NORMAS APA PARA LA CITACIÓN DE

BIBLIOGRAFÍA
Este documento está extraído del libro “Guía para la
realización de Trabajos Final de Grado y de Máster”
(paper)

NORMAS APA María Rosario García Bellido

Metodología de la Investigación

6ª EDICIÓN
Citación bibliográfica
 1.1. NORMAS APA PARA LA CITACIÓN

A continuación se destacan las fuentes más usuales y cómo citarlas, no

obstante se puede acceder al documento original (Normas APA 6th Edition) en
la siguiente dirección web:

https://www.hse.ru/data/2013/12/06/1336424472/APA%20Manual%206t
h%20Edition%20(1).pdf

Comenzaremos con la citación al final del trabajo, donde se deben mostrar

todas las referencias citadas a lo largo del trabajo. Estas se ordenan
alfabéticamente, incluyendo el primer apellido del autor (de no ser que sea un
apellido muy común en cuyo caso se incluyen los dos, o salvo en casos que
ambos apellidos vayan unidos por un guion). Las referencias han de estar
justificadas con sangría especial francesa.

A. LIBROS

1. La norma básica y general para la citación de libros es la siguiente:

apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre
paréntesis, punto, título entrecomillado1 o en cursiva, punto, lugar de
edición, dos puntos, editorial, punto. Ejemplo:

Le Boterf, G. (2001). Ingeniería de competencias. Barcelona:

Ediciones Gestión 2000.

1
Preferiblemente se utilizará la forma cursiva, aunque se puede utilizar el entrecomillado cuando no
podemos escribir en cursiva. Un ejemplo es cuando se escribe a mano.
 Trueba, B. (2000). Talleres integrales en educación infantil. Una
propuesta de organización del escenario escolar. Madrid:
Ediciones La Torre.

2. Cuando son dos o más autores (hasta siete), deben indicarse todos
del mismo modo que en el punto 1, separados por comas a excepción
del último que va precedido de coma y la letra “y” en español, y el signo
“&” en inglés. Si el trabajo se realiza en castellano es recomendable
utilizar siempre la letra “y”. Ejemplo:

Coll, C., Martín, E., Mauri, T., Miras, M., Onrubia, J., Solé, I., y Zabala,
A. (1995). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.

Mayor, J., Suengas, A., y González Marqués, J. (1993). Estrategias

metacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar.
Madrid: Síntesis.

Si son ocho o más autores se incluyen los seis primeros, se añaden

puntos suspensivos y se cita el último autor. Ejemplo:

Fons, M., Llovet, J., Mèlich, J.C., Palou, J., Poch, C., Segura, A.,…,
Canelles, J. (2010). Los márgenes de la moral. Una mirada ética
a la educación. Barcelona: Graó.

3. Si se trata de un autor corporativo, se escribe el nombre del autor sin

abreviaturas, seguido del año entre paréntesis, punto, título del libro
en cursiva, punto, ciudad, dos puntos y editorial. Ejemplo:
 Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (2004).
Libro blanco título de Grado en Magisterio. Madrid: Autor.

A veces el autor es el mismo organismo o institución. Para evitar la

repetición, la referencia se señala al final con la palabra “Autor”.

4. Si el lugar de edición no es conocido, es conveniente citar la

provincia o el país. Ejemplo:

Merma, G. y Pastor, F. (2008). Aportaciones curriculares para la

interacción en el aprendizaje: redes de investigación docente-
Espacio Europeo de Educación Superior. Alcoy, Alicante: Marfil.

5. En el caso de obras clásicas, si se ha consultado una versión

posterior pero se quiere especificar el año de la versión original, se
deberá hacer entre paréntesis al final de la referencia. Ejemplo:

Bacon, F. (2002) Novum Organum (Aforismos sobre la interpretación

de la naturaleza y el reino del hombre). Barcelona: Ediciones
Folio. (Versión Original 1620).

6. Si existen diferentes ediciones se especifica después del título entre

paréntesis en números. Ejemplo:

Berk, L. (2008). Child development (8ª ed.). New York: Pearson

Education.

