PSICOANÁLISIS

(del griego ψυχή

[psykhé], alma o mente y ἀνάλυσις
[análysis], análisis, en el sentido de
examen o estudio)
 Sigmund Freud
Austria, Freiberg, Moravia (actualmente Prïbor, República
Checa) 1856 - Londres 1939
Fue el mayor de 6 hermanos, de una familia pobre, de
origen judío. En 1860, la familia se mudó a Viena.
Ingresó a la Facultad de Medicina, de la Universidad de
Viena en 1873, en un ambiente de antisemitismo. Se graduó
de médico en 1881, a los 25 años.
Más que por la práctica de la clínica médica, se interesó por
el modo de funcionamiento del psiquismo humano, la
filosofía y el origen de las culturas humanas.
 Sigmund Freud
• A los 25 años se enamora de una amiga de su
hermana.
• Tímido sin experiencias sexuales. La vio seis veces
y la escribió novecientas cartas de amor.
• Se casa en 1886
• Abre una clínica privada y comienza a sentar las
bases del psicoanálisis.
• En 1900 fue designado profesor en la Universidad
de Viena.
 Sigmund Freud
• En 1900 emprende su famoso análisis del caso
Dora.

• En 1908 en Salzburgo, Alemania, preside el

primer congreso mundial de psicoanálisis.

• En 1909 viaja a Estados Unidos, junto a sus

entonces colaboradores, Jung y Ferenczi, como
invitado en varias universidades americanas.
 Sigmund Freud.
• En 1909 funda la Sociedad Internacional de
Psicoanálisis.
• En todos estos años publica una gran cantidad de
obras como, entre muchas, "Autobiografía. Historia
del movimiento psicoanalítico (1925), "Inhibición ,
síntoma y angustia (1926)",
• "El porvenir de una ilusión !927)", "El malestar en la
cultura (1927)", "Nuevas conferencias sobre
psicoanálisis (1932)", "Análisis terminable e
interminable (1937)", "Moisés y la religión monoteísta”
(1939) etc.
 Sigmund Freud
“Zeitgeist”

Padre muy viejo.

Ambiente Padre humilde,
familiar confuso. Origen Judío
comerciante de lana.
Hijo preferido 2º. matrimonio
”dorado” Estudia
Medicina y
Biología
Trabaja con 1856 4 años se
Charcot en MORAVIA estableció
Salpetriere. en Viena
Estudio de la
Histeria. 1885Viaja a Se casa en 1886
Hipnosis como París. abre una clínica
terapia
Se le unen
Jung, Adler. 1896-1900 elabora
Breuer. las bases del método
psicoanalítico
Prïbor, la casa natal Bergasse 19, Viena
Hoy, Rep. Checa Casa y consultorio
SIGMUND FREUD (6/05/1856 – 23/09/1939)

El adulto joven y el hombre maduro

 Freud en edad avanzada: retrato y foto

• Retrato hecho por Dalí (1938) Freud, de mediana edad

 La familia Los discípulos

Freud y su esposa, Freud, Ferenczi, Rank, Abraham,Eitington

Martha Bernays y Ernest Jones
El Psicoanálisis como escuela contemporánea de
la Psicología

➢Al igual que la Teoría de la Gestalt y el Conductismo, nace

a principios del S. XX, como una ruptura con los
conceptos de la psicología del S. XIX.

➢Surge como una respuesta a la psicología clásica, que

circunscribía sus estudios al campo de la conciencia.

➢La ruptura se produce – no a partir del rechazo de la

conciencia- sino de la propuesta de la existencia de otro
plano de la vida psíquica: el del inconsciente
 Antecedentes del Psicoanálisis

• S. Kierkegaard (1813-1855), y F. Nietzsche (1844-1900) señalan

la importancia de los sentimientos subconscientes.
• A. Shopenhauer (1788-1860) identifica experiencias
psicológicas de la vida cotidiana y menciona términos que
luego utilizará Freud, como hipnosis, deseo de muerte y
represión.
• L. Vives (1493-1541) postula las nociones de asociación de ideas
y olvido.
• Escritores como Goethe (1749-1832) y Schiller (1821-1881)
describen la influencia de factores sociales y psíquicos en la
génesis de conflictos y enfermedades mentales.
 Contexto del descubrimiento
• El Psicoanálisis fue desarrollado por Freud entre
la última década del S. XIX y las tres primeras del
S. XX
• Pueden reconocerse dos factores que llevaron al
planteamiento del Psicoanálisis:
➢La tradición histórica: Freud tuvo influencias
antagónicas: la mecanicista y la romántica
➢Las circunstancias de su historia personal
 Factores que influyeron en su surgimiento
1- La tradición histórica:
a) El mecanicismo, que explica los fenómenos de la naturaleza
por leyes automáticas de causa y efecto. Luego adopta ideas
más dinámicas de Leibniz, que postula la existencia de
“mónadas” (componentes indivisibles de la realidad) y ya
habla del inconsciente, que Freud sistematizará
b) El romanticismo alemán, movimiento que se opone al
racionalismo y destaca la importancia de lo simbólico.
2- Factores personales y familiares: su elección de la medicina
se debió en parte a que era una carrera que se “permitía”
estudiar a jóvenes judíos.
 Los descubrimientos previos
➢Trabaja en el Hospital de Viena de 1883 a 1885. Propone el uso
terapéutico de la cocaína.
➢En 1886 se casa con Martha Bernays, trabaja con Breuer y abre
una clínica para tratar desórdenes nerviosos.
➢Va a París a estudiar con Jean Matin Charcot, Neurologo que
practicaba la hipnosis para curar la histeria.
➢Construye su teoría desde el saber médico, pero luego recorta
otro objeto de estudio.
➢Se aleja de Breuer y conoce a Fliess, considerado como su
“analista”.
➢Ubica a la Psicología entre las Ciencias Naturales y en el campo
de la salud, algo inusual para la época.
 Influencias recibidas por Freud
• Las principales fueron las de Breuer, Charcot, Brück y
Fliess.
• En 1897 comenzó un proceso de autoanálisis y se distanció
de Fliess.
• El hito más importante de su obra es el artículo “La
interpretación de los sueños”, de fines de 1899.
• A partir de la aplicación del método de la asociación libre,
investigó los sueños que relataban los pacientes en las
sesiones.
• Formó un grupo con colaboradores con Jung, Adler, Rank y
Ferenczi, que luego se apartarán de sus enseñanzas,
tomado sus propios caminos.
 Cuatro niveles de Análisis

