Índice

Pág .

å Creamos chistes.....................................................................7

å Pronombre personal - Palabras de tiempo y dirección...........9

å La sílaba - Clasificación de palabras según el número

de sílabas............................................................................. 15

å Sílaba tónica y átona............................................................19

å Clasificamos las palabras según la sílaba tónica: agudas,

graves y esdrújulas..............................................................23

å La fábula.............................................................................. 31

å Uso de "c","z" o "s".............................................................35

å Percentil ortográfico............................................................39

åLectura recreativa 45
 Sabes que...tc "Sabes que..."
Los chistes son dichos o historietas breves
que provocan risa.tc "Los chistes son dichos
o historietas breves que provocan risa."
* Ahora tocó la hora de reirnos sin parar; lee con atención y disfruta
de algunos chistes:

• ¿Qué se pone flash cuando se levanta de la

cama?...
Sus pantuflash...

• ¿Qué se pone Superman cuando va a salir a una

fiesta?
Se pone su.u.u..... perfume

• Había una vez un pollito que se llamaba Maní,

vino un elefante y se lo comió ... plop.

• -Pepito, dime cinco cosas que contengan leche.

-Cinco vacas, señorita...

• -¿Qué le dijo un ojo al otro?

• ¿Cuál es el sueño de una servilleta?
Ser billete

• -¡Perdí a mi perro!
-¿Porqué no pones un aviso en el diario?
-Es que mi perro no sabe leer.

• -¿Qué le dijo un foco a otro foco?

-Tanto tiempo dando luz y nunca hemos
tenido un hijo.

* Ahora te toca a ti, escribe tres chistes y luego cuéntalos a tus

compañeros(as)?

1. ________________________ 2. ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

3. ___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________
1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres personales.
Escríbelos.

W E T E L L A T P I 1. ___________________
S P N O S O T R O S 2. ___________________
O Y O G D H K Ñ S F 3. ___________________
L F W U S T E D E S 4. ___________________
L S D F H S K H J K 5. ___________________
E A É L C B T Ú L L 6. ___________________
7. ________________
2. Lee el texto y completa las oraciones:
Daniela se encontró con sus amigos y ...
-Vamos a preparar un pye de limón -les propuso.
-Yo -dijo Mariela- traeré las galletas de vainilla.
-Tú -le dijo Daniela a Mili- traerás la leche condensada.

-Él -dijo Mariela, señalando a César- traerá los limones.

-Ellos -finalizó Daniela, mirando a Carlos y Patricia- limpiarán lo que

ensuciemos. Y todos nosotros probaremos un rico postre.

• _________________________ traeré las galletas de vainilla.

• _________________________traerá los limones.

• _________________________ traerás la leche condensada.

• ___________________________ limpiarán lo que ensuciemos.

• Y todos _______________________ probaremos un rico postre.

1. Escribe yo, tú, él o nosotros donde corresponda.

 _____________ nos vamos al cine.

_____________ llegará el viernes.

_____________ llama a su amiga.

_____________ sabes cocinar?

_____________ conocí Cajamarca.

_____________ tocas el piano muy bien.

2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas.

Tú dibujamos unos autos rojos.

Ellos dibujas nuestros animales.

Nosotros dibujan una sombrilla.

3. Completa: Observa el ejemplo.

Yo 1ra persona singular

________________ 2da persona singular

___________ o ella 3ra persona singular

________ o nosotros 1ra persona __________

_________ o vosotros ______________ plural

_________ o ellas 3ra persona plural

Palabras de tiempo
Las palabras:
 Son palabras que indican TIEMPO.

I. Escribe una oración con cada una de ellas.

1.

2.

3.

4.

Palabras de dirección
 • Viajaremos hacia el sur hasta llegar a Arequipa.

1. Completa las oraciones utilizando las palabras de dirección.

a) Joselyn correrá ______________ llegar a la meta.

b) Daniela mira ______________ las estrellas.

c) Gustavo camina ______________ la cuadra 5 de la Av. Arequipa.

d) Marita ira ______________ el parque.

e) Mi mirada ______________ el cielo observando las estrellas.

