Libro Ortografia

TÍTULO:
Libro de ortografía
EDICIÓN:
Primera
AUTOR:
Master Distancia, S.A.
EDITA:
Master Distancia, S.A.
Carretera de Madrid, N-II, km 314,8
50012 Zaragoza
I.S.B.N.:
978-84-9878-758-0
DEPÓSITO LEGAL:
Z-4.173-2009
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pietarios de los derechos, será perseguida con todo el rigor que
prevé la Ley y se exigirán las responsabilidades civiles y penales,
así como las reparaciones procedentes.
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Ortografía
Método audiovisual y multimedia

e s p e c i a l m e n t e a da p ta d o pa r a o p o s i t o r e s
ÍNDICE
METODOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
1. Reglas para la división de sílabas
2. Diptongos, triptongos e hiato
UNIDAD 1: El acento
1. Clases de palabras según el acento
2. Reglas para el acento ortográfico
3. La tilde en los diptongos y triptongos
4. La tilde en las palabras interrogativas
y exclamativas
5. Casos especiales
UNIDAD 2: Reglas generales

1. Uso de la letra mayúscula
2. Reglas de la letra -M-
3. Reglas de la letra -R-
4. Palabras terminadas en -D- o en -Z-
5. Palabras derivadas
6. Palabras homófonas
7. Expresiones homófonas
UNIDAD 3: Reglas de la -B-, la -V- y la -W-

1. Reglas de la -B-
2. Reglas de la -V-
3. Reglas de la -W-
UNIDAD 4: Reglas de la -X- y la -S-

1. Reglas de la -X-
2. Reglas de la -S-
UNIDAD 5: Reglas de la -I-, la -Y- y la -Ll-
1. Reglas de la -I-
2. Reglas de la -Y-
3. Reglas de la -Ll-
UNIDAD 6: Reglas de la -G- y la -J-

1. Reglas de la -G-
2. Reglas de la -J-
UNIDAD 7: Reglas de la -H-

1. Reglas de la -H-
UNIDAD 8: Reglas de la -C- y la -Z-

1. Reglas de la -C-
2. Reglas de la -Z-
UNIDAD 9: Los signos de puntuación

1. El punto
2. La coma
3. El punto y coma
4. Los puntos suspensivos
5. La diéresis
6. Signos de interrogación y admiración
7. Los dos puntos
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS
DICTADOS
METODOLOGÍA
La Ortografía es la parte de la Gramática que enseña a escribir correctamente,

es decir, a emplear adecuadamente las letras y los demás signos gráficos que per-
miten que una lengua tome forma escrita.
Cuando se domina la Ortografía de una lengua, en este caso del castellano,
su escritura es automática, no es preciso el pensar cómo se escribe una palabra.
Éste es el objetivo que debemos conseguir y para ello la técnica más útil es la
de repetir los ejercicios una y otra vez hasta conseguir realizarlos sin ningún
error. Esto querrá decir que dominamos la norma que se ejemplificaba con este
ejercicio que hemos ya superado.
Lo que pretende este Manual es el facilitarnos su aprendizaje y ayudar a domi-
nar las normas que la constituyen. La forma de conseguirlo será sobre todo prácti-
ca y basada en la realización de ejercicios.
El sistema que vamos a seguir es el siguiente: presentaremos una norma y
la afianzaremos con ejercicios específicos de esa norma. Después, conforme
vayamos añadiendo más reglas, tras un capítulo habrá ejercicios que abarquen
varias, para terminar por otros más generales. Al final, debidamente indicados,
se podrá encontrar las soluciones correctas de los ejercicios.
Además de afianzar a través del estudio el conocimiento de nuestra lengua es
aconsejable el ver cómo aquellos que la dominan con maestría la utilizan. Es impor-
tante el ir creándonos el hábito de la lectura. Se trata de elegir aquellos temas y lec-
turas que nos interesen: prensa, novelas, poesía...
Por otra parte resulta imprescindible el uso del diccionario para consultar aque-
llas palabras que no conocemos o cuya ortografía nos resulta extraña.
Junto con este Manual, los casetes contienen ejercicios de dictado. La cinta
1 contiene las reglas que desarrollaremos en los ejercicios y dictados y que
es en principio importante memorizar. Cuando las dominemos seremos capaces
de escribir correctamente de forma automática, pero mientras son un recurso
óptimo para escribir bien. Cuantas más veces las escuchemos más fácil será
nuestro trabajo, podemos hacerlo mientras realizamos trabajos manuales,
al conducir, mientras paseamos solos... Así, casi sin darnos cuenta, las habre-
mos memorizado.
Paralelamente el disquete contiene numerosos ejercicios que podremos realizar
con su corrección inmediata. Cuando tengamos errores el mismo programa nos
remitirá a la norma que hemos fallado y nos la recordará.
El reverso de la hoja del Manual está organizado para que lo utilicemos como
hoja de notas personales, podemos utilizarla a modo de diario de trabajo, donde
anotaremos nuestra visión particular de la regla que estemos estudiando, las difi-
7
cultades, dónde cometemos más errores, cómo nos planteamos corregirlos. Nos
facilitará una asimilación metódica del concepto.
En resumen, el método a seguir es el siguiente:
1. Memorizar la regla de ortografía.
2. Repetir los ejercicios tantas veces como consideremos necesario hasta ase-
gurarnos de dominarla.
3. Autoevaluarnos, lo adecuado es admitir un máximo de dos o tres errores
antes de pasar a la siguiente, aunque tu objetivo final debe ser no cometer
ninguno.
4. Crearnos nuestras propias normas, señalar nuestros puntos de mayor dificul-
tad, escribir nuestras reflexiones personales sobre los ejercicios que estamos
realizando en el apartado de notas personales.
5. Utilizar paralelamente el casete y el disquete.
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INTRODUCCIÓN
La letra La letra es el signo o carácter empleado en el lenguaje escrito para

representar los sonidos.
El El abecedario es el conjunto de las letras que representan los soni-

abecedario dos de una lengua. En castellano hay 29:
a b c ch d e f g h i j k l ll m n
ñ o p q r s t u v w x y z
Las vocales Las vocales representan a los sonidos que se constituyen como
núcleo de una sílaba. Es decir, no hay sílaba si no hay vocal.
Pueden formar sílabas sin ir acompañadas de ninguna consonante.
Clases Las vocales se clasifican en vocales fuertes o abiertas: a, e, o, y

de vocales vocales débiles o cerradas: i, u.
Como caso especial tenemos a la y. Esta letra puede hacer las dos
funciones. Así la podemos ver como vocal en –Hay pan en la
mesa–, y como consonante en –La yegua es blanca–.
Las Las consonantes las podemos dividir en sencillas y dobles. Dobles

consonantes son aquellas que se escriben con dos grafías, tal es el caso de las
letras ll y ch. La letra r, según su posición en la palabra, hay veces
que se escribe rr. La letra h no representa a ningún sonido.
El problema surge cuando varias letras representan el mismo
sonido o sonidos muy similares. Tal es el caso de la b y la v, la
g y la j, la s y la x, la y (en su función de consonante) y la ll o
la misma existencia de la h. Para evitar estos errores es para lo
que nos resultan imprescindibles las reglas de Ortografía.
La sílaba Sílaba es el fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian

en una sola emisión o golpe de voz. En todas las sílabas hay al
menos una vocal, las consonantes no pueden ser pronunciadas
sin el apoyo de una u otra vocal.
Clases Según los fonemas y su posición dentro de la sílaba podemos

de sílabas distinguir:
Puras 1. Sílabas puras: son las constituidas por una sola vocal: Juan e
Inés corren y juegan.
9
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
Palabras a consultar en el diccionario:
Resultado de repaso:
10
Directas 2. Sílabas directas: son las que están formadas por consonante
más vocal. Así distinguimos:
Simple –Directas simples: cuando tenemos consonante más vocal: ma,

sa, ba, la, da.
Dobles –Directas dobles: cuando hay dos consonantes y una o varias

vocales: tra, plei, brau.
Inversas 3. Sílabas inversas: son aquellas que comienzan por una o varias
vocales seguidas de consonantes.
Simple –Inversa simple: comienza por una vocal y va seguida por una
consonante: in, al, es.
Doble –Inversa doble: la vocal va seguida de varias consonantes:

ins, abs.
4. Atendiendo a como acaben las sílabas éstas podrán ser:
Abiertas –Abiertas: si acaban en vocal: ca, va, pia.
Cerradas –Cerradas: si acaban en consonante: pan, bien.
1. Reglas para la división de sílabas
V+C+V 1. Una consonante entre dos vocales: se agrupa con la segunda

sílaba: ca-sa, ri-sa, a-ma.
V+C+C+V 2. Dos consonantes entre dos vocales: la primera consonante se

une a la vocal que le precede, la segunda a la que le sigue:
in-mer-so, en-te-ro, cal-ma.
Excepciones: 1. Los grupos consonánticos: pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl, gr,
Grupos gl, tr, dr, se unen a la vocal siguiente:
a-pre-mio, de-glu-tir, a-tra-sar, des-po-blar, ha-bla, en-ma-

dra-do, re-fres-car.
11
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
12
Ll, Rr, Ch 2. Los grupos consonánticos ll, rr, ch corresponden a un solo
sonido, por lo que funcionarán como si fueran una sola letra
y serán indivisibles, siguiendo la regla número 1:
pe-rro, a-cha-ta-do, bo-te-lla.
H 3. Las palabras con h en un sílaba interior se comportan según

la regla número 2, a pesar de que esta h no se pronuncie:
en-ha-ri-nar, des-ho-lli-nar.
Tl 3. El grupo tl al principio de palabra forma sílaba con la vocal

siguiente: tlas-cal-te-ca. En medio de palabra la Real Academia
acepta que se divida según la regla número 2 o según esta
regla: At-lán-ti-co y A-tlán-ti-co, las dos formas son correctas.
V+C+C+C+V 4. Grupos de tres consonantes entre vocales: las dos primeras se

unen a la vocal que precede el grupo, la tercera a la que lo sigue:
trans-for-mar, obs-tá-cu-lo, cons-ti-pa-do.
Excepciones Si las dos últimas consonantes son pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl,
gr, gl, tr, dr, éstas se unen a la vocal siguiente:
des-pre-cio, em-ple-ar, in-flu-yen-te, en-trar.
V+C+C+C+C+V 5. Grupos de cuatro consonantes: las dos primeras se unen a

la vocal que precede al grupo y las dos segundas a la vocal
que lo sigue:
obs-truc-ción, trans-gre-dir, abs-trac-ción.
2. Diptongos, triptongos e hiato
Recuerda 1. Para que exista una sílaba es imprescindible la presencia de una

vocal.
2. Las vocales se clasifican en vocales fuertes o abiertas: a, e,

o, y vocales débiles o cerradas: i, u. Como caso especial
tenemos a la y, que puede hacer función de vocal y de con-
sonante.
A veces en una palabra coinciden dos o más vocales juntas.
Según éstas sean vocales abiertas o cerradas estaremos ante un
hiato, un diptongo o un triptongo.
13
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
14
Diptongo Se produce un diptongo cuando en una misma sílaba coinci-
den una vocal fuerte (a, o, e) y una débil (u, i, y); o dos voca-
les débiles (u, i, y). La posibilidad de coincidencia se limita a
las siguientes combinaciones:
ai-ay au ei-ey eu oi-oy ou ui-uy
ia ua ie ue io uo iu
baile, aceite, heroico, ruiseñor, autorizar, deuda, bou,
limpia, miedo, principio, ciudadano, yegua, pueblo,
continuo, hay, ley, boy, ¡uy!
Triptongo Se produce un triptongo cuando en una misma sílaba coinciden

dos vocales débiles y una fuerte. La vocal fuerte se situará siem-
pre entre las dos débiles.
Existen las siguientes combinaciones:
iai uai-uay iau uau ieu uei-uey ioi iei
diferenciáis, buey, ¡guau!, conferenciéis, menguáis,
averigüéis.
De las formas ioi, ieu, apenas hay ejemplos y los pocos existen-
tes son palabras mínimamente usadas.
Hiato Se produce una hiato cuando coinciden dos vocales fuertes segui-
das en la misma palabra. En estos casos cada una de ellas perte-
necerá a sílabas diferentes.
poetas, saeta, aéreo, peana, boato, beata, maestro.
Excepciones Hay veces que a pesar de darse todas las condiciones para que se
produzca un diptongo o un triptongo éste no es tal:
1. Se deshace un diptongo cuando al juntarse una vocal débil
con una fuerte el acento recae en la vocal débil. Lo mismo es
aplicable para los triptongos. En general se trata de formas ver-
bales y esta diferencia en la acentuación sirve para distinguir
tiempos verbales:
acentuó y acentúo tienen las mismas letras en idénticas posi-
ciones pero la situación del acento y la disolución del dipton-
go en el segundo caso distingue el pasado (acentuó) del pre-
sente (acentúo).
2. La h colocada entre dos vocales no impide el diptongo: de-
sahu-ció.
3. No hay diptongo en aquellas palabras compuestas por un pre-
fijo como primer elemento: re-u-nión.
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
16
Ejercicios
1. Aplica las reglas de división silábica:

mesa entrada amo subsanar
corazón responsable tomar instigar
anhelante esclavo consternado inmune
emplazar habla respirar pluma
breve pan oreja tlascalteca
ayuda yermo africano gimnasta
afluye glotón así inhalar
pobre atleta asco tren
2. Separa las sílabas de las palabras contenidas en el siguiente texto:

