Teoría de Los Tests Tarea III

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLINICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
TAREA III
Fundamentos de la psicometría (continuación)
PRESENTADO POR:
YANERYS PEREZ MORENO
MATRÍCULA:
1-2019-099351
ASIGNATURA:
GRUPO 104 –Teoría de los Tests y Fundamentos de medición
FACILITADOR:
Paula Herrera
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
viernes, 30 de octubre de 2020
Introducción
La evaluación psicológica no se reduce a la aplicación de instrumentación

diagnóstica, sino que implica una serie de fases con unos objetivos concretos.
Para llevar a cabo el proceso de evaluación psicológica, se requiere conocer el
método hipotético-deductivo y las variantes del mismo. Las dos técnicas
metódicas son la correlacional y la experimental.
El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variable para

romper el concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro
de la investigación, luego en función de ello se procede a realizar la definición
operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirán realizar
su medición de forma empírica y cuantitativa, al igual que cualitativamente
llegado el caso.
Defina los siguientes conceptos:
Las normas son reglas que se establecen con el propósito de regular

comportamientos para mantener un orden determinado, y son articuladas para
establecer las bases de un comportamiento aceptado dentro de una sociedad
u organización.
Existen diferentes tipos, que varían según el ámbito en el cual son
aplicadas: normas religiosas, normas jurídicas, normas morales, normas
sociales. Desde pequeños empezamos a conocer las normas.
La norma en un test constituye uno de los procesos integrados que garantizan

la objetividad en un test.
-Puntuación Natural.
es el resultado inicial de la prueba y casi siempre resulta de la suma de los

puntos otorgados a los aciertos del sujeto en un test.
Las puntuaciones directas son el resultado directo e inmediato que se obtiene

a la hora de corregir un test. Gregory las denomina puntuación natural, ya que
es el resultado inicial de la prueba y casi siempre resulta de la suma de los
puntos otorgados a los aciertos del sujeto en un test
no tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se

comparan con algo, que puede ser un punto de referencia al criterio y/o a la
norma
-Puntuación Normativas
se interpreta a partir de un grupo de referencia, se basa en la comparación de
la ejecución de un sujeto con su grupo normativo. La mayor parte de pruebas
psicológicas se interpretan a través de la consulta de normas. La puntuación
que obtiene el sujeto indica la posición del mismo con respecto al grupo de
referencia, y no tiene valor interpretativo propio, sino que debe relacionarse
con la norma que sustenta la medida.
Para ello se transforma la puntuación que obtiene el sujeto en otra posición

que indique la posición que ocupa respecto a ese grupo. Existen tres tipos
fundamentales de puntuaciones normativas
Puntuaciones percentiles
Sirven para ordenar a los sujetos e indican el porcentaje del grupo que se deja
por debajo de la puntuación obtenida.
Puntuaciones cronológicas
Presenta la relación que guarda la puntuación en el Tests con la edad

cronológica del sujeto
Las puntuaciones típicas nos muestran la distancia cuánto se separa el sujeto

de la media del grupo normativo expresando dicha distancia en unidades de
desviación típica.
-Variable Operacional
En la definición operacional se debe tener en cuenta que lo que se intenta es
obtener la mayor información posible de la variable seleccionada, de modo que
se capte su sentido y se adecue al contexto, y para ello se deberá hacer una
cuidadosa revisión de la literatura disponible sobre el tema de investigación.
Una definición operacional está constituida por una serie de procedimientos o

indicaciones para realizar la medición de una variable definida
conceptualmente.
La operacionalización de las variables está estrechamente vinculada al tipo de

técnica o metodología empleadas para la recolección de datos.
-Variable Conceptual
La definición conceptual de las variables constituye una abstracción articulada
en palabras para facilitar su comprensión y su adecuación a los requerimientos
prácticos de la investigación
-Tipos de Escalas (Nominal, Ordinal, Intervalos y razón)