2. Ahora escribe tú oraciones con:

HACIA : * ____________________________________________

* ____________________________________________

HASTA: * ____________________________________________

* ____________________________________________

3. Ordena del 1 al 3 siguiendo la secuencia y crea una pequeña historia

utilizando las palabras de tiempo y dirección.
¡Tú puedes hacerlo con letra TRILCE!!
1. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.
2. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada
palabra.

cama

maceta

pez

rinoceronte

lapicero

luna

3. Separa las palabras en sílabas.

ventana ___________________________

escalera ___________________________

albañil ___________________________

lana ___________________________

camino ___________________________
Clasificamos las palabras por el número de sílabas
* Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el
cuadro de abajo.

cruz tren sílaba

árbol computación teléfono

Perú carpeta gas

regla
* Completa y escribe con letra "Trilce", tú puedes hacerlo.
 Las sílabas que tienen la mayor
fuerza de voz dentro de una palabra
se llaman sílabas tónicas.tc "Las
sílabas que tienen la mayor fuerza
de voz dentro de una palabra se
* Nombra las figuras y llaman
escribesílabas tónicas."
las sílabas en cada nube. Luego
colorea la sílaba tónica.

Sílabas tónicas y átonas

* Separa las palabras en sílabas y encierra con rojo la sílaba tónica
y con azul las sílabas átonas.
* Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en
sílabas y luego encierra en un círculo la sílaba tónica.
1. Colorea con rojo las palabras polisílabas, con azul las trisílabas, con
verde las bisílabas y con anaranjado las monosílabas.

ropa
tía teléfono

escuela yo araña

va elefante pollo

mariposas ala caramelo

2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:

a) camioneta

b) libro

c) vestido

d) computadora

e) público
 Palabras agudas
Recuerda:tc "Recuerda\:"
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la
última sílaba.tc "Son aquellas que llevan la mayor
fuerza de voz en la última sílaba."
I. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.

le c h e P e rú a n ís

p a lo n
ja r ró or
p in t
il
B ra s
n ed o
c a rro ca rt
ó par pom
II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas, descúbrelas y
escríbelas en el recuadro.
EL TROMPO
PALABRAS AGUDAS
Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.

En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.

Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios hará del mundo
un trompo para jugar.
 Recuerda:tc "Recuerda\:"
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s.tc "Las
palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s."
1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

- Andres comio un melocoton y una pera.

- Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
- Agustin arreglo el sillon.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Ines compro un compas.

2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guiate del ejemplo.

Comisión: aguda con tilde porque termina en n.

Melocotón: ____________________________________________

Jesús: ____________________________________________

Perdiz: ____________________________________________

Papel: ____________________________________________

Sofá: ____________________________________________

3. Completa:

- Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz
en la ____________________ sílaba.

- Se les coloca tilde cuando terminan en ____________________

Como por ejemplo: __________, ____________, ______________

Palabras graves
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece.

payaso  _____ _____ _____

* La palabra payaso es: grave o llana.

princesa  _____ _____ _____

* La palabra princesa es: _____________

2. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que
tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra
pertenece por el acento.

Palabras Sílabas Clase de palabra por el acento.

Rímac Rí - mac Grave o llana
justicia

álbum

lapicero

Héctor

Amaru

frágil

policía

lonchera

libreta

azúcar
 Palabras esdrújulas
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece:
* Recorta y pega de revistas o periódicos, siete palabras graves y
siete palabras esdrújulas.
1. Separa en sílabas las palabras, encierra en un círculo la sílaba que
tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra
pertenece por el acento. Clase de palabra por el acento.

* frágil 

* cartón 

* murciélago 

* ejército 

* lastimado 

* búsqueda 

* narración 

* galón 

* volúmen 

* Júpiter 

* fútbol 

* dinero 
1. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que
tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra
pertenece por el acento.

2. Coloca tilde a las palabras que la necesiten y vuélvelas a escribir:

a) numero: __________________________

b) anis : __________________________

c) carcel : __________________________

d) torax : __________________________

e) silaba : __________________________

f) jardin : __________________________

g) unico : __________________________

h) fabula : __________________________
 La tortuga y los patos
(adaptación)

Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar
siempre el mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer
el mundo entero! -repetía.
Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran
viaje con que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el
pico. La tortuga se prendió al palo con los dientes y pronto se encontró
viajando en el aire. Le parecía un sueño. ¡Al fin podría conocer el
mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
-¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!
Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga, ... qué golpe
se dio!
Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado
pronto lo que hemos conseguido.
1. Responde:

a) Colorea lo que corresponda al texto leído:

Una poesía Una fábula

b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?