He preparado la mesa para la cena. Es necesario impedir que los niños se
manchen la ropa. Inscribimos a los inspirados artistas en un concurso de talen-
tos. Durante la función insistimos mucho en que haya silencio en la sala.
3. Separa las sílabas de las siguientes palabras:

ciudad cohete aseo maíz
triunfo toalla desvío reina
averiguar cliente tahúr correo
tea ruedo contagio tío
Uruguay Emilio buey industria
teatro tahona acariciéis Juan
vahído amortiguáis prohibido búho
Cesáreo truhán Leonardo comedia
4. De la lista anterior agrupa aquellas que contengan diptongos, las que tengan trip-
tongos y las que contengan hiatos.
5. En la siguiente lista las palabras han sido divididas en sílabas, algunas de las
divisiones son incorrectas. Señálalas y realiza la división adecuada:
ba-laus-tra-da oí-a-mos ac-hi-car di-luir
re-u-nión il-us-tra-ción ce-leb-rar Bil-bao
bú-ho pa-ís cons-truir ca-os
nos-o-tros en-tor-pe-cí-a es-ca-sear pan-te-ón
pot-en-ciar rel-le-nar jus-ti-ci-a rau-do
con-fe-si-ón mi-ér-co-les a-fu-e-ra a-car-rear
leí-do at-rás an-te-o-jo co-rroer
le-gí-ti-mo bi-en hec-hor cum-ple-a-ños he-re-jía
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
18
UNIDAD 1
EL ACENTO
Recuerda El acento es la mayor intensidad con la que, en una palabra, se

pronuncia una sílaba. Todas las palabras llevan acento en el len-
guaje hablado. No sucede lo mismo con la expresión escrita de
esta misma lengua, en la que la colocación del símbolo que lo
representa obedece a unas normas prefijadas. Este signo gráfico
Tilde se denomina tilde.
Acento Distinguimos, pues, entre el acento fonético, denominado tam-

prosódico bién acento prosódico, y el acento ortográfico, que es el repre-
sentado por una rayita oblicua sobre la sílaba que lo posee foné-
ticamente y que llamamos a partir de este momento siempre tilde.
1. Clases de palabras según el acento
Clasificación Según la sílaba sobre la que recaiga el acento en una palabra éstas
se clasifican en:
Agudas 1. Palabras agudas, son las que llevan el acento en la última sílaba:
sal, cartón, pertinaz, café, compás, Perú, dominó, interés.
Llanas 2. Palabras llanas o graves, son aquellas en las que el acento

o graves recae en la penúltima sílaba:
árbol, ángel, cáliz, puerta, tintero, cuchillo, extranjero,
folleto, noble.
Esdrújulas 3. Palabras esdrújulas, son las palabras que se acentúan en la

antepenúltima sílaba:
cántaro, húmedo, héroe, callábamos, hipódromo, fotogé-
nico, lámpara, víbora.
Sobres- 4. Palabras sobresdrújulas, son las que se acentúan antes de la

drújulas penúltima sílaba:
cómpratelo, habiéndomelo.
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
20
2. Reglas para el acento ortográfico
Palabras 1. Llevan tilde las palabras agudas terminadas en vocal y en con-

agudas sonantes n y s:
cartón, café, compás, Perú, dominó, interés, batallón,
común, sofá.
2. Las palabras agudas de una sílaba no llevan tilde aunque sean

verbos y terminen en dos vocales:
fui, vio, dio, fue.
Palabras 1. Llevan tilde las palabras llanas terminadas en consonantes que

llanas no sean n ni s.
útil, cárcel, árbol, fértil, alférez, azúcar, césped, huésped,
mástil.
Palabras 1. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre:

esdrújulas álbumes, régimen, sábado, habiéndomelo, escríbeselo,
y sobres- prudentísimo.
drújulas
3. La tilde en los diptongos y triptongos
Recuerda Diptongo es la reunión en una sílaba de una vocal abierta (a, e,

o) y una cerrada (i, u), o dos vocales cerradas.
Triptongo es la coincidencia en una misma sílaba de tres vocales:
la del medio es abierta y las de los lados cerradas.
Hiato es la coincidencia en una palabra de dos vocales juntas que
pertenecen a sílabas distintas.
Acentuación 1. Cuando en una palabra la sílaba sobre la que recae el acento

es un diptongo o un triptongo, la tilde se coloca, de acuerdo
con las reglas de acentuación ortográfica, sobre la vocal abier-
ta. Si las dos vocales son cerradas llevará la tilde la segunda de
ellas.
huésped, diferenciáis, estiércol, cuídalo, terapéutico, diá-
fano.
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
22
2. Cuando la vocal sobre la que recae el acento es la cerrada
la tilde se coloca sobre ésta siempre, al margen que según
las reglas de ortografía le corresponda o no llevarla. En
estos casos lo que hay es un hiato:
tenía, sitúa, Raúl.
Ejercicios
6. Todas las palabras de la siguiente lista son agudas. Coloca la tilde según la regla
de ortografía:
desden senti jamas asi son
principal escuchar herir comio dio
jardin candidez virrey camion mama
llovio clamor despues reaccion motin
tragaluz vendra valdra creacion jazmin
confeccion tambor adalid nacional bebed
7. Todas las palabras de la lista son llanas. Coloca la tilde según la regla de acen-
tuación ortográfica:
huesped niño aspid campo fertil
aman volatil almibar Anibal angel
pipa eter sarcasmo ambar hierro
uña enero dolar azucar fragil
reses album hacen chocolate marmol
util paciente puertas lapiz cacao
8. Todas las palabras de la lista son esdrújulas o sobresdrújulas. Coloca la tilde

según la regla de acentuación ortográfica:
America albumes medico musculo laudano
espiritu epigrafe hipodromo telefono poetico
prudentisimo extasis ovalo hipico herculeo
escribeselo pesimo lampara hipotesis energico
regimen Alcantara fotogenico diafano coetaneo
canones vibora examenes diocesis incredulo
23
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
24
9. Señala la sílaba sobre la que recae el acento en las siguientes palabras. Coloca la
tilde en el caso de que deba llevarla según las reglas de acentuación ortográfica:
leve obvio prudentisimo soldado sabado
festividad caracter marques espadas carcel
moribundo albumes espiritu Jimenez escribeselo
querubin epigrafe canones regimen pesimo
turbante habiendomelo cafe huracan extasis
razon cervezas amor Carmen fonetico
10. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean agudas, llanas, esdrúju-
las o sobresdrújulas.
4. La tilde en las palabras interrogativas y exclamativas
Qué, cuál, Hay una serie de palabras que llevan tilde cuando tienen un sig-
cuánto, nificado interrogativo o exclamativo. Son las expresiones más
cuándo, usuales para construir una pregunta o una exclamación: qué,
cómo cuál, cuáles, cuánto(s), cuánta(s), cuándo, cómo.
¿Qué hora es? ¿Cuántos libros quieres? ¿Cómo vas a irte?
¿Cuándo vendrás? ¡Qué bien! ¿Cuánta gente?
Atención No necesariamente el hecho de que vayan en un pregunta quie-

re decir que tengan que llevar tilde, sólo la llevan cuando son el
núcleo de la interrogación:
¿Es él quien quiere saberlo? ¡Harás como te digo!
En estos casos el centro de la pregunta está en la expresión es él,
y el de la exclamación en el verbo harás.
Ejercicio
11. Coloca la tilde cuando sea necesario:

Ese es el sitio donde encontramos a nuestros amigos. ¿Que quieres decir con
esos comentarios? ¡Vendras tanto si quieres como si no quieres! ¿Aun hace
frio en la calle? Se mas cuanto mas trabajo. ¿Cuantos sereis en la fiesta?
25
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
26
5. Casos especiales
Aun 1. Aun lleva tilde cuando se puede sustituir por todavía:

Aún (todavía) no he comido.
2. No lleva tilde cuando sustituye a palabras como hasta, también,

inclusive:
Aun los niños lo entienden, hasta los niños lo entienden.
Solo 1. Solo puede llevar tilde cuando es adverbio para evitar confu-
siones. En estos casos se puede sustituir por solamente o úni-
camente. Si no hay riesgo de confusión no debe acentuarse:
Sólo espero que me llames pronto, únicamente espero
que me llames pronto.
2. No lleva tilde cuando es sustantivo o adjetivo:

Tengo un solo sofá en casa. El niño hizo solo el dibujo.
Demos- Este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estas, esas, aquellas, estos,
trativos esos, aquellos. No es necesario que lleven tilde.
Algunas formas de los demostrativos pueden confundirse con
el verbo estar. En caso de que la función sea la de verbo van
acentuados:
El coche está en el garage. La calle está vacía.
El, tu 1. El y tu llevan tilde cuando son pronombres personales:

Él nos lo dijo. Tú eres quien te equivocas.
2. No llevan tilde cuando son artículo, el, y adjetivo posesivo, tu:

El niño llora. Tu perro ladra.
Mi 1. Mi lleva tilde cuando es pronombre:

Este coche es para mí.
2. No lleva tilde cuando es adjetivo o se refiere al nombre de la

nota musical:
Esta es mi casa. Toca la canción en Mi mayor.
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
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Se 1. Se lleva tilde cuando es verbo ser o saber:
Yo sé la lección. Sé siempre tú mismo.
2. No lleva tilde cuando es pronombre:

Se peinó y se fue a la calle.
Si 1. Si lleva tilde cuando es nombre, pronombre o adverbio:

Guardó uno para sí. Contestó que sí iría. Le costó decir
el sí.
2. No la lleva cuando es conjunción o nota musical.

Si no vienes acabaré yo solo. No me sale el Si con la gui-
tarra.
De 1. De lleva tilde cuando es verbo:

Cuando me dé las notas prepararé los papeles.
2. No la lleva cuando es preposición:

La casa de la colina es grande.
Te 1. Te lleva tilde cuando es sustantivo:

María bebe té en un vaso.
2. No la lleva cuando es pronombre:

Te vi ayer.
Mayúsculas La tilde en las mayúsculas se coloca siguiendo las reglas generales:

Álvaro, Ángel.
Ejercicios
12. Aplica las reglas de acentuación ortográfica a las siguientes palabras:

alcohol habil sembrador momentaneo incredulo
coetaneo campesino actuo laurel tintero
ambar energico herculeo escogi puerta
subito Mediterraneo virtud fiel haciamos
contrae desahucias relampago ordinariez orden
quizas tisis escribeselo ciclon temais
29
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
30
13. Coloca la tilde donde sea necesario hacerlo:
¿Donde piensas que puedo encontrar ese tesoro? Encontraremos el sitio que
buscas. ¿Donde vamos? Donde quieras. ¿Como es ese lugar tan desastroso?
¡Pideme lo que quieras!
14. En el siguiente texto acentúa los monosílabos remarcados en negrita correcta-

mente atendiendo a las normas dadas en la teoría:
Iba a salir, mas mi madre me hizo cambiar de opinión. Quiero mas hela-
do. Tengo una casa de muñecas. Quiero que se de cuenta de su error. Se
miró en el espejo. Se mucho de ello. Se listo. Te esperaba. Tomamos te
con galletas. Vino en el abuelo. El comió en casa. Mi casa es tuya. Utiliza
un mi en vez de un si en esta canción. Hasta mi no se acercó nadie. Si
vienes pronto te esperaré. Si, haré la cena. El si de las niñas. Tu coche es
enorme. Tu comprarás el libro.
15. En las palabras de la siguiente lista hay en todas coincidencia de vocales, seña-
la cuándo son diptongo, hiato o triptongo. Señala la sílaba sobre la que recae
el acento y coloca la tilde si es necesario según la norma.
heroismo reina baul Europa

jovial huesped estiercol terapeutico
acrobacia decaido frio diluir
caos puntual viuda felonia
causa pais aereo diferenciais
periferia Dios diablo averigüeis
31
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
32
UNIDAD 2
REGLAS GENERALES
1. Uso de la letra mayúscula
Normas Se utiliza letra mayúscula a principio de escrito y después de punto:

generales
Tenemos tiempo. Podemos ir al cine.
Nombres 1. En nombres y apellidos de personas, ya sean compuestos o

propios simples, y en apodos y sobrenombres:
Isabel Pérez López, Santiago Ramón y Cajal, Martín el
Humano, Pedro I el Cruel, Carlos el Calvo, Juan José Ruiz
de Gopegui.
Accidentes 2. Nombres geográficos:

geográficos
Burgos, Aconcagua, Nilo, Índico, cabo de Hornos, golfo
de Vizcaya, islas Baleares.
Títulos 3. En los nombres y adjetivos de los títulos de libros:

de libros
Física Nuclear, Historia Económica, Diccionario Español.
Cargos 4. En títulos, dignidades y cargos:

y dignidades
Gobernador, Presidente, Marqués, Alcalde.
Instituciones 5. Nombres de instituciones o establecimientos:

