TIF de La Formacion Basica

1
Habiendo transitado los 10

primeros módulos de nuestra
diplomatura
¡Les damos la bienvenida al trabajo
integrador de la Formación Básica!
1. Orientaciones para la revisión de los módulos abordados en la

formación básica
Según el RAM (Régimen académico marco) el examen final del trayecto de la
formación básica será pautado por cada equipo de la unidad curricular
correspondiente de acuerdo con el formato de este, se realizará con tribunal
examinador y/o ante la presencia de uno de los docentes titulares de las
diferentes U.C. del plan modular, un examen final del trayecto.
081/2020, de la DiGES, que abala la continuidad de los formatos de
capacitación docente de manera virtual, es que esta instancia evaluativa será
llevada a cabo mediante un trabajo de integración final de la formación básica
(TIF-FB)
2. Orientaciones y formato
El TIF-FB podrá realizarse de forma grupal respetando los grupos ya
conformados El mismo deberá ser entregado en la fecha establecida, bajo los
formatos de presentación, tales como:
Una Portada con el siguiente contenido con los datos institucionales.
1
http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/21127
Ministerio de Educación
Dirección de Nivel Superior
Diplomatura Superior en …
Módulo:
Tutor/a:
Cursante:
Fecha de entrega:
Comentario: Estos datos deben escribirse con un número de letra superior a los
datos ubicados en el lado izquierdo. ISFD “José Manuel Estrada” “DIPLOMATURA
SUPERIOR EN…”
Cursante: xxxxxxxx
Tutor del Módulo: xxxxxx 2
PREVER UN ENCABEZADO Y UN PIE DE PÁGINAS para cada trabajo, que se

referencie a la institución y a la diplomatura en cuestión y tratar de mantenerlo en
lo sucesivo
CUERPO del TEXTO JUSTIFICADO (Inicio-Párrafo-Justificar)
Construcción de respuestas: a través de textos coherentes y cohesivos, para que el
sentido del escrito sea comprendido por el tutor/a.

La construcción de los párrafos: debe realizarse con dos y hasta cuatro
oraciones. Cada oración, no debe superar las 15 palabras (o el renglón y medio
del documento de word).
Utilización de sinónimos y conectores: para no repetir las mismas palabras en un

mismo párrafo, y para conectar las oraciones y párrafos en un todo textual.
Incorporación de normas APA cuando escriben citas textuales: (Apellido del autor,
Inicial de su primer nombre, año de la publicación y página). Por ej. Según Bajtín,
M. (1977, p. 78) “los géneros discursivos son …”.
Tipo de Letra: Arial 11 o Times New Roman 12.
Interlineado: 1,5
Márgenes: derecho y superior 2.5; izquierdo e inferior 3.
Numerar páginas en la parte central e inferior de la hoja. (Insertar Número de

Página-Final de la página).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
En este apartado, se escriben las obras o textos teóricos utilizados para la

realización del trabajo. Deben señalarse por orden alfabético
Según el apellido de las o los autores del material seleccionado para la realización
de la actividad.
-Indicar Apellido del autor, Inicial de su primer nombre, año de la publicación,
nombre del libro entre comillas y/o cursivas, lugar de edición y editorial. Por ej.
- Ejemplo: Bajtin, M. (1982). “Estética de la creación verbal”. México, Siglo XXI.
Cassany, D. (1995). “Leer como un escritor”. En “Describir el escribir”. Barcelona,
Paidós. El trabajo, cuando les solicitamos un escrito en word, debe ser guardado de
la siguiente manera:
El trabajo, debe estar acompañado por una indicación formal por parte del
cursante dirigido a la o el tutor. Por ej.:

3
Estimada/o profesor tutor, le envío por este medio mi trabajo práctico. Saludos
cordiales.
Profesora, por este medio envío mi actividad correspondiente al.
TIF _Meza Laura
3. Criterios de Evaluación:
• Habilidades comunicativas

• Cantidad y calidad de la información, síntesis y estructuración,
presentación formal, calidad de las fuentes, etc. (según Normas APA)


• Puntualidad, cumplimiento de las tareas acordadas, etc.

• Adquisición de conocimientos. Resolución de problemas. Aplicación
de conocimientos a situaciones

• Incorporación de estrategias propias del diseño de la enseñanza para
aulas heterogéneas.

• Reflexión sobre la propia ejecución, detección de puntos fuertes y
débiles, replanteamiento de objetivos, etc.
4. Actividades Evaluables:
Dado el caso siguiente caso, que presenta una problemática particular:
1. Posiciónese en el lugar de miembro de esa Institución (Especifique si lo

hará desde la visión directiva o desde la de cuerpo docente) Si lo hace
desde la mirada del equipo de conducción, lo escrito deberá tener una
orientación y si lo hace desde la visión del equipo docente, tendrá otra, la
de sugerir actividades y acciones.
2. Identificar las problemáticas que se pueden inferir de esa situación.
3. Realice una priorización de situaciones sobre las que desea intervenir
4. Elabore un Proyecto específico para esta situación, teniendo en cuenta lo

desarrollado en los módulos trabajados, especialmente en el Módulo 10 ,
más específicamente en la bibliografía adjunta a ese módulo.
EL CASO A
En la escuela Normal Numero 37 hace dos años se inició la refacción de los patios.
La intención era techar parte del patio trasero para instalar una cancha de usos
múltiples (vóley, básquetbol. Pelota al cesto).
Un aumento imprevisto de costos obligo a dejar la obra en suspenso. Se había

