INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA

ASIGNACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

DOCENTE: DIANA VERÓNICA MÉNDEZ SÁNCHEZ AREA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO FECHA: 04 DE OCTUBRE / 2019
ESTUDIANTE: ____________________________________ III PERIODO
LOGRO: Afianzar algunos aspectos gramaticales, literarios y ortográficos relacionados con el
funcionamiento de la lengua castellana abordados en el tercer período.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE NIVELACION:
1. Afianzar los temas vistos durante el tercer período:
III PERIODO II PERIODO
 El Romanticismo en Colombia, aspectos históricos-
culturales, características, géneros, temas, obras y
autores representativos.
 Medios de comunicación masiva y la información: la
radio, la prensa y la televisión.
 Coherencia y cohesión: conectores lógicos.
 El verbo: Estructura, modos, formas y perífrasis
verbales.

PLAN LECTOR
2. Realizar la lectura de la obra: María de Jorge Isaacs
3. Desarrollar el taller de nivelación asignado.
NOTA: Los trabajos deberán ser presentados en hojas de block, tamaño carta, con una letra clara y legible.
Aplicando las normas de presentación. El estudiante deberá preparase para la sustentación oral y/o escrita del
trabajo para la primera semana después de vacaciones.

FIRMA DEL DOCENTE: _____________________ Vo Bo C. ACADÉMICA: ______________________

PADRE DE FAMILIA: ___________________________ ESTUDIANTE: ___________________________

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: 15 de octubre /2019

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
ASIGNACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
DOCENTE: DIANA VERÓNICA MÉNDEZ SÁNCHEZ AREA: LENGUA CASTELLANA
FECHA: 04 DE OCTUBRE / 2019 III PERIODO
ESTUDIANTE: ____________________________________ GRADO: OCTAVO
LOGRO: Afianzar algunos aspectos gramaticales, literarios y ortográficos relacionados con el
funcionamiento de la lengua castellana abordados en el tercer período.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE RECUPERACION:
1. Afianzar los temas vistos durante el tercer periodo:
III PERIODO II PERIODO
 El Romanticismo en Colombia, aspectos
históricos-culturales, características, géneros,
temas, obras y autores representativos.
 Medios de comunicación masiva y la
información: la radio, la prensa y la televisión.
 Coherencia y cohesión: conectores lógicos.
 El verbo: Estructura, modos, formas y perífrasis
verbales.

PLAN LECTOR
2. Realizar la Lectura de la obra: María de Jorge Isaacs
3. Desarrollar el taller de nivelación asignado
NOTA: Los trabajos deberán ser presentados en hojas de block, tamaño carta, con una letra clara y legible.
Aplicando las normas de presentación. El estudiante deberá preparase para la sustentación oral y/o escrita del
trabajo para la primera semana después de vacaciones.

FIRMA DEL DOCENTE: __________________________________Vo Bo C. ACADÉMICA: __________

PADRE DE FAMILIA: __________________ ESTUDIANTE: ___________________________

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN: 15 de octubre /2019
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN III PERÍODO
DOCENTE. DIANA VERÓNICA MÉNDEZ GRADO: OCTAVO FECHA: 04 DE OCTUBRE /
2019

ESTUDIANTE: ___________________________________________________________________________

1. Elabore un cuadro comparativo en el que tenga en cuenta los siguientes aspectos sobre la literatura
del Romanticismo en Colombia.

ASPECTOS LITERATURA DEL ROMANTICISMO EN COLOMBIA

ÉPOCA

CONTEXTO HISTÓRICO –
SOCIAL

CARACTERÍSTICAS
LITERARIAS

TEMAS Y RECURSOS

GÉNEROS

AUTORES

OBRAS

2. Lee atentamente el siguiente fragmento de María de Jorge Isaacs y desarrolla las actividades.

“Era yo niño aún cuando me alejaron de la casa paterna para que diera principio a mis estudios en el colegio del
doctor Lorenzo María Lleras, establecido en Bogotá hacía pocos años, y famoso en toda la República por aquel
tiempo.
En la noche víspera de mi viaje, después de la velada, entró a mi cuarto una de mis hermanas, y sin decirme una
sola palabra cariñosa, porque los sollozos le embargaban la voz, cortó de mi cabeza unos cabellos: cuando salió,
habían rodado por mi cuello algunas lágrimas suyas.
Me dormí llorando y experimenté como un vago presentimiento de muchos pesares que debía sufrir después.
Esos cabellos quitados a una cabeza infantil; aquella precaución del amor contra la muerte delante de tanta vida,
hicieron que durante el sueño vagase mi alma por todos los sitios donde había pasado, sin comprenderlo, las
horas más felices de mi existencia.
A la mañana siguiente mi padre desató de mi cabeza, humedecida por tantas lágrimas, los brazos de mi madre.
Mis hermanas al decirme sus adioses las enjugaron con besos. María esperó humildemente su turno, y
balbuciendo su despedida, juntó su mejilla sonrosada a la mía, helada por la primera sensación de dolor.
Pocos momentos después seguía yo a mi padre, que ocultaba el rostro a mis miradas. Las pisadas de nuestros
caballos en el sendero guijarroso ahogaban mis últimos sollozos. El rumor del Zabaletas, cuyas vegas quedaban
a nuestra derecha, se aminoraba por instantes. Dábamos ya la vuelta a una de las colinas de la vereda, en las que
solían divisarse desde la casa viajeros deseados; volví la vista hacia ella buscando uno de tantos seres queridos:
María estaba bajo las enredaderas que adornaban las ventanas del aposento de mi madre”.

