La Abuela

La Abuela, (Peter Härtling)
DESTREZA 1.Comprensión global

B. Reconstruye la idea global a partir de segmentos de la
información.
1. Identifica la idea global que se desprende del texto seleccionado:
“Ahora soy yo la que tengo al chico. Estoy loca, una vieja y un niño que
hasta dentro de doce o trece años como mínimo no podrá valerse por sí
mismo. ¿He de cumplir los cien por culpa de Karli? ¿Si no lo hago yo,
quién de los parientes lo hubiera recogido?” (p.13)
a) Karli tiene un futuro incierto con sus parientes

b) La abuela se arrepiente de haberse hecho cargo de él
c) Karli nunca podrá valerse por sí mismo
d) Nadie quiso hacerse cargo de karli
e) La gran responsabilidad que significa criar a un nieto, siendo vieja.
(*)
1. Comprensión global
información.
2. Identifica la idea global que se desprende del texto seleccionado:
“Es raro que me inquiete todavía pensar en ella. En realidad no estaba

mal. Y era una buena madre. Lo único que pasa es que lo hacía todo de
forma diferente a la mía.” (p. 28)
a) Las cosas se pueden hacer de diferente modo y eso no está bien

b) La madre de Karli no lo crió bien
c) La madre de Karli lo quería más que la abuela
d) La abuela quiere más a Karli que su madre
e) La abuela y la madre de Karli tenían diferentes formas de criar a un
niño. (*)
1
información.
3. Elige los segmentos de la información que permitan reconstruir la idea

global del libro leído:
a)
Karli y la abuela Karli aprende a jugar La abuela cae enferma
Van de vacaciones fútbol
b) *
Karli pierde a sus Su abuela paterna Ambos deberán
padres en un decide hacerse cargo trabajar mucho para
accidente. de su crianza. adaptarse a esta nueva
vida.
c)
Erna Mauermeister se A ella no le gustaba Por esto, se hacía
casó con Otto Bittel. que la llamaran por su llamar Frau Erna Bittel.
nombre de soltera.
d)
El padre de Karli Su madre limpiaba la Cuando los padres de
frecuentaba la casa todo el día. Karli murieron, él tenía
taberna. cinco años.
C. Distingue los hechos principales o núcleos de la narración.

4. Identifica hechos principales o núcleos de la narración, poniendo Sí o
No:
Los padres de Karli La abuela recuerda mejor Karli se avergüenza de

murieron en un los hechos del pasado que que la abuela lo
accidente de auto. los del presente. acompañe al fútbol.
Sí No Sí No Sí No
(*)
2
5.
La abuela siente La abuela lucha para La abuela de Karli

vergüenza de que Karli recibir ayuda usaba prótesis dental.
la vea sin ropa. económica para criar a
su nieto.
Sí No Sí No
Sí No
(*)
6.
La abuela se lleva La abuela comenta Cuando la abuela se

bastante mal con los acerca de la guerra de enferma, muchas personas
cuidan de Karli y de su
funcionarios públicos. Vietnam. casa.
Sí No
Sí No Sí No (*)
7. Escribe Sí o No al lado del enunciado que se refiere a hechos principales

de la narración:
“Cuando la estufa empezaba a borbotear y a hacer glú-glú, la abuela le

hablaba como si fuera un burro testarudo.”
Sí No
(*)
“De él y de la abuela trata esta historia. Se llama Karl-Ernst o se llamaba

-mejor dicho- porque desde un principio le llamaron Karli.”
3
Sí No
(*)
“La vecina lo metió en cama y un médico le puso un supositorio. A Karli le

entró la risa.”
Sí No
(*)
8. Escribe Sí o No al lado del enunciado que se refiere a hechos principales

de la narración:
“Karli había visto pocas veces a la abuela pero siempre le había gustado.”
Sí No
(*)
“A las seis de la mañana la abuela andaba ya metiendo ruido por el cuarto

de al lado y despertaba a Karli.”
Sí No
(*)
“Ya pasó. Volvemos a estra juntos. Karli me parece que se ha vuelto más
atento y reflexivo. El susto le caló muy hondo. Sería mejor que que vivieran
todavía sus padres”. (…)
Sí No
(*)
4
D. Expone una trama más extensa, en forma completa y sin auxilio de
la imagen
9. Completa la trama del argumento de la novela escribiendo en el recuadro

las palabras o frases que faltan para que adquiera sentido:
Frau Erna Bittel lleva a vivir consigo a su nieto Karli. Llegarán a la ciudad de
Munchen y allí comenzarán su nueva vida. Karli se dará cuenta que a su
abuela nadie la llama por su nombre, sino que le dicen abuela. A Karli le
tocará ver cómo su abuela tiene un carácter muy fuerte, y que no tiene
problemas en pelearse con los funcionarios públicos, especialmente aquellos
encargados de lo que ella llama “el negociado”.
El tiempo pasa, Karli va al colegio, juega fútbol. A él lo pusieron de libre,
trabajo que consisten repartir los balones y darles juego a todos.
En el día a día Karli y su abuela se van conociendo y aprendiendo a querer.
Van de vacaciones al campo, pero la abuela queda muy descontenta con la
experiencia. Más tarde, la abuela enferma y debe ir a la clínica. Karli se
preocupa mucho y teme por la vida de la abuela, pero todo irá bien y recibirá
el cuidado de su Asistente social, Fräulein Hauschild. Al volver a casa, la
abuela recibe la visita de sus vecinos, que le llevan regalos y flores. Karli la
espera con un cartel que dice: ¡Bienvenida
E. Establece redes léxicas.
10. La abuela dice a Karli: “Han de verte. Tú eres la prueba, Karli. El cuerpo
del delito.” La expresión en negrita quiere decir que:
a) Ella cree que cuidar a su nieto es un delito
5
b) Mostrar al niño a las autoridades que le deben la pensión, será un modo
de molestarlas.
c) La presencia de Karli es la evidencia, como se dice en lenguaje policial, de
que ella realmente vive con él y que se ocupa de su mantención. (*)
d) Llevar a un niño a una oficina pública es una forma de delito.
11. “Cuando hablaba del Negociado la abuela se expresaba siempre con

