El Rol de Los Docentes y Los Alumnos Metacognitivos Frente A Las Herramientas Virtuales

EL ROL DE LOS DOCENTES Y LOS ALUMNOS
METACOGNITIVOS FRENTE A LAS

HERRAMIENTAS VIRTUALES
Herminia Azinian (2009), expresa que: Las TIC proporcionan herramientas, materiales y
entornos en las cuales se producen interacciones humanas. Un entorno de aprendizaje
ideal permite aprender haciendo, recibir retroalimentación, visualizar conceptos complejos
mediante la modelización y simulación, construir conocimiento y comprensión. Con el uso
de las TIC se genera información formal plasmada en productos tales como documentos,
animaciones o simulaciones y, como consecuencia del uso de las TIC se generan modos
de trabajo, mensajes intercambiados con los compañeros, etc. (Información informal). El
potencial de las tecnologías se aprovecha combinando la información formal con la
informal, es decir, aseguran do que los productos puedan ser usados para comunicar
ideas y compartir experiencias (Azinian, 2009:52).
En virtud de aquello es importante que en el sistema educativo se incorpore, de manera

obligatoria a las TIC, convirtiéndose en el recurso tecnológico necesario para impartir las
asignaturas, fortaleciendo así las prácticas pedagógicas; también proporcionan nuevas
formas de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes creando un ambiente virtual
interactivo y acorde a los avances de la ciencia y tecnología. Con este nuevo entorno
virtual se dinamizará mejor la comprensión de los contenidos desde una esfera formal
hasta llegar a la informal. Asimismo, varias de estas herramientas virtuales permiten crear
comunidades de aprendizaje. El alumno entra en un proceso de socialización
convirtiéndose en un miembro activo de una sociedad virtual, e incluso el docente debe
aprovechar de la web (redes sociales colaborativas) que le permitirán seleccionar
herramientas para potenciar “el aprender a aprender”.
Frente a este escenario Alonso & Blázquez, (2012) indican que:
Estas herramientas permiten realizar desde una corrección escrita (correo electrónico,
foros, chat, tablón de anuncios) hasta auditiva y audiovisual (video conferencia, video
streaming, webcast, podcast, webinar, etc.). Las herramientas asincrónicas son: correo
electrónico, foros de discusión, video streaming y otros más propios de la web como los
blogs y la pág. Wiki, etc. Y las herramientas sincrónicas como el chat, mensajería
instantánea, audioconferencia y videoconferencia.
En fin, las TIC tienen excelentes herramientas virtuales para el aprendizaje cognitivo y
metacognitivo, permitiendo a los participantes tener mayor acceso a la información y
comprensión del conocimiento, que incluso luego socializarán a sus compañeros
utilizando las herramientas colaborativas o la web.
Rol de la enseñanza y el aprendizaje en una sociedad de

la información
En la obra Dificultades de Aprendizaje de los Contenidos Curriculares, del autor Badia,
Antoni (2012), expresa que: Hay que promover situaciones más reales, más auténticas,
integrando géneros discursivos con usos y funciones más actuales como los SMS, el
correo electrónico, Google-docs, wikis, Facebook, etc. En definitiva, crear entornos de
enseñanza y aprendizaje más vinculados a los intereses y motivaciones de los
estudiantes garantizando un aprendizaje más significativo (Badia, 2012:141).
En este contexto tiene un papel central y muy importante los entornos de enseñanza y
aprendizaje para la comprensión del conocimiento, ya que al incorporar los entornos
virtuales estaríamos motivando y alineándonos a las tecnologías manejadas por los
nativos digitales. Estas herramientas bien utilizadas optimizan, facilitan, y profundizan el
desarrollo de los procesos metacognitivos. Según Medina & Salvador, (2012) en la obra
Didáctica General, señala que:
En los escenarios educativos debe existir herramientas, recursos, actividades que

permitan al alumno desenvolverse, involucrarse, participar y producir en el entorno virtual,
dichas herramientas permitirán optimizar la enseñanza y los procesos metacognitivas. Las
Web educativas, blogs, wikis, etc., tienen el potencial de complementar, mejorar y añadir
nuevas dimensiones colaborativas al aula, aspecto importante para desagregar las partes
del conocimiento y llegar a un todo. Estas tecnologías tienen la etiqueta de software social
en el sentido de que son una herramienta para aumentar las capacidades y de
colaboración social o educativa (Medina & Salvador 2012:223).
Por lo manifestado, se entiende que las nuevas tecnologías crean entornos que facilitan a
los usuarios utilizar la actividad formativa independiente del espacio y del tiempo en el
cual se encuentran situados, tanto el profesor como el estudiante, de forma que se ofrece
al alumno la posibilidad de elegir cuándo, cómo y dónde estudiar. Herramientas virtuales
que optimizan la metacognición
Desde la práctica docente, se observa que las siguientes herramientas virtuales favorecen
el desarrollo de un aprendizaje efectivo y metacognitivo. A continuación, detallamos las
más importantes.
Blogs
Un weblog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente

textos artículos de uno o de varios autores donde el más aparece primero, con un uso o
temática en particular, con un estilo personal e informal, siempre conservando el autor la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Un web blog está diseñado para que,
como un diario, cada artículo (post)tenga fecha de publicación, de forma tal que el escritor
(weblogger) y los lectores puedan seguir un camino de todo lo publicado y archivado.
Este caso se refiere a que es una herramienta virtual que corresponde a la web 2.0 y sirve
para que el alumno exponga su opinión e investigaciones de su interés; el resto de
alumnos pueden leer y opinar sobre el contenido del blog. Además, se crean enlaces que
permiten intercambiar conocimientos con cualquier persona y relacionar lo comprendido y
extrapolar a sus compañeros, entendiéndose que la ciencia se fortalece y se relaciona
con investigaciones que pueden encontrarse en sitios importantes del internet.
Aprovechando de la weblog para incorporar el foro el mismo que permite la participación
de los miembros del grupo de aprendizaje, pueden opinar, reflexionar, investigar y
argumentar sus opiniones frente a un tema planteado por el docente, de esta manera el
foro, genera comunicación e interacción de conocimientos entre alumnos y docentes.
Wikis
Se considera esta herramienta para fomentar aprendizajes colaborativos, esto se refiere a

que es una página de escritura colectiva, donde se aporta individual y colectivamente. Se
generan documentos o se definen términos con un contenido diverso de opiniones.
Multimedia
Permite al alumno obtener información adicional que ayudará a entender, ampliar sus
conocimientos y profundizar sobre un tema que está estudiando o investigando.
Chat
Permite una comunicación simultánea entre los participantes, el docente puede

interactuar con los alumnos para responder a las dudas que se le sean planteadas: esta
conexión es en tiempo real. Es importante la actuación de todas y todos, por ello se debe
fijar un día y hora de encuentro de manera previa
Clase virtual
Es necesaria la participación de alumnos y tutor al mismo tiempo. Se puede realizar

presentaciones, compartir textos, videos, imágenes y debatir en tiempo real sobre los
temas expuestos, incluso se puede decir que se participa en un aula real.
Vídeo conferencias
Permite exponer sobre un tema concreto al cual se puede invitar a varios ponentes; estas
herramientas permiten crear un aula real, donde el profesor puede dar la palabra a un
alumno o el alumno pedir la palabra para exponer su opinión.
Pizarra digital interactiva
La pizarra interactiva, también denominada pizarra digital interactiva (PDI) consiste en una
computadora digital conectada a un video proyector, que proyecta la imagen a la pantalla
sobre una superficie, desde la que se puede controlar la computadora, hacer anotaciones
manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas imprimirlas,
enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos (Medina & Salvador,
2010:216).
En esta consideración, se deriva que esta herramienta tecnológica interactiva, permite a

los estudiantes aportar significativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje;
incluso permite que en línea se incorpore investigaciones en forma sincrónica o
asincrónica, despertando el interés por crear nuevos conocimientos en forma individual y
grupal.
RESPODER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Qué signiﬁca el título de la lectura para mí?
El título toma un significado desde una perspectiva actual, globalizada y tecnológica ya

que nos menciona como una de las variables las TIC y también la metacognición, es todo
un reto hoy en día generar en el alumno un pensamiento crítico consciente de su
desempeño y de su avance en el aprendizaje ya que aunque muchas de las herramientas
del TIC son pensadas para ayudar tanto al docente en su enseñanza y al alumno en su
aprendizaje no son utilizadas adecuadamente y no suelen cumplir su objetivo muy por el
contrario distorsionan el proceso, teniendo consecuencias a largo plazo.
2.- ¿Qué es lo más difícil de este trabajo para mí?
Hoy en día, los cambios son permanentes todo profesional debe de estar actualizado para
poder ejercer de una manera adecuada y sobresaliente su profesión , y a esto no esta
ajeno el docente o la persona que se esta preparando para ser un futuro profesional, por
lo tanto, docente y alumno deben de mantenerse actualizados; al ser tan cambiante la
tecnología existen ciertos elementos y herramientas que suele tomar un poco más de
tiempo el aprenderlas al ser más complejas, el que tomen un poco más de tiempo
aprender podría ser contraproducente debido al ritmo de vida agitado que hoy en día
también se vive sin embargo, es necesario organizarse y al menos dominar ciertas
herramientas TIC que son necesarias y optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje;
que permiten evaluarse y hacer reflexión acerca de los proceso de enseñanza y
aprendizaje adoptados.
3.- ¿Qué es lo que me quiere comunicar esta lectura?
4.- ¿Qué acuerdos voy a hacer conmigo mismo para superar las diﬁcultades en mis
procesos de aprendizajes?

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En virtud de aquello es importante que en el sistema educativo se incorpore, de manera

Frente a este escenario Alonso & Blázquez, (2012) indican que:

Rol de la enseñanza y el aprendizaje en una sociedad de

En los escenarios educativos debe existir herramientas, recursos, actividades que

Un weblog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente

Se considera esta herramienta para fomentar aprendizajes colaborativos, esto se refiere a

Permite una comunicación simultánea entre los participantes, el docente puede

Es necesaria la participación de alumnos y tutor al mismo tiempo. Se puede realizar

Pizarra digital interactiva

En esta consideración, se deriva que esta herramienta tecnológica interactiva, permite a

RESPODER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Qué signiﬁca el título de la lectura para mí?

El título toma un significado desde una perspectiva actual, globalizada y tecnológica ya

2.- ¿Qué es lo más difícil de este trabajo para mí?

3.- ¿Qué es lo que me quiere comunicar esta lectura?

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