7. Cuando una obra no se ha publicado pero se sabe que va a ser

publicada próximamente se escribe en el lugar de la fecha “(en
prensa)”. Ejemplo:

García-Bellido, R. (en prensa). Proyectos internacionales en la

universidad como enriquecimiento lingüístico y cultural.
Valencia: CEU Ediciones.
 Esta norma también sería igual para otro tipo de fuentes como Actas
de Congreso, Revistas, etc.

8. Existen publicaciones que están compuestas por varios

volúmenes editados en años diferentes, se expresa entre paréntesis
la primera fecha separada con un guion de la última. En el caso de los
volúmenes se indican del mismo modo. Ejemplo

Koch, S. (Ed.). (1959-1963). Psychology: A study of science (Vols. 1-

6). New York, NY, McGraw-Hill.

9. Si se trata de compilaciones se debe especificar, mediante la

abreviatura correspondiente, entre paréntesis después del nombre
aquello que corresponda (compilador/es, editor/es, director/es o
coordinador/es). Ejemplo:

Jornet, J.M., García-García, M. y González-Such, J. (Eds.) (2014). La

evaluación de sistemas educativos. Valencia: Universitat de
València.

10. Cuando se trata de un capítulo de libro de una compilación, es decir,

que los capítulos están escritos por autores diferentes, y es uno o
varios autores los editores, compiladores, directores o coordinadores,
en este caso se cita en primer lugar el/los autor/es del capítulo
consultado, año entre paréntesis, punto, título del capítulo, punto y a
continuación se pone “En”, inicial del nombre del compilador, editor,
etc., punto, apellido (en caso de ser más de uno, irían separados por
comas y antes del último con la conjunción ”y”), coma, título del libro
en cursiva, entre paréntesis se pondrían qué páginas componen el
capítulo citando la primera con numeración separada por un guión de
la última, punto, lugar de edición, dos puntos y editorial. Ejemplo:

Carmona, C., García.Bellido, R., y Bakieva, M. (2014). Reflexiones de

un grupo de Gestores en Valencia sobre las evaluaciones de
sistemas educativos. En J.M. Jornet, M. García-García, y J.
 González-Such (Eds.), La Evaluación de sistemas educativos
(pp. 59-80). Valencia: Universitat de València.

B. REVISTAS

1. La norma básica y general para la citación de artículos es la

siguiente: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha
entre paréntesis, punto, título del artículo, punto, nombre de la revista
en cursiva, coma, volumen en cursiva, numero entre paréntesis sin
cursiva, coma, primera y última página del artículo separadas por un
guión, y punto. Ejemplo:

García-Bellido, R., Jornet, J.M., y González-Such, J. (2012). Una

aproximación conceptual para el diseño de instrumentos de
evaluación de la competencia aprender a aprender en los
profesionales de la Educación. Revista Iberoamericana de
Evaluación Educativa (RIEE), 5(1e), 203-215.

2. Cuando se trata de revistas digitales hay que añadir al final de la cita

“Recuperado de” seguido de la dirección web. Ejemplo:

Özsoy, G., y Ataman, A. (2009). The effect of metacognitive strategy

training on mathematical word-problem solving achievement.
International Electronic Journal of Elementary Education 1(2),
68-83. Recuperado de
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED508334.pdf

En el caso de que el artículo contenga DOI (Digital Object Identifier)2,

este se pondrá a continuación de la referencia. Ejemplo:

2
El DOI es un identificador exclusivo e irrepetible que sirve para identificar los artículos electrónicos,
revistas electrónicas completas, vídeos, imágenes, etc., es decir un identificador de objetos digitales.
 Díez, E.J. (2014). La práctica educativa intercultural en Secundaria.
Revista de Educación 363, 12-34. DOI: 10.4438/1988-592X-
RE-2012-363-168

3. Artículos de prensa. La forma básica es apellido del autor, coma,

inicial/es del nombre, punto, fecha completa entre paréntesis, punto,
título del artículo, punto, nombre del periódico en cursiva, coma,
página/s precedido de “p.” cuando solo se trata de una página o “pp.”
cuando se trata de más de una seguido de la primera y última página
separadas por un guion. Ejemplo:

Unamuno, P. (19 de julio de 2015). El cerebro, la obra maestra de la

naturaleza. El Mundo, pp. 28-29.