mucha prosopopeya”. Esta expresión se refiere a que:
a) La abuela hablaba de un modo diferente al de todos los días (*)

b) Usaba palabrotas
c) Hablaba consigo misma
d) Hablaba gritando
12. En el siguiente enunciado: “La abuela prefiere enfadarse por aquellas

cosas de las que se acuerda todavía la mar de bien”, la expresión en
negrita se refiere a:
a) Acordarse vagamente de algo

b) Acordarse muy bien (*)
c) Acordarse con desagrado
d) Acordarse con dificultad
13.
6
En el enunciado: “Ralph tiró a Karli de los pantalones hasta que le hizo un
señor siete y se los dejó por las rodillas”. La expresión en negrita quiere
decir que lo que le hizo en los pantalones fue:
a) Una mancha
b) Un nudo
c) Una rotura con forma de ángulo recto (*)
d) Bajárselo
14. La expresión “dompedro” que usa la granjera se refiere a:
a) Un orinal (*)
b) Un baño
c) Un acompañante que proteja
d) Un amigo de la abuela
e)
15. Las expresiones “Señoritinga” y “Señoritiña” que usa la abuela para

hablar con la primera asistente social que visita su casa, tienen un tono de:
a) Buena educación
b) Indiferencia
c) Odio
d) Ironía (*)
16. La palabra “pacotilla” la usa la abuela como sinónimo de:
7
a) Grandioso
b) Dudoso
c) Mentiroso (*)
d) Romántico
F. Renarra la historia leída manteniendo el orden temporal y reponiendo
relaciones más complejas de causa y consecuencia.
17. Ordena los acontecimientos de esta historia, poniendo el número que
corresponde al interior del paréntesis:
( 5 ) Frau Riemer manda a llamar a la abuela.

( 6 ) La abuela gana un premio en un concurso.
( 2 ) Karli pierde a sus padres.
( 3 ) La abuela y Karli viajan a Munich.
( 1 ) Karli vive en Dusseldorf.
( 7 ) Karli cuida la casa mientras su abuela está enferma.
( 4 ) Karli y la abuela van a una granja de vacaciones.

( 6 ) Karli escribe una carta a la compañía que le regaló el viaje en avión a la
abuela.
( 2 ) La abuela acude a la oficina del Negociado para pedir ayuda económica.
( 5 ) La abuela asiste a ver el partido de fútbol de Karli en la escuela.
( 1 ) A la abuela no le gusta que Karli se bañe delante de ella.
( 4 ) La abuela cae al interior de un hoyo en la granja donde vacaciones.
( 3 ) Karli se pelea con Ralph.
( 7 ) Karli conoce a su nueva asistente social.

( 7) Karli pinta una cartel de bienvenida para la abuela.

( 3 ) Karli sorprende a la abuela tomando unos traguitos.
8
( 2 ) La abuela se enoja al recibir la visita de la asistente social.
( 1 ) Frau Riemer manda a llamar a la abuela.
( 6 ) La abuela cae enferma y debe ir a la clínica.
( 5 ) La abuela comenta que no le gusta el cine actual.
( 4 ) La abuela quiere abrir la carta que llega a nombre de Karli
20. Escribe el número en el paréntesis de la derecha, de modo que coincidan

Causa y Consecuencia:
Causa Consecuencia
A la abuela, en su juventud, le Por lo que, a veces, toma unos
gustaba Kurt Chuhmacher, que era traguitos de aguardiente. (2 )
“estupendo.” (1)
La abuela tiene miedos profundos Por lo que necesita la ayuda
que la intranquilizan. (2) económica del Estado para
mantener a su nieto. (3 )
La abuela es más bien pobre. (3) La abuela reflexiona en torno a que
Karli no merecía que ella
desconfiara de él. (4 )
La abuela siente desconfianza de Por ello, se interesó en la
Karli a partir de la pérdida de la socialdemocracia. (1 )
carta que envía le profesora
citándola a entrevista. (4)
21.
Causa Consecuencia
La abuela nunca había volado en Tal vez por esto, no se siente vieja
avión y temía mucho hacerlo. (1) como los demás ancianos.
( 2)
La abuela descubre que Karli es su No puede entender que a Karli y sus
medicina para no envejecer. (2) amigos les guste jugar a la guerra.
(4)
A Karli sólo le interesan las cosas Karli consigue que a la abuela le
9
que ocurren en el presente y a la cambien el premio del vuelo en avión
abuela, las que ocurrieron en el por una rica comida en el
pasado. (3) aereopuerto. ( 1)
La abuela vivió la Segunda Guerra Por esto, Karli ya no escucha con
Mundial. ( 4) interés las historias que la abuela le
ha contado más de una vez. (3 )
G. Reconoce conflictos más complejos.
22. Elige A para Acontecimiento y C para Conflicto:
_A_ La abuela se ayuda económicamente repartiendo prospectos de

casas comerciales.
_C_ Karli no le entrega la carta que la profesora le ha enviado a la

abuela, por lo que ésta pierde un poco la confianza en él.
_A_ Karli tiene un cuarto “casi” para él solo en casa de la abuela.
_C_ La abuela teme no vivir lo suficiente para cuidar de Karli.
_A_ Karli teme que la abuela un día se muera y lo deje solo.
23. Lee con atención el siguiente fragmento e identifica cuál es el
conflicto que está presente en él:
“Me alegro de que Karli haya visto cómo son las cosas: viejos y más
viejos amontonados en un asilo.
No me gustaría ir a parar allí. Por nada del mundo. Y tampoco me encuentro
tan vieja.”
a) El abandono en el que viven los ancianos (*)

b) El miedo de Karli frente a los viejos
c) La alegría de la abuela
d) La vejez de la abuela
10
24. Une con una línea la cita textual con el conflicto al que crees que
corresponde:
Cita Textual Conflicto
“¡Te tengo dicho y repetido que cuando La tramitación (burocracia) a que

