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    GUÍA DE APRENDIZAJE - 6 Procesos Curriculares

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el curso de Procesos Curriculares de la Licenciatura en Matemáticas. El propósito del curso es propiciar elementos conceptuales que permitan al futuro docente evolucionar hacia nuevas teorizaciones y experiencias curriculares que fundamenten una práctica pedagógica participativa. La unidad de aprendizaje cubre la normatividad colombiana del currículo. Los objetivos son comprender los conceptos de la normatividad y esquematizar las estructuras curriculares, así como elabor

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    GUÍA DE APRENDIZAJE - 6 procesos curriculares (1)

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    GUÍA DE APRENDIZAJE - 6

    Universidad del atlántico


    Facultad de ciencias de la educación
    Licenciatura en matemáticas

    Curso: PROCESOS CURRICULARES

    PROPOSITO DE FORMACIÓN DEL CURSO: Propiciar los ​elementos conceptuales ​necesarios, que permitan al
    futuro docente evolucionar hacia ​diferentes ​formas de pensar, asumir los procesos educativos ​que lo conduzcan hacia
    nuevas teorizaciones y experiencias curriculares ​que fundamentan la ​construcción de una práctica pedagógica ​que
    facilite la participación , la comunicación, la iniciativa y la responsabilidad desde conocimientos interpretativos,
    generativos y cooperativos que propicien una ​auténtica democracia decisional en el aula y convertir la escuela en
    comunidades de aprendizaje.

    UNIDAD DE APRENDIZAJE N° :​ NORMATIVIDAD - PROPUESTA CURRÍCULO- COLOMBIA .

    CONTENIDOS.Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseño del currículo en los
    diferentes establecimientos educativos del país son directamente las siguientes:

    Constitución Política de Colombia del 1991

    Ley General de Educación, Ley 115 de 1994

    Decreto 1860 de 1994

    Resolución 2343 de 1996

    Decreto 1290 de 2009

    Lineamientos curriculares de las diferentes áreas

    Estándares básicos de competencias en diferentes áreas

    Derechos Básicos del Aprendizaje

    SITUACIÓN PROBLEMA​: Cómo futuro profesional de la educación que decisiones debes tomar al enfrentarse al
    reto de la elaboración de una propuesta Curricular en sus diferentes niveles de concreción y en contextos específicos
    y que proponga posibles solución a los problemas de formación en este momento histórico?

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
    Comprender los conceptos que se plantean en la normatividad que fundamenta el currículo en Colombia y
    que contribuyen a caracterizar, a la construcción de sentido y darle identidad al sistema educativo, a la
    institución y al accionar del docente

    - Esquematizar la estructura curricular planteada en los lineamientos curriculares y definir cómo se articulan con los
    estándares y los derechos básicos de aprendizajes

    - Definir los procesos básicos para el diseño de una propuesta curricular

    - Elaborar una propuesta para diseñar una propuesta curricular en el tercer nivel de concreción del currículo.

    PROCESOS DE APRENDIZAJE: (1)

    1.Haciendo uso de la información aportada en las diferentes fuentes bibliográficas en esta guía, identifica los
    elementos conceptuales que se plantean y que fundamentan la elaboración de una propuesta curricular y le dan sentido
    a los componentes del currículo. ,

    2. Elabora un esquema donde se visualice la comprensión de los conceptos identificados y explique sus implicaciones
    a la hora de elaborar una propuesta curricular

    3. Explica y esquematiza las estructuras curriculares propuestas en los lineamientos curriculares


    4. Caracteriza la propuesta curricular planteada en los lineamientos curriculares desde los componentes que la
    constituyen.

    Producto de aprendizaje ​1.

    Elaborar un documento que dé cuenta de estos cuatro procesos de aprendizaje y los aportes a tu proceso de formación
    como profesional de la educación.

    PROCESOS DE APRENDIZAJE (2)

    PROCESOS DE APRENDIZAJES (3)

    PRODUCTO DEL APRENDIZAJE: (Final)


    Elaborar un documento que dé cuenta de la propuesta para diseñar una propuesta curricular en el tercer nivel de
    concreción del currículo.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

    ● Demuestra interés en leer y comprender diversos aportes de los textos sobre la temática objeto de estudio lo
    que se verificará en los productos de aprendizaje
    ● Uso de la información previamente aprendida en nuevas situaciones y comprensión de los problemas
    planteados
    ● Análisis, haciendo un desglose del documento teniendo como referente las preguntas problemas planteadas,
    evidenciado en los argumentos planteados en el documento producto del aprendizaje.
    ● Demuestra responsabilidad en los procesos de aprendizajes sugeridos, lo cual se evidencia en la puntualidad
    de la entrega del producto del proceso
    ● En las conclusiones se debe evidenciarse los juicios de valor emitidos frente a las conceptualizaciones
    planteadas en los diferentes fundamentos legales para diseñar una propuesta curricular (EPC)
    ● la apropiación del lenguaje utilizado en la temática objeto de estudio.

    VALORACIÓN: El documento tendrá una calificación de cinco


    RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
    MARCO LEGAL DEL CURRÍCULO

    https://www.youtube.com/watch?v=MHU55MqCWAA​ PARTE 2

    https://www.youtube.com/watch?v=VOKT5abIPNI​ PARTE 1

    QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA UN CURRÍCULO EDUCATIVO

    https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM

    CURRÍCULO EDUCATIVO - Diseño - Niveles - Elementos y Tipo

    https://www.youtube.com/watch?v=c_-bKOXo90E

    NORMATIVIDAD DEL CURRÍCULO EN COLOMBIA


    https://www.youtube.com/watch?v=pSyDBeERn44
    LINEAMIENTOS CURRICULARES
    https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-89869.html?_noredirect=1

    LINEAMIENTOS CURRICULARES EN MATEMÁTICAS

    https://www.youtube.com/watch?v=LxFdMeuK0wo

    LINEAMIENTOS CURRICULARES EN MATEMÁTICAS

    https://www.youtube.com/watch?v=LxFdMeuK0wo&t=326s

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