Unidad Educativa

“MIGUEL ÁNGEL LEÓN PONTÓN”

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL CURSO PARALELOS QUIMESTRE PARCIAL AÑO LECTIVO
BACHILLERAT
Segundo A, B, C, D PRIMERO SEGUNDO 2020 - 2021
O
EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE DEL PROYECTO
BIOLOGÍA CIUDADANÍA EMPRENDIMIENTO FILOSOFÍA
Viviana Coloma - Noemí Quinzo- Luis Mgs. Olga Herná ndez Pontó n Mg. Soraya Cevallos M SANANAY AUQUILLA SILVIA PAOLA
Remache
FÍSICA HISTORIA Y C.S. INFORMÁTICA INGLÉS
Ing. Nancy Lorena Machado Nancy del Rocio Pillajo QUILAPA LLUMITASIG RUBEN DARIO CESAR OSWALDO GUANOLUISA
Mst. Gustavo Toapanta Magdalena Villa ARTEAGA
Msc. MAYRA PAULINA VELOZ AVALOS
LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA EDUCACIÓN CULTURAL Y EDUCACIÓN FÍSICA
ARTÍSTICA
Marina Zú ñ iga - Leo Anilema MONTERO MARTINEZ ANGEL VICENTE Lic. Carmita Có rdova MsC. José Pino Haro
QUÍMICA
Viviana Coloma
FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
DISEÑO DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO: Un museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global ÁMBITO DE APRENDIZAJE
PRODUCTO
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como

APRENDIZAJE: el calentamiento global, para la concientización y la toma de decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
P3:
• Proponer actividades cotidianas para disminuir la huella ecológica y reducir la emisión de gases de efecto invernadero.
• Identificar las principales características de la modernidad en función de valorar la importancia del cuidado del ambiente y la salud. EL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Analizar representaciones artísticas y los conceptos de las 4P's, a través de iniciativas para el reciclaje, y representar gráficamente las zonas más afectadas por el calentamiento global.
CALENTAMIENTO
• Instalar un museo en casa para exponer infografías, fotografías, fichas descriptivas de productos de emprendimientos con material reciclado y carteles con datos sobre las acciones que permiten frenar el
calentamiento global. GLOBAL
VALORES: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
 CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
ESENCIALES PARA
ASIGNATURA CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL
REFORZAR EL PROPUESTAS DEL DOCENTE
DESEMPEÑO PPFF O TUTOR EN EL HOGAR
PROYECTO
BIOLOGÍA  Captación y CN.B.5.3.7. Examinar I.CN.B.5.9.1. Explica los procesos SEMANA 1  Acompañe a su hijo/a en
transformación la estructura y función que se realizan en las plantas Realiza la lectura de las páginas 120 y las diversas actividades
de nutrientes de los sistemas de (transporte, provisión de nutrientes, 121 del texto de biología, en la Unidad académicas.
en vegetales transporte en las excreción de desechos, 4 sobre el tema Captación y
 Excreción en plantas, y describir la mecanismos de regulación del transformación de nutrientes en
los vegetales provisión de crecimiento, desarrollo vegetal, vegetales.  Revise la agenda semanal
 La respiración nutrientes y la reproducción) desde la Observe y analice el vídeo que lo compartida por el docente.
en los excreción de experimentación y la identificación encontrará en el siguiente link:
vegetales desechos. de sus estructuras, función y https://www.youtube.com/watch?
 El transporte factores que determinan la v=i3_MBC-dTp4  Verifique que tenga acceso
de sustancias actividad. (I.2., I.4.) Investiga los cuidados que debe a las clases sincrónicas y/o
en los tenerse con una planta ornamental asincrónicas.
vegetales (puedes preguntar a un integrante de tu
familia). Utiliza material reciclable para
la maseta donde estará la planta  Manténgase pendiente de
ornamental que tú elijas para su reciba toda la información
cuidado. necesaria para cumplir con
Responde las siguiente interrogante: sus actividades.
¿De qué manera contribuyes a la
naturaleza con tu experiencia al cuidar
una planta?
Adecúa un lugar para la planta en tu
“museo en casa” y añade la respuesta
anterior al video que presentarás
(Duración: máximo 25 segundos)

SEMANA 2
Realiza la lectura de las páginas 122 a
la 124 del texto de biología, en la
Unidad 4, sobre el tema excreción en
los vegetales.
Observe y analice el vídeo que lo
encontrará en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?
v=jwEK_s4JQl4

SEMANA 3
Realiza la lectura de las páginas 122 a
la 124 del texto de biología, en la
 Unidad 4, sobre el tema la respiración
en los vegetales.
Observe y analice el vídeo que lo
encontrará en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?
v=yKlZGIJNkg0

SEMANA 4
Realiza la lectura de las páginas 122 a
la 124 del texto de biología, en la
Unidad 4, sobre el tema el transporte
de sustancias en los vegetales.
Observe y analice el vídeo que lo
encontrará en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=idI-
kjZhN4A
Elabora un slogan o mensaje
persuasivo que motive a la realización
de una acción específica del cuidado
del medio ambiente que sea visible
para que coloques en la pared junto a
tú planta ornamental. (Tu slogan o
mensaje debe estar bien decorado e
incluir imágenes coloridas. Incluye en
tu video la explicación del mismo con
una duración máxima de 25 segundos.)
Realiza una sola presentación de las
dos actividades dispuestas para el
video cuyo tiempo no exceda los 50
segundos).

BIOLOGÍA CIUDADANÍA EMPRENDIMIENTO FILOSOFÍA

FÍSICA HISTORIA Y C.S. INFORMÁTICA INGLÉS

LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA

OBSERVACIONES APROBADO POR:

Mgtr. Yony Sarango