Plan de Recuperación Ept 2° y 4°

PLAN DE RECUPERACIÓN 2020
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 DRE : Lima Metropolitana
I.2 UGEL : 03 Cercado
I.3 Institución Educativa : Túpac Amaru
I.4 Docente : Angelica Ana Mauricio Saravia
I.5 Área : Educación Para el Trabajo
I.6 Ciclo : VI - VII
I.7 Grado(s) /Sección(es) : 2° A – B – C Y 4° A – B - C
I.8 Director : Lic. Marcelo Barzola Lara
I.9 Sub Directora : Lic. Marina Mejía Molina
I.10 Coordinadora pedagógica : Lic. Wilne Rojas Rueda
I.11 Duración :12 de noviembre al 18 de diciembre del 2020
II. FUNDAMENTACIÓN
Frente a la situación actual de la pandemia en el Perú COVID-19, el gobierno decretó como medida
de prevención la suspensión de clases presenciales a nivel nacional y luego el aislamiento social. Por
tales circunstancias se considera necesario elaborar una propuesta pedagógica de recuperación que,
respete los ritmos de aprendizaje y la flexibilidad hacia el trabajo de los estudiantes en casos de
ingreso tardío o participación intermitente durante el presente año.
Atendiendo a lo dispuesto en la RV 093-2020 sobre las “orientaciones pedagógicas para la

reprogramación curricular del servicio educativo durante el año 2020 en el marco de la
implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica y en el contexto de la emergencia
sanitaria generada por el coronavirus COVID-19”, la R.V.M. 193-2020.MINEDU. Orientaciones para
la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19; se ha desarrollado la propuesta denominada “Plan de Recuperación 2020”
que contiene los objetivos y actividades estrategias de aprendizaje, en la modalidad del trabajo a
distancia (remota), lineamientos sobre evaluación y los aprendizajes priorizados y organizados en el
área de Ciencia y Tecnología.
La I.E. Túpac Amaru, implementó estrategias complementarias, que busca atender las necesidades
educativas de nuestros estudiantes. A pesar de ello, también existen grandes limitaciones para los
estudiantes, que son fruto de la problemática social relacionada con esta situación de emergencia que
nos ha tocado vivir.
En la actualidad, tenemos estudiantes que se están conectando y retomando las actividades de

aprendizaje planteadas, pero se observa en sus evidencias la necesidad de retroalimentar y consolidar
dichos aprendizajes. Ante tal reto se plantea el presente plan.
III. BASES LEGALES
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 R.M. N° 281-2016-MINEDU que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 R.M. N° 159-2017-MINEDU. “Modificatoria del Currículo Nacional de la Educación Básica y
los Programas Curriculares de Educación Inicial, Primaria y Secundaria”.
 R.V.M. N° 00093-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020
en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
 R.V.M. N° 00094-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Norma que
regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.
 R.V.M. N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”.
 OFICIO MÚLTIPLE 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN. Disposiciones para la
elaboración de Informe de actividades y reporte del trabajo remoto
 R.V.M. 193-2020.MINEDU. Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de
la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.
IV. OBJETIVOS
4.1. Objetivo General:
Atender a estudiantes de incorporación tardía al sistema educativo y que requieren de un
trabajo personalizado para facilitar su efectiva reinserción mediante estrategias de
acompañamiento y acogida.
4.2. Objetivos Específicos:
 Establecer y contextualizar actividades de aprendizaje, que los estudiantes de acuerdo con

