Seminario Mayor de Filosofía San Luis Gonzaga

Pedagogía
Erlin Remigio Vallejos Vallejos

Actividades:
Estimados estudiantes, abordaremos la tercera unidad del programa de
Pedagogía General, para ello, debemos leer compresivamente aplicando los
tres niveles de comprensión lectora.

 Profundizaremos en el concepto de enseñanza.

La enseñanza es la transmisión de conocimientos mediante el uso de

diferentes métodos o técnicas entre las personas, también mediante la enseñanza
se pueden transmitir no solo conocimientos, sino ideas, valores, técnicas y una gran
variedad de puntos de vista que pueden cambiar la visión del receptor de muchas
maneras. La enseñanza puede tener dos aspectos de mucha importancia, esta se
puede dar de forma directa y objetiva, pero también se puede dar de forma indirecta
y sin saberlo se puede estar enseñando.

En la enseñanza se desarrollan tres aspectos; el transmisor, el receptor y lo

que se quiere transmitir, de esta manera se desenvuelve la enseñanza ya que sin
estos tres tipos de elementos se vería incompleta y no se podría llevar a cabo.

 Explica el por qué la enseñanza debe ser improvisada.

La enseñanza no debe ser improvisada ya que para que esta sea eficaz y
logre los objetivos propuesto debe ser específica, objetiva y contar con técnicas
y métodos que le brinden soporte a la hora de transmitir cierto conocimiento,
mientras que si se improvisa las técnicas y preparación previa se ven
importunadas.
El transmisor debe conocer a quienes se está dirigiendo y las exigencias que
estos presentan para desarrollarse a la hora de transmitir los conocimientos, de
esta manera es que creo que la enseñanza no debe ser improvisada sino
previamente planificada y sistematizada, de lo que si estoy de acuerdo es que
sea interactiva entre transmisor y receptor.
  Detalle las técnicas que facilitan el proceso de enseñanza.

Para que la enseñanza obtenga los propósitos que desea se han venido
implementando técnicas a través de los años para que no se vuelva monótona y
que no tienda a aburrir a los que se les está enseñando.
La lectura comentada: Se ha venido utilizando esta técnica para lograr que los
pupilos logren comprender un poco más mediante la retroalimentación que le
brindan los demás que están en la misma situación.
Debate dirigido: Este se utiliza una vez presentado el contenido para lograr que
los alumnos logren una mejor comprensión, de esta manera el que enseña dirige
con preguntas a su audiencia y esta se va desarrollando conforme a lo que
previamente el maestro ha explicado.
Lluvia de ideas: Esta técnica tiene como propósito de que los alumnos creen
ideas y las sistematicen de modo que después las presenten ante los demás para
enriquecer no solo su conocimiento sino el de los demás.
Dramatización: Esta técnica es utilizada para ver la asimilación de la teoría
aplicado a un problema real.
Exposición: En esta parte el alumno hace suyo el papel de enseñarse y enseñar,
tomando las riendas del salón, desarrollando un tema en específico.

 Menciona estrategias que faciliten el proceso de enseñanza en

líneas.
Existen unos cien números de estrategias que facilitan el proceso de
enseñanza y que han demostrado que son eficaces a la hora de transmitir
conocimientos. Definición de objetivos del aprendizaje. Uso de resúmenes. Para
ayudar a que no sean cargados de contenido que no pueda ser fácil de asimilar.
Elaboración de ilustraciones e infografías, para diversificar la metodología para
facilitarle al alumno el aprendizaje. Orientación con guías, para instar en el alumno
la curiosidad y el deseo de aprender. Turnos de preguntas intercaladas para
conservar la atención. Empleo de referencias discursivas, para no desviar la
atención de los alumnos. Establecimiento de analogías, para ver el punto de vista
de los receptores. Presentación de mapas conceptuales y de estructuras de texto.

 Diferencie la enseñanza grupal de la individual.

