MATRIZ AREAS DE LA PSICOLOGIA

AREA ENFOQUE COMO SE PRESENTA EL HERRAMIENTA O

APLICABLE APRENDIZAJE EJEMPLO ESTRATEGIA PARA
EVALUAR
CONSTRUCTIVISTA Siendo la psicología educativa, una de Cuando los alumnos en las *El profesor debe reconocer
las ramas que se dedica al estudio del aulas de clase, aprenden a esto exige que el profesor
aprendizaje y a la enseñanza humana resolver sus propios reconozca las diferencias
dentro delos centros educativos, conflictos emocionales, sin individuales y de desarrollo
entendiéndose que aquí se hace el que esto afecte su nivel de de intereses, capacidades,
análisis tanto de la forma de aprender aprendizaje y conocimiento, destrezas, habilidades y
como del estilo de aprendizaje, con el empleando técnicas de actitudes.
fin de medir la efectividad en el superación personal, a través
estudiante, centrándose más en el de talleres de auto *Realizar la evaluación,
alumno como ser pensante y superación, dirigidos por un partiendo y verificando lo
proactivo, dejando de ser el profesor- docente capacitado en el que los alumnos ya saben, lo
docente, El que tiene el conocimiento tema. que comúnmente se llama
EDUCATIVA absoluto. Por lo tanto, el evaluación diagnóstica.
constructivismo es la corriente
pedagógica, que le permite al alumno *Si los alumnos son capaces
construir su propio conocimiento a de establecer una relación
partir del uso de herramientas con el conocimiento que
innovadoras del aprendizaje en las difiere de la que demanda el
aulas de clase, donde el profesor es un profesor.
facilitador del aprendizaje,
permitiendo que el alumno desarrolle *Las técnicas tradicionales
sus habilidades cognitivas, se dirigen principalmente a
favoreciendo la autonomía, la evaluar el presente del
creatividad y la responsabilidad frente alumno y en el mejor de los
 a la resolución de conflictos y casos el pasado reciente, lo
adaptación de las necesidades cual recibe el nombre de
evaluación acumulativa,
Para Piaget (1962) y Vigotsky (1978): mientras que las técnicas
“El constructivismo, como constructivistas se enfocan
perspectiva epistemológica y en la evaluación del
psicológica, propone que las personas desarrollo.
forman o construyen mucho de lo que
aprenden y entienden, subrayando la
interacción de las personas con su
entorno en el proceso de adquirir y
refinar destrezas y conocimientos.”
CONDUCTISMO Rama de la Psicología, conocida • Se aprende asociando
Cambiar el tono del timbre
como Psicología Laboral, que se estímulos con respuestas.
encarga del estudio de los seres en las escuelas o colegios, al
humanos en el ámbito laboral. Como momento de la terminación • El aprendizaje está en
disciplina se utiliza en las áreas de función del entorno.
recursos humanos de la Empresa. de una clase y otra, por algo
más suave, que resulte • El aprendizaje no es
Tiene como principal objetivo la duradero, necesita ser
Humanización del personal que tiene agradable al escuchar y de reforzado.
ORGANIZACIONAL a cargo el campo de Recursos esta manera los alumnos no
O DEL TRABAJO Humanos, centrándose en el diseño de • El aprendizaje es
procedimientos, herramientas y tics tengan el afán al extremo de memorístico, repetitivo y
para mejorar el bienestar de los salir, aunque este el docente mecánico y responde a
trabajadores; que redunde en altos estímulos.
rendimientos de productividad de los todavía hablando.
mismos trabajadores.
*Actividades grupales, para
Aprender comprende la adquisición y
modificación de conocimientos, los trabajadoras cada mes,
creencias, conductas, habilidades,
estrategias y actitudes. Exige
esto con el fin de
capacidades, lingüísticas,
cognoscitivas, motoras y sociales, y intercambiar ideas y
adopta muchas formas. En un nivel compartir al aire libre en
simple, el niño aprende a sumar dos
más dos, a reconocer la p en la lugares naturales.
palabra papá, jugar en paz con los
otros niños y a atarse los cordones de
los zapatos. En otra situación más
compleja, los estudiantes aprenden a
solucionar extensos problemas de
divisiones, redactar trabajos de fin de
curso; aquí se manifiesta el cambio
conductual o comportamental de los
seres humanos y es cuando el
individuo se vuelve capaz de hacer
algo distinto a lo que venía haciendo,
por tal motivo el aprendizaje es
inferencial, es decir observamos el
aprendizaje en las expresiones
verbales, escritas y la conducta como
tal