Si el periódico se ha consultado en versión online se ha de añadir al

final de la cita el enlace web precedido de “Recuperado en”

Barajas, M. (13 de agosto de 2016). Casi 18 millones de euros para

atraer a 114 talentos internacionales. El Mundo. Recuperado de
http://www.elmundo.es/ciencia/2016/08/12/57adf8f3e5fdea696
98b4651.html

Si no consta el autor se indica en primer lugar el título del artículo,

seguido de la fecha, nombre del periódico y página. Ejemplo

‘Descubrir la ciencia’: cualquiera puede entender la ecuación. (17 de

mayo de 2016). El País. Recuperado de
http://elpais.com/elpais/2016/03/31/ciencia/1459434655_1618
79.html?rel=mas

C. OTROS DOCUMENTOS
1. Cuando son documentos que no se han publicado (ni se sabe de
su futura publicación) se indica al final de la cita la palabra “Material no
publicado” (este ejemplo es válido para los apuntes de clase). Ejemplo:

García-Bellido, R. (2015). Citación según normas APA. Castellón:

Departamento de Educación. Universidad CEU Cardenal
Herrera. Material no publicado.

2. Las actas de los congresos y simposios pueden ser publicados en

forma de libro o publicación periódica. Para citar las actas publicadas
de un libro, se ha de utilizar el mismo formato que para un libro o un
capítulo de un libro. Ejemplo:

Carmona, C., García-Bellido, R., y Bakieva, M. (2011). La percepción

de los adolescentes sobre Redes Sociales. En J. Gómez, M.
Sánzhez (Eds.), Las Redes Sociales en el mundo actual: Vol.
468. Nuevas perspectivas educativas (pp. 97-108), Madrid:
Universidad Autónoma de Madrid.

Para citar un acta que se publica regularmente, utilizar el mismo

formato que el de una publicación periódica. Ejemplo:

González-Such, J., Bakieva, M., y García-Bellido, R. (2010). La

evaluación de la docencia Iberoamericana. II Coloquio de la
Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la
Docencia, 105, 1259-1267. doi: 10.1073/pnas.0805417.…

Para contribuciones, comunicaciones o póster de congresos o

simposios que no han sido publicados formalmente, se utilizan las
siguientes formas.
Simposium:
 Belloch, C., Almerich, G., García-Bellido, R., y Bakieva, M. (2011,
Octubre). Webs docentes y Webquest en la docencia
universitaria. En E. Hurtado (Presidente). II Trobades
Innovación Educativa. Simposium celebrado en la Universidad
de Valencia. Facultad de Filología.

Comunicaciones o póster:

García-Bellido, R. (2010, Marzo). Fundamentos metodológicos para el

diseño de un instrumento de la competencia Aprender a
Aprender en Educación. Comunicación presentada en el II
Coloquio de la Red Iberoamericana de Investigadores sobre
Evaluación de la Docencia, Valencia.

Para las contribuciones que no han sido publicados formalmente,

poner el mes y el año del simposio o congreso en la referencia.

D. INFORMES Y LEGISLACIÓN

1. Los informes técnicos y de investigación se citan igual que los libros.

Pero se debe tener en cuenta que si la organización emisora asigna un
número de referencia al informe, habrá que indicar el mismo entre
paréntesis después del título. Ejemplo:

Malik, K. (2013). Informe sobre el Desarrollo Humano 2013. El ascenso

del Sur: Progreso humano en el mundo diverso (Informe No. XXX).
Nueva York, EEUU: Programa de la Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD).