 La enseñanza grupal se diferencia de la individual tanto en la manera de
transmitir los conocimientos por la diferencia de números, como en el uso de
metodologías que permitan no el aprendizaje de uno sino el de un salón completo.
Mientras la educación individual es específicamente personalizada la grupal lleva
más responsabilidad por parte de los alumnos a la hora de querer aprender. El
alumno a la hora de estar insertado en un grupo debe procurar una mayor aplicación
a la hora de aprender, mientras que la personalizada es más puntual y con menos
oportunidades a una desviación.

 Redacte un pequeño ensayo con los enfoques de la enseñanza.

Enfoques de la enseñanza
Los enfoques son el punto de vista que se tiene al realizar un análisis de un
respectivo tema. El enfoque puede entenderse asimismo como una orientación
temática específica que se toma a la hora de desarrollar un discurso de un tema en
específico. La posibilidad de utilizar distintos enfoques es más evidente en ciencias
blandas, en donde existen dificultades para establecer una demostración científica
rigurosa. En el caso de la pedagogía los enfoques están plasmados en la distinción
las formas de enseñanza.
Desde el punto de vista de Gary Ferstermacher y Jonas Soltis existen tres
tipos de enfoques ejecutivo, terapeuta, liberador. Estos tipos de enfoques proponen
en cada uno de los propósitos que desean alcanzar cada enfoque a la hora de
educar. Los tipos de enfoques que fueron distinguidos por Gary y Jonas fueron
Enseñanza Ejecutivo, enseñanza del terapeuta y Enfoque de Enseñanza del
Liberador.
El primer enfoque (Ejecutivo) tiene como transmisor principal al maestro en
el que se deposita toda la responsabilidad de transmitir los conocimientos a las
personas, este va dirigiendo el rumbo del aprendizaje de los alumnos, el objeto
principal de este enfoque es que el alumno pueda recibir como buen receptor todo
lo que se le es transmitido en el aula de clase. Este enfoque posee muchas
características de la educación tradicional en donde el que juega el papel principal
es el maestro y el alumno lo que debe hacer es recibir y memorizar lo que se le
transmite en el aula. El segundo enfoque (Terapeuta) describe al maestro como
consejero y acompañante del alumno a la hora de educar ayudándole a
encaminarse en su autorrealización educando conforme a las realidades en las que
se podría desarrollar o se desarrolla el alumno. Este enfoque educativo es más
personalizado ya que el docente debe conocer bien a sus alumnos para poderles
ayudar en cada una de sus realidades educativas. La apertura del alumno es crucial
en este enfoque ya que si no demuestra sus debilidades a la hora de aprender no
logrará que el maestro le pueda ayudar de la forma que se debe. El problema de
este enfoque es que los sistemas educativos no presentan mucho interés debido a
lo difícil que sería hacer que el maestro conozca a sus alumnos y que estos se den
a conocer, sin mencionar el costo económico. Tercer enfoque (Liberador) busca
desarrollar en el alumno la curiosidad y mediante este busca liberar su pensamiento
de tal manera que no se vea atado a ningún modelo social y a ninguna ideología,
en este enfoque el maestro juega un papel crucial, ya que él debe ser el mentor que
gestione los pensamientos liberadores en el alumno toda su metodología debe ser
dirigida hacia la liberación del pensamiento.
Cada tipo de enfoque juega un papel importante aún en la variedad y
distinción más que clara de estos ya que han venido siendo empleados y han traído
beneficios a la sociedad. En la variedad de cada enfoque se muestra la importancia
que ha tenido las formas de enseñar y el rumbo que la educación ha venido teniendo
a través de la historia. Cada uno de estos tres enfoques presentan un estilo
diferente a la hora de educar sin embargo algo en común tienen y es el de buscar
la mejor forma de enseñar.
Agregue medios de enseñanza que no aparezcan en el documento y explique
su utilización. Son muchos los medios que ayudan hoy en día a la educación, hoy
más que nunca la tecnología y la era digital y virtual, se han convertido en las
herramientas más usadas por los estudiantes