Los Grupos T Clase 10

LOS GRUPOS T
Clase 10
¿QUÉ ES UN GRUPO T?
UN POCO DE HISTORIA
• Los orígenes del Grupo T se ubican en Estados Unidos en el año de 1946, específicamente
en el Colegio de Educadores Del Estado en New Britain, Connecticut. La mayor parte de
los participantes provenía del sector educativo, otros del área de trabajo Comunitario y
también integrantes del sector empresarial.
• Entre los líderes de la investigación, se encontraba Kurt Lewin, precursor del desarrollo
del concepto "Dinámica de Grupo "; representando al centro de investigación de la
dinámica de grupo de Massachusetts, Kennet D. Benne ; representando a la Universidad
de Columbia, Leland P. Bradford de la asociación nacional de educación, Ronald Lipitt del
centro de investigaciones de la dinámica de grupo.
UN POCO DE HISTORIA
El propósito de la investigación era entrenar líderes mas eficientes, a través de

pequeños grupos con un método de enseñanza aprendizaje centrado en la discusión
de grupo, complementado por la actuación de roles tanto para diagnosticar y analizar
problemas del medio familiar y laboral planteados por los miembros, en forma
individual y en equipo, y así mismo poner en práctica aproximaciones alternadas para
la solución de esos problemas.
UN POCO DE HISTORIA
En primera instancia a este tipo de grupo se le denominó “ grupo de entrenamiento en

habilidades básicas” esto permitía observar al grupo y obtener datos para que los
mismos integrantes los discutieran y analizaran.
El grupo T también es conocido con los nombres de:
• Grupo de entrenamiento (training).
• Entrenamiento en la sensibilidad del grupo.
• Grupo de encuentro.
• Experiencia de laboratorio.
¿QUÉ ES UN GRUPO T?
Los grupos T son instrumentos para el cambio esencialmente controlados, que brindan
oportunidades para el autoconocimiento y el autodesarrollo. Aumentan la conciencia
de sí mismo y la percepción de la influencia de la conducta propia sobre los demás.
Esta intervención, también conocida como entrenamiento en laboratorio o grupos de
encuentro, es un método para cambiar la conducta por medio de interacciones
grupales no estructuradas. Así, los miembros se reúnen en un ambiente libre y abierto,
donde analizan su personalidad y procesos interactivos, dirigidos sin demasiado
control, por un especialista en ciencias de la conducta.
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO T
La tarea primaria del T - Group consiste en crear oportunidades de aprendizaje para

sus miembros y que no tiene un líder "oficial", un orden del día preestablecido o unas
reglas fijas de funcionamiento. Depende de todo el grupo, incluido el coordinador -
miembro del equipo responsable (facilitador) el decidir qué es lo que hará y cómo
aprender mejor a partir de esta experiencia. (Schein, 1980, citado en Sierra, 1996)
Algunos de los cuestionamientos que deben resolver durante el proceso de construir
el grupo y aprender a través de dicho proceso giran en torno a los siguientes aspectos:
qué hacer, cómo utilizar el tiempo, cómo distribuir el poder, el control y la influencia,
cómo desarrollar unas normas grupales y un clima que permita el máximo aprendizaje,
cómo elaborar los objetivos del grupo y un avance grupal, cómo mantener dentro de
determinadas fronteras el proceso Grupal -son las soluciones específicas a estos
interrogantes las que conviertan en único a cada grupo.
El grupo debe orientarse hacia el proceso, lo cual significa que los miembros aprenden
observando y participando, en lugar de limitarse a recibir órdenes o instrucciones.
Para que ello sea posible, el profesional debe generar las condiciones para que
expresen con libertad sus ideas, creencias y actitudes, y no aceptar el rol de líder, al
cual por el contrario, debe rechazar abiertamente.
OBJETIVOS DE LOS GRUPOS T
• Son proporcionar a los empleados una mayor conciencia de su conducta y de la

forma en que otros los perciben, mayor sensibilidad ante el comportamiento ajeno y
un mejor conocimiento de los procesos de grupo.
• Los resultados específicos que se logran incluyen una mayor capacidad de empatía,
el perfeccionamiento de las técnicas para escuchar, mayor apertura y tolerancia ante
las diferencias individuales y el comportamiento de las habilidades para la solución
de conflictos.
METAS DE LABORATORIO
CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS T
CARACTERÍSTICAS DE LOS PARTICIPANTES
• Desde el punto de vista individual

• Desde el punto de vista organizacional
• Desde la heterogeneidad y homogeneidad del grupo
• Los candidatos deben ser personas que no padezcan disturbios emocionales serios,
capaces de enfrentarse a nuevas experiencias (algunas de las cuales pueden resultar
molestas y poco satisfactorias), y poseer la capacidad para valorar y aplicar dichas
experiencias.
• Capacidad para comprender a los demás, y así ayudarse mutuamente en la
obtención de la meta común.
• Deseos de un conocimiento más íntimo de la propia persona con el propósito de
encontrar un significado más profundo de la vida.
PERSONAS NO APTAS PARA PARTICIPAR EN LOS GRUPOS DE ENTRENAMIENTO.
• Personas que bajo la tensión de la crítica se tornan muy ansiosas o muy

agresivas.
• Aquellos que bajo la tensión de sus propios sentimientos, los proyecten
tan intensamente sobre los demás, que hacen que sus compañeros se
sientan víctimas de ellos.
• Sujetos que tienen una autoestima tan baja que su necesidad de
reafirmación es prácticamente insaciable.
GRADO DE AISLAMIENTO
• Residencia total (alejamiento de vida familiar y laboral)