Real Academia de la Lengua, Banco de España,
Cooperativa Agrícola.
Tras los dos 6. Después de dos puntos en cartas e instancias:

puntos
Querido amigo: Espero que...,
Ilustrísimo señor: El objeto de esta carta...
Se va introduciendo la costumbre de utilizar la minúscula en estos
casos, por lo que no puede decirse que sea totalmente incorrec-
to, pero la forma adecuada es la de emplearlas.
Números 7. Los números romanos se escriben siempre con mayúsculas:

romanos
Luis XIV, Carlos V, Capítulo III.
33
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
34
Excepción No deben usarse mayúsculas en los nombres de los días de la
semana, los meses del año y las estaciones.
Hoy es lunes. En invierno hace frío. En julio iremos a la
playa.
Ejercicio
16. Copia el siguiente texto colocando los acentos y las mayúsculas correspondien-
tes:
los estudiantes partieron hoy. lo siento. el dueño no puede atenderle. querido
amigo: recibi tu carta hace unos dias. cervantes fue el autor de don quijote de
la mancha. vamos de vacaciones al mediterraneo. dulcinea era la dama de
don quijote. hernan cortes conquisto mejico. luis xvi murio decapitado en la
guillotina. el sabado iremos al cine. en otoño los arboles pierden las hojas.
2. Reglas de la letra -M-
Recuerda La letra -m- representa al sonido consonántico /m/.
Ante p y b 1. Se escribe m ante p y b:
bombero, bambú, limpio, templo, campeón.
A final 2. Se escribe -m- a final de sílaba cuando la siguiente comienza

de sílaba por na, ne, ni, no:
columna, solemne, calumnia, gimnasia, alumno.
Excepciones Son excepciones perenne y las palabras que llevan los prefi-
jos en, in, circun, con, sin:
ennoblecer, innovar, connatural, sinnúmero.
A final 3. Sólo en vocablos procedentes de otras lenguas se escribe -m-

de palabra a final de palabra:
tótem, Miriam, tedéum, Sam, álbum.
35
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
36
Ejercicio
17. Completa la siguiente lista de palabras colocando según convenga -n- o -m-.
inde nizar co pañeros A tonio calu nia ca biado

alu nos colu nas Miria ve tajas so brero
accide te e noblecer co pases co pra si número
sole nes ta bores o nisciente álbu ca po
e lace pere ne ve cer i novar co natural
o nívoro pe die te a nistía i vertido so bra
gi nasia tedéu i numerable cue tas i ve tario
inde ne ca taban e fado co fites i vitados
cie piés i troducido co petente e lace balo pié
íde hi no a nesia co pás Sa
3. Reglas de la letra -R-
Recuerda La letra -r- representa a dos sonidos:
R, Rr 1. Uno fuerte a principio y mitad de palabra:

perro, rana, carro, rama, rata.
2. Uno suave a mitad de palabra:

carátula, pera, cariño, toro, coral.
Para representar el sonido fuerte a mitad de palabra se escribe -rr-:

pero, perro, caro, carro.
N, l, s Detrás de las consonantes -n-, -l-, -s- el sonido de /r/ fuerte se

representa con -r-:
alrededor, honra, Israel, enredo, sonrojo.
Ab, sub, Después de ab, sub, post se escribe -r-:

post
abrogar, subrayar, postromanticismo.
37
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
38
Palabras En las palabras compuestas cuya segunda parte comienza por -r-
compuestas se escribe -rr- ya que se conserva el sonido original de -r- fuerte:
contrarreforma, pelirrojo, pararrayos.
Pero Cuando en las palabras compuestas se separan los dos elementos

que la forman con un guión se sigue escribiendo solo -r-:
greco-romano, hispano-romano, anglo-americano.
Ejercicio
18. Completa según la norma explicada:

de ota al ededor otor ba a en edo
ca iño opa ca ear co azón son ojo
sin azón Is ael Con ado ome o audal
fe oca il hon ado o ar sub ayar ce eza
anglo- uso i everente osa to eón oca
des izar Man esa ayo e adicar mo ir
a oyo sub epticio apaz elación o eja
pa ed se allo en anciar e or ey
i iso ia du a evelar a uga elieve
4. Palabras terminadas en -D- o en -Z-
Recuerda Es frecuente la confusión de la terminación de palabras en las

consonantes -d- o -z-.
Los plurales La forma de saber si una palabra termina en -d- o -z- es pasán-
dola al plural: si éste termina en -des, el singular termina en -d-.
Si lo hace en -ces, el singular terminará en -z-:
peces: pez; vides: vid; abades: abad.
Imperativo 1. El imperativo termina siempre en -d-:

amad, callad, corred, id.
39
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
40
Ejercicio
19. Completa con -d- o -z- según sea necesario:

verda ve pe pre pare
carida pieda cáli doble nari
auda vi re oscurida preco
velocida jue aba ho arro
uste actitu posibilida rapa ardi
perdi liberta fala pertina merce
lápi se saga comunida cantida
5. Palabras derivadas
Derivadas Las palabras derivadas se escriben con la misma ortografía que las
primitivas de las que provienen:
variar: invariable, variación, variabilidad.
árbol: arboleda, arbóreo, arborícola, arbusto.
vela: desvelar, velatorio, velón.
vivir: vivencia, vividor, avivar, revivir, desvivir.
Excepciones La excepción a esta regla son las siguientes palabras:

hueco: oquedad.
huérfano: orfandad, orfanato.
hueso: óseo, osario, osamenta.
huevo: oval, ovoide, ovíparo.
Huelva: onubense.
Huesca: oscense.
Ejercicio
20. Completa con -r-, -rr-, -m-, -n- o atendiendo a la palabra de la que provienen:
revi ir íde re cor ar oleda álbu
ca panario no ato ca era pere ne a endar
co ba oval a nesia a opar elatorio
colu na a bos osce se pa talla i novar
odamiento a ope co pre sole nidad ide tidad
41
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
42
6. Palabras homófonas
Recuerda Se llaman palabras homófonas a aquellas que tienen la misma pro-

nunciación pero una ortografía y un significado distinto. En cas-
tellano hay un buen número de estas palabras y sólo por el con-
texto sabemos distinguir su significado. Veamos algunos ejemplos:
ojear: mirar.
hojear: pasar las hojas de un libro.
baca: accesorio para el coche.
vaca: animal mamífero.
abre: verbo abrir.
habré: del verbo haber.
asta: cuerno.
hasta: preposición.
Ejercicio
21. Con ayuda del diccionario escriba correctamente el siguiente texto:

Vino asta mi casa andando. Las astas de los toros estaban afeitadas. Quiero
dar una ojeada al piso antes de irnos de viaje. Me gusta ojear los libros
antes de comprarlos. El poyo que cocina tu madre está muy rico. El ancia-
no se sienta en el poyo de la puerta a tomar el sol. Antes de morir testó para
evitar problemas a sus herederos. Estudia bien este testo para el examen. El
camarero ajitó con energía el batido. Quiero que añadas muchos ajitos al
guiso. No estoy dispuesto a que vejete a sus anchas. El vejete toma el sol
en la plaza.
7. Expresiones homófonas
Recuerda Hay una serie de expresiones que se pronuncian de forma idén-

tica pero que se escriben con una ortografía distinta:
¡Ay!, ahí, La pronunciación de las tres expresiones es idéntica pero el sig-

hay nificado es muy diferente:
¡Ay! 1. ¡Ay! es una interjección que expresa sorpresa, dolor o miedo:

¡Ay!, me has asustado.
43
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
44
Ahí 2. Ahí es un adverbio de lugar:
Siéntate ahí y estate quieto.
Hay 3. Hay es una forma impersonal del verbo haber:

En el cielo hay estrellas.
Ejercicio
22. Completa con la expresión correcta:

Hay mucha gente en el parque. No entres ahí, está muy sucio. ¡Hay!, me has
hecho daño. Ahí dentro hay mucha gente. Deja eso hahí. Aquí ay que tra-
bajar. Hay mucha comida sobre la mesa. No aparques tu coche ahi. ¡Hay!,
qué alegría de verte. No pensé que estarías ahí. En la cafetera ay café recién
hecho.
Porque 1. Porque es una conjunción causal, es sustituible por ya que,

puesto que, por causa de que...
No iré porque estoy enfadado.
Porqué 2. Porqué sustantivo, es sustituible por razón, motivo. Suele ir

precedido por el artículo y un determinante:
No dijo el porqué de sus motivos.
Por qué 3. Por qué tiene un significado interrogativo o exclamativo:

¿Por qué no vienes?
Por que 4. Por que está formado por la preposición por y el pronombre
relativo que, la expresión es sustituible por lo cual.
Fueron muchos los delitos por que fue encarcelado.
Ejercicios
23. Completa con la expresión correcta (porqué, porque, por que, por qué):
El de su acción es desconocido. Voy es mi obligación.
¿ es tan difícil entenderte? Son innumerables los motivos
ha sido premiado. Su categoría profesional es fue un trabajador
nato. Quiero que me contestes a todos los que ignoro.
45
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
46
24. Corrige del siguiente texto las expresiones incorrectas:
Ay está el por que de su conducta. Quiero que digas ¡hay! cuando te duela
por qué te hago daño. ¿Porqué estás estudiando esta lección? Quiero que
tomes la medicina porque es para tu bien. Ahy está lleno de letreros que
dicen «ahi cerveza de barril».
47
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Errores cometidos:
Dificultades:
48
UNIDAD 3
REGLAS DE LA -B-, LA -V- Y LA -W-
1. Reglas de la -B-
Recuerda Las letras -b- y -v- representan en castellano al mismo sonido, el

consonántico /b/.
Bir, buir, 1. Se escriben con -b- todos los verbos terminados en -bir, -buir,
aber, eber -aber y -ber:
escribir, atribuir, retribuir, deber, haber.
Excepción Son excepción a esta regla los verbos hervir, servir, vivir, pre-
caver, atrever y sus compuestos, así como ver y los suyos:
entrever, sobrevivir, desvivir.
Aba, bas, 2. Las terminaciones de los pretéritos imperfectos de indicativo

abamos, de los verbos terminados en -ar y el verbo -ir:
abais, aban
cantaba, amabas, iban, soñábamos.
Bi bis, biz 3. Las palabras que empiezan por bi-, bis- y biz-:
binario, bianual, biznieto.
Ejercicio
25. Completa con -v- o -b- según sea correcto:

her ir isturí andá amos ilis u a
ár itro ha er de er íceps ilateral
iciclo isutería isulfato entre er igamia
canta a í amos illón juga an ser ir
i a ca er sobre i ir ama a di án
iznieto isiesto iplano contri uir igote
atre er ro an i as ienal sa er
Bien, bene 4. Las palabras que empiezan por bien- o bene-:

bienaventuranza, benévolo.
Excepciones Son excepción vientre, viento, viendo y Viena.
49
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
50
Bea 5. Las palabras que empiezan por bea-:
beatitud, beata, Beatriz.
Excepciones Son excepción las formas del verbo ver: vea, veamos, veáis,
vean.
Bibl, bus, bu, 6. Las palabras que empiezan por bibl-, bu-, bus- y bur-:
bur
Biblia, biblioteca, buscar, burbuja, bufanda.
Ejercicio
26. Completa con -b- o -v-:

i liófilo enefactor urro eatriz enéfico
urbuja uscar ienamado ienaventurar eatitud
i lioteca urgo usto uñuelo utano
uzo uscavidas i liomanía uró uscón
umerán i lia utifarra ullir ursátil
uque urocracia urla í lico enévolo
Bon, bor, 7. Las palabras que empiezan por bon-, bor-, bog- y bot-:
bog, bot
bonanza, borde, botella, bogar.
Excepciones Son excepción voto, vorágine, voracidad.
Es 8. Las palabras que empiezan por es-:
estribillo, escarabajo, eslabón, esbozar.
Excepciones Son excepción esclavo, esquivar, eslavo, espolvorear, estival

y su derivados.
Bilidad, 9. Se escriben con -b- las palabras que terminan en -bilidad,

bundo, bunda -bundo y -bunda:
posibilidad, vagabundo, moribunda.