bajes a jugar te pongas los pantalones someten a la gente en las oficinas
viejos!” públicas.
“Tu abuelo, Karli, algunas veces La inseguridad que provocan aquellas
empinaba bastante el codo. De vez en cosas que no podemos manejar.
cuando te diré que hasta llegaba a casa
a cuatro patas y yo, entonces, me juré
no probar en la vida esos brebajes.”
“Tengo miedo de que venga otra La sobriedad o austeridad con que viven
11
inflación y se me lleve todo lo que Karli y su abuela.
ahorrado, como ya nos sucedió otra
vez.”
“En el negociado el portero les envió al El alcoholismo.
despacho número diecisiete. Esperaron
media hora sentados en un banco de
madera y sin hablar tampoco. Cuando
por fin les tocó el turno, un señor ya
mayor (…) les dijo:
-No. Compete el veintidós”.
“Con la abuela, por las noches, era todo El racismo

también muy distinto. En casa de Karli
su madre lo bañaba y, a veces, cuando
se retrasaban, llegaba el padre, se
duchaban juntos y la bañera era una
fiesta.”
“¡Dios mío! ¡Los niños son ya tan La nostalgia del hogar propio.
imbéciles como los padres! Creen que un
turco ha de ser mala persona por el
mero hecho de ser turco.”
H. Identifica a qué parte de la estructura corresponde un segmento de
la narración.
25. Enunciados como los siguientes: “De cómo Karli fue a parar a casa de
la abuela”, “La abuela es diferente”, “Con la abuela en el Negociado”,
corresponden a:
a) La conclusión de cada capítulo del libro

b) El título de los capítulos del libro (*)
c) Dichos que tenía la abuela
d) Enunciados que se repiten a través del libro
la narración.
26. Cada una de las partes de esta historia termina con una reflexión de:
12
a) Karli
b) El autor del libro
c) Un narrador en 3ª persona
d) La abuela (*)
la narración.
27. El lector se da cuenta de esta reflexión porque aparece escrita con

letra:
a) Mayúscula
b) Manuscrita
c) Cursiva (*)
d) Negrita
la narración.
28. Lee el siguiente fragmento e identifica a qué parte de la narración

corresponde:
“La abuela lo atrajo hacia sí, cosa que raramente hacía. La abuela olía a
cocina y a paño viejo. Karli casi se echa a llorar de miedo y porque se dio
cuenta también de que sabía muy cosas de la abuela” (…)
a) La presentación o inicio de la historia

b) El desenlace de la historia (*)
c) La progresión hacia el conflicto
d) La exposición del desarrollo de la historia
la narración.
13
corresponde:
“A la abuela todos la llamaban abuela: los vecinos, el panadero de la esquina,

los chicos del patio que de vez en cuando se burlaban de ella, pero que, en
realidad, la querían y hasta le subían a veces la bolsa de la compra al quinto
piso” (…)
a) La presentación o inicio de la historia (*)

b) El desenlace de la historia
d) La exposición del desarrollo de la historia
la narración.

corresponde:
“La abuela se presentó en plena clase. Abrió la puerta y se plantó en el aula.

Karli a poco se cae del banco, de vergüenza. Sus compañeros apenas si
podían reprimir la risa: L abuela, en cambio, se quedó tan seria.”
a) La presentación o inicio de la historia

b) El desenlace de la historia
d) La exposición del desarrollo de la historia (*)
I. Elabora imágenes mentales a partir de la lectura.
31. De acuerdo a la lectura, la abuela es un personaje que se caracteriza

por:
14
a) Su sentido del humor y paciencia
b) Su vejez y el mal humor
c) Su fortaleza para enfrentar los problemas
d) Tener una personalidad especial, diferente a las otras abuelas. (*)
32. Arrastra hacia la imagen de la abuela (p.67) los adjetivos calificativos

que mejor la identifican:
Mentirosa
Reflexiva (*)
Trabajadora (*)
Viajera
Desmemoriada (*)
Responsable (*)
Rezongona (*)
Tierna
Paciente
Irónica (*)
Luchadora (*)
Testaruda (*)
15
33. Arrastra los casilleros que corresponden a las características que
identifican a Karli:
(Poner dibujo de Karli, p.99 o el nombre del personaje)
Le encanta leer.
Le gusta jugar a la
guerra. (*)
Se avergüenza, a veces,
del carácter de su
abuela. (*)
Le gusta hacerse de
amigos nuevos. (*)
34. Arrastra los casilleros que corresponden a las características que

identifican a Karli:
(Poner dibujo de Karli, p.99 o el nombre del personaje)
Teme por la salud de su

abuela. (*)
No se acuerda de su 1. Comprensión global
mamá. I. Elabora imágenes mentales a partir de la
No se avergüenza de que lectura.
su abuela lo vea desnudo.
(*) 35. Arrastra los casilleros que corresponden a
Es un excelente alumno las características que identifican a Karli:
en su escuela. (Poner dibujo de Karli, p.99 o el nombre del
personaje)
Teme por la salud de su

abuela. (*)
No se acuerda de su
mamá.
No se avergüenza de que
su abuela lo vea desnudo.
(*) 16
Es un excelente alumno
en su escuela.
36. Arrastra las características de la primera Asistente social y de Frülein

