Alumno(a):

Pond Obtuv
Escala de estimación exposiciones . o

Manejo de los contenidos (tema

compl).

Aspectos significativos (inform.

adicional)

Material de apoyo (orig. manejo adec.)

Expresión oral (fluidez, claridad,

respeto)

Manejo del tiempo ( 10 MIN)

Presentación personal

Apreciación del profesor.

TOTAL
 Nivel de NIVEL MEDIO DE CALIDAD
desempeño
EXCELENCIA CON CALIDAD (DEBE MEJORAR)
Criterios

Estructura

. .
Contenido

Conceptos
 El presente instrumento se utilizará para evaluar un MM construido por los estudiantes a' lograr los objetivos
___________de la Unidad _____________de la Asignatura ___________del Grado______.

REPRESENTATIVIDAD:

ANALISIS y SINTESIS:

CREATIVIDAD:

IDEAS PROPIAS:

CARTOGRAFIA:
 El presente instrumento se utilizará para evaluar un MM construido por los estudiantes a' lograr los objetivos
___________de la Unidad _____________de la Asignatura ___________del Grado______.

Los criterios de evaluación son los siguientes:

REPRESENTATIVIDAD: Se considera si los estudiantes seleccionaron las teorías/conceptos fundamentales de la

unidad temática evaluada.

ANÁLlSIS y SINTESIS: Se considera si los alumnos extrajeron de mane ra  jerárquica las Ideas Ordenadoras
básicas de la información.

CREATIVIDAD: Se considera si los estudiantes al realizar el mapa, además de ayudar a recordar y analizar la
información, actúan a modo de trampolín para el pensamiento creativo.

IDEAS PROPIAS: Se considera si el estudiante establece conexiones entre las teorías y los conceptos y sus
propias ideas.

CARTOGRAFIA: Se considera si los estudiantes usaron las estrategias de cartografía mental de forma correcta,
tales como: color, símbolo, flechas, ...
 Nivel de NIVEL MEDIO DE CALIDAD
desempeño
EXCELENCIA CON CALIDAD (DEBE MEJORAR)
Criterios
El cuadro presenta todos elementos del tema El cuadro presenta al menos cinco elementos El cuadro presenta al menos cuatro
Estructura para comparar por cada en forma horizontal, la del tema para comparar por cada en forma elementos del tema para comparar por cada
comparación se hace al menos con cuatro horizontal, la comparación se hace al menos en forma horizontal, la comparación se hace
características por elemento. Contiene con cuatro características por elemento. al menos con tres características por
presentación y referencias. Sin faltas de Contiene presentación y referencias. elemento. Contiene presentación y
ortografía. referencias.
Aborda la información necesaria y la explicación La información es clara y pertinente porque Los elementos son insuficientes para
Contenido y relación es clara y pertinente para entender los contiene datos suficientes para entender la relacionar y entender las características y su
elementos y las características de comparación. comparación de los elementos. comparación.
Plantea los conceptos adecuados y presenta el Plantea los conceptos adecuados y presenta Los conceptos no presentan significado
Conceptos significado etimológico que demuestre la lectura el significado etimológico que demuestre la etimológico por lo que no es clara la
y análisis de textos. lectura y análisis de textos. comparación, y demuestra que no leyó, ni
analizó lo suficiente
ENSAYO
Los aspectos a evaluar
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusiones
 Conocimiento del tema
 Objetividad de la exposición del tema
 Capacidad para integrar los conocimientos y experiencias del estudiante.
 Uso de citas y referencias bibliográficas.
 Uso de reglas ortográficas.
 Redacción.
MAPA MENTAL

CRITERIOS A EVALUAR/ PUNTAJE 5 4 3 2 1 TOTAL

REPRESENTATIVIDAD
ANALISIS Y SINTESIS
CREATIVIDAD
IDEAS PROPIAS
CREATIVIDAD
TOTAL