Excepciones Son excepción civilidad, movilidad.
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Errores cometidos:
Dificultades:
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Al, ar 10. Las palabras que empiezan por al-, ar-:
alba, álbum, albañil, albaricoque.
Excepciones Son excepción Álvaro, alvéolo, altivo, altivez, altavoz.
Ante 11. Se escribe -b- ante consonante, al final de sílaba y de palabra:

consonante
final de sílaba tablero, obvio, libro, brújula, abdomen.
y palabra
Recuerda No se puede olvidar la norma general de que las palabras deriva-
das conservan la ortografía de la palabra de la que procede.
Ejercicio
27. Completa:
onanza esti al al a escla o ota
escara ajo ondad oracidad otella esco ar
ci ilidad orágine onzo al añil mo ilidad
espa iles vaga undo es ozar ordado esco a
alco a es irro esla o esca eche orde
estri illo le adura ar itrar treme unda ogotá
al aricoque Ál aro ár ol al éolo alta oz
lusa o vio ca le a domen o jeto
2. Reglas de la -V-
Recuerda La letra -v- representa el mismo sonido que la letra -b-.
Di 1. Se escriben con -v- todas las palabras que empiecen por di-:
divino, divertido, dividir, divisa.
Excepción Son excepciones dibujo, dibujar, diabólico y disturbio.
Vice, villa 2. Las palabras que empiezan por vice- y villa-:

villano, villancico, vicealmirante, Villanueva.
Excepción Es excepción billar.
53
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
54
Ad 3. Las palabras que empiezan por ad-:
adviento, advenedizo, adversario, advertir.
Lla, llo, lle, 4. Las palabras que empiezan por lla, lle, llo y llu:
llu
lluvia, llave, llevado, llover.
Ejercicio
28. Completa:
di idir adi inanza di ujo di án di ujar
lla e di agar icetiple di isor di a
icecónsul lla ero di ulgar distur io icerversa
ad ertencia illano lle adero di orcio illar
ad erso llo izna illanúa llo er di isa
dia ólico di ino ad iento illancico lla ín
Pre, pri, pro, 5. Se escriben con -v- las palabras que empiezan por pre-, pri-,
pol pro- y pol-:
prevaler, privilegio, polvo, provocar.
Excepciones Son excepciones prebenda, probar y probo.
B, n 6. Tras las consonantes -b- y -n-:

obvio, subversivo, invasor.
Venir, tivo, 7. Se escriben con -v- las palabras que terminan en -venir, -tiva,
tiva, -tivo y -tivamente:
tivamente
optativo, despectivamente, convenir, objetivo.
Ava, ave, avo, 8. Las palabras que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve,
eva, evo, eve, -evo, -iva, -ive, -ivo:
ivo, iva, eve
octava, grave, nueva, cueva, cautiva.
55
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
56
Ejercicio
29. Completa con -v- o -b-:

afirmati o en idia in ento pri ado en ío
con enir cauti o pól ora obser ar enir
precepti o por enir caritati o pro ar pre io
pol o acti o despre enir decorati a in asor
ob io pro incia negati amente sobre enir educati o
donati o pri ado ad ersario formati a inter enir
Ivora, vira, 9. Se escriben con -v- las palabras que acaban en -ívora, -ivora,
viro -viro, -vira:
carnívoro, herbívora, Elvira, triunviro.
Excepción Es excepción víbora.
Ervar, olver 10. Las palabras que acaban en -ervar y -olver:

conservar, volver, reservar, resolver.
Excepciones Son excepciones desherbar y exacerbar.
Números y 11. Los números y estaciones del año:

estaciones
noveno, nueve, verano, primavera.
del año
Ejercicio
30. Completa con -v- o -b-:

nue e El ira insectí oro triun iro einte
erano reser ar prima era no eno her í oro
ne ar in ierno octa o omní oro í ora
mo er de ol er einte conser ar eraniego
eintinue e carní oro ol er exacer ar desher ar
57
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
58
3. Reglas de la -W-
Recuerda La letra -w- no es utilizada en castellano. Su utilización se limita a

palabras de procedencia extranjera. Si la palabra procede de len-
guas de origen germánico como el alemán, el sonido que repre-
senta es el mismo que el sonido representado por las letras -b- y
-v-, por lo que con cierta frecuencia se sustituye la letra -w- por
la -v-, tal es el caso de las palabras vagón, vals, vatio.
Tienen este origen Walter, Weimar y Westfalia.
Cuando el origen de la palabra que incluye la -w- es el inglés, el
sonido que representa es el de una semiconsonante similar al que
en castellano se representa con -gü-, es el caso de palabras como
Washington o whisky.
Ejercicio
31. Completa con -b-, -v- o -w-:

escri ir al añil llo izna eimar igamia
i a prohi ir e ento icecónsul di ujo
al a juga as conce ir í amos illar
dia ólico e angelio illa atri uir ca a
di án lla e i an di orcio retri uir
alter pár ulo a usi o her ir sua e
di ergente a uelo i ir ol er als
é ano atre er alti o pre enir orde
de er eato alco a i idor in asor
i lioteca ashington pro incia einte ár ol
eatitud octa o hisky e ocar erano
59
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
60
UNIDAD 4
REGLAS DE LA -X- Y LA -S-
1. Reglas de la -X-
Recuerda La letra -x- representa un sonido muy similar al que representa

la letra -s-. Entre vocales el sonido que representa es el sonido
/ks/, ante consonante el sonido es /s/. Esto hace que se confun-
da con facilidad la escritura de las letras -s- y -x-.
exagerar, éxito, expresar.
Ex 1. Se escriben con -x- las palabras que empiezan por ex- segui-
do por una vocal o por -h-:
examen, exhaustivo, exagerar, exhibir.
Excepciones Son excepciones esófago, esencia y los demostrativos ese y sus

variantes.
Pla, ple, pli, 2. Delante de las sílabas -pla-, -ple-, -pli-, -pre-, -pri-:
pre, pri
explanada, exprés, explicar, exprimir.
Excepciones Son excepciones espliego y esplendor.
Extra 3. Las palabras compuestas por el sufijo de origen latino extra-.

extramuros, extralimitar, extraño, extradición.
Excepciones Hay muchas palabras procedentes del griego que comienzan por
estra-, las más frecuentes son estrado, estratega, estrangular,
estrafalario, estrabismo, estrago.
Ex 4. Con el mismo origen que el caso anterior tenemos el prefijo

ex-, que significa algo que ya no es lo que fue:
ex ministro, ex alumno, ex temporáneo, ex director.
Doble 5. Hay numerosas palabras en castellano que según se escri-

significado ban con -s- o con -x- tienen un significado distinto. Veamos
algunos ejemplos:
espiar: observar con disimulo.
expiar: sufrir un castigo o condena.
61
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
62
seso: cerebro, juicio.
sexo: géneros en que se dividen los seres de origen animal.
La forma de distinguir una de otra nos la dirá el contexto.
Ejercicio
32. Completa con -s- o -x-:

e alumno e traño e trarradio e plicar e presión
e hortar e tratega e planada e comulgar e cavar
e tramuros e amen e ministro e hibir e agerar
e trabismo e travío e haustivo e e e encia
e novia e trangular e plotación é ito e ófago
2. Reglas de la -S-
Recuerda Las normas que rigen la utilización de -x- y -s- están basadas en
la etimología, es decir, en la procedencia de las palabras.
B, d, f, g, l, 1. Se escribe -s- delante de las consonantes -b-, -d-, -f-, -g-, -l-,
m, q -m-, -q-, como:
esbozar, esqueje, isla, espejismo.
Estra, es 2. Cuando las palabras que comienzan por estra-, es- no tengan
el significado de fuera se escribirán con la grafía -s-, como:
estratagema, estrambótico, estraza.
Der, dir, 3. Los nombres derivados de los verbos acabados en -der, -dir,
ter, tir -ter, -tir, menos cuando el nombre conserva la -d- o la -t- del
verbo. En este caso se escriben con una -c-:
cesión, suspensión, agresión, medición.
Sar 4. Los nombres derivados de los verbos terminados en -sar,

menos cuando conservan la sílaba sa, en cuyo caso se escri-
ben con -c-, como:
confesión, expresión, malversación.
63
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
64
Ejercicio
33. Completa con -c-, -x- o -s-:

e bozar e tratagema e ministro suspen ión e cuchar
e queje e tranjero e traoficial medi ión pa ajero
i la e traza e trado confe ión e criturar
e pejismo e trambótico ce ión malversa ión e quema
65
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
66
UNIDAD 5
REGLAS DE LA -I-, LA -Y- Y LA -LL-
1. Reglas de la -I-
Recuerda La letra -i- representa al sonido vocálico /i/. El objeto de presen-

tar unas reglas ortográficas para su uso es la confusión que puede
presentar con la letra -y-, que representa también a este mismo
sonido.
Principio 1. Se escribe -i- a principio de palabra cuando va seguido de

de palabra consonante:
iba, isla, imagen, ilusión, ira, icono.
A final 2. A final de palabra cuando ésta va acentuada:

de palabra
aquí, colibrí, viví, zahorí, leí, oí.
Ejercicio
34. Completa:
ba hur lusión manat pose
aqu sla zahor nvierno nválido
glesia viv magen benju sabel
colibr cono le dioma racundo
2. Reglas de la -Y-
Recuerda La letra -y- puede desempeñar una doble función. Como ya se ha

dicho puede representar al sonido vocálico /i/ y también a un
sonido muy similar al sonido /ll/:
buey, yate.
Verbos 1. Se escriben con -y- los tiempos verbales que en infinitivo no

llevan ni -y- ni -ll-:
vayáis, cayendo, yergo, yerro, haya, vaya.
67
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
68
Consonante 2. Cuando funciona como consonante a principio de palabra o
entre vocales:
yate, raya, yeso, ayer, mayo, bayoneta, pléyade.
Yer 3. Las palabras que empiezan por yer-:

yerma, yerno.
Yec 4. La sílaba -yec-:

proyecto, trayectoria, inyecciones.
Ad, dis, sub 5. Se escribe -y- tras los prefijos ad-, dis-, sub-:
adyacente, disyuntiva, subyugar.
Final palabra 6. A final de palabra cuando no es aguda terminada en esta

vocal:
muy, estoy, ley, fray, Uruguay, virrey.
Ejercicio
35. Completa con -y- o -i-:

ca ó tra ecto hu ó ermo va a
pro ecto erro in ección reclu ó erno
fra ra a odo ad acente sub ugar
le care dis untiva laca o convo
ba oneta vo pro ecto bue le
3. Reglas de la -Ll-
Recuerda El sonido que representa la letra -ll- es muy similar al de la letra

-y- cuando hace función de consonante. Cada vez es más fre-
cuente la confusión de ambos sonidos entre los hablantes del
castellano y en consecuencia las incorrecciones al escribir.
Lla, lle, llo, 1. Se escriben con -ll- las palabras que comienzan por lla-, lle-,
llu llo-, llu-:
llama, llanto, lleno, llorar, lluvia.
69
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
70
Excepciones Son excepción yacer, yambo, yerda, yate, yegua, yodo, yuca.
Fa, fo, fu 2. Las palabras que empiezan por fa-, fo-, fu-:
fallar, fallecer, fuelle, follaje, folleto.
Illo, illa 3. Las palabras terminadas en -illo, -illa:

cuchillo, chiquillo, silla, semilla.
Doble 4. Hay numerosas palabras que cambian el significado según se

ortografía escriban con -ll- o con -y-.
halla: verbo hallar.
haya: clase de árbol.
olla: caldero.
hoya: fosa.
Ejercicio
36. Completa con -y- o -ll-:

ama fo etín pi o chiqui o fo aje
fa ar anto fu ero fue e ovizna
cuchi o pi o enar coroni a pasti a
egada semi a costi a orar fa a
ana ave pesti o fo eto uvia
tresi o si a egua uca ate
71
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
72
UNIDAD 6
REGLAS DE LA -G- Y LA -J-
1. Reglas de la -G-
Recuerda La letra -g- representa dos sonidos:

–Uno suave con las vocales a, o, u y con e, i precedidas de u.
gato, goma, gusano, guerra, guitarra.
–Otro fuerte con las vocales e, i:
gema, gitano.
Se confunde su escritura con la de la letra -j- ya que representan
al mismo sonido cuando van junto a las vocales e, i:
jefes, general, jirafa, girasol.
In 1. Se escriben con -g- las palabras que empiezan por in-, como:
ingenio, ingeniero.
Excepciones Son excepción las palabras injerto, injertar.
Gen 2. Las palabras que llevan el grupo -gen-, como:

genio, general, gente, genitivo, origen, imagen, aborigen,
vigente, convergente.
Excepciones Son excepciones Jenaro, jenable, jenjibre, berenjena, jejen.
Gest 3. Las palabras que comienzan por gest-, como:

gesta, gestación, gestión.
Ger, gir, 4. Las palabras que terminan en -ger, -gir, -igerar, como:
igerar
acoger, proteger, afligir, mugir, refrigerar.
73
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
74
Ejercicio
37. Completa con -g- o -j-:

co er ima en in enuo a ente inteli encia
enio prote er sumer ir ena enar eneral
sur ir abori en te er beren ena vir en
eneral ru ir o én enco er estor
indi estión vi ente mu ir re ente cru ir
mar en in enio in erto afli ir ali erar
Geo 5. Se escriben con -g- las palabras que empiezan por geo-, como:
geometría, geografía, Geórgicas.
Leg 6. Las palabras que empiezan por leg-, como:

legendario, legislación, legible.
Gesimal, 7. Las palabras terminadas en gesimal-, ginal-, gional-, como:

ginal, gional
sexagesimal, marginal, regional.
Ejercicio

eometría esticulante estor estación eopolítica
mar inal eómetra esto eofísica ori inal
esta re ional eografía sexa esimal esticular
estión esticular eólogo estante eolo ía
Ginismo, 8. Se escriben con -g- las palabra llanas que terminan en -ginis-
inge, ginoso, mo, -enge, -ginoso y -gionario, como:
gionario
neologismo, correligionario, oleaginoso, laringe.
Excepciones Son excepción espejismo y salvajismo, que siguiendo la norma