Hauschild. Pon la letra que corresponda en cada una de las columnas:
a) Inquisitiva
b) Desconfiada
c) Dulce
d) Responsable
e) Simpática
f) Pinta sus ojos con sombra verde
g) Hizo sentir mal a la abuela
h) Tranquilizó a Karli
Primera asistente Fräulein Hauschild

a) Inquisitiva
b) Desconfiada
c) Dulce
d) Responsable
e) Simpática
f) Pinta sus ojos con
sombra verde.
g) Hizo sentir mal a la h) Tranquiliza a Karli y le

abuela. da ánimo.
17
37. Busca en la sopa de letras tres adjetivos que caractericen a Kümmel :
Delgado, Larguirucho, Ocurrente
d e l i c a d e z a P o g
p e l e a d o r n z m ñ i
a m l a r g u i r u c h o
d i e g o d e r a l u d c
v e n i a l i a n a r o u
e a t u r d e c o r i m r
r i o j a n o u l m o a r
d a m a j u a n a s u p e
d a a l v i d a c o l a n
r n n l p e n o g i a n t
a e i a t a l e n t o s e
J. Recupera información de las distintas partes del texto: títulos,
subtítulos, índice, capítulos, párrafos.
38. Al leer los siguientes títulos que aparecen en diferentes capítulos del
libro:
“A la abuela le gusta el fútbol” y “La abuela discute con el televisor”, nos
queda la impresión que la abuela es un personaje:
a) Fuera de lo común (*)

b) Una típica abuelita
c) Una anciana enferma
d) Una anciana que quiere parecer joven
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados
39. Un buen título para esta novela podría ser:

a) “Vacaciones en casa de la abuela”
b) “El malhumor de la abuela”
c) “Cinco años con mi abuela”
d) “La historia de Karli y su abuela” (*)
18
L. Propone títulos y subtítulos más elaborados
40. Otro título más elaborado para esta historia podría ser:
a) “El miedo a quedar solo”

b) “La fortaleza de una anciana”
c) “El accidente que lo cambió todo” (*)
d) “Karli: la medicina de la abuela”
M. Identifica redes de significado
41. Elige aquellas circunstancias que forman una red de significado:

( ) El padre deKarli bebía en exceso
( ) La abuela había vivido la guerra
( ) Ella detestaba que los niños jugaran a la guerra
( ) Karli echaba de menos a su madre
( ) Proponía a Karli que se entretuviera de otro modo
42. Elige aquellas circunstancias que forman una red de significado:
( ) La abuela recibe una carta a nombre de Karli
( ) Ella cocía siempre en si máquina de coser
( ) La abuela no puede abrir la carta pues no está a su nombre
( ) La correspondencia ajena no debe abrirse
( ) Ella no tenía paciencia
43. Elige aquellas palabras que forman una red de significado con la
palabra clínica:
Puerta Doctor(*) Anginas Enfermera (*)

Horario (*) Remedios(*) Jardín Exámenes (*)
19
palabra: bomba
Destrucción (*) Ruido (*) Color Lejanía

Temor (*) Heridos (*) Emergencia (*) Máquinas
palabra: puñetazo
Golpe (*) Pelea (*) Encuentro Hombres

Fuerza(*) Rapidez Rabia (*) Películas
palabra: funcionario
Simpatía Trabajo (*) Horario(*) Público (*)

Empleado (*) Antipatía Oficina (*) Basurero
Ñ. Establece categorías simples sobre la información de un texto
47. Arrastra hacia los espacios en blanco las ideas principales y las ideas
secundarias:
Ideas Principales Ideas Secundarias
1. El amor 1, 2, 3, 4 5,6
2. La soledad
3. El aprendizaje
4. La enfermedad
5. La ironía
6. El recuerdo
20
48. Arrastra hacia los espacios en blanco las ideas principales y las ideas
secundarias:
1. La amistad Ideas principales Ideas Secundarias

2. La muerte 2, 3, 4, 5 1, 6
3. La tolerancia
4. La incomprensión
5. El miedo
6. El perdón
49. Identifica la idea principal del siguiente párrafo:
“No me gusta que Karli se junte con los chicos más sucios, los más
alborotadores y los más malos. Lo peorcito del barrio.”
a) La maldad
b) La desconfianza
c) La limpieza
d) La libertad
50. Identifica la idea principal del siguiente párrafo:
“Karli lleva ya tres años con la abuela y dos en la escuela. Tiene ahora un
montón de amigos y no es capaz de imaginarse que las cosas en otros
tiempos fueran muy distintas. A veces le preguntan si le va bien siempre con
la abuela. Karli no entiende cómo podría irle de otra forma”
a) La amistad
b) La nostalgia del pasado
c) El bienestar
d) La incomodidad
O. Identifica las intenciones de los personajes
51. Lee con atención el fragmento seleccionado e identifica la intención de

los personajes:
21
“La abuela – haciendo rechinar la dentadura postiza – la llevó por todo el
piso, le enseñó la cama de Karli y le dijo:
-¡Bien mullida y bien limpia!
En la cocina levantó la tapadera de la olla y dijo:
¡Y de comer se le da también como Dios manda!”
a) Asustar a la asistente social

b) Demostrarle que ella se ocupa bien de su nieto (*)
c) Presumir frente a una desconocida
d) Mostrar su enojo
O. Identifica las intenciones de los personajes
52. Lee con atención el fragmento seleccionado e identifica la intención de

los personajes:
“Me alegro de que Karli haya visto cómo son las cosas: viejos y más viejos
amontonados en un asilo.”
a) Ayudar a karli a conocer la realidad

b) Hacer sufrir a Karli
c) Presentarle a una de sus amigas
d) Mantener a Karli rodeado de gente mayor
Q. Organiza un texto que se le presenta de forma desorganizada
53. Organiza sintácticamente el siguiente texto, de modo que tenga sentido:
Pensó que tenía que prepararse/ a ocurrir/ lo inimaginable/y /de que fuera/ a Karli
le entró miedo.
A Karli le entró miedo de que fuera a ocurrir lo inimaginable y pensó que tenía que
prepararse.
Solían/ al principio/ a la hora de elegir programa/ pelearse/ Karli y la abuela.
22
Al principio Karli y la abuela solían pelearse a la hora de elegir programa.
No iban del todo bien/ pero/ las cosas/Karli/ en tercero/ estaba/ en la

escuela.
Karli estaba en tercero, pero las cosas en la escuela no iban bien del todo.
La hubiera visto/ iba corriendo/ porque/ tampoco /detrás / de una mariposa /