• Residencia parcial (abandono de trabajo pero no de la vida laboral)
• No residencia a tiempo completo (las actividades de entrenamiento se desarrollan
durante horas de trabajo, teniendo contacto del trabajo en determinados momentos)
• No Residencia a Medio Tiempo. En él los participantes trabajan normalmente ; ya que
las sesiones se desarrollan en alguna hora del día o algunas veces por semana
DURACIÓN DEL LABORATORIO
Por lo general, los programas residenciales duran de tres días a tres semanas, mientras
lo no residenciales abarcan entre 10 y 25 o más sesiones, incluyendo actividades
adicionales.
El número de participantes se considera de 8 a 15
¿ Qué características debe
tener un instructor de los
grupos de entrenamiento?
EL INSTRUCTOR
✓Debe estar en una constante revisión de actitudes, sentimientos y

comportamientos de sí mismo, con respecto a los fenómenos que se originan
desde la dinámica grupal.
✓Debe ser una persona que tenga amplios conocimientos, especialmente
sobre las ciencias de la conducta y las sociales.
✓Que esté sensibilizado y familiarizado con procesos y estructuras de grupo.
✓Que conozca las teorías del aprendizaje y de la comunicación.
✓Que tenga habilidad para formar una atmósfera de confianza en el grupo.
EL INSTRUCTOR
✓Debe estar en una constante revisión de actitudes, sentimientos y

comportamientos de sí mismo, con respecto a los fenómenos que se originan
desde la dinámica grupal.
✓Debe ser una persona que tenga amplios conocimientos, especialmente
sobre las ciencias de la conducta y las sociales.
✓Que esté sensibilizado y familiarizado con procesos y estructuras de grupo.
✓Que conozca las teorías del aprendizaje y de la comunicación.
✓Que tenga habilidad para formar una atmósfera de confianza en el grupo.
EL INSTRUCTOR
PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA ORIENTACIÓN DEL GRUPO
✓ Ambiente (espacio)
✓ Reducción de la intimidación
✓ Liderazgo distribuido
✓ Formulación de objetivos
✓ Flexibilidad
✓ Consenso
✓ Comprensión del proceso
✓ Evaluación continua
DIFERENCIA ENTRE UN GRUPO DE ENTRENAMIENTO
Y UN GRUPO PSICOTERAPÉUTICO
REFERENCIAS
Alonso, E., Ruíz, E. (2011). Desarrollo organizacional. Grupos T. En línea:
http://desarrolloorganizacional7b.blogspot.com/2011/12/grupos-t.html
Cattaneo, M., Miraglía, M. (2003)). Universidad de Buenos Aires . En línea
http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/pubpdf/ieles/n01a17cattaneo.pdf
Desarrollo organizacional. (2013). Grupos T no estructurados. En línea
https://tareasuniversitarias.com/grupos-t-no-estruturados.html
Gerza, G. (2012). Grupos T. En línea en: https://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/grupos_t.html
Sierra, H. (1996). Incidencia de un proceso de grupo de entrenamiento (grupo t) en las relaciones interpersonales dentro de una organización empresarial de
la ciudad de Medellin. Colombia: Universidad de Medellín. En línea
file:///D:/TEOR%C3%8DA%20%20DE%20LA%20DINAMICA%20DE%20GRUPOS%202020-
3%20PLATAFORMA/UNIDAD%205/Independencia%20de%20un%20priceso%20de%20gripo%20de%20entrenamiento.%20Grupo%20t.%20En%20las%20re
laciones%20interprersonales%20dentro%20de%20una%20organizaci%C3%B3n%20empresarial%20de%20la%20ciudad%20de%20Medellin.%20(1).pdf

Los Grupos T Clase 10

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Los Grupos T Clase 10

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Los Grupos T Clase 10

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LOS GRUPOS T

El propósito de la investigación era entrenar líderes mas eficientes, a través de

En primera instancia a este tipo de grupo se le denominó “ grupo de entrenamiento en

La tarea primaria del T - Group consiste en crear oportunidades de aprendizaje para

• Son proporcionar a los empleados una mayor conciencia de su conducta y de la

• Desde el punto de vista individual

PERSONAS NO APTAS PARA PARTICIPAR EN LOS GRUPOS DE ENTRENAMIENTO.

• Personas que bajo la tensión de la crítica se tornan muy ansiosas o muy

• Residencia total (alejamiento de vida familiar y laboral)

✓Debe estar en una constante revisión de actitudes, sentimientos y

✓Debe estar en una constante revisión de actitudes, sentimientos y

Cattaneo, M., Miraglía, M. (2003)). Universidad de Buenos Aires . En línea

Desarrollo organizacional. (2013). Grupos T no estructurados. En línea

Gerza, G. (2012). Grupos T. En línea en: https://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/grupos_t.html

También podría gustarte