general conservan la ortografía de las palabras de las que deri-
van: espejo y salvaje.
75
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
76
Gia, gio, gía, 9. Las palabras terminadas en -gia, -gio, -gía, -gío, -gión y
gío, gión, -gioso, como:
gioso
bilogía, magia, regio, religión, contagioso.
Excepciones Son excepción bujía, lejía, herejía, apoplejía y algunas otras de

poco uso.
Gélico, 10. Las palabras terminadas en -gélico, -gésimo, -gético, -giéni-

gésimo, gético, co, -ígera, -ógica, -ógico, como:
giénico, ígera,
higiénico, demagógico, evangélico, biológico.
ógica, ógico
Ejercicios

evan élico ma ia flamí ero apople ía ló ica
bu ía apolo ético here ía fri io fisioló ico
larin e hi iénico vi ésimo bioló ico conta ioso
estrate ia prodi io demagó ico pane írico biolo ía
neolo ismo farin e espe ismo reli ioso demago ia
liti io paradó ico le ión salva ismo le ía

estión te er abori en re ionalismo eoló ico
co er beren ena vir en o én eneral
ima en esticular eográfico inteli encia mar inal
indi estión enio a ente geolo ía vi ente
vi ente in enuo estante mu ir cru ir
mar en in erto ali erar ru ir estor
in enio prote er sumer ir ena enar eneralato
sur ir afli ir eneral enco er enial
apople ía má ico arpe io flamí ero conta ioso
re ión biolo ía fisioló ico bu ía ló ica
77
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Errores cometidos:
Dificultades:
78
2. Reglas de la -J-
Recuerda En la escritura pueden confundirse las letras -g- y -j- ante las voca-
les -e-, -i-, ya que en estos casos representan al mismo sonido.
Jar 1. Se escriben con -j- los verbos terminados en -jar y sus distin-
tas formas de personas y tiempos, como:
trabajemos, bajaron, dejaron.
Verbos 2. Los tiempos y personas de verbos que no lleven este sonido

irregulares en el infinitivo pero sí en su conjugación, como:
dije, trajisteis, condujimos.
Aje, eje 3. Las palabras que empiezan y terminan con -aje-, como:
ajedrez, ejercer, coraje, hereje.
Excepciones Son excepción agenda, agencia y agente.
Ejercicio

traba emos al ibe e ército a ente a edrez
a enciamos ba aron e ecutar traba o de ar
e e e ecutivo a eno alo ar a en o
a etreo e ercicio a ar e emplo a enda
Jear 4. Se escriben con -j- las palabras que terminan en -jear, como:
canjear, ojear, cojear, callejear, forcejear, hojear.
Jero, jer, jería 5. Las palabras que terminan en -jero, -jera y -jería, como:
extranjero, mensajería, granjero, cajero, pasajero.
Excepciones Son excepción flamígero, ligero, belígero.
Aje, eje 6. Las palabras terminadas en -aje, -eje, como:

peaje, traje, linaje, coraje, mensaje.
79
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Errores cometidos:
Dificultades:
80
Excepciones Son excepción protege, ambages.
Oj, aj, uj 7. Las palabras que terminan en el sonido -aj, -oj, -uj, como:
boj, reloj, carcaj.
Ejercicios

can ear tra e co ear mensa e pasa ero
extran ero carca cora e ca ero force ear
ho ear gran ero pesa e prote e o ear
pea e roda e lina e li ero bo
relo mensa ero via e calle ear via ero

can ear mon e tra e mensa e pasa ero
traba en e ecutivo e ército a ar a enda
evan elio ho ear reli ioso le ía liti io
re ión demago ia salva ismo esticular li ero
enio e emplo larin e e ercicio eneral
co er estión gran ero fri io má ico
a etreo eográfico inteli encia te er alo ar
81
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Errores cometidos:
Dificultades:
82
UNIDAD 7
REGLAS DE LA -H-
1. Reglas de la -H-
Recuerda La letra -h- en la actualidad no refleja ningún sonido en caste-

llano.
Haber 1. Se escriben con -h- todas las formas del verbo haber:
he, había, habrá, habiendo, habido.
Hacer, hablar, 2. Se escriben con -h- todas las formas de los verbos hacer,
hallar, hablar, hallar, habitar, así como las palabras derivadas de
habitar ellos, siguiendo la norma general de que las palabras deriva-
das conservan la ortografía de las palabras originales de las
que provienen:
hablaba, habladuría, hallazgo, hallaban, hacía, hecho,
habitaran, habitación.
Hidro, hiper, 3. Todas las palabras que empiezan por hidro-, hiper-, hipo-,
hipo como:
hidrografía, hipérbole, hipócrita.
Hum 4. Las palabras que empiezan por hum-, como:

humanidad, humareda, humano, humillar.
Ejercicio
44. Pon la letra -h- si es necesario:

abría abladuría abitable ipertensión acienda
allazgo ago ipotálamo amante ipócrates
echo ipócrita ablaban abitación ipocampo
ipertrofia ipertenso ipótesis abiendo aber
abía abitaban oler iperespacio ipódromo
83
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Dificultades:
84
Hecta, hexa, 5. Las palabras que comienzan por las raíces de origen griego
hepta, hemi, hecto (ciento), hepta (siete), hetero (distinto), hexa (seis),
hetero, helio, hemi (mitad), helio (sol), homo (igual), como:
homo
heptasílabo, hectárea, heterodoxo, hexámetro, hemisfe-
rio, heliotropo, homogéneo.
Ue 6. Se escriben con -h- las palabras que llevan la sílaba -ue-,

incluidas las formas que derivan del verbo oler que dipton-
gan en -ue-, como:
hueco, cacahuete, hueso, huevo, aldehuela.
Ie, ia, ui 7. Las palabras que empiezan por los diptongos -ie-, -ia-, -ui-,
como:
hierba, hiato, huir, hierro.
Atención 8. Hay casos en los que las palabra derivadas no conservan la

-h-, tal es el caso de oquedad, orfandad, óvalo, ovoide,
ovalado, óvulo, ovíparo, ovario, osamenta, óseo, osario,
osificar.
Ejercicios
45. Pon la -h- en los casos necesarios:

uida ectasílabo ueso ielo uido
ectárea ueco oval eliotropo ueva
oquedad ovoide omogéneo elado alde uela
ierro ectolitro uerto eliógrafo uero
ortal iato osario ortelano emisferio
olía óvulo uele uella emicráneo
orfanato errero errería óvalo osamenta
46. Pon la letra -h- en los casos necesarios:

des oído emisferio umanidad idrógeno idroterapia
ipotenso estoy emiplejía uestes umor
idropórico iperbóreo uella uelga ierbabuena
umillar umilladero iena umo ipoteca
allada ay uésped uero iedra
airoso oír uevo idroavión ipotálamo
85
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Dificultades:
86
UNIDAD 8
REGLAS DE LA -C- Y LA -Z-
1. Reglas de la -C-
Recuerda Las letras -z- y -c- representan ante las vocales -e-, -i- al mismo
sonido, se confunden también a final de sílaba.
Norma 1. Como norma general se escribe siempre -c- ante las vocales
general -e-, -i-, como:
cena, cine, cebada, circo.
Excepciones Son excepción las siguientes palabras: zepelín, Ezequiel, Ze-

bedeo, zipizape, zig-zag, eczema, zeta, zéjel, enzima.
C, t 2. Se escribe siempre -c- a final de sílaba ante las consonantes

-c- y -t-, menos azteca:
acción, reducción, actor, lectura, táctil.
Ante 3. A final de sílaba ante consonante y siempre que ésta no sea

consonante -c- o -t- se escribe siempre -g-, como:
dignidad, ignorar, maligno, enigma.
Ejercicio
47. Completa:
ebada fri ción a tor diafra ma ro ó
tá tico le ción afe to irio icatriz
ca erola ueco ta to rea ción di nidad
a ción a tividad perfe ción ta ita di cionario
perfe ción aspe to mali no ta a a teca
tá til noti ia si no le tura ca a
i norar se ción afe tuoso re titud ine
ifra beni no an uelo calefa ción or uelo
87
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Errores cometidos:
Dificultades:
88
Ecer 4. Se escriben con -c- los verbos terminados en -ecer, como:
empequeñecer, amanecer, enriquecer.
Ar 5. Los nombres derivados de los verbos terminados en -ar, como:

renunciación, plantación, privación.
Izar 6. Los nombres derivados de verbos terminados en -izar, como:

movilización, autorización, civilización.
7. Las palabras de origen en otras lenguas terminadas en -c-,

menos cok, como:
frac, cognac, bistec, Isaac, zinc, tictac, Languedoc.
Áceo, ácea, 8. Las palabras terminadas en -áceo, -ácea, -ancia, -encia, -cio,
cio, ancia, -cia, como:
encia, cia
rosácea, ignorancia, negocio, batracio, menosprecio,
inicio.
Excepciones Son excepciones Hortensia, magnesia, anestesia, eugenesia,

eutanasia.
Doble 9. Hay una serie de palabras que pueden escribirse de las dos
ortografía formas:
ácimo, ázimo, acimut, azimut, ceta, zeta, cinc, zinc.
Ejercicios
48. Completa con -c-, -z-, -s- o -g-:

priva ión amí dala nego io Isaa amane er
diferen ia cogna palide er vocaliza ión naturali ar
ti ta fra vocali ar co moviliza ión
experien ia pa ien ia falle er biste Ma dalena
batra io planta ión cansan io a tividad astu ia
eutana ia concien ia magne ia inc ita ión
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Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
90
batra io E equiel menospre io éjel redu ción
á imo batra io di nidad eutana ia en ima
fra Isaa ipi ape viven ia residen ia
ec ema eni ma Horten ia viva rosá ea
ini io inc nego io ignoran ia agen ia
Languedo enrique er priva ión eta a tor
tá til pre io le tura a ción a teca
2. Reglas de la -Z-
Recuerda El sonido que representan las letras -c- y -z- ante las vocales -e-,
-i- es el mismo.
Formas 1. A la primera persona del presente de indicativo y a todas las

verbales del presente del subjuntivo de los verbos terminados en
-acer, -ecer, -ocer y -ucir se les añade una -z-:
crezco, conozco, nazco.
Apellidos 2. Terminan en -z- todos los apellidos castellanos acabados en

-ez, como:
Martínez, López, Laínez, Hernández.
Ejercicios
50. Completa con -z- o -c-:

re ar ro iar cre co de ido ga apo
eder Martíne aristocra ia amane er Mi enas
astu ia can ión falle er cono co pa ien ia
Lópe ulú condu ca Laíne Pére
91
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Errores cometidos:
Dificultades:
92
UNIDAD 9
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Recuerda Además de las letras, para escribir correctamente una lengua son
necesarios otros signos gráficos que denominamos signos de
puntuación.
Su función es variable: unos sirven para indicar una forma de

entonación (los signos de interrogación o admiración), otros indi-
can pausas o son señales para leer una letra de una forma deter-
minada que no es la usual (la diéresis). En todo caso su uso y
conocimiento son indispensables para saber trasladar a la forma
escrita lo que hablamos y pensamos.
1. El punto
Recuerda La función del punto es la de señalar una pausa en el discurso y

para separar oraciones.
Punto 1. El punto y seguido se utiliza cuando una vez terminada una

y seguido oración seguimos tratando en la siguiente el mismo tema; se
continúa escribiendo en el mismo renglón:
Llamó a la puerta dando un golpe suave pero decidido.
Nadie contestó.
Punto 2. El punto y aparte se utiliza para señalar el final de un párra-

y aparte fo dentro de un mismo tema.
Punto final 3. El punto final indica que el escrito ha terminado.
2. La coma
Recuerda La coma marca una pausa en el interior de una oración que viene
marcada por el sentido de la frase.
Separar 1. Se utiliza la coma para separar los elementos de una enume-

elementos ración:
Cataluña tiene cuatro provincias: Barcelona, Tarragona,
Lérida y Gerona.
93
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Errores cometidos:
Dificultades:
94
Oración 2. Tras una oración subordinada cuando ésta precede a la prin-
subordinada cipal:
Cuando íbamos a salir, se inició la tormenta.
Aposición 3. Para separar la aposición y el vocativo:

El general, ilustre gloria nacional, murió en combate.
Sustitución 4. Cuando se suprime una conjunción copulativa sustituyéndola:

conjunción
El atleta corría veloz y seguro.
copulativa
El atleta corría veloz, seguro.
Conjunciones 5. Van entre coma algunas conjunciones como pues, es decir, sin
embargo, efectivamente:
La enfermedad, efectivamente, es mortal.
Orden 6. Cuando se altera el orden normal de la frase:

de la oración
Al descubrir el coche en el andén, los conductores pensa-
ron que había problemas.
Omisión 7. Cuando se omite el verbo por darse por entendido sin nece-
del verbo sidad de que esté presente:
Mayo, mes de las flores.
Ejercicio
51. Coloca los signos de puntuación necesarios:

Al comenzar el día iniciamos nuestra excursión Alberto padre de la novia se
emocionó en la iglesia los hombres estaban en el porche las mujeres en el
paseo los niños en el parque y los abuelos junto al puente del río sobresalió
entre todos los candidatos pues estaba sobradamente preparado si no te
retrasas podremos ir a la feria
3. El punto y coma
Recuerda El punto y coma expresa una pausa mayor que la coma y menor
que el punto. Hoy está entrando en desuso sustituido por la
coma o el punto. Se emplea en las siguientes ocasiones:
95
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
96
Elementos 1. Se utiliza punto y coma para separar los elementos de una
entre comas enumeración, cuando alguno de ellos tiene coma:
La primera parte de la obra era interesante; la segunda,
insípida; la tercera, aburrida.
Oraciones 2. Para separar oraciones unidas por el sentido:

Se deslizó tras la verja y abrió la puerta; un río de luces
y sonidos inundó sus sentidos.
Correspon- 3. En correspondencia comercial para separar cantidades:

dencia
Precios: sobres impresos, 10 unidad; sobres de ventana,
comercial
12 unidad; sobres cuartilla, 18 unidad.
Subor- 4. Entre frases que indican un hecho y una consecuencia:

dinación
Un gran ruido me sobresaltó; salí a la calle para descu-
de oraciones
brir qué había pasado.
Ejercicio
52. Coloca los signos de puntuación cuando sea necesario:

Llevaba unos pantalones negros rotos descoloridos una camisa de color inde-
finido que alguna vez conoció mejor suerte los zapatos con los talones dehi-
lachados y sin tapas en los tacones no podemos quedarnos sin hacer nada
tenemos que tratar de solucionar el problema Platero era pequeño peludo
suave tan blando por fuera que se diría todo de algodón que no lleva hue-
sos
4. Los puntos suspensivos
Recuerda Los puntos suspensivos señalan que algo se deja por expresar.
Efecto 1. Como efecto literario para provocar una reacción al lector:

de estilo
El ladrón que andaba por el patio y sobresaltó a todos los
vecinos era... un pequeño gato perdido.
Intervención 2. Cuando se quiere suprimir palabras para que se deje al lector

del lector la comprensión de lo suprimido:
Ya sabe usted lo que se dice, quien mal anda...
97
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
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Enumeración 3. Indica tras varios términos de una enumeración que ésta con-
tinúa de forma indefinida:
Pasó un día, dos, tres... y nadie sabía dónde se había
metido aquel hombre.
Texto 4. Cuando se cita literalmente un texto surprimiendo parte de él

incompleto se introduce un paréntesis con puntos suspensivos para indi-
carlo:
La casa de mi abuela (...) era, y sigue siendo, de las mejo-
res del pueblo.
Interrup- 5. Para indicar que el hablante se interrumpe o habla de forma

ciones intermitente:
Yo... quisiera... Bueno, no sé si... ¿podría usted dejarme
aquella escalera?
Ejercicio

Creo que usted debería saber pero en fin es mejor que yo no le diga nada
usted mismo debe comprobar lo sucedido El niño repetía ante el maestro los
meses del año son enero febrero marzo como decía mi padre al mal tiempo
tras abrir la puerta la habitación estaba oscura como la noche entonces una
mano encendió las luces y vi la tarta de cumpleaños
5. La diéresis
Recuerda La diéresis se utiliza exclusivamente para indicar que la letra -u-

entre la consonante -g- y las vocales -e-, -i- debe pronunciarse.
Como ya sabemos la forma habitual que representa este grupo
-gue-, -gui- es el sonido de la /g/ suave. En este caso nos encon-
tramos en la situación de que la -g- acompaña a la vocal -u- y va
seguida de -e- o -i-:
Pingüino, pingüe, vergüenza, lengüita.
99
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Dificultades:
100
Ejercicio
54. Coloca la diéresis cuando sea necesario:

guardar gusano verguenza guano averiguéis
pinguino gurú siguiente guerra guita
guitarra guero guerrilla guía gueto
guijarro Guillermo guinda Guiomar Guinea
guindilla guarnición pedigueño aguero agua
igual deguello legumbre bigudí alagueño
6. Signos de interrogación y admiración
Recuerda Los signos de interrogación y admiración introducen en el escri-

to un matiz que añade un nuevo significado a la frase recogien-
do una particular entonación:
¿Qué hora es? ¡Qué hora es!
En el primer caso tenemos una pregunta; en el segundo una
exclamación que introduciría un matiz de impaciencia o sor-
presa.
La Una pregunta puede expresarse de forma directa: ¿Qué hora es?,

interrogación o bien ser hecha de forma indirecta, en cuyo caso no será preci-
so el signo de interrogación: Quiero saber la hora.
La Los signos de admiración expresan sorpresa, temor, alegría...

admiración Introducen también oraciones exhortativas e imperativas, aña-
diendo al mensaje una nueva carga de efectividad.
¡Cállense! ¡Váyanse enseguida! ¡Corre!, ¡apresúrate!,
¡llega!
Ejercicio
55. Coloca, según convenga, el signo de interrogación o admiración:

Qué va a ser de ti. Vete a estudiar inmediatamente. Estás todo el día pregun-
tando cuándo llegará el momento de reunirnos todos. Qué desea. Saber a qué
hora va a llegar el tren Yo no soy adivino Tiene fuego Ve a hacer los deberes.
101
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
102
7. Los dos puntos
Recuerda Los dos puntos expresan una pausa menor que la del punto y su
objetivo es llamar la atención sobre lo que se escribe a conti-
nuación. Se usan los dos puntos:
Cita textual 1. Para introducir en el discurso una cita textual:

Escribió Quevedo: Érase un hombre a una nariz pegado...
Enumeración 2. Para introducir una enumeración:

Las provincias de Aragón son: Zaragoza, Huesca y
Teruel.
Tras saludo 3. Después de las palabras de saludo con las que se inician las
cartas:
Queridos amigos: Espero que estéis bien.
Ejercicio
56. Coloca los signos de puntuación precisos en el siguiente texto:

Queridos amigos el objeto de esta carta es el de mostraros mi agradeci-
miento por los favores que me habéis prestado cómo no estar en deuda con
vosotros recogisteis a mis padres y los atendisteis como si fueran los vuestros
hasta que pudimos llegar
es necesario que os demuestre lo mucho que os debo sois estupendos
mañana os llegará un paquete creo que ya sabéis lo que es que lo disfrutéis
un saludo
José
103
Visión personal:
Errores cometidos:
Dificultades:
104
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS
SOLUCIONES
1. Aplica las reglas de división silábica:

me-sa en-tra-da a-mo sub-sa-nar
co-ra-zón res-pon-sa-ble to-mar ins-ti-gar
an-he-lan-te es-cla-vo cons-ter-na-do in-mu-ne
em-pla-zar ha-bla res-pi-rar plu-ma
bre-ve pan o-re-ja tlas-cal-te-ca
a-yu-da yer-mo a-fri-ca-no gim-nas-ta
a-flu-ye glo-tón a-sí in-ha-lar
po-bre at-le-ta/a-tle-ta as-co tren
2. Separa las sílabas de las palabras contenidas en el siguiente texto:

He pre-pa-ra-do la me-sa pa-ra la ce-na. Es ne-ce-sa-rio im-pe-dir que los ni-
ños se man-chen la ro-pa. Ins-cri-bí a los ins-pi-ra-dos ar-tis-tas en un con-cur-so
de ta-len-tos. Du-ran-te la fun-ción in-sis-ti-mos mu-cho en que ha-ya si-len-cio en
la sa-la.
3. Separa las sílabas de las siguientes palabras:

ciu-dad co-he-te a-se-o ma-íz
triun-fo to-a-lla des-ví-o rei-na
a-ve-ri-guar clien-te ta-húr co-rre-o
te-a rue-do con-ta-gio tí-o
U-ru-guay E-mi-lio buey in-dus-tria
te-a-tro ta-ho-na a-ca-ri-ciés Juan
va-hí-do a-mor-ti-guáis prohi-bi-do bú-ho
Ce-sá-re-o truhán Le-o-nar-do co-me-dia
4. De la lista anterior agrupa aquellas que contengan diptongos, las que tengan trip-
tongos y las que contengan hiatos:
Hiatos: tea, teatro, Cesáreo, cohete, toalla, tahona, aseo, Leonardo,
correo.
Diptongos: ciudad, triunfo, averiguar, cliente, ruedo, Emilio, truhán, conta-
gio, prohibido, reina, Juan, comedia.
Triptongos: Uruguay, amortiguáis, buey.
107
5. En la siguiente lista las palabras han sido divididas en sílabas, algunas de las
divisiones son incorrectas. Señálalas y realiza la división adecuada:
re-u-nión no-so-tros po-ten-ciar con-fe-sión
le-í-do o-í-a-mos i-lus-tra-ción re-lle-nar
miér-co-les a-trás bien-he-chor a-chi-car
ce-le-brar es-ca-se-ar jus-ti-cia a-fue-ra
Bil-ba-o a-ca-rre-ar co-rro-er he-re-jí-a
6. Todas las palabras de la siguiente lista son agudas. Coloca la tilde según la regla
de ortografía:
desdén sentí jamás así son
principal escuchar herir comió dio
jardín candidez virrey camión mamá
llovió clamor después reacción motín
tragaluz vendrá valdrá creación jazmín
confección tambor adalid nacional bebed
7. Todas las palabras de la lista son llanas. Coloca la tilde según la regla de acen-
tuación ortográfica:
huésped niño áspid campo fértil
aman volátil almíbar Aníbal ángel
pipa éter sarcasmo ámbar hierro
uña enero dólar azúcar frágil
reses álbum hacen chocolate mármol
útil paciente puertas lápiz cacao
8. Todas las palabras de la lista son esdrújulas o sobresdrújulas. Coloca la tilde

según la regla de acentuación ortográfica:
América álbumes médico músculo láudano
espíritu epígrafe hipódromo teléfono poético
prudentísimo éxtasis óvalo hípico hercúleo
escríbeselo pésimo lámpara hipótesis enérgico
régimen Alcántara fotogénico diáfano coetáneo
cánones víbora exámenes diócesis incrédulo
108
9. Señala la sílaba sobre la que recae el acento en las siguientes palabras. Coloca
la tilde en el caso de que deba llevarla según las reglas de acentuación orto-
gráfica:
leve obvio prudentísimo soldado sábado
festividad carácter marqués espadas cárcel
moribundo álbumes espíritu Jiménez escríbeselo
querubín epígrafe cánones régimen pésimo
turbante habiéndomelo café huracán éxtasis
razón cervezas amor Carmen fonético
10. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean agudas, llanas, esdrúju-
las o sobresdrújulas:
Agudas: festividad, querubín, razón, marqués, café, amor, huracán.
Llanas: leve, moribundo, turbante, obvio, carácter, cervezas, solda-
do, espadas, Jiménez, Carmen, cárcel.
Esdrújulas: álbumes, epígrafes, cánones, régimen, pésimo, éxtasis,
fonético, prudentísimo, espíritu.
Sobresdrújulas: habiéndomelo, escríbeselo.
11. Coloca la tilde cuando sea necesario:

Ese es el sitio donde encontramos a nuestros amigos. ¿Qué quieres decir con
esos comentarios? ¡Vendrás tanto si quieres como si no quieres! ¿Aún hace
frío en la calle? Sé más cuanto más trabajo. ¿Cuántos seréis en la fiesta?
12. Aplica las reglas de acentuación ortográfica a las siguientes palabras:

alcohol hábil sembrador momentáneo incrédulo
coetáneo campesino actúo/actuó laurel tintero
ámbar enérgico hercúleo escogí puerta
súbito Mediterráneo virtud fiel hacíamos
contrae desahucias relámpago ordinariez orden
quizás tisis escríbeselo ciclón temáis
13. Coloca la tilde donde sea necesario hacerlo:

¿Dónde piensas que puedo encontrar ese tesoro? Encontraremos el sitio que
buscas. ¿Dónde vamos? Donde quieras. ¿Cómo es ese lugar tan desastroso?
¡Pídeme lo que quieras!
109
14. En el siguiente texto acentúa los monosílabos remarcados en negrita correcta-
mente atendiendo a las normas dadas en la teoría:
Iba a salir, mas mi madre me hizo cambiar de opinión. Quiero más helado.
Tengo una casa de muñecas. Quiero que se dé cuenta de su error. Se miró
en el espejo. Sé mucho de ello. Sé listo. Te esperaba. Tomamos té con galle-
tas. Vino con el abuelo. Él comió en casa. Mi casa es tuya. Utiliza un mi en
vez de un si en esta canción. Has mí no se acercó nadie. Si vienes pronto
te esperaré. Sí, haré la cena. El sí de las niñas. Tu coche es enorme. Tú com-
prarás el libro.
15. En las palabras de la siguiente lista hay en todas coincidencia de vocales, seña-
la cuándo son diptongo, hiato o triptongo. Señala la sílaba sobre la que recae
el acento y coloca la tilde si es necesario según la norma:
heroísmo reina baúl Europa
jovial huésped estiércol terapéutico
acrobacia decaído frío diluir
caos puntual viuda felonía
causa país aéreo diferenciáis
periferia Dios diablo averigüéis
Diptongos: jovial, acrobacia, causa, periferia, reina, huésped, puntual, Dios,
viuda, diablo, Europa, estiércol, terapéutico, diluir.
Triptongos: diferenciáis, averigüéis.
Hiatos: heroísmo, caos, decaído, país, baúl, frío, aéreo, felonía.
16. Copia el siguiente texto colocando los acentos y las mayúsculas correspon-
dientes:
Los estudiantes partieron hoy. Lo siento. El dueño no puede atenderle.
Querido amigo: recibí tu carta hace unos días. Cervantes fue el autor de Don
Quijote de la Mancha. Vamos de vacaciones al Mediterráneo. Dulcinea era
la dama de don Quijote. Hernán Cortés conquistó Méjico. Luis XVI murió
decapitado en la guillotina. El sábado iremos al cine. En otoño los árboles
pierden las hojas.
110
17. Completa la siguiente lista de palabras colocando según convenga -n- o -m-.
indemnizar compañeros Antonio calumnia cambiado
alumnos columnas Miriam ventajas sombrero
accidente ennoblecer compases compra sinnúmero
solemnes tambores omnisciente álbum campo
enlace perenne vencer innovar connatural
omnívoro pendiente amnistía invertido sombra
gimnasia tedéum innumerable cuentas inventario
indemne cantaban enfado confites invitados
ciempiés introducido competente enlace balompié
ídem himno amnesia compás Sam
18. Completa según la norma explicada:

derrota alrededor rotor barra enredo
cariño ropa carear corazón sonrojo
sinrazón Israel Conrado romero raudal
ferrocarril honrado orar subrayar cereza
anglo-ruso irreverente rosa torreón roca
desrizar Manresa rayo erradicar morir
arroyo subrepticio rapaz relación oreja
pared serrallo enranciar error rey
irrisoria dura revelar arruga relieve
19. Completa con -d- o -z- según sea necesario:

verdad vez pez prez pared
caridad piedad cáliz doblez nariz
audaz vid red oscuridad precoz
velocidad juez abad hoz arroz
usted actitud posibilidad rapaz ardid
perdiz libertad falaz pertinaz merced
lápiz sed sagaz comunidad cantidad
111
20. Completa con -r-, -rr-, -m-, -n- o atendiendo a la palabra de la que provienen:
revivir ídem rencor arboleda álbum
campanario novato carrera perenne arrendar
comba noval amnesia arropar velatorio
columna ambos oscense pantalla innovar
rodamiento arrope compre solemnidad identidad
21. Con ayuda del diccionario escribe correctamente el siguiente texto:

Vino hasta mi casa andando. Las astas de los toros estaban afeitadas. Quiero
dar una ojeada al piso antes de irnos de viaje. Me gusta hojear los libros
antes de comprarlos. El pollo que cocina tu madre está muy rico. El anciano
se sienta en el poyo de la puerta a tomar el sol. Antes de morir testó para evi-
tar problemas a sus herederos. Estudia bien este texto para el examen. El
camarero agitó con energía el batido. Quiero que añadas muchos ajitos al
guiso. No estoy dispuesto a que vegete a sus anchas. El vejete toma el sol
en la plaza.
22. Completa con la expresión correcta:

Hay mucha gente en el parque. No entres ahí, está muy sucio. ¡Ay!, me has
hecho daño. Ahí dentro hay mucha gente. Deja eso ahí. Aquí hay que tra-
bajar. Hay mucha comida sobre la mesa. No aparques tu coche ahí. ¡Ay!,
qué alegría de verte. No pensé que estarías ahí. En la cafetera hay café
recién hecho.
23. Completa con la expresión correcta (porqué, porque, por que, por qué):
El porqué de su acción es desconocido. Voy porque es mi obligación. ¿Por
qué es tan difícil entenderte? Son innumerables los motivos por que ha sido
premiado. Su categoría profesional es porque fue un trabajador nato. Quiero
que me contestes a todos los porqués que ignoro.
24. Corrige del siguiente texto las expresiones incorrectas:

Ahí está el porqué de su conducta. Quiero que digas ¡ay! cuando te duela
porque te hago daño. ¿Por qué estás estudiando esta lección? Quiero que
tomes la medicina porque es para tu bien. Ahí está lleno de letreros que dicen
«hay cerveza de barril».
112
hervir bisturí andábamos bilis uva
árbitro haber deber bíceps bilateral
biciclo bisutería bisulfato entrever bigamia
cantaba íbamos billón jugaban servir
iba caber sobrevivir amaba diván
biznieto bisiesto biplano contribuir bigote
atrever roban ibas bienal saber

bibliófilo benefactor burro Beatriz benéfico
burbuja buscar bienamado bienaventurar beatitud
biblioteca burgo busto buñuelo butano
buzo buscavidas bibliomanía buró buscón
bumerán Biblia butifarra bullir bursátil
buque burocracia burla bíblico benévolo

bonanza estival alba esclavo bota
escarabajo bondad voracidad botella escobar
civilidad vorágine bonzo albañil movilidad
espabiles vagabundo esbozar bordado escoba
alcoba esbirro eslavo escabeche borde
estribillo levadura arbitrar tremebunda Bogotá
albaricoque Álvaro árbol alvéolo altavoz
blusa obvio cable abdomen objeto

dividir adivinanza dibujo diván dibujar
llave divagar vicetiple divisor diva
vicecónsul llavero divulgar disturbio viceversa
advertencia villano llevadero divorcio billar
adverso llovizna Villanúa llover divisa
diabólico divino adviento villancico llavín
113
afirmativo envidia invento privado envío
convenir cautivo pólvora observar venir
preceptivo porvenir caritativo probar previo
polvo activo desprevenir decorativa invasor
obvio provincia negativamente sobrevenir educativo
donativo privado adversario formativa intervenir

nueve Elvira insectívoro triunviro veinte
verano reservar primavera noveno herbívoro
nevar invierno octavo omnívoro víbora
mover devolver veinte conservar veraniego
veintinueve carnívoro volver exacerbar desherbar
31. Completa con -b-, -v- o -w-:

escribir albañil llovizna Weimar bigamia
iba prohibir evento vicecónsul dibujo
alba jugabas concebir íbamos billar
diabólico evangelio villa atribuir cava
diván llave iban divorcio retribuir
Walter párvulo abusivo hervir suave
divergente abuelo vivir volver vals
ébano atrever altivo prevenir borde
deber beato alcoba vividor invasor
biblioteca Washington provincia veinte árbol
beatitud octavo whisky evocar verano
32. Completa con -s- o -x-:

exalumno extraño extrarradio explicar expresión
exhortar estratega explanada excomulgar excavar
extramuros examen exministro exhibir exagerar
estrabismo extravío exhaustivo ese esencia
exnovia estrangular explotación éxito esófago
114
33. Completa con -c-, -x- o -s-:
esbozar estratagema exministro suspensión escuchar
esqueje extranjero extraoficial medición pasajero
isla estraza estrado confesión escriturar
espejismo estrambótico cesión malversación esquema
34. Completa:
iba hurí ilusión manatí poseí
aquí isla zahorí invierno inválido
iglesia viví imagen benjuí Isabel
colibrí icono leí idioma iracundo

cayó/calló trayecto huyó yermo vaya/valla
proyecto yerro inyección recluyó yerno
fray raya yodo adyacente subyugar
ley carey disyuntiva lacayo convoy
bayoneta voy proyecto buey ley

llama folletín pillo chiquillo follaje
fallar llanto fullero fuelle llovizna
cuchillo pillo llenar coronilla pastilla
llegada semilla costilla llorar falla
llana llave pestillo folleto lluvia
tresillo silla yegua yuca yate

coger imagen ingenuo agente inteligencia
genio proteger sumergir enajenar general
surgir aborigen tejer berenjena virgen
general rugir ojén encoger gestor
indigestión vigente mugir regente crujir
margen ingenio injerto afligir aligerar
115
geometría gesticulante gestor gestación geopolítica
marginal geómetra gesto geofísica original
gesta regional geografía sexagesimal gesticular
gestión gesticular geólogo gestante geología

evangélico magia flamígero apoplejía lógica
bujía apologético herejía frigio fisiológico
laringe higiénico vigésimo biológico contagioso
estrategia prodigio demagógico panegírico biología
neologismo faringe espejismo religioso demagogia
litigio paradójico legión salvajismo lejía

gestión tejer aborigen regionalismo geológico
coger berenjena virgen ojén general
imagen gesticular geográfico inteligencia marginal
indigestión genio agente geología vigente
vigente ingenuo gestante mugir crujir
margen injerto aligerar rugir gestor
ingenio proteger sumergir enajenar generalato
surgir afligir general encoger genial
apoplejía mágico arpegio flamígero contagioso
región biología fisiológico bujía lógica

trabajemos aljibe ejército agente ajedrez
agenciamos bajaron ejecutar trabajo dejar
eje ejecutivo ajeno alojar ajenjo
ajetreo ejercicio ajar ejemplo agenda
116
canjear traje cojear mensaje pasajero
extranjero carcaj coraje cajero forcejear
hojear granjero pesaje protege ojear
peaje rodaje linaje ligero boj
reloj mensajero viaje callejear viajero

canjear monje traje mensaje pasajero
trabajen ejecutivo ejército ajar agenda
evangelio hojear religioso lejía litigio
región demagogia salvajismo gesticular ligero
genio ejemplo laringe ejercicio general
coger gestión granjero frigio mágico
ajetreo geográfico inteligencia tejer alojar

habría habladuría habitable hipertensión hacienda
hallazgo hago hipotálamo amante Hipócrates
hecho hipócrita hablaban habitación hipocampo
hipertrofia hipertenso hipótesis habiendo haber
había habitaban oler hiperespacio hipódromo

huida hectasílabo hueso hielo huido
hectárea hueco oval heliotropo huevo
oquedad ovoide homogéneo helado aldehuela
hierro hectolitro huerto heliógrafo huero
hortal hiato osario hortelano hemisferio
olía óvulo huele huella hemicráneo
orfanato herrero herrería óvalo osamenta
117
desoído hemisferio humanidad hidrógeno hidroterapia
hipotenso estoy hemiplejía huestes humor
hidropórico hiperbóreo huella huelga hierbabuena
humillar humilladero hiena humo hipoteca
hallada hay huésped huero hiedra
airoso oír huevo hidroavión hipotálamo
47. Completa:
cebada fricción actor diafragma rozó
táctico lección afecto cirio cicatriz
cacerola zueco tacto reacción dignidad
acción actividad perfección tácita diccionario
perfección aspecto maligno taza azteca
táctil noticia signo lectura caza
ignorar sección afectuoso rectitud cine
cifra benigno anzuelo calefacción orzuelo

cifra benigno anzuelo calefacción orzuelo
privación amígdala negocio Isaac amanecer
diferencia cognac palidecer vocalización naturalizar
tictac frac vocalizar cok movilización
experiencia paciencia fallecer bistec Magdalena
batracio plantación cansancio actividad astucia
eutanasia conciencia magnesia cinc/zinc citación

batracio Ezequiel menosprecio zéjel reducción
ácimo/ázimo batracio dignidad eutanasia enzima
frac Isaac zipizape vivencia residencia
eczema enigma Hortensia vivac rosácea
inicio zinc/cinc negocio ignorancia agencia
Languedoc enriquecer privación zeta/ceta actor
táctil precio lectura acción azteca
118
50. Completa con -z- o -c-:
rezar rociar crezco decido gazapo
ceder Martínez aristocracia amanecer Micenas
astucia canción fallecer conozco paciencia
López zulú conduzca Laínez Pérez
51. Coloca los signos de puntuación necesarios:

Al comenzar el día, iniciamos nuestra excursión. Alberto, padre de la novia,
se emocionó en la iglesia. Los hombres estaban en el porche, las mujeres en
el paseo, los niños en el parque y los abuelos junto al puente del río.
Sobresalió entre todos los candidatos, pues estaba sobradamente preparado.
Si no te retrasas, podremos ir a la feria.

Llevaba unos pantalones negros, rotos, descoloridos; una camisa de color
indefinido que alguna vez conoció mejor suerte; los zapatos con los talones
dehilachados y sin tapas en los tacones. No podemos quedarnos sin hacer
nada; tenemos que tratar de solucionar el problema. Platero era pequeño,
peludo, suave; tan blando por fuera que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos.