Una escala nominal
los números son solamente identificados como etiquetas a un individuo o a una

clase. Se utiliza para datos categóricos (sexo, afiliación política, color). Cuando
se aplican operaciones matemáticas (suma, división, resta, multiplicación), no
tienen ningún significado. Lo único que se permite es el conteo de frecuencias
y proporciones. Ofrece una característica de identidad (presenta las
características de la categoría y ninguna de las demás categorías presentaría
esa característica).
La escala ordinal
lo que significa que los elementos pueden ser alineados en una serie, como
orden de nacimiento o nivel académico. Aunque los números de orden por
puesto transmiten un preciso significado términos de posición, no llevan
información con respecto a la distancia entre posiciones.
Propiedades de la escala ordinal
 Además de identificar y describir la magnitud, la escala ordinal suele

mostrar el rango relativo de variables.
 Las propiedades del intervalo no se conocen
 Se miden atributos no numéricos como frecuencia, satisfacción,
felicidad, etc.
 Además de la información proporcionada por la escala nominal, la
escala ordinal identifica el rango de las variables.
 Utilizando esta escala, los encuestadores pueden analizar el grado de
acuerdo o desacuerdo de los encuestados con respecto a la pregunta
realizada.
La escala de intervalo
se define como una escala de medición cuantitativa en la que se mide la

diferencia entre dos variables.
las variables se miden en valores reales y no de forma relativa, donde la

presencia de cero es arbitraria. Esto significa que la diferencia entre dos
variables en una escala es una distancia real o igual.
Es fácil recordar el objetivo de esta escala ya que “intervalo” equivale a la

distancia entre dos variables.
Los datos de la escala de intervalo pueden ser discretos, como por ejemplo
números tipo 8 grados, 4 años, 2 meses, etc. O continuos, con números
fraccionarios como 12.2 grados, 3.5 semanas o 4.2 kilómetros.
Los datos de escala de razón se definen como un tipo de datos

cuantitativos que se caracterizan por un punto de cero absolutos, lo que
significa que no hay ningún valor numérico negativo. Los números se
comparan en múltiplos uno.
Dentro de las escalas de razón, los números alcanzan la propiedad de la

aditividad, lo que significa se pueden sumar, así como restar, multiplicar y
dividir, y el resultado expresado como una razón estipula resultados
significativos.
Ejemplos de datos de escala de razón
Un excelente ejemplo de los datos de escala de razón es la medición de

alturas. La altura puede medirse en centímetros, metros, pulgadas o pies.
No es posible tener una altura negativa.
Si los comparamos con los datos de una escala de intervalo, por ejemplo, la
temperatura puede ser de -10 grados centígrados, sin embargo, la altura no
puede ser negativa, como se mencionó anteriormente.
conclusión
Para una interpretación y utilización adecuada de las propiedades

psicométricas de los Tests es necesario ir más allá del cálculo empírico, y
conocer los fundamentos en los que se basan esos cálculos. Con el fin de
contribuir a esta comprensión más allá del manejo superficial de la fórmula
psicométrica, el objetivo fundamental de esta tarea es presentar de una
manera no excesivamente técnica y especializada las dos grandes teorías que
guían la construcción y análisis de la mayoría de los Tests: la Teoría Clásica de
los Tests y la Teoría de Respuesta a los Ítem.
los Tests constituyen a la tecnología más sofisticada de la que disponen los

psicólogos para ejercer su profesión, Los Tests son muestras de conducta que
permiten llevar a cabo inferencias relevantes sobre la conducta de las
personas.
Bien utilizados son herramientas claves en la profesión del psicólogo
Todo lo relativo a la medición psicológica ha evolucionado muy rápido en las