• El psicoanálisis como teoría científica

• El psicoanálisis como método de investigación
• El psicoanálisis como terapia
• El psicoanálisis como un enfoque filosófico
 El psicoanálisis como teoría
científica
• Un conjunto de teorías psicológicas sobre el
funcionamiento de la mente (metapsicología) y teoría
clínica sobre los trastornos mentales y su tratamiento.
• El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos
inconscientes, que presenta una concepción ampliada de
la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico
y su reflejo en lo sociocultural.
• Freud proporcionó la definición más precisa del marco
psicoanalítico, al subrayar que sus "pilares" teóricos eran
el inconsciente, el complejo de Edipo, la resistencia, la
represión y la sexualidad
 El psicoanálisis como teoría
científica
• Si bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaron
reconocerse en esta definición de psicoanálisis, no han cesado de
combatir entre ellos a dividirse acerca de la cuestión de la técnica
psicoanalítica y el psicoanálisis didáctico.
• En efecto, los psicoanalistas de las generaciones que siguieron a Freud
desarrollaron la teoría en diversas direcciones, en parte reforzando y
complementando sus ideas, en parte distanciándose de ellas o
criticando algunos puntos más o menos centrales,
• Por ejemplo, la Psicología del yo, la teoría de las relaciones objetales
(de Melanie Klein, Donald Winnicott), el psicoanálisis relacional, el
psicoanálisis de Lacan. Asimismo, escisiones tempranas y divergencias
en aspectos decisivos dieron lugar a escuelas completamente
independientes, como la psicología analítica de Carl Gustav Jung.
 El psicoanálisis como método de
investigación
• Un método de investigación de los significados mentales inconscientes.
• La idea central de esta aplicación o nivel del psicoanálisis consiste en que
tras la superficie en la que se representan las formas de comportamiento
perceptibles (en la conducta individual y en la de los grupos y culturas) así
como también tras las normas sociales y valores de una comunidad
cultural, con frecuencia se esconden contenidos y motivaciones
inconscientes que no son de acceso fácil al Yo y que pueden develarse y
hacerse comprensibles con la ayuda de los conceptos y métodos del
psicoanálisis
 El psicoanálisis como método de
investigación

• En las décadas siguientes a Freud, diversos psicoanalistas

desarrollaron otras técnicas para la exploración e
interpretación psicoanalítica de diversas manifestaciones
culturales: desde los cuentos de hadas y mitos hasta el análisis
de obras literarias mayores, del cine o de las artes plásticas.
 El psicoanálisis como como
terapia
• Un método de psicoterapia basado en la interpretación de las
relaciones transferenciales, resistencias y deseos
inconscientes.
• En el sentido estricto, el psicoanálisis puede ser definido como
un método y técnica de tratamiento psicoterapéutico basada
en la exploración del inconsciente a través de la asociación
libre.
 El psicoanálisis como como
terapia
•A diferencia de los métodos que se basan en ejercicios,
entrenamiento o aprendizaje (como las técnicas conductuales)
o de las explicaciones en el plano cognitivo, el psicoanálisis se
cuenta entre las técnicas de descubrimiento o develación que
intentan que el paciente logre una comprensión profunda de
las circunstancias (generalmente inconscientes) que han dado
origen a sus afecciones, o son la causa de sus sufrimientos o
malestares psíquicos.
• Se trata más bien de lograr una reestructuración de más
amplio alcance de la personalidad, muy especialmente de la
vida afectiva y particularmente en aquellas áreas que
contribuyen y mantienen la formación de síntomas, o de
formas defensivas que causan daño o malestar.
 El psicoanálisis como un enfoque
filosófico
• El psicoanálisis incluye también una serie de métodos para la
investigación de la experiencia, el pensamiento y la conducta
humana, tanto de sujetos individuales como de grupos y
culturas. Esta última aplicación se ha llamado también etno-
psicoanálisis.
• Se inscribe en la tradición analítica. No en un sentido
doctrinario, sino en cuanto al modo de hacer filosofía, que
incluye algunos principios, y sobre todo al conjunto de
herramientas en las que se sistematizan los datos aportados
por el método psicoanalítico de investigación y de
tratamiento.[
 Objeto de estudio