sus condiciones y necesidades socioemocionales puedan desarrollar para consolidar el
logro de competencias en el área de Ciencia y Tecnología.
 Determinar las competencias a trabajar con los estudiantes, así como la ruta de trabajo
para la consolidación de los aprendizajes en el área de Ciencia y Tecnología.
V. METAS
N° GRADO/ SECCIÓN N° DE
ESTUDIANTES
1 2° A 02
2 2° B 01
3 2° C 02
4 4° A 02
5 4° B 03
6 4° C 03
VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cronograma
N° Actividades Grado
Semana Fecha
01 Elaboración de Plan de Recuperación 2° 31 y 32 02 a 13-nov.
02 Selección de Actividades de aprendizaje 2° 32 09 a 13-nov.
03 Diagnóstico de necesidades 2° 33 16 a 20-nov.
04 Incorporación y compromisos del estudiante 2° 34 23 a 27-nov.
ETAPA 1 PREPARACIÓN (Diagnóstico, Acogida, Incorporación)
Cronograma
Semana Fecha
01 Elaboración de Plan de Recuperación 4° 31 y 32 02 a 13-nov.
02 Selección de Actividades de aprendizaje 4° 32 09 a 13-nov.
03 Diagnóstico de necesidades 4° 33 16 a 20-nov.
04 Incorporación y compromisos del estudiante 4° 34 23 a 27-nov.
ETAPA 1 PREPARACIÓN (Diagnóstico, Acogida, Incorporación)
ETAPA 2: INMERSIÓN
Se trabajarán las siguientes rutas, que se indican a continuación:
RUTA A
Cronograma
Semana Fecha
Validamos las hipótesis del lienzo de modelo de
05 2° 33 16 a 20-nov
negocios lean Canvas.
Validamos la hipótesis del lienzo lean Canvas:
06 2° 34 23 a 27-nov.
bloque propuesta de valor
Planificamos nuestro proyecto de
07 2° 35 30 nov. a 4 dic.
emprendimiento.
Empezamos con recursos propio nuestro
08 2° 36 07 a 11 dic.
proyecto de emprendimiento
Desarrollando relaciones con los clientes en los
09 2° 37 14 a 18 dic.
canales físicos.
RUTA A
Cronograma
Semana Fecha
Validamos las hipótesis del lienzo de modelo de
05 4° 33 16 a 20-nov
negocios lean Canvas.
Validamos la hipótesis del lienzo lean Canvas:
06 4° 34 23 a 27-nov.
bloque propuesta de valor
Planificamos nuestro proyecto de
07 4° 35 30 nov. a 4 dic.
emprendimiento.
Empezamos con recursos propio nuestro
08 4° 36 07 a 11 dic.
proyecto de emprendimiento
Desarrollando relaciones con los clientes en los
09 4° 37 15 a 18 dic.
canales físicos.
RUTA B
Cronograma
Semana Fecha
Somos agentes de cambio en esta nueva etapa
05 2° 33 16 a 20-nov
que nos tocó vivir.
06 Descubrimos las leyes físicas en la respiración. 2° 34 23 a 27-nov.
Procuramos nuestro bienestar emocional con
07 2° 35 30 nov. a 4 dic.
prácticas de vida saludable.
Solucionamos conflictos sociales, ambientales y
08 2° 36 07 a 11 dic.
territoriales.
Como enfrentamos la problemática de salud
09 2° 37 16 a 18 dic.
pública.
RUTA B
Cronograma
Semana Fecha
Somos agentes de cambio en esta nueva etapa
05 4° 33 16 a 20-nov
que nos tocó vivir.
06 Descubrimos las leyes físicas en la respiración. 4° 34 23 a 27-nov.
Procuramos nuestro bienestar emocional con
07 4° 35 30 nov. a 4 dic.
prácticas de vida saludable.
Solucionamos conflictos sociales, ambientales y
08 4° 36 07 a 11 dic.
territoriales.
Como enfrentamos la problemática de salud
09 4° 37 17 a 18 dic.
pública.
VII. RELACIÓN DE ESTUDIANTES CONSIDERADOS EN EL PLAN DE RECUPERACIÓN
Grado y Participó de la Ruta a trabajar –

N° Apellidos y Nombres Sección etapa de Etapa Inmersión
Preparación A B C
1 LECCA MAYORGA, MELANIE 2° A SÍ X
XIOMARA
2 PAUCCAR PACHIÑO, SHERLY CELINDA 2° A SÍ X
3 PEREZ SANDOVAL, CARLA 2° B SÍ X
FRANCESCA
4 ARRIETA CHIPANA, ALICE VALENTINA 2° C SÍ X
5 MENDOZA MEDINA, JHON ROBERT 2° C SÍ X
6 DE LA CRUZ ORE, JUAN DAVID 4° A SÍ X
7 NELSON, GABRIEL GILVONIO 4° A SÍ X
8 LECCA MAYORGA, TAMARA 4° B SÍ X
ALEXANDRA
9 SHAJIAN CCORAHUA OTONIEL 4° B SÍ X
10 LANASCA CARRIÓN, CARLA JULIETH 4° B SÍ X
11 NAZARIO HUALLPA, VALERIA 4° C SÍ X
MILAGROS
12 VALDIVIA CONTRERAS, GILMER 4° C SÍ X
IBRAIM
13 WILCHEZ ARAQUE, JOSUE MARTON 4° C SÍ X
VIII. ESTRATEGIAS QUE EJECUTAR EN EL PLAN DE RECUPERACIÓN:

 Contextualizar y dosificar las actividades complementarias de aprendizaje para el logro de
competencias en el área de Ciencia y Tecnología.
 Registrar los avances de los estudiantes a través de una evaluación formativa y descriptiva de los
niveles de logro alcanzados en cada competencia.
 Retroalimentar formativamente a los estudiantes para la consolidación y mejora de sus
aprendizajes
 Aplicar una evaluación pertinente y oportuna, con criterios e indicadores bien definidos, en
función a las evidencias presentadas por los estudiantes.
IX. EVALUACIÓN:
 Se realiza en función de los propósitos de aprendizaje priorizados.
 Privilegia el acompañamiento y la retroalimentación de los estudiantes.
 Toma en cuenta el desempeño de los estudiantes a través de la presentación de sus evidencias
durante su proceso de aprendizaje.
La Victoria, 11 de noviembre del 2020.
Lic. Angelica Ana Mauricio

Profesora Educación para el Trabajo Coordinadora pedagógica

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En la actualidad, tenemos estudiantes que se están conectando y retomando las actividades de

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Establecer y contextualizar actividades de aprendizaje, que los estudiantes de acuerdo con

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