la abuela.
La abuela tampoco la hubiera visto porque iba corriendo detrás de una

mariposa.
S. Extrae conclusiones a partir de la lectura.
57. Escribe V o F según sea verdadera o falsa la conclusión que se extrae de
esta lectura:
a) _V_ A los ancianos les cuesta más acomodarse a las situaciones nuevas.
b) _F_ Los ancianos se encuentran bien en los asilos
c) _V_ Las personas pueden adaptarse si tienen interés y amor por el otro
d) _V_ La escasez de recursos genera mucha preocupación
e) _V_ El Estado se preocupaba del bienestar de Karli
esta lectura:
a) _V_ Un niño difícilmente podrá olvidar a su madre

b) _F_ Los niños siempre son muy agresivos con los ancianos
c) _F_ Los vecino de la abuela no tienen interés en ser solidarios con ella
d) _V_ Los funcionarios públicos demoran mucho en hacer su trabajo
23
e) _V_ Las circunstancias dolorosas pueden dar paso a una buena vida.
esta lectura:
a) _V_ La experiencia de una guerra hace a las personas más austeras

b) _F_ La experiencia de una guerra no es significativa para quienes la viven
c) _V_ Los ancianos suelen quedarse instalados en los recuerdos
d) _F_ Los niños también añoran el pasado
e) _V_ Los niños viven más bien en el presente
DESTREZA 2: Obtención de una información
A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos

prominentes.
60. Une con una flecha los hechos específicos que tienen relación con el
tema de la guerra:
LA GUERRA
La abuela visita a su amiga en el asilo

Los niños juegan a la guerra
Otto bebía en exceso
La abuela narra episodios de la guerra
La abuela quedó viuda

A. Integra hechos generales a partir de hechos específicos
prominentes.
60. Une con una flecha los hechos específicos que tienen relación con el
tema de la orfandad:
LA ORFANDAD
Los parientes de Karli piensan que la abuela es muy
24
vieja para criarlo
Karli gana un casco amarillo en un concurso
Karli tiene tan sólo dos pantalones
El Estado debe darle mantención económica a Karli
Siente mucho miedo de perder también a la abuela

B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del
texto.
61. Elige los detalles claves que se relacionan con el tema de la

ADAPTACIÓN:
_(*)_La asistente social visita la casa de Karli

_(*)_La abuela asiste a ver un partido de fútbol
_(*)_Karli debe bañarse solo
__La abuela se toma unos traguitos de
aguardiente
_(*)_La abuela acepta finalmente a los amigos de
karli

B. Descubre detalles claves para la construcción del significado del
texto.
62. Elige los detalles claves que se relacionan con el tema de la VEJEZ:
__ La abuela ocupa palabrotas de vez en cuando

_(*)_ Necesita un orinal cerca de su cama en las
noches
__ Le gusta conversar con el panadero
_(*)_ Quedó viuda
25
_(*)_ Le cuesta subir las escaleras de su edificio

D. Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales
puede ser requerido para cumplir un criterio.
63. Elige la alternativa que corresponda al tipo de texto que predomina en

el fragmento:
“Su piso de Munich era pequeño y casi tan viejo como ella. El sofá se
venía abajo con frecuencia cuando el peso de las visitas era excesivo.
Sólo la estufa de fuel-oil era nueva y la abuela no acababa de
apañárselas con ella.”
a) Informativo
b) Narrativo
c) Descriptivo (*)
d) Argumentativo

D. Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales puede
ser requerido para cumplir un criterio.

el fragmento:
“A veces Karli se enfada con la abuela: cuando no le deja por ejemplo ir a

ver la última película del oeste, cuando la abuela encuentra atroz a alguno
de sus amigos, cuando lo obliga a ponerse la chaqueta de más abrigo aunque
reluzca el sol.”
a) Informativo
b) Narrativo (*)
c) Descriptivo
d) Argumentativo

D. Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales
puede ser requerido para cumplir un criterio.
26
el fragmento:
“En la mesilla de noche del abuelo encontré, por casualidad, dos botellas de
aguardiente y, en medio de toda la tristeza, me quedaron fuerzas todavía
para ponerme furiosa. Abrí una de las botellas y me bebí un buen trago,
como para contrariar al abuelo difunto. ¿Y sabes tú lo que pasó, Karli? Me
sentó bien. Me dije que era estupendo para matar las penas. Y desde
entonces me las mato con una copita o dos. Sobre todo cuando me entra
miedo.”
a) Informativo
b) Narrativo
c) Descriptivo
d) Argumentativo (*)

D. Ubica uno o más fragmentos del texto, cada uno de los cuales puede
ser requerido para cumplir un criterio.

el fragmento:
“Distinguidos organizadores:
Soy el nieto de Frau Bittel a la que se han dignado ustedes conceder el
viaje en avión. Aprovecho la ocasión para decirles lo que mi abuela no se
atreve: que no le gusta el premio.”(…)
a) Expositivo
b) Narrativo
c) Argumentativo
d) Informativo

E. Identifica con ayuda las relaciones temporales entre los distintos
tipos de pretéritos y las acciones planteadas en el texto.
66. Pon la letra que mejor identifique al tipo de pretérito marcado en

negrita en el enunciado:
a) Pretérito Imperfecto simple
27
b) Pretérito perfecto simple
c) Pretérito perfecto compuesto
_a)_Pero la abuela tenía ya cierta práctica en los viajes.
_a)_Ahora vivían juntos y tenían que dormir en la misma habitación
_b)_En la única excursión larga que hizo la abuela se cayó a un profundo silo
de nabos (…)
_a)_ Había sólo dos niños

E. Identifica con ayuda las relaciones temporales entre los distintos
tipos de pretéritos y las acciones planteadas en el texto.
67. Pon la letra que mejor identifique al tipo de pretérito marcado en

negrita al inicio del enunciado:
a) Pretérito Imperfecto simple

b) Pretérito perfecto simple
c) Pretérito perfecto compuesto
_a)_ La casa se mantenía aún en pie
_b)_ En nuestro piso no quedó nada sano
_b)_ En las ventanas pusimos cartones en vez de cristales
_b)_ Tu padre acababa de entrar de aprendiz cuando empezó lo de los

bombardeos.

F. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del
contexto.
68. Infiere a partir del contexto el significado de la palabra o expresión en

negrita:
28
1. El hombre era bastante joven, aunque ya peinase algunas canas.
a) El hombre era más joven de lo que demostraba

b) El hombre era joven, a pesar de tener unas pocas canas (*)
c) El hombre era viejo, a pesar de tener apariencia de joven
d) El hombre se peinaba dejándose algunas canas
2. La abuela aconseja a Karli que le diga a sus amigos que él veranea en el

balcón, lo que quiere decir que:
a) Karli no va de vacaciones como el resto de sus amigos (*)

b) Sólo acuden a otros países de Europa
c) Viajan a casas que tengan bonitos balcones
d) Salir de vacaciones es una costumbre pasada de moda

F. Determina el significado de palabras menos frecuentes a partir del
contexto.
69. Infiere a partir del contexto el significado de la palabra o expresión en

negrita:
1. Estaban cenando. Karli se reía. La abuela le gritaba que no se

repantigara en la silla y que no pusiera los codos encima de la mesa.
a) Poner los pies sobre la silla

b) Extenderse para estar más cómodo (*)
c) Hacer ruido al arrastrar la silla
d) Moverse junto con la silla
2. Si no tuviera que ocuparme de Karli andaría a cuestas con mis achaques,

me quejaría, les daría la lata a los vecinos. Karli es mi medicina.
a) La abuela es achacosa a pesar de Karli

b) La abuela lamenta tener tantos años
c) Ella cree que sería mejor conversar con los vecinos
d) Ella piensa que ocuparse de Karli la hace sentirse mejor (*)

G. Ubica los referentes de las anáforas (pronombres personales)
29
70. Identifica el referente del pronombre marcado en negrita:
La abuela necesitaba el permiso para que le concedieran el subsidio de

orfandad de Karli. Y eso, para ella, era importante (…)
a) El subsidio
b) La abuela (*)
c) La orfandad
d) El permiso

71. Identifica el referente del pronombre marcado en negrita:
Los huéspedes eran casi todos gente mayor. Había sólo dos niños. Uno
era de Wuppertal, se llamaba Bernd y tenía un año menos que Karli.
a) Los huéspedes
b) La gente mayor
c) Un año menos
d) Un niño de Wuppertal (*)

72. Reemplaza por un pronombre personal a los nombres marcados en

negrita:
La abuela se puso su mejor vestido y a Karli no paraba de acicalarlo. Karli

se enfadó.
a) Él (*)
b) Ella
c) Ellos
d) Ellas
73. Elige el pronombre personal que podría ponerse en le espacio en blanco:
30
Quizás__________tuviera que hablar un poco más de política con Karli.
a) Ellos
b) Yo (*)
c) Nosotros
d) Ellas

I. Localiza los segmentos descriptivos dentro de la narración
74. Marca con una D los enunciados que corresponden a DESCRIPCIONES:
a) _D_ La abuela tenía mucha gracia y eso le encantaba a Karli. Era una
mujer que no admitía réplicas ni le tenía miedo a nadie.
b) __ Cuando me paguen tu pensión de orfandad lo pasaremos un poco
mejor, Karli.
c) _D_ (Karli( era muy ocurrente en los juegos, servicial, se pegaba la
mar de bien y, sobre todo, jugaba estupendamente fútbol.
d) _D_ Su amigo Kümmel, un muchacho delgado y larguirucho al que le
gustaba la astronomía, era el mejor portero del curso.

I. Localiza los segmentos descriptivos dentro de la narración
75. Marca con una D los enunciados que corresponden a DESCRIPCIONES:
a) __ A las seis de la mañana la abuela andaba ya metiendo ruido por el

cuarto de al lado y despertaba a Karli.
b) _D_ El desayuno era a las siete. La abuela tenía una taza tres veces
mayor que las de la casa de Karli. Era el tazón del café. Lo llenaba
hasta el borde y sorbía.
c) __ Por la mañana repartían volantes que le llegaban a la abuela de
cualquier fábrica.
d) _D_ La abuela no tenía mucho dinero. A veces se quejaba de su
escasa pensión y de su difunto marido que no había sido precisamente
una lumbrera, pero prefería reír que quejarse.
J. Extrae características de los personajes a partir de lo que hacen o

lo que dicen.
31
76. Completa los enunciados con una de las palabras que mejor definen al
personaje:
TEMEROSO (A) INGENUO (A) NOSTÄLGICO (A) IRÓNICO (A)
1. Karli se sorprende al encontrar los dientes de su abuela en un vaso y piensa

que se trata de un nuevo adelanto.
INGENUO
2. La abuela le aconseja a Karli que le diga a sus amigos que veranea en el

balcón.
IRÓNICA
3. Karli recuerda con ternura aquellos días en que él y su padre terminaban

bañándose juntos.
NOSTÁLGICO
4. La abuela teme no vivir lo suficiente para cuidar de su nieto.

TEMEROSA

L. Identifica razones y motivaciones internas.
77. Elige la razón por la que los personajes actúan de un modo determinado:
La abuela no deja que Karli la vea desnuda porque:
Ella no es bonita. Él es irrespetuoso. Fue educada de ese modo. (*)
Karli se ensucia antes de ir a la oficina del negociado porque:
Estaba harto de ser Quería darle un Quería darle un disgusto al

acicalada. (*) disgusto a la abuela. funcionario del negociado.
La abuela quiere abrir la correspondencia que llega a nombre de su nieto

porque:
Desconfiaba de Tenía mucha Pensaba que eran malas noticias
32
Karli curiosidad (*) de la escuela.