 La vida psíquica
inconsciente.
 Propósito

 Ofrecer un remedio o
cura a los problemas
actuales de la persona
(físicos o psicológicos) al
hacer consciente lo
inconsciente y recuperar
recuerdos inconscientes
por medio del análisis.
Supuestos básicos
(Postulados primarios)

1. La vida psíquica está

determinada. (Determinismo)
2. El inconsciente tiene un papel
predominante en la conducta.
3. Los conceptos explicativos son
dinámicos (motivacionales).
4. La historia de la persona es de
suma importancia en la
determinación de la conducta.
 Determinismo psíquico

•Nada es producto del azar, Freud

supuso que las fuerzas inconscientes
tenían el poder de influir en el
comportamiento.

•El determinismo psíquico permite

que los factores psicológicos sean la
causa, se opone a una creencia en la
“voluntad libre” o libre albedrío.
 Supuestos básicos
(Generales)
 El impulso básico es sexual.
 Tiene su base en la biología
del organismo.
 Esta energía se manifiesta en
variedad de instintos.
 Existe un conflicto básico
entre los instintos de vida y
muerte.
 Se requiere un modelo
estructural, topográfico, para
explicar la actividad
inconsciente.
Supuestos básicos
(Generales)

 Las neurosis se explican según la

relación del niño con sus padres.
 La persona pasa por varias
etapas de desarrollo libidinal.
 Los mecanismos de defensa
protegen al individuo del daño
psicológico.
 Eventos como los sueños, errores
y chistes, tienen un significado
simbólico relacionado con
contenido sexual reprimido.
 Métodos de estudio

•Hipnosis (al principio).

•Asociación libre.
•Interpretación de los
sueños.
Métodos de intervención

•Asociación libre.
•Interpretación de los sueños.
•Catarsis.
 Supuestos básicos:
Transferencia y contratransferencia
•Transferencia:
•Desarrollo del paciente hacia el analista de
actitudes, y sentimientos enraizados en
experiencias del pasado con figuras paternas.
Puede expresarse de forma cariñosa u hostil.

•Contratransferencia:
•Es la respuesta que tiene el terapeuta con el
paciente, hace referencia al conjunto de las
reacciones inconscientes del analista frente a la
persona del analizado, y, especialmente, frente a
la transferencia de este.
 Supuestos básicos:
Hipnosis: Estado provocado artificialmente
semejante al sueño, se caracteriza por el
aumento de sugestabilidad. Se utilizó para
encontrar cura a desórdenes emocionales
por medio de la catarsis.

Asociación libre: Técnica donde se permite

la expresión de ocurrencias, ideas,
imágenes, emociones, pensamientos o
recuerdos tal cual como se presentan sin
ningún tipo de restricción o juicio.

Interpretación de los sueños: Se utiliza

para extraer material inconsciente por medio
del análisis del contenido manifiesto (aspecto
consciente que el paciente relata) y latente
del sueño (significado oculto e inconsciente).
 Supuestos básicos:
Catarsis, Insight y Cura
•Catarsis. Alivio emocional que se logra cuando
los pacientes hablan de sus problemas en
estados hipnótico.
•Insight. Recuperación consciente de los
recuerdos reprimidos. Al hacer consciente lo que
era inconsciente podemos reconocerlo como si
siempre lo hubiéramos sabido.
•Cura: Se da una vez cegadas todas las lagunas
de la memoria y aclarados todos los misterios
afectos de la vida psíquica, haciendo imposible la
persistencia de la enfermedad e incluso todo
nuevo brote de la misma.
ETAPAS DEL PSICOANÁLISIS
 ETAPAS DEL PSICOANÁLISIS

• 1º La etapa pre-fundacional (1886-1895)

• 2º La etapa fundacional (1895-1900)
• 3º La etapa de la Psicología del Ello (1900-1914).
• 4º La etapa de la Psicología del Yo (1914-1939).
 1º La etapa pre-fundacional
(1886-1895)
• En ella Freud clasifica las neurosis y busca un método de
tratamiento para las mismas.
• En esta época son relevantes sus obras: "Los estudios sobre la
histeria"(1895, publicada con Breuer) y "Proyecto de una
psicología científica para neurólogos (1895, obra que no llegó
a publicar en vida).
• Desarrolla un modelo causal de la histeria basado en las
experiencias traumáticas del sujeto que quedan a nivel
inconsciente y desarrolla una teoría de los procesos psíquicos
como energía que circula por determinadas estructuras
cerebrales.
2º La etapa fundacional (1895-1900):
• Los rasgos sobresalientes de esta etapa son el desarrollo
del método de la asociación libre y el abandono de la
teoría de las experiencias traumáticas (seducción infantil).
• El término psicoanálisis aparece en 1896 y se habla de
Complejo de Edipo. Existe la Neurosis real (vida sexual
actual y la psiconeurosis (vida sexual pasada).
• El método de la asociación libre lo comenzó a utilizar con el
mismo (autoanálisis) y le sirvió para descubrir sus deseos
incestuosos hacia su madre, que formuló como Complejo
de Edipo y que extendió como fenómeno universal.
 3º La etapa de la Psicología del Ello
(1900-1914).
• Se fundamenta en el concepto de libido, que sirve
como base a la teoría psicoanalítica. Por libido se
entiende la fuente de energía del psiquismo, fuente
esencial de la energía psíquica. La pulsión sexual
libidinal (aunque no limitada a lo genital), que puede
reprimirse, descargarse, sublimarse, etc.
• A esta época pertenecen "La interpretación de los
sueños"(1900), "Psicopatología de la vida
cotidiana"(1904) y "Tres ensayos sobre teoría
sexual"(1905).
 3º La etapa de la Psicología del Ello
(1900-1914).

