4

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GRADO
AVANZAD
O

Trabajo y UNIDAD 4

emprendimiento

TEXTO INTERDISCIPLINARIO Material en validación

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe

y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (Digeibira)

Dirección de Educación Básica Alternativa (DEBA)

Trabajo y emprendimiento
Cuarto grado. Ciclo avanzado - Unidad 4
Texto interdisciplinario

© Ministerio de Educación
Calle del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú
Teléfono: 615-5800
www.gob.pe/minedu

Primera edición, noviembre de 2018

Tiraje: 54 968 ejemplares

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2018-18307

Se terminó de imprimir en Noviembre de 2018

Impreso por: Industria Gráfica Cimagraf S.A.C.
Pasaje Santa Rosa N° 140 - Lima - Ate

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial de este

documento sin permiso del Ministerio de Educación.

Impreso en el Perú / Printed in Peru

Analizo variables en la generación de mis ingresos
Ser emprendedor, demanda analizar la teoría del crecimiento económico, el
comportamiento dinámico de las variables, siendo la matemática el lenguaje
que se utiliza para su análisis y representación. En situaciones concretas
debemos:
 Analizar los costos y beneficios de nuestra actividad laboral
 Demanda y oferta de nuestro producto
Por ejemplo hablar de transporte es hablar del movimiento de carga en todas
sus formas conocidas, mediante las cuales se trasladan insumos, materias
primas y productos terminados de un punto a otro según una planificación de
la demanda.
Miguel traslada en su camión de la ciudad de Tacna a la ciudad de Lima
diversos productos para abastecer tiendas de electrodomésticos. El petróleo
que gasta varía con la cantidad de kilómetros que recorre, si viaja en ruta, sin
detenerse y sin grandes cambios en la velocidad, su consumo es parejo. El
rendimiento de su camión de 5 toneladas en ruta es de 22 km por galón de
petróleo.
 Análisis:
La distancia recorrida es la variable independiente porque de su variación
depende el consumo de combustible (variable dependiente) del camión.
 Establezcamos la relación entre las variables:
D.P
Toma nota
1 galon 22 km Función: Una función es una
"y" galones x km relación establecida entre dos
variables que asocia a cada
22.y = 1.x
valor de la primera variable
x (variable independiente
y=
22 x), un único valor de la
segunda variable (variable
 Al establecer esta relación, definimos una función, donde para cualquier dependiente y).
valor de la variable independiente (x), calculamos el valor respectivo de la
El término «variable» se utiliza
variable dependiente (y). para designar una cantidad
 Examinemos algunos ejemplos, por el método de tabulación (reemplazamos que puede tomar distintos
cada valor asignado a “x” en la función) valores numéricos dentro
de una situación planteada.
x Además se presenta la
f(x) = y = Par
x Significado: variable independiente (x) a la
22 Ordenado
cual se le puede dar valores
Para recorrer 22 km el y así obtener el valor de la
22 1 (22 ; 1)
Matemática

camión consume 1 galón variable dependiente (y).

de petróleo
Para recorrer 44 km el camión
44 2 (44 ; 2)
consume 2 galones de petróleo

Para recorrer 100 km el camión

100 4,54 (100 ; 4,54)
consume 4,54 galones de petróleo

Para recorrer 22 km el
450 20,45 (450 ; 20,45)
camión consume 1 galón
de petróleo
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Análisis de 161
funciones lineales
 Para representar
ómicos de gran utilidad, ya que con una ecuación podemos gráficamente
realizar un análisis la función,
de la situación bastara
y hacer ubicar en el plano cartesiano
predicciones.
las coordenadas de dos pares ordenados.
Y Distancia recorrida vs consumo de petróleo
25

Consumo de petróleo en galones

20

15

10

5 (22;1) (44;2)

