 71,90 22 00,00 22,00 14 0,60 14,60 3 71 0,90 71,90 22 00,00 22,00 14 0,90 14,90 4 71 0,90 71,90 22 00,00 22,00 14 0,25 14,25 5 71 0,90 71,90 22 00,00 22,00 14 0,10 14,10
Pie de rey Número de Longitud1 mm Longitud2 mm Longitud3 mm lecturas Tabla 2 1 35,30 30,00 19,85 2 35,20 30,00 19,60 Triángulo. 3 35,25 30,00 19,65 4 35,30 30,00 19,80 5 35,25 30,00 19,85 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad 7. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
7.1. Consulte sobre las fó rmulas para calcular los errores absoluto y relativo en el caso de las mediciones indirectas.
Error absoluto.- está definido como el valor absoluto de la desviació n de
cada medició n respecto a la media aritmética.
δ x = I xp-x I
Error relativo.- está dado por el cociente entre el error absoluto asociado con el valor medido y la medida misma.
δx δ r= xp
7.2. Realice una breve descripció n de có mo funciona un vernier, sus partes,
como calcular su apreciació n.
El vernier, también llamado pie de rey, es un instrumento de medició n
que nos permite tomar medidas de longitud mucho má s precisas que un flexó metro. Está constituido por un par de reglas, una fija y una deslizante, y unos topes que facilitan la medida de dimensiones exteriores, dimensiones interiores y profundidades de objetos.
Partes del Vernier.
Mordazas para medidas externas
Mordazas para medidas internas
Nonio
Escalas graduadas
Barra de profundidad
Apreciación del vernier (Av): El nonio o escala mó vil del vernier está destinado a lograr una mejor precisió n en la medició n que se realiza. Generalmente el nonio está graduado en 10 o 20 divisiones. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad La apreciació n del vernier se determina por la siguiente relació n.
apreciación de la regla fija
A v= Número de divisiones del nonio
La lectura del vernier consta de dos partes una entera dada por la escala fija y otro decimal dado por el nonio.
Cada divisió n del nonio valdrá 0,05mm. La forma de obtener la medida
es la siguiente:
7.3. ¿Qué es un error de paralaje?
El error de paralaje es un error que puede presentarse en la lectura de la
escala vernier, debido a que la escala vernier normalmente está separada de la escala principal, ello ocasiona al operador la posibilidad de tomar una lectura erró nea, por no estar apropiadamente ubicado respecto a la superficie de la escala principal.
7.4. ¿Cuá l es el valor de apreciació n del pie de rey?
Donde la apreciació n (A) es igual a la unidad dividida por el nú mero de
divisiones (n).
1 A= L=k∗n−1 n
7.5. A partir de las mediciones directas realizadas anteriormente;
Determine el volumen del cilindro hueco para La tabla 1.
v ₂=π × ( 11.00 2 −7.302 ) × 71.90v ₂=15294.37 mm3 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad
Para la tabla 2 calcule el á rea del triá ngulo.
b ×h 19.85 ×30.00 19.60 ×30.00
a= a ₁= a ₁=297.75mm 2a ₂= 2 2 2 19.65 ×30.00 19.80 ×30.00 a ₂=294 mm2a ₃= a ₃=294.75 mm2a ₄= 2 2 19.85 ×30.00 a ₄=297 mm2a ₅= a ₅=297.75 mm2 2
Á rea promedio:
19.7 5 × 30.00 a= a=296.25 mm2 2
7.6. Calcule el error absoluto, relativo y relativo porcentual. Tome en
consideració n las fó rmulas para calcular los errores absoluto y relativo en el caso de las mediciones indirectas. No se olvide de aplicar para los cá lculos el uso de redondeo y cifras significativas,
Error absoluto.-
∆ x=x −x ₀∆ x ₁=v−v ₁=15456.55−15283.73=172.82
∆ x ₂=v−v ₂=15456.55−15294.37=162.18 ∆ x ₃=v−v ₃=15456.55−14794.61=661.94 ∆ x ₄=v−v ₄=15456.55−15848.48=−391.93 ∆ x ₅=v−v ₅=15456.55−16104.71=−648.16
Error relativo.- ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO Logo Facultad |∆ x| |172.82| |162.18| δᵣ= δᵣ ₁= =0.0112δᵣ ₂= =0.0105 x 15456.55 15456.55 |661.94| |−391.93| |−648.16| δᵣ ₃= =0.0428δᵣ ₄= =0.0253δᵣ ₅= =0.0419 15456.55 15456.55 15456.55
9. RECOMENDACIONES 1. Para un buen trabajo de medició n se debe comprobar el funcionamiento ó ptimo del instrumento de medició n. 2. Se recomienda utilizar correctamente los instrumentos de medida de acuerdo con las instrucciones del profesor. 3. Se debe tener en bien en cuenta las medidas realizadas porque siempre existen los errores de medida pero tampoco debe ser un amplio rango de diferencia entre medidas.
