MANUAL DEL VOLUNTARIO

SEAMOS HÉREOS TAMBIÉN

Visión

Ser una organización social que forme a adolescentes y jóvenes a nivel nacional, que
vele porque cada alumno que pase por los talleres sea un agente de cambio en la
sociedad, dándole un seguimiento permanente.

Misión

Formar en valores y superación personal a adolescentes y jóvenes de colegios de zonas

vulnerables de lima, insertando en ellos un espíritu de crecimiento integral constate.

¿Qué es el Voluntariado?

El voluntariado es una manera de demostrar la solidaridad organizada, una

intervención de la comunidad en la resolución de sus problemas. La acción voluntaria
expresa la responsabilidad e implicación de los ciudadanos en el desarrollo
comunitario; en definitiva, el voluntariado es una herramienta para ejercer el derecho
a participar y transformar la realidad que nos rodea.

El concepto elaborado por Glorias Fuertes simplifica la esencia de ser voluntario: "Ser
voluntario, es ser un ser humano, humano". Agrega:

"Voluntario es aquel que además de sus propios deberes profesionales y de

estatus, de modo continuo, desinteresado y responsable, dedica parte de su tiempo a
actividades no en favor de sí mismo sino en favor de los demás o de intereses sociales
colectivos, según un proyecto que no se agota en la propia intervención, a diferencia de
la beneficencia, sino que tiene a erradicar o modificar las causas de la necesidad o
marginación social" (L. Tavazza y Cáritas).
Valores que sustentan el Voluntariado

Liderazgo - Espíritu de Superación - Calidad y Excelencia – Organización - Orientación al

Servicio - Compromiso - Coherencia

Requisitos para ser voluntario

1- Querer participar.
2- Disponer de algo de tiempo.
3- Estar dispuesto a compartir, aprender, y trabajar con/para los demás.
4- Cumplir con el compromiso que se adquiere.

Funciones del Voluntario

1- Investigación, recogiendo datos y testimonios sobre una determinada situación,

un territorio, una comunidad o un sector social, en torno a problemas o
necesidades concretas.
2- Información y sensibilización, difundiendo, dando a conocer situaciones,
necesidades, problemas, despertando y movilizando las conciencias.
3- Orientación y asesoramiento, escuchando, atendiendo consultas, prestando
apoyo y facilitando información a personas o colectivos en situación de
necesidad.
4- Formación, educando en valores, capacitando en habilidades sociales, hábitos
de salud, habilidades profesionales, etc., a personas y colectivos sociales.
5- Planificación y gestión de proyectos de acción, analizando necesidades,
formulando objetivos y estrategias de acción, buscando y organizando todo
tipo de recursos, evaluando resultados.
6- Cumplir los compromisos adquiridos con la organización, respetando los fines y
la normativa por la que se rige.
7- Actuar diligentemente en la ejecución de las tareas que asuma y le sean
encomendadas y seguir las instrucciones que se le impartan por las personas
responsables de la organización.
 8- Participar en las actividades formativas previstas por la organización y en las
que sean necesarias para mantener la calidad de los servicios que se prestan.
9- Respetar los derechos de las personas o del grupo de personas a quienes dirige
su actividad.

Derechos del Voluntario

1- Participar activa y libremente en la organización, recibiendo la debida

información sobre la misma y en especial sobre sus fines, estructura
organizativa y funcionamiento.
2- Colaborar en el diseño, elaboración, ejecución y evaluación de los programas y
proyectos en los que intervenga, así como tener la oportunidad de dar su
opinión sobre aspectos de la organización.
3- Recibir el apoyo técnico, humano y formativo que requiera la tarea que
desempeñe y ser asesorado sobre sus actividades.
4- Recibir un trato justo y no discriminatorio, respetando su libertad, dignidad,
intimidad y creencias.
5- Realizar su actividad en las debidas condiciones de seguridad e higiene, en
función de la naturaleza y características de esta.
6- Obtener el respeto y el reconocimiento debido por la gratuidad de su labor y su
contribución social.
7- Cesar libremente, previo aviso, en su condición de voluntario.

Las Reglas del Voluntariado

- Salvaguardar a los adolescente/joven de toda forma de discriminación, abuso o

negligencia y apoyar fuertemente nuestros valores y nuestra visión.
- No establecer relaciones sentimentales o sexuales con los jóvenes.
- Informar sobre cada sospecha o suceso con respecto al abuso, maltrato o
cualquier otra violación a los derechos humanos.
- Tratar a todos los jóvenes y sus familias, colaboradores, voluntarios, empleados
con dignidad y respeto, independientemente de su religión, pertenencia étnica,
género, orientación sexual, edad y/o discapacidad.
 - Interactuar con todos los jóvenes, familias y colaboradores, voluntarios,
empleados con un comportamiento no violento y no provocativo.
- Evitaré la de acción paternalistas como una excesiva concesión a la autonomía
personal.
- Realizar el trabajo de manera sostenible con el medioambiente, promoviendo
prácticas ecológicas, en las medidas posibles.