• Dado que concibe el psiquismo como formado por sistemas

con características y funciones distintas y dispuestos den
determinado orden, Freud utilizó el concepto de tópica.
• En esta Etapa se formula la primera tópica: aparato psíquico
está formado por los sistemas consciente, preconsciente e
inconsciente.
 3º La etapa de la Psicología del Ello
(1900-1914).
• Contenidos conscientes: son datos inmediatos de la conciencia,
responden a las leyes de la lógica y están gobernados por el
principio de realidad, por lo que busca la adaptación al mundo
exterior. Mediante el sistema percepción – conciencia está vuelto
hacia el mundo exterior, aunque también es capaz de atender a
los estímulos procedentes de la vida psíquica interior.
• Contenidos inconscientes: sólo pueden ser inferidos pues el
sujeto no es consciente de ellos; no les afecta las leyes de la
lógica ni categorías como el tiempo y el espacio. Están regidos
por el principio del placer (inclinación a la realización inmediata
del deseo, y con ello de la gratificación), del que la realización
alucinatoria del deseo es una de su principales manifestaciones
 4º La etapa de la Psicología del Yo
(1914-1939)

• En esta fase desarrolla su segunda teoría de la

estructura mental (segunda tópica) que se organiza
como fuerzas psíquicas en conflictos entre el Ello, el
Yo y el Super yo. También introduce en las fuerzas
pulsoniales de la libido el concepto de pulsión de
muerte (Thanatos).
Modelos de la estructura psíquica:
Conceptos.

Topográfico: In C, Pre C y Cc

Dinámico: Fuerzas en conflicto.

Económico: Gasto de libido en la vida

psíquica.

Genético: Estadios del desarrollo

psicosexual.

Estructural: Unidades funcionales: ello,

yo y superyó.
 Un modelo energético
Como ha sucedido siempre en la ciencia, las teorías
científicas más importantes y populares han influido
en la construcción de las teorías psicológicas.
En el caso de Freud, la Física y más especialmente
las teorías relacionadas con el desplazamiento y la
transformación de la energía fueron muy
influyentes.
Entre ellas cabe destacar las relacionadas con el
Electromagnetismo y la Mecánica.
 Modelo Topográfico:

• Pertenece a la etapa de fundación del psicoanálisis.

Freud en esta época distinguía tres niveles de
conciencia: El Inconsciente, gobernado por los
procesos primarios (ilógicos e intemporales) que
contiene los recuerdos, imágenes, sentimientos y
deseos no accesibles a la conciencia;
 Modelo Topográfico:

• El Preconsciente que intermedia entre el

inconsciente y
• el consciente, donde pueden acceder ciertos
contenidos, y el Consciente, gobernado por los
procesos secundarios (lógicos y racionales), que
se identifica en gran parte con el Yo y con el
Principio de la Realidad.
 Modelo Topográfico:

Consciente

Preconsciente

Inconsciente

CAPAS DE LA PERSONANALIDAD
 Modelo Dinámico:

• Desde esta perspectiva los fenómenos mentales son el

resultado de fuerzas en conflicto.
• El conflicto surge de una oposición entre las fuerzas
instintivas, o deseos sexuales y agresivos inconscientes,
las defensas, en gran parte inconscientes, derivadas del Yo,
y los principios normativos o morales del individuo
conscientes e inconscientes, gobernados por el super yo.
 Modelo Dinámico:

El síntoma es una "solución de compromiso" para

resolver ese conflicto, y en el mismo están contenidas,
entre las tres fuerzas, las fuerzas instintivas, o deseos
sexuales y agresivos inconscientes; las defensas, en gran
parte inconscientes, derivadas del Yo, y los principios
normativos o morales del individuo
 Instintos de vida y muerte
-Residen en el ELLO.
-Su energía psíquica mueve
la actividad humana.

Muerte Vida (Eros)

(Tánatos)

*Tendencia natural del

*Apoyan y
organismo a volver a
promueven la
estado inerte.
supervivencia del
*Se manifiesta de forma
individuo y la especie.
directa o indirecta.
*Su energía se
*Se le conoce como
conoce como libido.
energía destructiva.
*E: Hambre, sed y
*E: Suicidios,
pulsiones sexuales.
profesiones de riesgo.
 Modelo Económico:
• El Yo se ocupa de los procesos energéticos que regulan la
actividad mental. Esos procesos son el principio de placer
(satisfacción) y el de realidad (adaptación al entorno).

