Act. Sem 31 Dia 3 PDF

SEMANA 31 DIA 3
Diviértete haciendo ciencia

 Lee la siguiente situación y responde las siguientes preguntas:
Volando aviones de papel

Nina y Marco comparten su tiempo libre en casa; hoy, están haciendo figuras de papel.
Han construido aviones de papel y los han puesto a volar, pero han notado que no vuelan
de la misma manera.
Algunas veces vuelan y caen rápido, como le ocurrió a Marco, y en otras recorren más
distancia, como pasó con el avión de Nina.
- ¿Por qué crees que el avión de Nina voló una mayor distancia que el de su hermano Marco?
- ¿Qué impulsa al avión de papel para que vuele?
- ¿Los aviones tienen la misma forma?, ¿tendrá algo que ver su forma con la distancia que recorre el avión?
- Tal vez, en algún momento, has construido un avión de papel. Toma una hoja A4 y elabora un modelo de
avión. Hazlo volar como tú sabes. Describe y dibuja cómo fue el vuelo.
Vamos a descubrir
 Te planteamos las siguientes preguntas de indagación:
A. ¿De qué depende el vuelo de un avión de papel?
B. ¿Cómo podemos hacer para qué un avión de papel vuele a mayor distancia?
 Te sugerimos algunas preguntas complementarias para ayudarte a responder las interrogantes de investigación:
¿Qué datos necesitas?, ¿tendrá que ver con la fuerza con la que se lanza?, ¿tendrá que ver el ambiente donde lo
hacemos volar?, ¿tendrá que ver la forma que tiene el avión?, ¿si es más ligero o más pesado?
 A partir de ello, escribe las posibles respuestas a las preguntas de investigación en tu cuaderno o en hojas.
Puedes consultar con tus familiares al respecto.
A. Yo creo que el vuelo del avión depende de ____________________________________________

_______________________________________________________________________________
B. Si queremos que el avión viaje a mayor distancia, debemos considerar características y/o
condiciones ____________________________________________________________________
 Para comprobar si las respuestas son adecuadas o válidas; para ello, es importante elaborar un plan de acción.
 Elabora un plan de acción que te permita recoger información sobre las características o condiciones que
influyen en la distancia que alcanza el vuelo de un avión de papel. Para ello, realiza un listado de las actividades
que debes hacer para lograr la meta, y anotar los instrumentos que utilizarás y la forma de registrar los datos.
- Preguntas para saber qué influye en el vuelo de un avión de papel:
¿Qué características debemos considerar al construir el avión? ¿Qué debemos tener en cuenta para hacer
volar el avión?, ¿por qué? ¿Cómo podríamos hacer para saber la distancia recorrida por los aviones de
papel?
- Interrogantes respecto a los instrumentos de medición:
¿Qué instrumentos puedes utilizar para medir la distancia?, ¿puedes medir la distancia de vuelo del avión
con instrumentos distintos?, ¿con cuáles?, ¿se pueden comparar estas medidas entre sí?, ¿podrías utilizar,
por ejemplo, tiras de cartulina, cuadritos de papelote cuadriculado, etc.
- Ordena las acciones del plan de acción. Completa la tabla. Aquí te sugerimos algunas acciones.
Plan de acción
¿Qué hacemos para saber qué influye en ¿Qué instrumentos ¿En qué y cómo registraremos los datos
el vuelo de un avión de papel? utilizaremos? de la distancia recorrida por los aviones?
- Construiremos aviones de papel con - La cinta métrica - En una tabla, escribiremos la
diferentes modelos o diseños. - Cuaderno de experiencias u distancia medida en centímetros.
- Haremos tres pruebas de vuelo con hojas de reúso
cada uno teniendo en cuenta algunas
condiciones para su vuelo.
- Marcaremos y mediremos la distancia
recorrida.
- Registraremos los datos y los
compararemos.
¡Manos a la obra con el Plan!

 Iniciaremos con la construcción de los aviones de papel. Revisa el anexo
“Modelos de avión”
Nota
Observa cada modelo de avión y la forma que presenta. Fíjate en qué parte está más reforzada: si
las alas, la parte de la cola o la sección de adelante.
¿Sabías que...?
El diseñador John Collins logró el récord mundial de la mayor distancia volada por un avión de
papel en el año 2012. Siguiendo un diseño mejorado, creó un avión y, aplicando una buena técnica
para arrojarlo, voló una distancia de 68 metros
 Vamos a considerar las siguientes condiciones para el vuelo de los aviones:
Modelos de avión: modelo A de Nina y modelo B de Marco

Condiciones para el lanzamiento del avión de papel
• Se hará las pruebas en un mismo ambiente, sin corrientes de aire y con la extensión para el vuelo.
• Será la misma persona la que haga las pruebas y utilizaremos el mismo modo de lanzamiento: Se tomará el
avión por el lado cercano a la punta del avión y, estirando el brazo hacia atrás de la cabeza, se lanzará con
dirección hacia arriba y en forma paralela al piso.
• Se marcará en el suelo una línea o con una señal el punto de lanzamiento y el punto de llegada para medir la
distancia con la ayuda de la cinta métrica y se registrará en una tabla.
• Antes de cada prueba de vuelo, se revisará la punta del avión, la cola, las alas y se alisará los pliegues.
 Para iniciar el registro de datos, puedes considerar lo sugerido.