Nuestras Actividades en ciclo regular

A) ALEGRA A UN ABUELITO
B) PON A PUNTO UN COLEGIO
C) SÉ UN ENTRENADOR
D) REGALA UNA SONRISA
E) VOLUNTARIADO CON EMPRESAS
F) MISIONES EN LA SIERRA
Voluntariado Virtual
 1. Primera Sesión de Voluntariado
* Recuerda que en todo momento debes generar un clima agradable, para que el alumno
con quien vas a trabajar se sienta cómodo. Como te muestres será lo principal para
conectar con él. Ten en cuenta que es importante la actitud, el ánimo y la motivación que
reflejas en este Voluntariado Virtual.

* Conoce y conecta con el muchacho que se te asigne, evita que se te tenga que cambiar
de alumno.

* Usa ropa adecuada para las videollamadas, la presencia es importante.

* Si el alumno no te contesta, llámalo (Que sea una hora adecuada, Ejm: Si la sesión es las
10:00am, llámalo media hora antes, no lo llames mucho antes de la hora, evita conflicto
con la familia) para que no pierdas la sesión. En el caso no te conteste, avisar al
coordinador de grupo, y déjale un mensaje por WhatsApp a tu alumno para reprogramar la
sesión.

Guion de presentación:

Hola, ¿cómo estás? ...Mi nombre es ……………… soy voluntario en Valores, tengo “X” años.
Estudio la carrera/Pienso estudiar/Estudie….

¿Qué tal? ¿Cómo te ha ido en esta cuarentena? ¿Qué cursos son los que más te gustan? ¿Qué
te gustaría hacer al terminar la cuarentena? …… (Continuar con la interacción lo más que se
pueda para conocer más al muchacho) Veo que necesitas ayuda en el curso de ……. Dime que
temas necesitas reforzar

Estoy contento de poder conocerte y ayudarte en esta cuarentena.

Me gustaría conocernos un poco más antes de iniciar con las clases/refuerzo académico. Te
parece si hacemos un juego y así nos conocemos los 3 (Alumno-Voluntario-Miembro de
Valores)

- Dinámica: Sesión 1

- Guion para iniciar clases:

Fue divertido conocernos un poco más a través de este juego, ahora si hay que empezar con
nuestra clase, así que ten listo todo empezar. Debemos tener en cuenta que esta es una nueva
forma para enseñar y aprender, así que, si no entiendes algo, no dudes en preguntar y yo
absolveré tus dudas, estoy aquí para ayudarte. Así que tengamos paciencia e iniciemos.

Antes de poder enseñarte, me gustaría poder revisar a grandes rasgos los temas que has
estado llevando en este curso, para que en que más podríamos trabajar. (Tener a la mano los
temas que se van a enseñar)

* OJO: En el caso de CCSS (historia), en la página del MINEDU no hay una guía de temas, lo que
si hay, son los videos de las clases, así que ingresa a ellos en la forma que se te enseño en tu
capacitación.

- Clase: Ver link de grado correspondiente

- En todo momento dar un espacio para preguntas

- Guion de despedida:

*Se pregunta si esta todo claro con el tema

*Se coordina la hora con el beneficiario

Bueno ya hemos acabado esta primera sesión, espero que te haya sido de ayuda, antes de
irme me gustaría poder tomarnos unas fotos:

* Alumno y voluntario sonriendo

* Alumno y Voluntario Saludando

* Alumno y Voluntario Solo Faltas tu (mano en puño, dedo índice estirado, señalando al
beneficiario y viceversa)

Se toman la foto y luego: bueno muchas gracias, nos vemos ………. (confirman la hora y el día).
Y se despiden.

2. Dinámicas por sesión

- Sesión 1: Dos mentiras, una verdad

En este juego de conversación ayuda además a conocer mejor a la otra persona. En él, uno de
los jugadores realizará tres declaraciones, pero tan solo una de ellas debe ser verdad. El otro
jugador deberá adivinar cuál es la verdadera y a continuación tocará al otro jugador verbalizar
las declaraciones.

- Sesión 2: ¿Qué prefieres?

En este juego de conversación no existen ganadores, más que aquel que consiga elaborar las
preguntas más originales. En él cada jugador deberá exponer dos situaciones radicalmente
diferentes, pero con un peso o importancia similares.

La clave del juego consiste en averiguar hasta qué punto nos llevan los temas e, incluso, el
tono de las preguntas. Algunos ejemplos son:

 Qué prefieres: ¿viajar por todo el mundo, pero sin poder volver nunca a tu país o no
salir nunca de tu país?
 ¿Saber siempre cuándo una persona te está mintiendo o que nunca nadie pueda saber
cuándo tú mientes?
  ¿Ganar 10.000 euros ahora mismo o ganar 100.000 dentro de 10 años?

- Sesión 3: Inventar historias

Cada uno comenzará contando una historia sobre un personaje que inventen; este personaje
debe de estar descrito con: Nombre – Sexo – Altura – algún detalle físico - habilidad – sueño a
realizar. Y empezará el relato, mientras que el otro le estará haciendo preguntas (¿Dónde esta?
¿Qué pensaba? ¿Qué decidió hacer? Etc.) *es opcional preguntar.