últimas décadas, produciéndose importantes avances que es necesario seguir
de cerca para no quedarse atrás en el ámbito de la evaluación psicológica,
como estudiantes de psicología debemos conocer más de estos métodos ya
que son de gran ayuda.
https://sites.google.com/site/portafolioelectronicojmm/tema-12-12-metodos-de-calificar-y-
normas-para-la-interpretacion-de-resultados
https://psikipedia.com/libro/evaluacion/2150-puntuaciones-de-las-pruebas-de-evaluacion-
psicologica#:~:text=Las%20puntuaciones%20directas%20son%20el,del%20sujeto%20en%20un
%20test
https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-
multiples/
https://www.questionpro.com/blog/es/escala-nominal/#:~:text=Una%20escala%20nominal
%20es%20una,no%20num%C3%A9ricas%20(no%20cuantitativas)
https://www.questionpro.com/blog/es/escala-de-razon/
https://www.questionpro.com/blog/es/escala-de-intervalo/
Muñíz, J. (2018). Introducción a la psicometría. Teoría clásica y TRI. Madrid, España: Ediciones
Pirámide.https://psicologiaautodidacta.com/principios-y-fundamentos-de-psicometria/
Esto es un Tests de inteligencia que realice.
https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-
multiples/
Resultado del test

A continuación, se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en cada una
de las inteligencias analizadas (Lingüística, Lógico - Matemática, Visual -
Espacial, Kinestésica o Corporal-cinética, Musical, Interpersonal, Intrapersonal
y Naturalista).
Tu inteligencia o inteligencias predominantes se marcan con una estrella.
En la parte inferior de la página encontrarás las características principales de

cada tipo de inteligencia. Puedes acceder a cada una de ellas haciendo clic
sobre el tipo de inteligencia en el gráfico.
Gráfico de resultados
INTRAPERSONAL
100 %
KINESTÉSICA
100 %
NATURALISTA
100 %
LINGÜÍSTICA
87.5 %
MATEMÁTICA
87.5 %
MUSICAL
87.5 %
INTERPERSONAL
87.5 %
VISUAL-ESPACIAL
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como autoconfianza y
automotivación. Es como nuestra conciencia. Nos sirve para entender lo que hacemos y valorar nuestras
propias acciones. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. La
evidencian los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus
compañeros.
INTELIGENCIA KINESTÉSICA O CORPORAL-CINÉTICA
Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos y los reflejos. Se usa
para efectuar actividades como deportes, que requieren coordinación y ritmo controlado. Se puede
observar en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros. Se la aprecia en los niños que se
destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones
utilizando diversos materiales concretos. También en aquellos que son hábiles en la ejecución de
instrumentos. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o
plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación,
experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. Poseen esta inteligencia la gente
amante del campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los niños que
aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y
su relación con el hombre.

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La evaluación psicológica no se reduce a la aplicación de instrumentación

El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variable para

Las normas son reglas que se establecen con el propósito de regular

La norma en un test constituye uno de los procesos integrados que garantizan

es el resultado inicial de la prueba y casi siempre resulta de la suma de los

Las puntuaciones directas son el resultado directo e inmediato que se obtiene

no tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se

Para ello se transforma la puntuación que obtiene el sujeto en otra posición

Presenta la relación que guarda la puntuación en el Tests con la edad

Las puntuaciones típicas nos muestran la distancia cuánto se separa el sujeto

Una definición operacional está constituida por una serie de procedimientos o

La operacionalización de las variables está estrechamente vinculada al tipo de

-Tipos de Escalas (Nominal, Ordinal, Intervalos y razón)

los números son solamente identificados como etiquetas a un individuo o a una

Propiedades de la escala ordinal

 Además de identificar y describir la magnitud, la escala ordinal suele

se define como una escala de medición cuantitativa en la que se mide la

las variables se miden en valores reales y no de forma relativa, donde la

Es fácil recordar el objetivo de esta escala ya que “intervalo” equivale a la

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Dentro de las escalas de razón, los números alcanzan la propiedad de la

Ejemplos de datos de escala de razón

Un excelente ejemplo de los datos de escala de razón es la medición de

Para una interpretación y utilización adecuada de las propiedades

los Tests constituyen a la tecnología más sofisticada de la que disponen los

Bien utilizados son herramientas claves en la profesión del psicólogo

Todo lo relativo a la medición psicológica ha evolucionado muy rápido en las

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En la parte inferior de la página encontrarás las características principales de

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