____________________________________________________

c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?

____________________________________________________

d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
1. Observa las siguientes imágenes y contesta.

a) ¿Qué animales observas?

_______________________________________________________

b) ¿Dónde están?

_______________________________________________________

c) ¿En qué van a competir?

_______________________________________________________

d) ¿Cuál es más rápido?

____________________________________________________

e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?

____________________________________________________

f) ¿Cómo terminó la historia?

____________________________________________________
g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?

____________________________________________________
1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayúdanos a
encontrarlos.

2. Ordena correctamente las sílabas que están desordenadas y forma la

palabra correcta.

lo zoo gí a  ________________________________

ces bri lom  ________________________________

ces cru  ________________________________

ri ces na  ________________________________

pi ces lá  ________________________________
 ces vo  ________________________________

be za ca  ________________________________

li zar ci vi  ________________________________

bar zum  ________________________________

te za tris  ________________________________

3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:

a) Mi gata Morti___ia tiene la cabe___a gris y el cuerpo negro.

b) La niñe___ es una época maravillo___a.

c) El padre estaba orgullo___o de la honrade___ de sus hijos.

d) Los anun___ios casi nunca dicen los pre___ios de los productos.

4. Completa el siguiente cuadro, escribiendo palabras que

correspondan.

* Pega en tu cuaderno una noticia y extrae las palabras que contengan s, c o

z. ¡Tú puedes!

Amiga S...
Usa "s" en las palabrastc "Usa \"s\" en las palabras "que
inicien con "sem".tc "que inicien con \"sem\"."
1. Completa el crucipalabras usando palabras que empiecen con
"sem".

1. Que se repite cada seis meses.

2. Pasta granulada para sopa.
3. Aparato de señales para regular el tránsito.
4. Tiene siete días.
5. Persona que siembra.
6. Parte del fruto que se puede sembrar.
1. Completa el crucigrama. Todas las palabras se escriben con "c" o con "z".

2. Une las piezas del rompecabezas para formar palabras. Luego

escríbelas.
Palabras

1. Identidad 6. abeja
2. nacional 7. oveja
3. núcleos 8. vaca
4. utilidad 9. símbolos
5. beneficios 10. bandera.

Oraciones

1. Todos entonamos el Himno Nacional.

2. En el pecho llevo la escarapela.
3. El Escudo Nacional es de mi patria.
4. Don José de San Martín liberó mi país.
5. El general comanda un batallón.
6. Moisés fue salvado de las aguas.
7. Moisés llevó los Diez Mandamientos.
8. Las tablas de multiplicar son fáciles.
9. Multiplico por dos y por tres.
10. Practica la tabla del cuatro.
Palabras

1. Multiplicación 6. época
2. inicio 7. Pre-inca
3. desenlace 8. cultura
4. título 9. Chavín
5. anagramas 10. Obelisco de Tello

Oraciones

1. Observa el Lanzón de Chavín.

2. La raíz absorbe el agua.
3. El tallo sostiene a la planta.
4. La flor tiene pétalos rojos.
5. El fruto es la parte comestible.
6. La hoja nos permite la fotosíntesis.
7. Con la germinación nace una planta.
8. Estudiamos la época incaica y preincaica.
9. Todos necesitamos el oxígeno.
10. Amarás a Dios sobre todas las cosas.
Palabras

1. Noción 6. polisílabas
2. división 7. pictogramas
3. monosílabas 8. Nasca
4. bisílabas 9. líneas
5. trisílabas 10. humanas.

Oraciones

1. María Reiche estudió las líneas de Nasca.

2. La inversa de la multiplicación es la división.
3. El dividendo y el divisor contienen números decimales.
4. El cociente y el residuo son elementos de la división.
5. Debo ser un niño solitario.
6. Ama a tu prójimo.
7. Obtuve una división exacta.
8. Mi operación es inexacta.
9. La tierra de Canaán.
10.Josué llevó el arca de la Alianza.
Palabras

1. Numeración 6. mil doscientos

2. mil 7. mil trescientos
3. mil cien 8. mil cuatrocientos
4. mil quince 9. mil diez
5. mil veinticinco 10. hermanos Ayar.