Hardy y Jackson (1998), refiriéndose

a los conductistas anotan que “por qué
discutir sobre algo que nadie puede
ver. Podemos ver el comportamiento
y podemos ver el ambiente, y
podemos ver que el comportamiento
se adapta al ambiente. El estudio del
 aprendizaje podría por tanto ser el
estudio de cómo el comportamiento se
adapta al ambiente, sin andar
atribuyendo mente a los animales”
HUMANISTA Rama de la psicología, que estudia la Sería bueno que el docente,
 *Examinar el
conducta y el funcionamiento mental antes de iniciar el año
comportamiento del ser
de los seres humanos dentro de un escolar, realizara a cada uno
humano en las aulas de
entorno social, enfocándose en la de sus alumnos un estudio
clase.
manera en cómo piensa, siente y actúa psicológico, mediante la
el ser humano, con influencia o utilización de alguna *Señalar el
ausencia de otras personas en su herramienta escrita, que le desarrollo psicológico que
medio ambiente. permita tabular los debe de tener el alumno,
resultados del entorno social partiendo de su edad
Por lo anteriormente expuesto del alumno, con el fin de
 *Estudiar las
anteriormente, se puede deducir que la tener una idea de cómo es la
relaciones entre alumnos,
psicología social, estudia a las sociedad en la que se mueve
entre grupos y de ello con la
personas en 3 dimensiones: el el alumno y con base en ello,
sociedad.
COMUNITARIA individuo como tal y las posibilidades ser facilitador del
de sociabilización, las personas en sus aprendizaje con un enfoque *Determinar, con ayuda de
diferentes formas de sociabilidad y el más humano y social. profesionales en psicología
ser humano en relaciones concretas; patologías o formas
igualmente analiza los elementos que inadecuadas de conducta.
intervienen en la diversidad y
segmentación social.

Nace aproximadamente en el año

1879, con la denominada Psicología
de los pueblos, en cabeza de Wilhelm
Wundt, donde resalta al ser humano
en la sociedad y su influencia.
Podemos concluir que esta psicología
social, busca estudiar las relaciones
sociales, donde va ligado el análisis
de la identidad social, los estereotipos
y los prejuicios sociales.

Teniendo en cuenta el enfoque

humanista, propuesto por Maslow,
donde el individuo, es un ser libre,
creativo y consciente, con valores
espirituales y ética marcados, propone
el aprendizaje como significativo y
vivencial, dada esta connotación se
puede decir que dentro de este
enfoque existen dos tipos de
aprendizaje:

1. El que no posee significados

para el estudiante, por lo tanto,
se olvida rápidamente, ósea es
solamente mental.
2. El significativo, pues resulta
interesante para el estudiante,
tanto en lo emocional como en
lo intelectual.

Resulta muy interesante entender que

el humanismo plantea que los
docentes, sean facilitadores del
aprendizaje y no instructores, con
actitud de autenticad, comprensión y
empatía para con los alumnos y sobre
todo generar confianza.

“Kurt Lewin: Conocido como el

fundador de la psicología social
moderna, hizo aportaciones a la teoría
de la Gestalt, estudio el concepto de
distancia social y formula la teoría de
campo, según la cual es imposible
conocer el comportamiento humano
fuera de su entorno