alcanzado a embaldosar solo la mitad de la superficie, y en el costado derecho-al
fondo- al fondo-subsistía un pozo profundo que había funcionado como sótano y
se deseaba rellenar.
En el momento en que el dinero se acaba se decide poner una tapia alrededor del
pozo pues-se dice-en breve tiempo se obtendrá el dinero para continuar la obra.
Han transcurrido dos años y esto no se ha concretado. El pozo continúa y también
la tapia.
Las clases de educación física están limitadas grandemente por esto. Hay poco
espacio, si se juega a la pelota, la mayoría de las veces ésta “se pierde” en el pozo
y se vuelve irrecuperable pues, por razones de seguridad, la directora ha prohibido
pasar al otro lado de la tapia; como los equipos no se pueden entrenar se han
suspendido las participaciones en los torneos intercolegiales; ha comenzado a
haber disturbios en las clases de educación física.
El observador externo se pregunta por qué el pozo subsiste y por qué se ha

convertido en un “personaje” principal y una cita obligada en casi todas las
conversaciones de la escuela.
Para esto debe tener en cuenta lo desarrollado en el Cuadernillo N°3 ya utilizado
como Bibliografía en el Módulo 10.-
Allí se mencionan los componentes que este tipo de Proyecto debe tener:
Los proyectos específicos deben componerse de:
• Diagnóstico (¿Cuál es la realidad que se intenta abordar?; ¿De dónde
surge?)
• Objetivos específicos.
• Estrategias - Acciones a llevar a cabo.
• Recursos: ¿Qué se necesita? ¿Qué se tiene? ¿Qué falta?
• Identificación de los actores educativos involucrados y de los destinatarios
• Cronograma de ejecución
• Monitoreo y evaluación del proyecto
Estos componentes se explicitan a partir de una planificación conjunta, a partir de
definir, el origen, la naturaleza del proyecto, lo que se espera lograr, en el marco
del PEI
BIBLIOGRAFIA:
Sobre_la_evaluacion_de_instituciones.pdf
Cuadernillo nº3. El PEI.
Video del modulo.
Fecha de entrega del TIF desde el martes 27 al viernes 6 de

noviembre a las 23:30 hs.
Fecha de entrega de Compensación: desde el lunes 16 hasta el

viernes 20 de noviembre a las 23:30 hs.
Recuerden que nuestro próximo encuentro será
el sábado 7 de noviembre.
Traten de respetar las fechas de presentación para que los Trabajos no se les
superpongan

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1. Orientaciones para la revisión de los módulos abordados en la

Según el RAM (Régimen académico marco) el examen final del trayecto de la

formación básica será pautado por cada equipo de la unidad curricular

correspondiente de acuerdo con el formato de este, se realizará con tribunal

examinador y/o ante la presencia de uno de los docentes titulares de las

diferentes U.C. del plan modular, un examen final del trayecto.

081/2020, de la DiGES, que abala la continuidad de los formatos de

capacitación docente de manera virtual, es que esta instancia evaluativa será

llevada a cabo mediante un trabajo de integración final de la formación básica

El TIF-FB podrá realizarse de forma grupal respetando los grupos ya

conformados El mismo deberá ser entregado en la fecha establecida, bajo los

formatos de presentación, tales como:

Una Portada con el siguiente contenido con los datos institucionales.

Dirección de Nivel Superior

datos ubicados en el lado izquierdo. ISFD “José Manuel Estrada” “DIPLOMATURA

Tutor del Módulo: xxxxxx 2

PREVER UN ENCABEZADO Y UN PIE DE PÁGINAS para cada trabajo, que se

CUERPO del TEXTO JUSTIFICADO (Inicio-Párrafo-Justificar)

Construcción de respuestas: a través de textos coherentes y cohesivos, para que el

sentido del escrito sea comprendido por el tutor/a.

Utilización de sinónimos y conectores: para no repetir las mismas palabras en un

Márgenes: derecho y superior 2.5; izquierdo e inferior 3.

Numerar páginas en la parte central e inferior de la hoja. (Insertar Número de

En este apartado, se escriben las obras o textos teóricos utilizados para la

-Indicar Apellido del autor, Inicial de su primer nombre, año de la publicación,

- Ejemplo: Bajtin, M. (1982). “Estética de la creación verbal”. México, Siglo XXI.

Cassany, D. (1995). “Leer como un escritor”. En “Describir el escribir”. Barcelona,

cursante dirigido a la o el tutor. Por ej.:

Profesora, por este medio envío mi actividad correspondiente al.

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presentación formal, calidad de las fuentes, etc. (según Normas APA)

débiles, replanteamiento de objetivos, etc.

Dado el caso siguiente caso, que presenta una problemática particular:

1. Posiciónese en el lugar de miembro de esa Institución (Especifique si lo

2. Identificar las problemáticas que se pueden inferir de esa situación.

3. Realice una priorización de situaciones sobre las que desea intervenir

4. Elabore un Proyecto específico para esta situación, teniendo en cuenta lo

Un aumento imprevisto de costos obligo a dejar la obra en suspenso. Se había

El observador externo se pregunta por qué el pozo subsiste y por qué se ha

Fecha de entrega del TIF desde el martes 27 al viernes 6 de

Fecha de entrega de Compensación: desde el lunes 16 hasta el

Recuerden que nuestro próximo encuentro será

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