Si en algún momento la persona que cuenta no sabe como continuar, el otro tomará su lugar,
hasta que finalice la historia.

- Sesión 4: Juego de las palabras

Se trata de crear palabras que comiencen con una letra del abecedario aleatoria. Existen
diferentes categorías como, por ejemplo, Nombres propios, Ciudades, Animales, Comida,
etcétera. Tenéis 1 minuto para completar todas las categorías.

- Sesión 5: Caras y gestos

Consiste en que una persona debe adivinar lo que el otro quiere decir sin que ésta pueda
hablar ni emitir sonidos.

Se pueden elegir categorías como nombres de canciones o películas. Quien vaya a realizar los
gestos debe pensar un nombre y actuar o hacer mímica para que el otro adivine. Hay que
limitarlo a uno o dos minutos, y si no lo adivina ha perdido.

- Sesión 6: El juego del ahorcado

Se trata de pensar en una palabra y, en el papel, dibujar diferentes rayas que corresponden a
cada letra de la palabra. El contrincante deberá adivinar de qué palabra se trata probando con
vocales y consonantes. En el caso de que no se adivinen las letras, se va dibujando un
ahorcado y el juego se termina si se agotan todas las posibilidades.

- Sesión 7: Asociar palabras

Para jugar a este juego solo se necesita la imaginación. En él un jugador deberá escoger una
palabra al azar y verbalizar. A continuación, el segundo jugador deberá buscar mentalmente
una palabra que comience con la misma sílaba con la que acaba el anterior.

Se establecerá un tiempo máximo para pensar la palabra y perderá aquel que consuma todo
este tiempo sin verbalizar una palabra correcta.

- Sesión 8: Asociar canciones

Es juego es una variante del juego anterior, pero usando canciones en lugar de solamente
palabras. Uno de los jugadores deberá cantar un fragmento de la primera canción que le venga
a la cabeza y el siguiente tiene que cantar otra cuya primera palabra coincida con la última del
anterior.

De la misma manera, se establece un tiempo para pensar y pierde aquel que sobrepase este
tiempo.

- Sesión 9: Tutti Frutti

En una hoja se dividen columnas con categorías como "nombre", "apellido", "animal", “color”,
“país", etc.

Para empezar sencillamente se escoge una letra al azar y se empieza a escribir durante una
cantidad de tiempo limitado. Las variantes pueden ser infinitas y muy divertidas, pues
consisten en cambiar las categorías por nombres de artistas, series de televisión, palabras en
otros idiomas, etc.

3. Materiales que tener a mano

 Hojas Bond
 Plumón Negro
 Pizarra (si tienen)
 Computadora o laptop
 Temas del Curso en una hoja para que el alumno pueda visualizar
 Celular con acceso a internet
 Algún otro recurso didáctico que deseen usar para sus clases.

4. Guion de Situaciones:

- Donaciones
Entiendo lo que estas pasando, bueno te explico: Yo soy un voluntario de valores, y no puedo
tomar esas medidas de manera directa, lo que sí puedo hacer es comunicar tu pedido a
Gabriel, que es el encargado de las actividades, y poder resolver el tema lo antes posible, él se
contactará lo antes posible para resolverlo.

REPORTARLO CON SU COORDINADOR DE GRUPO A PENAS ACABE LA SESIÓN

- Violencia Familiar
* En todo momento tenemos que mantener la calma y preocuparnos por el bienestar del
muchacho, indicarle si puede ubicarse en algún lugar de su casa para que evite estar presente
en donde sucede la violencia.

* Explicarle al beneficiario que tiene que mantener la calma, y priorizar su seguridad. Qué
vamos a comentarle al encargado de la actividad (Gabriel) para que este al tanto y pueda
resolver este problema, que de ser necesario vamos a estar con ellos unos minutos más hasta
que todo se calme.
* En el caso el beneficiario cuelgue la llamada, escribirle por WhatsApp, y esperar que
responda, mientras tanto comunicarle a su coordinador para que nos haga llegar lo que esta
sucediendo y tomar las medidas necesarias. Si el beneficiario no contesta, llamarlo luego de un
tiempo prudente. En el caso de no contestar comunicarlo de igual forma al coordinador.

REPORTARLO LO ANTES POSIBLE

5. Link para enseñar

Aprendo en Casa: https://aprendoencasa.pe/#/

- Primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-educativos/modality.ebr.level.primaria

1ro de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.1.speciality.0.sub-speciality.0/resources

2do de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.2.speciality.0.sub-speciality.0/resources

3ro de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.3.speciality.0.sub-speciality.0/resources

4to de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.4.speciality.0.sub-speciality.0/resources

5to de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.5.speciality.0.sub-speciality.0/resources

6to de primaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.6.speciality.0.sub-speciality.0/resources

Ingles 5to y 6to: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.primaria.grade.5-6.speciality.eng56.sub-speciality.0/resources

- Secundaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-
educativos/modality.ebr.level.secundaria

1ero de Secundaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.1

2do de Secundaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.2

3ero de Secundaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.3
4to de Secundariahttps://aprendoencasa.pe/#/planes-
educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.4

5to de Secundaria: https://aprendoencasa.pe/#/planes-

educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.5