Creo que usted debería saber... pero, en fin, es mejor que yo no le diga nada...
usted mismo debe comprobar lo sucedido. El niño repetía ante el maestro: los
meses del año son enero, febrero, marzo... Como decía mi padre: al mal tiem-
po... Tras abrir la puerta, la habitación estaba oscura como la noche..., enton-
ces una mano encendió las luces y vi la tarta de cumpleaños.
54. Coloca la diéresis cuando sea necesario:

guardar gusano vergüenza guano averigüéis
pingüino gurú siguiente guerra guita
guitarra güero guerrilla guía gueto
guijarro Guillermo guinda Guiomar Guinea
guindilla guarnición pedigüeño agüero agua
igual degüello legumbre bigudí alagüeño
119
55. Coloca, según convenga, el signo de interrogación o admiración:
¿Qué va a ser de ti? ¡Vete a estudiar inmediatamente! Estás todo el día pre-
guntando cuándo llegará el momento de reunirnos todos. ¿Qué desea?
¿Saber a qué hora va a llegar el tren? ¡Yo no soy adivino! ¿Tiene fuego? ¡Ve
a hacer los deberes!
56. Coloca los signos de puntuación precisos en el siguiente texto:

Queridos amigos: El objeto de esta carta es el de mostraros mi agradeci-
miento por los favores que me habéis prestado. ¿Cómo no estar en deuda
con vosotros? Recogisteis a mis padres y los atendisteis como si fueran los
vuestros hasta que pudimos llegar.
Es necesario que os demuestre lo mucho que os debo. ¡Sois estupendos!
Mañana os llegará un paquete. Creo que ya sabéis lo que es... ¡Que lo dis-
frutéis!
Un saludo.
José
120
D I C TA D O S
N.o 1
Tú no comprendes que tu proposición no es conveniente para mí. Desconozco
el cómo y el cuándo. Me contestó con un sí rotundo. Me gustó ese solo de violín. El huér-
fano vive solo. Tu té es delicioso. Sé conciso en tus respuestas. Mientras más espera
menos lo entiende. Iré con él al cine. El laúd es un instrumento de cuerda. Raúl te trajo
a casa. La raíz está podrida. Aún no ha llegado el tren. Aun los ancianos pueden comer-
lo. Sé siempre tú mismo. Cuando le llamen dé el recado. Álvaro llegó tarde. Iba a salir
mas mi madre me hizo cambiar de opinión. El sí de las niñas. Hasta mí no se acercó
nadie. Tu coche es enorme. Tomaron té con pastas. El camión te asustó.
N.o 2
El ferrocarril es un medio de transporte muy cómodo. Quiero que subrayes
la lección. El carromato se rompió en la carretera. Tuvo muchos errores en el trabajo
sobre el posromanticismo. La empleada del guardarropa es muy amable. La irreve-
rencia es una muestra de mala educación. El tratado franco-ruso benefició a todos. El
pararrayos es un gran invento. En la Contrarreforma se dieron muchos abusos. En los
alrededores hay muchos rosales. La lucha greco-romana se parece a la lucha libre.
Enrique se encerró en el armario ropero. Ramón de Campoamor es un poeta posro-
mántico. Me gusta la pintura hiperrealista.
N.o 3
Quiero que me digas siempre la verdad. Una vez que se ha empezado es
preciso ser capaz de terminarlo. Usted cree que la pertinaz sequía acabará con todo,
pero los agricultores tienen un alma tenaz que superará todos los problemas. Su apa-
riencia se debe a la gran cantidad de cosméticos que usa. Tienes la libertad de ir
donde quieras con lo que te permita tu economía y tu espíritu audaz. Entre las reli-
quias más preciadas de la catedral se encuentra un maravilloso cáliz de oro y plata.
El juez dictó sentencia considerando el testimonio presentado falaz. Es veraz en sus
apreciaciones y no deja posibilidad a ser engañado por las falsas apariencias.
N.o 4
Vino porque quiso conocer a mi familia. El porqué de su conducta es difícil
de adivinar. ¡Cómo añoro aquellos días de estudiantes! ¿Qué piensas de todo esto?
Andaba por ahí, sin saber cómo y cuándo había llegado hasta esta ciudad. Hay que
esforzarse mucho para conseguir nuestras metas. ¿Por qué quieres molestarnos con tus
intrigas? Fueron muchos los motivos por que fue premiado. Cada uno entiende sus por-
qués. ¡Ay!, ¡cómo siento lo que te ha pasado! Ahí tienes los juguetes que querías com-
prar para los niños de tu hermana. Voy a ir porque es mi obligación. Cuando te vayas
echa al buzón esas cartas que te dejo ahí.
121
N.o 5
Es benévolo en sus juicios. Ha obtenido el beneplácito de sus profesores.
Tiene el vientre deformado. Viena es la capital europea de la música. La beata se
ocupaba de la iglesia. Beatriz era la beatitud personificada. Quiero que veas ese
lugar. La biblioteca está en el segundo piso. Buscad la bibliografía que necesitéis.
Su casa era una burbuja de paz en la gran ciudad. El viento del norte azotaba las
paredes de la casita deshabitada. El buzo profundizó muchos metros hasta encon-
trar lo que buscaba. La burocracia es una lacra para la sociedad. Es un biblioma-
níaco. Es su hijo bienamado quien ha pintado este cuadro. Tiene los documentos en
el buró.
N.o 6
Los reyes de la antigüedad creían en su origen divino. La llave está debajo
del felpudo. El dibujo reflejaba fielmente la realidad. Tenía un león por divisa. Es un
invento diabólico. Se originaron serios disturbios en la calle. La vicetiple era muy
guapa. El villano era un hombre solitario. Cantaron villancicos en el salón de actos.
El vicealmirante tomó el mando. Villanueva está en nuestra ruta de viaje. El adviento
es tiempo de meditación. Ese hombre es un advenedizo que sólo piensa en escalar
en la sociedad. Jugaron muchas horas al billar. Su adversario era temible. No pudo
advertirle del peligro que corría. La lluvia empapó los campos de labor. Quiere divi-
dir las fuerzas de su enemigo.
N.o 7
Tiene el corazón de una víbora. Elvira es mi prima. El tigre es un animal car-
nívoro. Tiene veinte años. Su odio se exacerba con el tiempo. Elvira consiguió con-
servar el octavo puesto. Quiere volver en invierno al mar. Nieva en las montañas. Es
necesario desherbar el terreno para sembrar los viñedos. Los pájaros son insectívoros
y las ovejas herbívoras. En primavera pintaremos el piso. El triunvirato fue derrotado
por Octavio.
N.o 8
El examen no fue difícil. La olla exprés ayuda a cocinar más rápido.
Quiero una vitrina para exhibir mis abanicos. Tiene el esófago muy delicado. Esa
esencia está muy concentrada. El espliego es un buen ambientador para los arma-
rios. La explanada estaba llena de coches. El exprimidor de naranjas está estro-
peado. Napoleón era un gran estratega. Lleva un vestido estrafalario. Tienes una
bonita casa en los extramuros de Ávila. En el estrado declaró que no conocía a
nadie. El guardián se extralimitó en sus funciones. La tormenta hizo estragos en los
frutales.
122
N.o 9
El yate estaba atracado en el muelle. Como no le interesaba el tema de la
conversación calló. Tenía un gran proyecto para aquellas nuevas parcelas. «Fray
Gerundio de Campazas, alias Zotes» es una novela satírica. Me ha regalado un boni-
to peine de carey. La ley es para cumplirla todos los ciudadanos. Vivía en una calle
adyacente a la avenida principal de la ciudad. Tiene que ponerse unas inyecciones
de antibiótico para cortar la infección. Tiene una oratoria que subyuga a quien le
escucha. Voy enseguida a poner la cena. El rey gobierna a sus súbditos con energía.
Se desinfectó la herida con yodo.
N.o 10
La actitud del político es demagógica con sus seguidores. Es un dibujo de un
ángel con una espada flamígera. Ha fallecido de un ataque de apoplejía. Aplicar la
lógica es el único camino para resolver los problemas. Este pueblo está en litigio con los
limítrofes a causa de la ermita. Lávate la herida con suero fisiológico. Ha alcanzado el
generalato cuando se acaba su carrera militar. Trabajaremos para conseguir completar
nuestra misión. El ajenjo es tóxico. Vamos a ojear cómo es el terreno para preparar la
excursión. Al forcejear con su hermano se rompió aquella cortina que estaba ajada por
el tiempo. Me gusta hojear con tranquilidad los libros que voy a comprar.
N.o 11
Tiene un bonito bastón de boj. Su linaje se remonta a los primeros reyes
godos. El extranjero traía valiosos mensajes de cortes lejanas. El camino ligero de
equipaje es más sencillo. Va a tejer un telar que cuenta fantásticas leyendas. El gran-
jero utiliza métodos biológicos para aumentar su producción. Sigue una estrategia de
mercado muy agresiva. Hay que coger esas cajas para cambiar los muebles de sitio.
Estaba enajenado por el dolor. Tus propuestas son paradójicas. La lejía consiguió
blanquear aquella ropa manchada. Llevaba el carcaj repleto de flechas envenenadas.
Quiero proteger tus intereses antes de comenzar nada. En el peaje de la autopista los
coches se amontonaban desde hacía horas.
N.o 12
Tiene un implante óseo en el fémur. El hierro ayuda a mantener la estructura
unida. Es un pensador heterodoxo, por eso no lo admiten en su tertulia. Tenía una
forma hexagonal muy poco atractiva. El heliógrafo ha detectado alteraciones en el
sol. En el huevo salieron dos yemas. El hortal olía a tierra mojada. Estoy en ayunas
desde que ayer me sentó mal un helado. La humanidad ha conseguido avanzar
mucho en pocos años. El hidroavión planeó sobre el mar. En el sendero de la mon-
taña hay un humilladero en el que siempre se deposita alguna flor. Los hiperbóreos
eran un pueblo legendario. Al desoír mis consejos no puedo ayudarte. La hiena bus-
caba carroña entre el humo que invadía el poblado.
123
N.o 13
La hiedra cubrió aquel poblado azteca. Tenía un orzuelo en el ojo que le
dificultaba la visión. Los zuecos no consiguieron descansar sus pies doloridos. Hay
que llevar a cabo acciones arriesgadas. Con las tácticas guerrilleras consiguieron
expulsar al invasor. Es muy afectuoso con los niños mientras les explica la lección. Las
piezas se han calentado por efecto de la fricción. En la sección de lencería las ofer-
tas son muy interesantes. Tiene un tumor benigno en la encía. El anzuelo estaba roto
sin su cebo. Tiene una mirada maligna que produce rechazo. Durante la partida de
caza se produjo un accidente y Carlos resultó con cicatrices en la espalda. No quie-
ro empequeñecer tu obra, pero creo que aún tienes mucho que aprender.
124

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UNIDAD 2: Reglas generales

UNIDAD 3: Reglas de la -B-, la -V- y la -W-

UNIDAD 4: Reglas de la -X- y la -S-

UNIDAD 6: Reglas de la -G- y la -J-

UNIDAD 7: Reglas de la -H-

UNIDAD 8: Reglas de la -C- y la -Z-

UNIDAD 9: Los signos de puntuación

La Ortografía es la parte de la Gramática que enseña a escribir correctamente,

La letra La letra es el signo o carácter empleado en el lenguaje escrito para

El El abecedario es el conjunto de las letras que representan los soni-

Clases Las vocales se clasifican en vocales fuertes o abiertas: a, e, o, y

Las Las consonantes las podemos dividir en sencillas y dobles. Dobles

La sílaba Sílaba es el fonema o conjunto de fonemas que se pronuncian

Clases Según los fonemas y su posición dentro de la sílaba podemos

Palabras a consultar en el diccionario:

Simple –Directas simples: cuando tenemos consonante más vocal: ma,

Dobles –Directas dobles: cuando hay dos consonantes y una o varias

Doble –Inversa doble: la vocal va seguida de varias consonantes:

4. Atendiendo a como acaben las sílabas éstas podrán ser:

Abiertas –Abiertas: si acaban en vocal: ca, va, pia.

Cerradas –Cerradas: si acaban en consonante: pan, bien.

1. Reglas para la división de sílabas

V+C+V 1. Una consonante entre dos vocales: se agrupa con la segunda

V+C+C+V 2. Dos consonantes entre dos vocales: la primera consonante se

a-pre-mio, de-glu-tir, a-tra-sar, des-po-blar, ha-bla, en-ma-

Palabras a consultar en el diccionario:

H 3. Las palabras con h en un sílaba interior se comportan según

Tl 3. El grupo tl al principio de palabra forma sílaba con la vocal

V+C+C+C+V 4. Grupos de tres consonantes entre vocales: las dos primeras se

V+C+C+C+C+V 5. Grupos de cuatro consonantes: las dos primeras se unen a

2. Diptongos, triptongos e hiato

Recuerda 1. Para que exista una sílaba es imprescindible la presencia de una

2. Las vocales se clasifican en vocales fuertes o abiertas: a, e,

Palabras a consultar en el diccionario:

Triptongo Se produce un triptongo cuando en una misma sílaba coinciden

Palabras a consultar en el diccionario:

1. Aplica las reglas de división silábica:

2. Separa las sílabas de las palabras contenidas en el siguiente texto:

3. Separa las sílabas de las siguientes palabras:

Palabras a consultar en el diccionario:

Recuerda El acento es la mayor intensidad con la que, en una palabra, se

Acento Distinguimos, pues, entre el acento fonético, denominado tam-

1. Clases de palabras según el acento

Llanas 2. Palabras llanas o graves, son aquellas en las que el acento

Esdrújulas 3. Palabras esdrújulas, son las palabras que se acentúan en la

Sobres- 4. Palabras sobresdrújulas, son las que se acentúan antes de la

Palabras a consultar en el diccionario:

Palabras 1. Llevan tilde las palabras agudas terminadas en vocal y en con-

2. Las palabras agudas de una sílaba no llevan tilde aunque sean

Palabras 1. Llevan tilde las palabras llanas terminadas en consonantes que

Palabras 1. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre:

3. La tilde en los diptongos y triptongos

Recuerda Diptongo es la reunión en una sílaba de una vocal abierta (a, e,

Acentuación 1. Cuando en una palabra la sílaba sobre la que recae el acento