Si el autor es un autor corporativo se indica sin abreviaturas. En caso de

estar numerado se haría igual que en el ejemplo anterior, y en caso de
ser accesible a través de la web se indica después del título “Recuperado
 de” y la dirección web de acceso al mismo, de lo contrario se citaría igual
que el anterior. Ejemplo:

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2014). Pisa 2012 Resolución

de problemas de la vida Real. Resultados de Matemáticas y
Lectura por Ordenador. Recuperado de
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012-
resolucionproblemas/pisa2012rproblemasasecundario7-5-2014-
web.pdf?documentId=0901e72b819490b0

2. En el caso de la legislación, se ha de citar del siguiente modo.

Ley

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 8/2013 (LOMCE) de

9 de diciembre, de Educación. Boletín Oficial del Estado, 295, 10
de diciembre de 2013, pp. 97858-97921.

Real Decreto

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el

currículo básico de Educación Primaria. Boletín Oficial del Estado,
52, 1 de marzo de 2014, pp. 19349-19420 .

Decreto

Decreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell, por el que se establece el

currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad
Valenciana. Diario Oficial de la Comunidad Valenciana, 7544, de
10 de junio de 2015, pp. 17437-18582.

E. TESIS Y TRABAJOS FIN DE MÁSTER

 1. Para tesis doctorales o Trabajos Fin de Máster en formato impreso
se debe seguir el siguiente modelo: apellidos, coma, inicial/es del
autor, punto, año entre paréntesis, título de la tesis o TFM en cursiva
y seguido entre paréntesis especificar si es tesis doctoral o TFM, sin
cursiva, punto, nombre de la universidad en la que se ha elaborado,
coma, y ciudad. Ejemplo:

García-Bellido, M.R. (2015). Diseño y validación de un instrumento

para evaluar la competencia “Aprender a aprender” en los
profesionales de la educación (Tesis doctoral). Universidad de
Valencia, Valencia.

2. Para tesis doctorales o Trabajos Fin de Máster accesibles en la Web

se indica lo siguiente: apellidos, coma, inicial/es del autor, punto, año
entre paréntesis, título de la tesis o TFM en cursiva y seguido entre
paréntesis especificar sin cursiva, si es tesis doctoral o TFM, coma, y
la univaersidad, punto, poner “En” y a continuación el enlace Web.
Ejemplo:
Sánchez Núñez, C.A. (2006). Educación en valores interculturales
(Tesis doctoral, Universidad de Granada). En
http://hera.ugr.es/tesisugr/16160125.pdf

* En el caso de Trabajos Final de Grado, se citaría del mismo modo

que en los casos anteriores.

F. RECURSOS ELECTRÓNICOS

1. Materiales audiovisuales. Aquí se incluyen imágenes, películas, audios,

música, vídeos, emisiones de televisión y objetos estáticos como mapas,
obras de arte o fotos.
Películas: se ha de indicar apellido/s e inicial/es del productor/es, y del
director/es, seguido del año entre paréntesis, título de la obra en cursiva,
 indicar tipología (película, documental, dibujos animados, etc.) entre
corchetes, punto, lugar de origen, dos puntos y nombre del estudio.
Ejemplo:

Sarde, A., y Bourboulon, F. (Productores) y Tavernier, B (Director) (1999).

Hoy empieza todo [película]. Francia: Manga Films/Vértigo.

Música: se ha de indicar apellido/s e inicial/es del compositor, seguido del

año entre paréntesis, punto, título de la canción, y entre corchetes indicar
“Grabado por” seguido de las iniciales y apellido del intérprete en caso de
ser diferente al compositor si es el mismo esto se omite, punto, poner “En”
seguido del título del álbum en cursiva, seguido del tipo de medio o
grabación (CD, cassette, etc.) entre corchetes, punto, lugar, dos puntos y
etiqueta o sello. Se ha indicar al final de la cita entre paréntesis la fecha
de grabación si es diferente a la indicada anteriormente (publicación).
Ejemplo:

Sabina, J. (2002). Vámonos pal sur. En Dímelo en la calle [CD]. Madrid: Sony
BMG/Ariola.