Oraciones

1. Las palabras agudas llevan tilde.

2. El túnel está muy oscuro.
3. El águila vuela a lo lejos.
4. Jesús me ama.
5. La generosidad de mi madre es ejemplar.
6. Me divierto con el pictograma.
7. Juego con el rompecocos.
8. El imperio del Tahuantinsuyo fue muy poderoso.
9. Los cuatro suyos formaron el Imperio Incaico.
10.La ganadería fue importante.
Palabras

1. Manco Cápac 6. hidroeléctrica

2. Mama Ocllo 7. contaminación
3. incolora 8. preservación
4. ciclo 9. Goliat
5. insípida 10. Salomón.

Oraciones

1. Me divierto con el pupinúmeros.

2. Las imágenes se ven claras.
3. El diccionario es importante.
4. El guepardo camina despacio.
5. Brenda preparó un rico guiso.
6. El pingüino vive en el Polo Sur.
7. El guindón es un fruto.
8. Tomé agüita de la jarra.
9. Ayer sentí mucha vergüenza.
10.Riego con la manguera.
Palabras

1. Conocimientos 6. agrícola
2. división 7. nobleza
3. millar 8. pueblo
4. ayni 9. chasquis
5. mita 10. amauta.

Oraciones

1. Ayer visité un tambo.

2. El inca vivía en un suyo.
3. Hay que reciclar el vidrio y el plástico.
4. Soy un niño perseverante.
5. José es un gran químico.
6. La nobleza engrandece al hombre.
7. Pondré en mi puerta una guirnalda.
8. Jesucristo es mi Señor.
9. Debo seguir siempre adelante.
10.David derrotó a Goliat.
 Había una vez un muchacho muy trabajador y estudioso que soñaba

con ser el héroe de una gran historia, pero nunca tenía la oportunidad

de serlo. Buscaba el momento de salvar a alguien del fuego, pensaba en

ir a la guerra y convertirse en el mejor.

Un día su padre le pidió que lo ayude en la cosecha y cuide los

animales. El muchacho entonces comprendió que debía trabajar por su

familia.

Así, trabajó duro durante el verano y logró sacar adelante la granja

que estuvieron a punto de perder.

Un día, el padre le dijo: "Gracias por tu colaboración. Estoy feliz de

ser tu padre y todos mis amigos me envidian. Tienes todas las virtudes

que cualquier hombre quisiera tener".

El joven comprendió que no debía ser héroe por un día sino cumplir
siempre con su deber para ser el mejor.

I. Lee y marca con una "X" la respuesta correcta.

 1. El muchacho soñaba con ser:

trabajador un héroe granjero

2. Durante el verano el chico trabajó en:

la granja la ciudad su casa

3. Logró sacar adelante la granja gracias a su:

padre sueño esfuerzo

4. Por lo que hizo su hijo, el padre se sentía:

orgulloso apenado avergonzado

5. La lectura nos enseña que podemos ser héroes:

todos los días un día nunca

II. Descubriendo significados: Encierra en un círculo la palabra que

significa lo mismo que la que está en negrita.

1. El muchacho soñaba con ser héroe.

imitaba imaginaba

2. Nunca tenía esa oportunidad.

ocasión idea
 -No vayas a cometer imprudencias -le dice a Rubén su mamá,
cuando sale para la escuela. No
te prendas de los carros, mira
que un accidente ocurre en un
instante.
Pero Rubén apenas escucha,
se sabe de memoria esos
consejos, y los sigue sólo hasta
doblar la esquina. En cuanto no
le alcanza a ver su mamá, empieza a hacer diabluras.
-Las madres se asustan por todo -piensa-, pero yo, que soy listo, no
corro peligro alguno. Más de mil veces ha dicho lo mismo y nunca me
ha pasado nada.
Justo en ese momento aparece un carro: Rubén salta y se cuelga de
la parte trasera del carro. ¡Qué velocidad! Es una delicia. De pronto, un
movimiento violento y el niño siente un golpe muy fuerte y pierde el
sentido.
Cuando despierta, experimenta un dolor terrible en la pierna
izquierda y grita; está en un sitio desconocido, un señor con
guardapolvo blanco le está palpando la pierna ensangrentada. Se
encuentra en el hospital, tiene una pierna fracturada y tardará mucho
en sanar.
¡Qué desesperación la de su mamá cuando ve llegar a su hijo en ese
estado!
Durante el tiempo en que estuvo inmóvil, Rubén piensa en los peligros de
la desobediencia. Ahora comprende cuánta razón tienen los padres al
prohibirnos ciertos juegos que nos parecen divertidos, pero que pueden
tener penosos resultados.
I. ¿Verdadero o falso? Marca con una "X".