• La libido es la fuente energética guiada por el principio de

placer que conlleva el proceso primario de libre circulación
y descarga de la energía.

• El principio de realidad hace que la energía libidinal quede

ligada a un objeto (relación de catexia) para su descarga o
satisfacción.
 Modelo Genético:

• Se ocupa del desarrollo evolutivo del sujeto, o más

concretamente, de sus procesos inconscientes. A
este proceso evolutivo se le denomina desarrollo
psicosexual y va progresando a través de
diferentes fases del desarrollo de la libido.
 Modelo
Genético: Etapa
Oral

Etapa Éstas son las etapas que

forman la personalidad de Etapa
Genital un individuo, y como
podemos ver, se centra en Anal
. el desarrollo de las
pulsiones que tiene el
sujeto y los instintos
sexuales del mismo ,
desarrollando así una
conducta coherente a
como fue reprimido o
permitido por sus padres.

Etapa
Etapa
De
Fálica
latencia
 Etapas o etapas
psicosexuales
Fase Edad Características

Oral 0 a 12-18 La búsqueda de placer se centra en la boca a través de la

meses succión y las mordidas.

Anal 18 a 36 El centro de atención es el ano; la retención y expulsión de

meses heces lleva a postergar el placer y luego a gratificarse.

Fálica 3 a 5 años Los genitales cobran mayor importancia conforme el niño(a)

tiene actividad masturbatoria y fantasías asociadas a ésta.
Aquí se presenta el complejo de Edipo.
Latencia 6 a 12 años Etapa relativamente tranquila donde los deseos sexuales,
sentimientos hostiles y temores se calman.
Genital Pubertad en La búsqueda de placer incluye relaciones heterosexuales que
adelante involucren mutuo placer.
Etapas de desarrollo de la libido
•Para pasar exitosamente cada etapa
se requiere una gratificación
adecuada.
•Si se obtiene:
•+ Resistencia a salir de ella.
-La frustración y ansiedad pueden
retrasar el desarrollo posterior.

•
Parte de la energía libidinal permanece ligada FIJACIÓN
a una etapa psicosexual anterior, inhibiendo el
desarrollo completo de la personalidad en la
etapa más madura (genital).
 Fase oral (1er año)

• Lalibido se centra en placeres orales: succionar, comer,

morderse, llevarse objetos a la boca.

• La fase inicial, que ocupa el primer año es la "oral“,

relacionada con las actividades de succión, chupar y con la
zona erógena de la boca. Los comportamientos adultos
como fumar, beber, morderse las uñas, y algunos
comportamientos neuróticos, se relacionarían con
fijaciones orales

• El destete puede originar un conflicto

 Fase anal
(2º y 3er año)
• La libido se centra en la región anal.
• El centro de gratificación es la zona anal y las actividades
de retención y expulsión de heces. El conflicto anal está
vinculado al aprendizaje de control de esfínteres.
• La fijación en esta fase produciría síntomas como
estreñimiento, enuresis, o rasgos de conducta como la
avaricia, el despilfarro, la pulcritud excesiva o la rigidez.
• Cuando el aprendizaje es muy rígido se producen
fijaciones anales que dan lugar a personalidades
neuróticas anales y obsesivas
 Fase Fálica, de 3 a 5 años
• La libido se centra en la zona erógena de los genitales y
especialmente en el falo.
• La superación de la misma se relaciona con la resolución del
"Complejo de Edipo".
• Se producen hábitos masturbatorios.
• Preocupación por el origen de los niños.
• Interés pos las relaciones eróticas de los padres.
• El falo se convierte en símbolo de poder y potencia.
• Durante esta fase se produce el Complejo de Edipo
 Fase fálica

• Las fijaciones y conflictos no resueltos producen

dependencias excesivas y trastornos psicóticos.
• En la fase fálica se debe superar el Complejo de Edipo y el
Principio de Realidad se debe impone al del Placer.
• La superación del C. de Edipo/Electra implica la
identificación del niño/a con las figuras parentales,
fortaleciendo al Superyó frente al Ello y desarrollando la
identidad delYo.
 Complejo de Edipo

• Conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el

niño experimenta respecto a sus padres. En su forma llamada
positiva, el complejo se presenta como en la historia de Edipo
Rey: deseo de muerte del rival que es el personaje del mismo
sexo y deseo sexual hacia el personaje del sexo opuesto.
• En su forma negativa, se presenta a la Inversa: amor hacia el
progenitor del mismo sexo y odio y celos hacia el progenitor
del sexo opuesto. De hecho, estas dos formas se encuentran,
en diferentes grados, en la forma llamada completa del
complejo de Edipo.
• Según Freud, el complejo de Edipo es vivido en su período
de acmé entre los tres y cinco años de edad, durante la fase
fálica; su declinación señala la entrada en el período de
latencia. Experimenta una reviviscencia durante la pubertad
y es superado, con mayor o menor éxito, dentro de un tipo
particular de elección de objeto.
• El complejo de Edipo desempeña un papel
fundamental en la estructuración de la personalidad y
en la orientación del deseo humano.
• Los psicoanalistas han hecho de este complejo un eje
de referencia fundamental de la psicopatología,
intentando determinar, para cada tipo patológico, las
modalidades de su planteamiento y resolución.
• El C. de Edipo implica amor hacia la madre y deseo de posesión,
rivalidad hacia el padre, miedo a la pérdida del pene a través
del Complejo de Castracción e identificación final con el agresor
(padre), asumiendo los imperativos parentales y renunciando a
la posesión de la madre y aceptando compartirla.
 Complejo de Electra
• Término utilizado por Jung como sinónimo del complejo de
Edipo femenino, a fin de indicar la existencia de una simetría en
los dos sexos, mutatis mutandis, de la actitud con respecto a los
padres. En su Ensayo de exposición de la teoría psicoanalítica
(Versuch einer Darstellung der psychoanalytischen Theorie, 1913)
Jung introduce la expresión «complejo de Electra».
• A este respecto Freud manifestó, en principio, que no veía el
interés de tal denominación; en su artículo sobre la sexualidad
femenina se mostró aún más categórico: el Edipo femenino no
es simétrico del niño. «Solamente en el niño se establece esta
relación, que marca su destino, entre el amor hacia uno de sus
progenitores y, simultáneamente, el odio hacia el otro como
rival».
Lo que Freud mostró acerca de los distintos efectos del
complejo de castración en cada sexo, de la importancia que
para la niña tiene la inclinación preedípica hacia la madre, de la
preponderancia del falo en los dos sexos, justifica su rechazo
del término «complejo de Electra», que presupone una
analogía entre la posición de la niña y la del niño con respecto a
sus padres.
 Periodo de latencia (5-11/12ª)

• Las necesidades sexuales permanecen latentes.

• La personalidad está básicamente formada.
• Se producen conflictos si el C. de Edipo está mal elaborado.
• Predominio de la ternura sobre la sexualidad, por una disminución
de los deseos hostiles y las pulsiones agresivas.
• Declive de la conflictividad edípica.
• El Mecanismo de defensa fundamental es la Represión (las
representaciones pulsionales permanecen en el inconsciente)
• Desarrollo de la Sublimación. Consiste en derivar una pulsión
sexual hacia un fin no sexual nuevo. Ej: Actividad artística,
intelectual..
 Fase Genital

• Desarrollo sexual adulto.

• Se relaciona con la capacidad orgásmica y actividades
de recepción y expresión de sensaciones sexuales y
afectivas agradables.
 Modelo Estructural:
• Pertenece a la última etapa de la producción
de Freud. Se distinguen tres estructuras
mentales:
• Ello
• Yo - Ego
• Super yo – Super Ego
 Modelo estructural de la personalidad

Ello Súper
YO Yo

*Se forma al interactuar

con el ambiente y el
mundo real.
*De nacimiento. *Objetivo. *Se forma por las
*Principio de *”Centro de control de la reglas inculcadas.
Placer. personalidad”. *Sistema judicial
*Subjetivo. *Busca liberar la energía (conciencia).
*Aquí residen los de los instintos de una *Juez interno, severo
instintos. forma aceptable. y hasta irracional.
 Estructuras fundamentales del Aparato
Psíquico (La Planche y Pontalis)

CONSCIENTE

PRECONSCIENTE YO

SUPER YO
INCONSCIENTE
ELLO
INCONSCIENTE
REPRIMIDO
Integración del modelo estructural y
topográfico de la personalidad

•Freud los
consideraba como
conceptos
explicativos.
•Sin existencia real.
•La personalidad
incluye totalidad.
 Conciencia

• Cualidad momentánea que caracteriza las percepciones

externas e internas dentro de un conjunto de fenómenos
psíquicos. Situada en la periferia del aparato psíquico (La
Planche y Pontalis, L y P)
• s. f. (fr. conscience; ingl. consciousness, awareness, conscience;
al. Bewußtheit, Bewußtsein, Gewissen). Lugar del psiquismo
que recibe las informaciones del mundo exterior y las del
mundo interior, sin conservarlas empero.
 Consciente
• Término utilizado por Sigmund Freud, como adjetivo para
calificar un estado psíquico, o bien como sustantivo, para
indicar la localización de ciertos procesos constitutivos del
funcionamiento del aparato psíquico.
• En este sentido, el consciente, junto con el preconsciente y
el inconsciente es una de las tres instancias de la primera
tópica freudiana.
• Sea que se trate del adjetivo o del sustantivo, Freud utiliza a
menudo el término consciente como sinónimo de
conciencia, salvo cuando se trata de la conciencia moral
(Gewissen), proceso psíquico relacionado con la constitución
del ideal del yo y del superyó.
 Preconsciente

• Designa las operaciones y contenidos del aparato

psíquico que son accesibles a la conciencia. Los
contenidos preconscientes escapan a la conciencia actual,
sin ser inconscientes (L y P). Por ej: Recuerdos de la niñez
e inicio de la juventud.
 Inconsciente

• Es una estructura fundamental del aparato psíquico.