Imágenes, fotos y otros objetos estáticos: se ha de indicar apellido/s e

inicial/es del autor, seguido del año entre paréntesis, punto, título de la
obra, imagen, etc., entre corchetes especificar la tipología, punto, poner
“Recuperado de” seguido del enlace web desde el que se puede acceder
a dicho recurso. Ejemplo:

Monet, C. (1872). El Havre [fotografía]. Recuperado de

https://arteenelvalle.wikispaces.com/file/view/CA31O3XH.jpg/64588116/
CA31O3XH.jpg

2. Webs, blogs y foros.

Webs: para las páginas web el formato sería apellido/s e inicial/es del autor o
indicar autor corporativo, seguido del año entre paréntesis (en caso de no
tener fecha se indicaría entre paréntesis “s.f”, punto, en cursiva el nombre
 del título del documento del sitio web seguido de la indicación de “sitio
web”, es decir del formato, entre corchetes, punto, y a continuación
“Recuperado de” seguido del enlace web. Ejemplo:

Arana Ercilla, M., y Batista Tejeda, N. (s.f.). La educación en valores: una

propuesta pedagógica para la formación profesional [sitio web].
Recuperado de http://www.oei.es/salactsi/ispajae.htm

Blogs: para los blogs se ha de indicar apellido/s e inicial/es del autor o en

caso de no encontrarse, se indicaría el Nick que utilice o el nombre del
blog, punto, entre paréntesis el año, día y mes, punto, en cursiva título del
mensaje, a continuación abrir corchetes e indicar que se trata de un
mensaje en blog, cerrar corchetes, punto, y a continuación “Recuperado
de” seguido del enlace web. Ejemplo:

Tiching. (2016, 20 julio). Literatura infantil: una poderosa herramienta para

educar en valores [mensaje en blog]. Recuperado de
http://blog.tiching.com/literatura-infantil-una-poderosa-herramienta-para-
educar-en-valores/#more-14758
Foros: se cita igual que el anterior, lo que cambia es que entre los corchetes se
debe indicar “mensaje en foro”. Sería lo mismo para mensajes electrónicos, foros
online de debate, etc., se indicaría entre corchetes siguiendo el mismo patrón de
citación. Ejemplo:

Sánchez, A. (2016, 7 febrero). Transición Bachillerato LOMCE/LOE, repetición y

otros temas [mensaje foro]. Recuperado de
http://docentesconeducacion.es/viewtopic.php?f=134&t=4144&sid=b3db
24d8f7876050753116b9e39fea75

G. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA CITACIÓN

1. Si un autor tiene varias obras se ordenarán por orden cronológico. Ejemplo:

Stenhouse, L. (1984). Investigación y desarrollo del currículum. Madrid:

Morata.
 Stenhouse, L. (1987). La investigación como base de la enseñanza. Madrid:
Morata.
Stenhouse, La. (1991). La investigación del currículum y el arte del profesor.
Investigación en la Escuela, 15, 9-15.

2. Si son trabajos en colaboración con varios autores, el orden se tendría en

cuenta según el apellido del segundo autor, independientemente del año de
publicación. Si además el primer autor tiene obras individuales, estás se
situarían antes de las obras con otros autores. Ejemplo:

Jornet, J.M., y Gónzalez-Such, J. (2009). Evaluación criterial: determinación

de estándares de interpretación (EE) para pruebas de rendimiento
educativo. ESE: Estudios sobre educación, 16, 103-123.
Jornet, J.M., y Solano-Flores, G. (2014). La teoría de l’error de traducció de
porves: entrevista a Guillermo Solano-Flores. Futura, 28, 33-35.

3. Cuando existen varias obras de un mismo autor publicadas en el mismo año,

se han de diferenciar en la citación para poder reconocer a cuál de ellas se
hace referencia en la cita. Para ello, se indicará a continuación del año la
letra (por orden alfabético) que la identifica. Ejemplo:

Jornet, J.M. (2016a). Dimensiones docentes y cohesión social: reflexiones

desde la evaluación. Revista Iberoamericana de Evaluación
Educativa (RIIE), 5(1), 349-362.
Jornet, J.M. (2012b). La utilidad de los cuestionarios de contexto en la
evaluación de sistemas educativos. Ponencia en I Foro
Iberoamericano de Evaluación Educativa. Ensenada (México),
Universidad Autónoma de Baja California.