- Rubén era un niño desobediente. V F

- El niño era muy listo y no corría peligro. V F

- El niño se sentó en la parte delantera del carro. V F

- Lo llevaron al hospital porque se fracturó el brazo. V F

- Rubén demoró mucho en sanar. V F

- Los padres tienen razón en prohibir ciertos juegos. V F

II. Observa las imágenes y escribe una oración para cada una de ellas.
III.Juzgando actitudes: Reflexiona, dialoga con tus compañeros y
maestra, luego marca con "X" la respuesta correcta.

1. ¿Crees qué Rubén era un niño listo?

No, porque no quería a sus padres.

Si, porque sabía sostenerse de los carros sin caer.

No, porque por divertirse no veía el peligro que lo rodeaba.

2. ¿Qué lección aprendió Rubén con lo que le ocurrió?

Que se debe sostener bien del carro cuando corre veloz.

Que los padres tienen razón al prohibirnos ciertas cosas.

Que debemos respetar las reglas de tránsito.

IV. Recordando datos de la lectura: Completa los espacios en blanco,

utiliza las palabras del recuadro.
trasera
Rubén es un niño ________, le gusta colgarse de la parte ________
mamá
de los carros. Su ___________ le aconseja que eso es
____________, porque puede sufrir un _______________.
El niño piensa que es muy _________________ y que nada le
sucederá. Aparece un _______________ y Rubén se
_______________ de él. De pronto, un _________________
violento y el niño cae a la _________________. Despierta en un
_________________, tiene la ______________ izquierda fracturada.
Es entonces que comprende cuánta ____________ tienen los padres
al _____________ ciertas cosas.

prohibirnos pista cuelga carro peligroso

movimiento hospital razón pierna listo

accidente desobediente trasera mamá
V. Descubriendo significados: Escribe la palabra que significa lo mismo
a la que está en negrita en la oración.
Utiliza las palabras que estan en el recuadro.

- No te prendas de los carros.

- Se sabe de memoria esos consejos.

- Yo soy listo.

- No corro peligro alguno.

- Tiene una pierna fracturada.

astuto recomendaciones quebrada

cuelgues riesgo
 Ernesto está resfriado desde hace
unos días, y su mamá no lo deja ir a
la escuela.
-¡Qué lindo es quedarse en la cama,
bien abrigado, en vez de levantarse
para ir a la escuela! -piensa el niño,
que es un poquito perezoso.
Su papá también está enfermo; desde que se despertó lo oye toser
muy fuerte. Ernesto se imagina que su padre no saldrá con este frío;
que se quedará en cama, tomando bebidas calientes. Pero, ¿cómo es
eso? Entra, vestido ya para salir, y se inclina sobre la camita de Ernesto
para despedirse.
-¿Por qué sales, papá, con este día tan feo? Estás muy resfriado, debes
quedarte en la cama lo mismo que yo -dice cariñosamente el niño.
-Eso no es posible, hijo mío. Si no voy a trabajar, no ganaré el dinero
necesario para sostenerlos a ustedes; no tendré con qué pagar al
propietario, ni al carnicero, ni al lechero; no podré cuidar y educar a mi
hijito. El descanso mío acarrearía privaciones para toda la familia.
Mientras tenga fuerzas, seguiré trabajando con alegría para asegurar su
bienestar.
-¡Papito querido! -exclama Ernesto-, cuando yo sea grande, trabajaré
mucho, y tú podrás descansar y quedarte en la cama.
-Así debe ser, hijito mío. Cuando yo sea viejo, tu trabajarás por tu
padre, como él lo hace ahora por ti, y tu cariño será la mejor
recompensa de todos sus sacrificios.
Ya no le agrada a Ernesto estar en la cama. Está deseando volver a la
escuela para estudiar mucho, pues sabe que si no se instruye no llegará
nunca a ser un hombre de provecho y no podrá devolver a sus padres los
cuidados que éstos le prodigan. ¡ T ú p u e d e s !
1 Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué Ernesto no va a la escuela?

____________________________________________________

b) ¿Por qué va a trabajar el papá de Ernesto?