Constituido por contenidos reprimidos que no pueden
acceder directamente a la conciencia sino a través de
diversas manifestaciones: síntomas neuróticos, actos
fallidos, chistes, sueños…..
- Consciente, Preconsciente e inconsciente son
estructuras dinámicas e interactivas (Dialécticamente)

- La mayor parte de los contenidos del individuo son

inconscientes: Recuerdos traumáticos, impulsos
reprimidos, deseos, miedos….
 Yo
• El yo es una estructura que permite vincular los diferentes
procesos del aparato psíquico. Se rige por un principio de
realidad y permite equilibrar las pulsiones del Ello, con los
imperativos del Superyó, respecto a las exigencias de la
realidad.
• Es crítico, organizado, sintético, racional y realista (el adulto
en el Análisis Transaccional). En el caso de conflicto neurótico
pone en marcha el funcionamiento de los Mecanismos de
Defensa.
• Se forma en los dos primeros años.
• Génesis: Aparato adaptativo diferenciado a partir del Ello, en
virtud del contacto con la realidad exterior.
 Ello

• El Ello constituye el polo pulsional de la personalidad.

Estas pulsiones permanecen reprimidas en el
inconsciente.
• Es el reservorio primario de energía psíquica.
• Se rige por el principio del placer
 Superyó
• El Superyó realiza la función de juez o censor respecto
alYo (Conciencia moral).
• Seforma por la interiorización de las exigencias y
prohibiciones parentales entre los 2 y los 5 años.
• Junto con el Ello y el Yo constituye una de las 3
instancias de la Personalidad.
• Derivado de los valores normativos y morales de la
cultura transmitidos familiarmente
La ubicación del Ello, Yo y Super yo

• El Ello es totalmente inconsciente,

• El Yo es en parte consciente y en parte
inconsciente.
• El Superyó es también parcialmente consciente e
inconsciente(normas interiorizadas en la primera
infancia).
 Libido

• Concepto que en sentido amplio (Jung) designa la energía

psíquica de origen sexual. En sentido popular se refiere al
“deseo sexual”.
 Pulsión
• Proceso dinámico que implica un empuje que se
dirige a un fin. El fin o la finalidad consiste en
suprimir el estado de tensión gracias a un objeto:
alimento, objeto sexual, …
• Existen diversas pulsiones:
• P. de vida, de autoconservación…
• P. de muerte: Se dirigen hacia el interior y tienden
hacia la auotdestrucción o se dirigen hacia el exterior
como pulsiones agresivas y destructivas.
Los principios que rigen el aparato
psíquico: Principios del Placer y de
Realidad
• Expresiones introducidas por Sigmund Freud en 1911 para
designar los dos principios que rigen el funcionamiento
psíquico.
• El primero tiene por fin procurar el placer y evitar el
displacer, sin trabas ni límites (por ejemplo, el lactante al
seno de su madre), y
• El segundo modifica al anterior, imponiéndole las
restricciones necesarias para la adaptación a la realidad
externa. El Yo a través del principio de realidad regulará
la búsqueda de la satisfacción
La dinámica centrada en el conflicto
psíquico

• La dinámica psicológica desde el psicoanálisis

lleva inevitablemente al conflicto psíquico y el
modelo estructural sólo se puede entender
dialécticamente y desde la noción de conflicto
 Conflicto psíquico I

• Conflicto psíquico Al.: psychischer Konflikt. Fr.: conflit psychique.

Ing.: psychical conflict It.: conflitto psichico. Por.: conflito
psíquico.
• En psicoanálisis se habla de conflicto cuando, en el sujeto, se
oponen exigencias internas contrarias. El conflicto puede ser
manifiesto (por ejemplo, entre un deseo y una exigencia moral,
o entre dos sentimientos contradictorios) o latente, pudiendo
expresarse este último de un modo deformado en el conflicto
manifiesto y traducirse especialmente por la formación de
síntomas, trastornos de la conducta, perturbaciones del
carácter, etc.
 Conflicto psíquico II

• El psicoanálisis considera el conflicto como

constitutivo del ser humano y desde diversos puntos
de vista: conflicto entre el deseo y la defensa,
conflicto entre los diferentes sistemas o Instancias,
conflictos entre las pulsiones, conflicto edípico, en el
que no solamente se enfrentan deseos contrarios,
sino que éstos se enfrentan con lo prohibido.
¿La defensa ante el conflicto
psíquico?
 Mecanismos de defensa

• Al.: Abwehrmechanismen. Fr.: mécanismes de défense. Ing.:

mechanisms of defence.

• Diferentes tipos de operaciones en las cuales puede

especificarse la defensa. Los mecanismos preponderantes
varían según el tipo de afección que se considere, según la
etapa genética, según el grado de elaboración del conflicto
defensivo, etc. Existe acuerdo en afirmar que los
mecanismos de defensa son utilizados por el yo, pero
permanece sin resolver el problema teórico de saber si su
puesta en marcha presupone siempre la existencia de un yo
organizado que sea el soporte de los mismos.
 Mecanismos de defensa (del yo).