H. CITAS BIBLIOGRÁFICAS EN EL TEXTO

Según la normativa APA, es necesario referenciar en el texto aquellas

ideas o aportaciones de otros autores aunque no se citen textualmente, tal y
como se ha comentado en el apartado de “Plagio”.
 Para ello, se seguirá el estilo APA de citación durante la elaboración del
texto que forma parte del trabajo de investigación tal y como se indica a
continuación.

1. Citas textuales. Las citas textuales o directas de menos de 40 palabras se

mantienen en la línea del texto, pero se diferencian entrecomillándolas, seguido
del número/s de la/s página/s en que se encuentra esa cita en el texto original.
Respecto al autor y año, también hay que referenciarlo, pero este puede
aparecer antes o al final de la cita. Veamos dos ejemplos:

a) A la hora de definir criterios de evaluación, García-Bellido, Jornet y González

Such (2012) reconoce necesario “identificar criterios para valora y
seleccionar evidencias de que los alumnos y los profesionales de la
educación poseen la competencia o subcompetencia que se esté evaluando”
(p. 211).
b) Para definir criterios de evaluación es necesario “identificar criterios para
valorar y seleccionar evidencias de que los alumnos y los profesionales de
la educación poseen la competencia o subcompetencia que se esté
evaluando” (García-Bellido, Jornet y González Such, 2012, p. 211).

Cuando las citas exceden las 40 palabras la forma de citar cambia. En este caso
no se puede incluir la cita en la misma línea del texto, sino que se ha de
comenzar en una línea escibiendo la cita en forma de bloque con una sangría
especial de aproximadamente 5 espacios (también se puede utilizar el
tabulador), es decir, la misma medida con la que empiezan los párrafos con el
tabulador. El boque citado se escribe a doble espacio. Al final de la cita, antes
del punto final, al igual que en la cita de menos de 40 palabras, hay que indicar
la página o páginas del documento original donde se cita. La citación del autor y
año puede hacerse como en los siguientes ejemplos:

a) En primer lugar se deben entender los conceptos. En este caso, la

globalización es entendida por Alonso (2006), como

la presencia del mundo y de las personas que lo habitan en nuestras

vidas. Ahora podemos afirmar que «tu pueblo es tu planeta». En todo
caso, el fenómeno actual de las migraciones en una sociedad en proceso
 de globalización debe enfocarse desde la realidad diaria de que vamos
hacia una sociedad intercultural (p.862).

b) La globalización o mundialización es

la presencia del mundo y de las personas que lo habitan en nuestras

vidas. Ahora podemos afirmar que «tu pueblo es tu planeta». En todo
caso, el fenómeno actual de las migraciones en una sociedad en proceso
de globalización debe enfocarse desde la realidad diaria de que vamos
hacia una sociedad intercultural (Alonso, 2006, p.862).

2. Citas no textuales. Este tipo de citas son aquellas en las que se interpretan las
ideas del autor sin hacer una transcripción de la misma. En este caso,
únicamente se indica el apellido del autor o autores y el año, bien sea al inicio
de la cita o al final. Ejemplos:

a) Según García-Bellido (2016), es importante conocer las posibilidades que

plantea este nuevo modelo….
b) En 2016, García-Bellido planteó las posibilidades del modelo para la….
c) Es importante conocer las posibilidades que plantea este nuevo modelo, ya
que puede ayudar a la construcción de nuevas alternativas de aprendizaje
(García-Bellido, 2016).

3. Citas con múltiples autores. Cuando una obra tiene dos autores, se citan
ambos cada vez que sea necesario en el texto. Sin embargo aquellas obras de
más de tres autores, concretamente de tres a cinco autores, la primera vez que
aparece la cita en el texto se citan todos los autores (apellidos y año, nunca el
nombre ni inicial del mismo) solo la primera vez que aparece la cita en el texto,
las siguientes se escribiría solo el apellido del primer autor seguido de “et al.” ,
que significa “y otros”. Ejemplo:

En este caso se reconocen los criterios que plantean García-Bellido et al. (2012),
como planteamientos para……
 Cuando son citas de seis o más autores, se citará desde la primera vez el
apellido del primer autor seguido de “et al.”, no citando a ningún autor más.