L. Identifica razones y motivaciones internas.
78. Elige la razón por la que los personajes actúan de un modo determinado:
La abuela tenía rabia con su marido porque:
Él bebía más de la Era agresivo con No le convidaba licor a la

cuenta. (*) ella. abuela.
El profesor de fútbol reía con la charla de la abuela debido a que:
La encontraba Las ancianas no Ella no aplicaba bien los términos

ridícula. suelen ir al fútbol. futbolísticos. (*)
Karli lloraba de rabia cuando:
La abuela lo obligaba a Los amigos no lo iban a La abuela le sacaba el

hacer las tareas. buscar para el juego. tema de su madre. (*)

M. Reconoce e interpreta señales tipográficas.
79. Identifica las señales tipográficas en negrita:
_ ¡Te tengo dicho y repetido que cuando bajes a jugar te pongas los
pantalones viejos!
a) Guión mayor
b) Guión menor
c) Signo de interrogación
d) Signo de exclamación (*)
__ ¿Quién ha sido?
e) Guión mayor
f) Guión menor
g) Signo de interrogación (*)
33
h) Signo de exclamación

Karli tiene un cuarto casi para él solo.
a) Letra imprenta
b) Letra cursiva (*)
c) Letra manuscrita
d) Letra mayúscula

Por la mañana preguntó:

__ ¿Desde cuándo se sacan los dientes?
a) Punto seguido
b) Puntos suspensivos
c) Dos puntos (*)
d) Guión mayor

82. Pon el número que corresponda para unir función con signo tipográfico:
FUNCIÓN SIGNO
TIPOGRÁFICO
Llamar la atención del lector (1) Signos de
interrogación (3)
Avisar que viene una enumeración, ampliación del Signos de
contenido, pregunta o que se pasa a otro hablante. exclamación (1)
(2)
Hacer una pregunta (3) Letra cursiva (4)
Resaltar una palabra o un fragmento dentro de un Dos puntos (2)
texto mayor. (4)
34
3. Elaboración de una interpretación
C. Jerarquiza a los personajes
83. Ordena según su importancia a los siguientes personajes:
Otto Bittel (4)

Frau Riemer (5)
Frau Erna Bittel (1)
Frau Wendelin (6)
Karli (2)
Fräulein Hauschild (3)

D. Diferencia hechos de opiniones
84. Elige hecho u opinión según corresponda:
“La vejez, Karli, se vuelve terrible cuando una, de tener tantos viejos
alrededor, deja de vivir.”
Hecho Opinión (*)
“La patrona invitó a la abuela a que abandonara inmediatamente la casa.”
Hecho (*) Opinión
“Por la noche Karli se despertó y la abuela le preguntó que por qué no

dormía.”
Hecho (*) Opinión
“Yo te aseguro, Karli, que una guerra de verdad tampoco le gusta a los niños.
Lo pasan muy mal. Piensa en esos pobres vietnamitas.”
Hecho Opinión (*)

D. Diferencia hechos de opiniones
85. Elige hecho u opinión según corresponda:
35
“¡A los niños como esos los metía en las baterías antiaéreas!”
Hecho (*) Opinión
“_ ¡Me parece fenómeno! “
Hecho Opinión (*)
“Karli no la escuchaba demasiado atentamente porque ya conocía la

historia.”
Hecho (*) Opinión
“Me duele todo el cuerpo, Karli. Es la gota, ¿sabes?”
Hecho (*) Opinión

H. Identifica la función de los conectores causales y temporales
86. Agrupa en la columna que corresponda los conectores temporales o

causales que están en negrita:
- Lo hizo durante mucho tiempo, tres meses casi, hasta que fue a la escuela
y tuvo amigos.
- La abuela necesitaba el permiso para que le concedieran el subsidio de

orfandad de karli. Y eso, para ella, era importante, porque la abuela al fin y
al cabo era pobre” (…)
Conectores causales Conectores temporales

hasta
porque

H. Identifica la función de los conectores causales y temporales
87. Agrupa en la columna que corresponda los conectores temporales o

causales que están en negrita:
- Las otras empiezan ya a gemir apenas llegan a la puerta del piso.
36
- La escuela debió habérselo comunicado a los de la protección de menores,
puesto que el director y la maestra sabían que Karli era huérfano de padre
y madre y estaba bajo tutela.
Conectores causales Conectores temporales

apenas
puesto que

N. Capta los diferentes significados de una palabra
88. Escribe el número que corresponda al significado que estas palabras

tienen en el libro:
Palabra Significado
1.Trasluz ( ) Carbón vegetal / bullicio, alboroto.
2. Renegar ( ) Enfermedad que compromete parte del pecho, el brazo y
que provoca angustia.
3. Anginas ( ) Detestar, abominar.
4. Cisco ( ) Luz que pasa a través de un cuerpo translúcido.

89. Escribe el número que corresponda al significado que estas palabras

tienen en el libro:
Palabra Significado
1. Replicar ( 3 ) Husmear por costumbre.
2.Taburete ( 4) Juego que se practica con cuatro jugadores, fichas de
colores y un dado. Parecido al Ludo.
3. Fisgonear ( 2 ) Asiento sin brazos ni respaldo para una persona.
4. Parchís ( 1 ) Responder oponiéndose a lo que se dice o demanda.

90. Reemplaza la palabra subrayada por un sinónimo:
Frau Wendelin los recibió en una sala extrañamente inhóspita (…)
37
Cómoda
Tranquila
Incómoda (*)
En tales disputas Karli suele acabar llorando.
Ocasiones
Discusiones (*)
Atropellos

91. Reemplaza la palabra subrayada por un sinónimo:
Karli trató de escabullirse del cuarto
Arrancarse (*)
Devolverse
Apropiarse
Sus compañeros apenas si podían reprimir la risa.
Mostrar
Disfrutar
Aguantar (*)
4. Reflexiones sobre el contenido.

B. Vincula lo conocido del texto a sus conocimientos previos.
92. La referencia que hace la abuela a los bombardeos ocurridos en la
guerra sitúan su experiencia en:
a) La Segunda Guerra Mundial (*)

b) La Primera Guerra Mundial
c) La Guerra de Vietnam
d) La Guerra de Irak
38
93. La referencia que hace la abuela a la Guerra de Vietnam, sitúa este

relato alrededor de los años:
a) Ochenta
b) Cincuenta
c) Sesenta (*)
d) Noventa

94. La alusión a la destrucción de su casa provocada por los bombardeos, nos

recuerda que ella vivía en:
a) Italia
b) Alemania
c) Inglaterra
d) Suiza
5. Reflexiones sobre la forma.