____________________________________________________

c) ¿Por qué Ernesto desea volver a la escuela?

____________________________________________________
____________________________________________________

2. Marca con una "X" si es Verdadero a Falso:

- La mamá de Ernesto no lo dejaba ir a la escuela. V F

- El papá de Ernesto salió a buscar trabajo. V F

- Ernesto quería trabajar y no estudiar. V F

- El papá del niño era muy responsable. V F

- Ernesto no quería a sus padres. V F

3. Reflexiona, dialoga con tus compañeros y maestros; luego marca

con un aspa "X" la respuesta correcta.
 a) Un padre sacrificado es el que...

da regalos a sus hijos y los engríe siempre.

vela por el bienestar de su familia, olvidándose de él mismo.

aconseja a los hijos y elige a sus amigos.

b) Para ti: ¿Qué serie de palabras caracterizan al padre ideal?

gracioso, comprensivo, trabajador, juvenil.

consejero, fuerte, autoritario, inteligente.

comprensivo, amigo, protector, abnegado.

4. Colorea la respuesta correcta. Al final del relato, ¿en qué lugar ya no

le agradaba estar a Ernesto?

 Hace unos días llegó a mi casa, de visita por
vacaciones, mi prima Julia. Ella vive en Huancayo, en un
pueblo muy alejado de la ciudad.
Por eso, está muy contenta de haber venido a la capital de
nuestro país. Es la primera vez que viene y está conociendo
muchos lugares.
A ella le llama mucho la atención los centros comerciales.
-¡Qué grandes son! -dice emocionada-. En mi pueblo sólo hay dos
tiendas y el mercado, que es pequeño.
El día que la llevamos a conocer el mar nos hizo reír. Se paró encima
de unas piedras y le pidió a mi papá que la levante "para ver la otra
orilla". Cuando le explicamos cuán grande era el mar, se quedó callada,
asombrada.
Una tarde, el abuelo Pancho nos invitó a Julia y a mí al circo. Era la
primera vez que ella iba a uno. Yo, en cambio, ya había ido varias veces
y me encantaba la idea de ir nuevamente.
Cuando estuvimos dentro, el primero que apareció en el escenario
fue un señor con gorro negro, pantalón y camisa roja. Se llamaba
Fernando Carmona, y era quien anunciaba los números que se irían
presentando.
Los payasos llegaron corriendo y contaron chistes muy divertidos, e
hicieron cosas graciosas. Vestían ropa de muchos colores y tenían unos
zapatos enormes, muy anchos. ¡Y sus sombreros! Uno de ellos tenía
uno nuevo, pero los otros dos llevaban sombreros rotos.
Luego apareció una bailarina sobre un hermoso caballo blanco.
Estaba vestida con una malla blanca y rosada pegada al cuerpo y unas
zapatillas que brillaban con el reflejo de las luces.
 Después desfilaron los elefantes, que tenían la cabeza y el lomo
adornados con orlas doradas y plateadas.
Mientras comíamos maní, nos entretuvimos viendo a los leones,
tigres y osos amaestrados. El domador se llamaba Carlos, y no le tenía
miedo a las fieras. El último acto fue el de los equilibristas y los
trapecistas
Mi prima y yo quedamos fascinados y le dijimos al abuelo:
-Gracias por traernos al circo. ¡Es muy entretenido!

1. Ordena las oraciones de acuerdo con la historia. Numera del 1 al 4.

Mientras comíamos maní, nos entretuvimos viendo a los leones,

tigres y osos amaestrados.

Apareció una bailarina sobre un hermoso caballo blanco.

Vimos en el escenario un señor con gorro negro.

Desfilaron los elefantes, que tenían la cabeza y el lomo adornado

con orlas doradas y plateadas.

2. Encuentra en la sopa de letras los nombres de los animales del circo.

Escríbelos.
 T C A B A L L O S

J R L L S R L T P

O U O L E O N E S

S E R O R S T D L

O A O T I G R E S

S E L E F A N T E

3. Subraya las acciones que no ocurren en la historia:

* Llegaron varios payasos que nos divirtieron mucho con sus

chistes.

* Mi abuelo Raúl nos invitó al zoológico.

* Mientras comíamos manzanas dulces veíamos a los enanos.

* Al final se presentaron los equilibristas y trapecistas.