0 5 10
15 25 30 35 40 X
45 50

20
Distancia recorrida en kilómetros

Ahora Miguel ya puede calcular el gasto en combustible que tendrá al

desplazarse a cualquier parte del país en su camión, bastara saber la distancia
en Km de cualquier ciudad y reemplazarla en la función, para luego poder
calcular el gasto.
Para comprender bien las características de una función, es necesario que
se trabaje de manera simultánea todas sus representaciones es decir; verbal,
simbólico, tabular y gráfico. Esto permitirá visualizar y entender las relaciones
Toma nota que existen entre dichas representaciones y el oficio que tienen los parámetros
en la función.
Función Lineal: Es una
relación entre dos conjuntos Un parámetro es un valor numérico que se puede colocar a voluntad o que surge
de elementos que varían, como la solución de un problema específico.
cambian, se modifican, en
forma conjunta y de manera
Por ejemplo toda Función Lineal es de la forma f(x) = mx, donde “m” es el
proporcional. Es decir, si una parámetro que representa la pendiente, luego podemos establecer distintos
de las variables aumenta, la valores para “m” y obtener diversos ejemplos de funciones lineales como:
otra aumenta y, su gráfica es f(x)=4x f(x)=-9x 3
una línea recta, que pasa f(x)=-0,5x
f(x)=
por el origen (0; 0). x 7
Una función lineal presenta la Una función real de variable real es una función en la que tanto los valores de la
siguiente forma:
variable dependiente como los de la variable independiente son números
y = f(x) = mx reales. Se suele expresar mediante:
Donde “m” es un número
real distinto de cero, es la f:R →R x→y=f(x)
constante de proporcionalidad
o también pendiente de la A f(x) se le denomina la imagen de x por la función f.
recta.
En grupo, resuelve y argumenta
Genaro tiene su negocio de venta de aceite suelto, el cual vende en bidones de 5
litros, cobrando 5 soles por el envase y 3 soles por cada litro de aceite.
 En la situación planteada, ¿Qué representa los bidones de 5 litros? ¿Por qué?
Actividad 1
 Determinen la función de la situación planteada. ¿Es una función lineal? ¿Por qué?
Portafolio de EVIDENCIAS  Determinen, ¿Cuánto deberá pagar una señora que compró 50 litros de
162

ace
ite
y
no
tien
e
env
ase
pro
pio
?
Analizando la pendiente de una recta
Al representar las rectas y = x e y= 3x ¿Qué observas? ¿Qué diferencias encuentras
entre ellas?, representemos las funciones y observemos:
Y
7
y=
3x Uso de TIC
6

5
y=x
4

X
0 1 2 3 5 6 7 8 9 10
4

A la vista de esto, debe empezar a quedar claro que la pendiente “m” está
relacionada con la inclinación de la función de proporcionalidad Toma nota
Un concepto clave en las matemáticas y la economía es “m” que indica la pendiente d
Demostremos como se determina la pendiente “m”
de proporcionalidad. de una
Podemos recta definida
encontrarla por:
en la representación de las ecuaciones y determina la inclinación
y2 - y 1
m= 2 ; x1 ≠ x2
x -
x1
Sea “L” una recta que no es paralela al eje “y” y sean:
P1 (x1;y1 ) ; P2 (x2;y2 ) dos puntos distintos de L.
Los puntos se grafican en el plano cartesiano:
y
L m = y2 - y1 ; x1 ≠ x2
P2(x2; y2) x2 - x1
m > 0, la recta es creciente m < 0, la recta es decreciente

(y2 – y1)

P1(x1; y1) α
M
(x2 – x1)
α
x
A
Matemática

Sea “L” la recta que forma con el eje positivo de las “x” el ángulo α.
Por P1 , trazamos P1 M, paralela al eje x que corta a P2 A en M, se forma el
triángulo rectángulo P1 P2 M.

En el triángulo rectángulo P1 P2 M se tiene que:

(Cateto Opuesto) P2 M..............
Tgα= = (1)
(Cateto Adyacente ) P1 M

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Análisis de la 163

pendiente de una recta
 P2 M (y2 – y1)............................................
Pero: = (2)
P1 M (x2 -x1)
(y2 – y1)
Reemplazando (2) en (1) tenemos: m=Tgα=
(x2 -x1)
Sabemos que la pendiente mide la inclinación de la recta con respecto al eje
horizontal o eje de abscisas. Por ejemplo:
La pendiente de la recta en f(x) = -5x…...................es -5
La pendiente de la recta en f(x) = -3….....................es 0
La pendiente de la recta en f(x)= 8 x…...............es 8
Es importante comprender que cuanto mayor sea el valor de la pendiente “m”,
mayor es la inclinación de la recta con respecto al eje horizontal o eje de
abscisas. También:
Si m es positivo (m > 0), la recta pasa por el primer y tercer cuadrante.
Si m es negativo (m < 0), la recta pasa por segundo y cuarto cuadrante.
Si m es cero (m = 0), la recta es horizontal y paralela al eje de las abscisas.
Construyamos su gráfica para una mejor comprensión de la información:
Primero realicemos su tabulación:
f(x) = -2x f(x) = -3 f(x) = 4x
x y x y x y
Toma nota 0 0 0 -3 0 0
1 -2 1 -3 1 4
En una función de la forma:
f(x)=mx Teniendo los pares ordenados de cada función grafiquemos las rectas en el plano
f(x)=-mx cartesiano:
El Dom f(x): R Y
El Ran f(x): R 5 f(x) = 4x
4
f(x)=k f(x) = -2x
El Dom f(x): R 3
El Ran f(x): k
2

X
-5 -4 -3 -2 -1 0 2 3 4 5
1
-1

-2
f(x) = -3
-3

-4

-5

En la gráfica se puede comparar la inclinación de la pendiente, porque

cuadrantes pasa la recta, además f(x) = -3, se denomina función constante.
164