E. Identifica los diferentes subgéneros narrativos (maravilloso,
fantástico, disparatado, de humor, policial, de aventuras, etc.)
95. La novela que leíste pertenece al subgénero:
a) Realista (*)
b) Fantástico
c) De humor
d) Policial

39
96. El subgénero realista se caracteriza por:
a) Presentar hechos que no son posibles en la realidad

b) Hablar de sucesos que ocurren en los sueños de personas reales (*)
c) Narrar sucesos cotidianos que ocurren en el mundo real
d) Contar hechos de grandes héroes creados por el hombre

97. Esta historia corresponde a una novela porque:
a) Está escrita en prosa

b) Tiene un tema central desarrollado a través de capítulos
c) Es una historia acerca de personajes con principio, desarrollo y
desenlace
d) Todas las anteriores (*)

98. Los personajes de esta historia son reales porque:
a) Son caricaturas de nosotros mismos

b) Se parecen a muchas personas comunes
c) Les ocurren hechos extraordinarios
d) Sufren bastante

99. Elige los hechos menos creíbles de esta novela:
( ) La abuela sufre de achaques

( * ) La abuela se cae a un hoyo
( ) La abuela es viuda
( ) Karli echa de menos a su madre
( * ) La abuela es temida por los demás
40
100. Escribe V si es verdadero y F si es falso:
_V_ Una novela es más extensa que un cuento

_V_ “La abuela” es una novela realista, pero tiene rasgos de humor
_F_ El rasgo maravilloso que tiene este relato es el amor de Karli por su
abuela
_F_ El rasgo policial que tiene este relato es la petición del subsidio que
hace la abuela
_V_ En esta novela hay un narrador en 3ª persona y también, diálogos de los
personajes
41

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La Abuela, (Peter Härtling)

DESTREZA 1.Comprensión global

a) Karli tiene un futuro incierto con sus parientes

2. Identifica la idea global que se desprende del texto seleccionado:

“Es raro que me inquiete todavía pensar en ella. En realidad no estaba

a) Las cosas se pueden hacer de diferente modo y eso no está bien

3. Elige los segmentos de la información que permitan reconstruir la idea

C. Distingue los hechos principales o núcleos de la narración.

Los padres de Karli La abuela recuerda mejor Karli se avergüenza de

La abuela siente La abuela lucha para La abuela de Karli

C. Distingue los hechos principales o núcleos de la narración.

La abuela se lleva La abuela comenta Cuando la abuela se

7. Escribe Sí o No al lado del enunciado que se refiere a hechos principales

“Cuando la estufa empezaba a borbotear y a hacer glú-glú, la abuela le

“De él y de la abuela trata esta historia. Se llama Karl-Ernst o se llamaba

“La vecina lo metió en cama y un médico le puso un supositorio. A Karli le

8. Escribe Sí o No al lado del enunciado que se refiere a hechos principales

“A las seis de la mañana la abuela andaba ya metiendo ruido por el cuarto

9. Completa la trama del argumento de la novela escribiendo en el recuadro

a) Ella cree que cuidar a su nieto es un delito

11. “Cuando hablaba del Negociado la abuela se expresaba siempre con

a) La abuela hablaba de un modo diferente al de todos los días (*)

12. En el siguiente enunciado: “La abuela prefiere enfadarse por aquellas

a) Acordarse vagamente de algo

14. La expresión “dompedro” que usa la granjera se refiere a:

15. Las expresiones “Señoritinga” y “Señoritiña” que usa la abuela para

E. Establece redes léxicas.

16. La palabra “pacotilla” la usa la abuela como sinónimo de:

( 5 ) Frau Riemer manda a llamar a la abuela.

18. Ordena los acontecimientos de esta historia, poniendo el número que

19. Ordena los acontecimientos de esta historia, poniendo el número que

( 7) Karli pinta una cartel de bienvenida para la abuela.

20. Escribe el número en el paréntesis de la derecha, de modo que coincidan

_A_ La abuela se ayuda económicamente repartiendo prospectos de

_C_ Karli no le entrega la carta que la profesora le ha enviado a la

_A_ Karli tiene un cuarto “casi” para él solo en casa de la abuela.

_C_ La abuela teme no vivir lo suficiente para cuidar de Karli.

_A_ Karli teme que la abuela un día se muera y lo deje solo.

a) El abandono en el que viven los ancianos (*)

“¡Te tengo dicho y repetido que cuando La tramitación (burocracia) a que

“Con la abuela, por las noches, era todo El racismo

a) La conclusión de cada capítulo del libro

27. El lector se da cuenta de esta reflexión porque aparece escrita con

28. Lee el siguiente fragmento e identifica a qué parte de la narración

a) La presentación o inicio de la historia

“A la abuela todos la llamaban abuela: los vecinos, el panadero de la esquina,

a) La presentación o inicio de la historia (*)

30. Lee el siguiente fragmento e identifica a qué parte de la narración

“La abuela se presentó en plena clase. Abrió la puerta y se plantó en el aula.

a) La presentación o inicio de la historia

31. De acuerdo a la lectura, la abuela es un personaje que se caracteriza

32. Arrastra hacia la imagen de la abuela (p.67) los adjetivos calificativos

(Poner dibujo de Karli, p.99 o el nombre del personaje)

34. Arrastra los casilleros que corresponden a las características que

(Poner dibujo de Karli, p.99 o el nombre del personaje)

Teme por la salud de su

Teme por la salud de su

36. Arrastra las características de la primera Asistente social y de Frülein

Primera asistente Fräulein Hauschild

g) Hizo sentir mal a la h) Tranquiliza a Karli y le

Puerta Doctor() Anginas Enfermera ()

Destrucción () Ruido () Color Lejanía

Golpe () Pelea () Encuentro Hombres

Simpatía Trabajo () Horario() Público (*)