4. Si el autor es una institución se ha de citar la primera vez el nombre completo

de la misma seguido de las siglas entre paréntesis, en caso de tenerlas. Si es
así, en caso de tener que volver a citar la institución se podrá hacer solo con las
siglas. Ejemplo:

Según el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2015), es necesario que

se tomen medidas para prevenir el abandono escolar...

Así pues, es importante tener en cuenta las consideraciones aportadas y

conseguir así una reducción de las tasas que haga posible… (MECD, 2015).

5. Citas secundarias no textuales. Cuando se trata de una cita no textual que

hace de un autor otro autor, lo más recomendable siempre es ir a la fuente
principal, pero si no se puede acceder a la misma, la forma correcta de citarlo es
haciendo referencia a que esa idea ha sido interpretada por otro autor, la cual
nosotros a su vez interpretamos. Para ello se utiliza la expresión “citado en”
antes de indicar el autor que se ha consultado. Ejemplos:

Así pues, según Ferreiro y Teberosky (1982) se centran más a nivel de

desarrollo de las potencialidades de la escritura (citado en Ferreiro, 1991).

La descripción que hace Novak de la teoría de aprendizaje de Ausubel es la que

mejor describe la construcción del conocimiento (Novak, 1977, citado en
Ballester, 2002).

Las citas secundarias textuales se citarían del mismo modo, indicando “citado
en” seguido del autor, año y número de página. Al tratarse de cita textual, se han
de seguir las normas de las citas textuales en cuanto al entrecomillado con
menos de 40 palabras, o con una sangría especial con más de 40 palabras.
Ejemplo:

Bowen (1999), afirma que “muchos estudiantes, sin embargo, son malos lectores
o tienen dificultades para comprender los textos expositivos” (citado en
McNamara, 2004, p. 2).
6. Tablas, imágenes y gráficos. Cuando se insertan tablas, imágenes, gráficos,
etc. en el documento, se han de situar después del párrafo en el que se hace
referencia a dichas tablas, figuras, etc. La fuente de las tablas y figuras debe
incluirse debajo de la tabla o figura, respectivamente, precedida de la palabra
“Fuente”. Las tablas y las figuras deben estar numeradas e incluir un breve título
descriptivo. Los títulos de las tablas deben estar en las partes superiores y
alineadas a la izquierda. El pie o la leyenda de las figuras, gráficos, imágenes o
ilustraciones, por su parte, debe estar en la parte inferior de la imagen y
alineado a la izquierda. A continuación se muestra como ejemplo de lo anterior
la Tabla 1.1, la Ilustración 1 y el Gráfico 1. Ejemplos:

A continuación se muestra en la tabla 1, como los alumnos 1 y 2 tienen el mismo

tipo de material aunque difieren en el color y nivel.

Tabla 1. Título de la tabla

Material Color Nivel
Alumno 1 5 azul 4
Alumno 2 5 verde 3
Fuente(s): Información adaptada de Apellido del autor, año de publicación.

Como se puede observar en la siguiente ilustración, el emprendimiento conlleva

aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir, es decir, se apoya en los cuatro
pilares de la educación que aportaba Delors (1996) en su informe “La Educación
encierra un tesoro” (ver ilustración 1).

Ilustración 1. Aprender para emprender. Fuente: Martínez (2019).

 Los resultados son evidentes respecto a la radiación solar. En el siguiente
histograma se puede ver una dispersión de los resultados manifestando un ligero
despunte en el promedio de 120, no obstante se podría observar una curva
platicúrtica (ver gráfico 1).

Gráfico 1. Histograma. Fuente: elaboración propia

7. Otros. Las notas a pie de página son solo para hacer aclaraciones, nunca para
citar.