- Antes de hacerlos volar y anota sus características: ¿Qué parte del avión es más pesada o más ligera?, ¿la
punta, la cola o las alas?, ¿qué parte es más gruesa o delgada?, ¿sus alas tienen la misma forma y tamaño?
 Actividad 1
- Mide y anota la distancia recorrida en cada prueba considerando las condiciones
Distancia recorrida por cada avión de papel

Modelos Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
Modelo A sin clip
Modelo B sin clip
 Comparamos los datos y resultados

- Describe o ilustra cómo fue el vuelo de los modelos A y B. ¿Volaron en línea recta?, ¿planearon? ¿Cuál es la
mayor distancia qué recorrió cada modelo?
Modelo A Modelo B
- ¿Cuál de los modelos recorrió mayor distancia?, ¿a qué crees que se deba?
 Actividad 2
- ¿Qué crees que sucedería si colocas el clip en la punta de los aviones de papel?, ¿volarán a mayor distancia?,
¿caerán rápidamente? Anota tu predicción. Haz la prueba con cada modelo colocando un clip en la punta y
mide la distancia que recorre. Anota los datos en la tabla.
Distancia recorrida por los aviones de papel

Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
Modelo A sin clip
Modelo B sin clip
 Comparamos los datos y resultados

- ¿Cómo afecta al vuelo el uso del clip?
 A partir de las experiencias realizadas, ¿qué influye para que un avión pueda volar a mayor distancia?
 Si consideramos que una fuerza es aquello que mueve, detiene o deforma un cuerpo…
- ¿Qué fuerzas intervienen en el vuelo de un avión?
 Lee el siguiente texto para complementar los resultados de la experiencia y conocer más acerca del vuelo de los
aviones.
¿Qué es lo que hace que un avión pueda volar?
Alguna vez te has preguntado cómo los aviones que son tan grandes y pesados pueden sostenerse y volar en el
aire. Lo que permite que un avión real pueda volar tiene que ver con su diseño o la forma en que están
organizadas sus partes, las cuales le permiten que las fuerzas que intervienen en su vuelo estén en equilibrio.
Estas fuerzas son las que se muestran en el siguiente gráfico:
La sustentación es la fuerza
El empuje es la fuerza que lo hacia arriba que mantiene al
impulsa hacia adelante y avión levantado. Se produce
permite que se mueva. Es por el movimiento del aire
producida por los motores. alrededor de las alas.
El peso ejerce una fuerza que La resistencia es la fuerza del

atrae el avión hacia abajo por aire que detiene el empuje a
acción de la gravedad. Es por eso, medida que el avión se desplaza,
que los aviones se construyen con pero su diseño permite que el
materiales fuertes y a la vez aire pase y genere menos
livianos para disminuir su peso. resistencia
Analizamos los datos y la información

 Ahora relaciona la información del texto con las experiencias realizadas y responde las preguntas en tu hojas:
- ¿Qué condiciones son necesarias para que vuele un avión real?
- ¿De dónde obtiene la fuerza de empuje el avión de papel?
- ¿Qué condiciones, planteadas en el texto, crees que se aplicaron en el diseño de los aviones de los modelos
A y B?, ¿por qué?
- ¿Cuáles crees que aplicaste en el vuelo de los aviones de la actividad 1 y 2?
- ¿Cuál de los dos modelos A o B recomendarías a tus amigos?, ¿por qué?
- Revisa el modelo del avión que construiste al inicio de la actividad, piensa si requiere algún cambio o reajuste
para mejorar su vuelo y anótalo en tu cuaderno.
 Ahora ya estás en condiciones de comenzar a responder las preguntas de indagación:
A. ¿De qué depende el vuelo de un avión de papel?

B. ¿Cómo podemos hacer para qué un avión de papel vuele a mayor distancia?
 Reflexiona sobre las actividades desarrolladas a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?,
¿cómo registraste los datos?, ¿qué hiciste para saber lo necesario para que un avión de papel vuele a mayor
distancia?, ¿para qué te sirvieron las tablas?, ¿qué dificultades tuviste al medir la distancia que alcanzaron los
aviones?, ¿cómo las superaste?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Copia la siguiente tabla en tu cuaderno u hoja de reúso, reflexiona y completa:
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo ¿Qué dificultad ¿Qué necesito
logré? tuve? mejorar?
Propuse una posible respuesta a las preguntas planteadas.
Elaboré un plan en función a las acciones sugeridas, anotando las
lista de acciones, los instrumentos y los materiales a usar
Registré datos de las mediciones en tablas e información sobre el
modelo de los aviones y la forma de vuelo
Comparé los datos y los relacioné con la información proporcionada
sobre el vuelo de los aviones.
Respondí las preguntas usando los datos de la tabla y la información
de una fuente de consulta. Plantee recomendaciones para mejorar
el vuelo de los aviones.

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Volando aviones de papel

A. Yo creo que el vuelo del avión depende de ____________________________________________

¡Manos a la obra con el Plan!

Modelos de avión: modelo A de Nina y modelo B de Marco

 Para iniciar el registro de datos, puedes considerar lo sugerido.

Distancia recorrida por cada avión de papel

 Comparamos los datos y resultados

Distancia recorrida por los aviones de papel

 Comparamos los datos y resultados

El peso ejerce una fuerza que La resistencia es la fuerza del

Analizamos los datos y la información

A. ¿De qué depende el vuelo de un avión de papel?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

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