•Son falsificaciones de la realidad que operan de manera

inconsciente para proteger al YO de la ansiedad. La cual puede
ser:
•Objetiva. Existe una amenaza del mundo real.
•Neurótica. Los impulsos del ello amenazan con manifestarse en
algo que amerite un castigo. Hay miedo a perder el control y
meterse en problemas.
•Moral. La persona emite conductas percibidas como una
violación a los valores aprendidos.
Tipos de Mecanismos de Defensa I
• Proyección: El problema (mío) es de los otros.
• Identificación: El problema (de los otros) es mío.
Asimila sólo un aspecto del otro.
• Desplazamiento: Desplazamiento energético.
Por ej: Trata un problema trivial con una
agresividad inusitada, (previamente había
discutido con su mujer.)
 Tipos de Mecanismos de Defensa
II
• Introyección: Yo soy tú. Próximo a la incorporación.
• Negación: Niega la existencia del problema.
• Racionalización: Ocultamiento del problema mediante
explicaciones racionales y teóricas.
• Represión: Es común a los demás y el más importante. La
persona intenta mantener en el inconsciente representaciones
angustiantes (pensamientos, recuerdos e imágenes).
• Otros mecanismos importantes: Condensación, sublimación,
aislamiento.
 Mecanismos de defensa
Sublimación. Desvío de los impulsos no
Represión. El yo excluye de la conciencia deseados hacia pensamientos, sentimientos o
lo que no puede aceptar. comportamientos socialmente aprobados .

Regresión. El sujeto retorna a etapas que ya había

Negación. El yo es incapaz de enfrentarse superado en su desarrollo. Puede afectar a las
directamente con los hechos amenazadores fases libidinales, a las relaciones de objetos, a las
en una situación presente, por lo que NO identificaciones, a modos de comportamiento.
admite la realidad de esta información.
Identificación. Incorporación de las
características de otra persona, puede
Formación Reactiva. El individuo satisfacer el propósito de eliminar el miedo a
expresa lo opuesto de un impulso algo más poderoso.
inaceptable.
Introyección. El individuo hace propios, rasgos
Racionalización. Consiste en ofrecer o características pertenecientes a otro, de
explicaciones razonables por conductas poco modo que las percibe como propias.
aceptables; lo irracional se hace parecer como Desplazamiento. Redirección de
racional ante uno mismo u otros. emociones frente a un objeto que se
percibe como peligroso o inaceptable a
Proyección. Intento de eliminar las uno aceptable.
características propias inaceptables
Anulación. Intento del yo de reconstruir
asignándoselas a otras personas.
acciones previas para que le provoquen menos
ansiedad.
Hipótesis del chiste y Actos fallidos

Actos fallidos: Error ejecutado aparentemente

sin propósito, para Freud es una manifestación
del inconsciente de algo que en realidad se
deseaba realzar. Puede manifestarse como falla
oral, escrita, gestual o como conducta, por
ejemplo el olvido o el retraso.

Hipótesis del chiste: Enunciado que utiliza los recursos

propios del lenguaje de una forma ingeniosa y permite liberar
energía de forma placentera sobre asuntos generalmente
censurados, dolorosos o que generan ansiedad y tensión.
 OBJECIONES AL PSICOANÁLISIS

• Se hacen afirmaciones dogmáticas y emocionales.

• Afirmaciones inverificables: «por experiencia
psicoanalítica se sabe que…»
• Los psicoanalistas ignoran el trabajo de los demás.
• Reducción de la ética a la sexualidad.
• Dan a conocer sus teorías en público sin ser probadas
científicamente.
 REGLA PARA SER
PSICOANALISTA

• Se suscitaron prácticas descontroladas del psicoanálisis,

como el interpretar la figura de Jesucristo en un símbolo
del acto sexual, entonces Freud habló de un
«Psicoanálisis salvaje» e impuso que sólo podrían
practicar el psicoanálisis aquellos que se hubieran
sometido a una rigurosa formación, que incluía un
psicoanálisis personal didáctico.
 Análisis Personal:

• Consta de 4 a 5 sesiones semanales durante 5 años, para

que el futuro psicoanalista conozca los conflictos
inconscientes de su propia vida infantil y sus derivados;
todo aquello que pudiera perturbar su juicio clínico.
 Supervisión de casos clínicos

• Suele durar unos tres años.

• Tiene que darse después del segundo año de

psicoanálisis personal.
 Rasgos y habilidades de un
psicoanalista

• Habilidad para traducir de lo Cc a lo In C

• Habilidad para comunicarse con el px (qué, cómo y cuándo).
Usar el tono de voz apropiado y ordenar el mensaje.
• Habilidad para facilitar la formación de la neurosis de
transferencia y la alianza de trabajo. Ajustarse a la regla de
abstinencia.
• El tx debe poseer un grado de movilidad y flexibilidad
emocional.
 Investigación Terapéutica

• Sólo existen cinco investigaciones de resultados terapéuticos…

• La actitud de los psicoanalistas es de desprecio ante los
métodos de la psicología positiva.
• La idea del diván como laboratorio es inadmisible desde el
punto de vista científico
• No se han sistematizado procedimientos psicoanalíticos que
puedan ajustarse a los requisitos de la investigación
controlada.
Diccionario de Psicoanálisis