tomado de http://www.wikilearning.com/monografia/biografia_de_jorge_isaacs/5302-3

1.¿Cuáles son las características de este tipo de literatura que lleva a estados sublime a los sentimientos de los
protagonistas?
2. Averigua qué significados le damos hoy, en diferentes manifestaciones o contextos, a la palabra romántico.
¿Qué significan expresiones como: “el último romántico”, “puro romanticismo”, en aspectos como la música, el
cine y la vida cotidiana?
3. Según la lectura que hagas de la obra contesta si es verdadero o falso:
Escribe F o V de falso o verdadero, según corresponda.

a. _____ El libro está en tercera persona gramatical.

b. _____ María era nacida en Jamaica.
c. _____ Pedro era un esclavo para la familia del protagonista.
d. _____ La madre de María muere debido a su edad.
e. _____ María era hermana de su gran amor.
f. _____ Carlos pretendía casarse con María.
g. _____ Efraín le confiesa a Carlos su amor por María.
h. _____ María muere sin poder despedirse de su amado Carlos.
i. _____ La época en la cual se narra es desde el año 1985 en adelante, ya que los elementos que aparecen son
bastante actuales.
j. _____ Braulio era el hermano de Efraín, quien le estimaba en sobre manera.
k. _____ La descripción del paisaje de María es detallada y paisajista.
l. _____ La novela es la descripción gráfica de la vida del autor.
m. _____ Jorge Isaac por ser escritor en medio de una situación política de conflicto, era muy pobre.
n. _____ María era inteligente pero no tiene educación formal.
ñ. ______ El tema central de María es la transfiguración de un idilio truncado por la muerte y reconstruido a
través de los recuerdos.
o. ______ Es una obra revestida de crueldad o torpeza.
p. ______ Efraín viaja a Europa por sugerencia de su padre.
q. ______ Efraín se entera de la enfermedad de María estando en Inglaterra.

2. A continuación, construye un texto con los siguientes enunciados, que podrás ordenar a tu gusto, añadiendo
conectores de todo tipo.
a) dejó el coche justo al lado de la señal de aparcar.
b) venía nervioso.
c) su madre le había rogado que fuese a toda prisa.
d) todos se lo advertimos.
e) vio la multa y se puso a decir tacos.
f) no nos escuchó
g) su madre solo quería que cambiase la bombona de butano.
h) él temía que hubiese pasado algo grave.

3. ¿Por qué esta secuencia no es un texto? Explica si hay falta o no coherencia textual.

El gato y el violín. La vaca saltó sobre la luna. Y el plato se escapó con la cuchara.

4. Completa el siguiente párrafo como le parezca. Intenta que tus ideas sean claras y tengan coherencia entre sí.
Cuida tu redacción. Revisa tu escrito cuantas veces sea necesario.

Habían pasado tres meses desde la última vez que se vieron. Pero esa
tarde______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Uno de ellos quería decir la verdad, así que
_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Su amistad siempre había
sido__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Entonces,__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Al finalizar la noche_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

5. Construye un afiche publicitario donde promociones un producto o un servicio teniendo en cuenta los
siguientes aspectos (nombre, imagen, eslogan y logotipo). Observa el ejemplo:

6. Analiza siguiendo el ejemplo.

● despertaré ● caminaron
● produjo ● hablaste
● llamó ● estudiarán
Ejemplo: despertaré ▶ 1ª persona del singular del futuro del indicativo del verbo despertar.

7. Conjuga estos verbos en presente, pasado y futuro. Además escribe la persona y el número. Sigue el ejemplo.
1. ver, ella: ve, vio, verá – tercera persona del 11. saber, yo: ________________________
singular 12. valer, ellos: _______________________
2. traer, ustedes: _____________________ 13. proponer, tú: ______________________
3. montar, yo: ______________________ 14. deshacer, yo: _____________________
4. poner, tú: _______________________ 15. ver, yo: __________________________
5. comer, nosotras: ___________________ 16. atraer, ellos: ___________________
6. saber, ustedes: ____________________ 17. hacer, nosotras: ___________________
7. reír, él: __________________________ 18. conducir, yo: ______________________
8. conocer, yo: _______________________ 19. dar, yo: __________________________
9. dar, nosotros: ______________________ 20. mover, ustedes: _____________________
10. hacer, vosotros: ___________________

8. ANÁLISIS DE LA OBRA: María de Jorge Isaacs

A. BREVE RESEÑA DEL AUTOR

B. ESTRUCTURA DE LA OBRA (COMO ESTÁ FORMADO)
C. TEMAS PRINCIPALES, BREVE EXPLICACIÓN DE CADA UNO, CÓMO SE REFLEJAN EN LA
OBRA.
D. TIPO DE NARRADOR.
E. TIEMPO Y LUGAR
F. ANÁLISIS DE PERSONAJES. (ESCOJA LOS MÁS IMPORTANTES)
G. EXPRESE SU OPINIÓN CRÍTICA DE LA OBRA.
H. VOCABULARÍO NUEVO (CON SU SIGNIFICADO)
NOTA: Recuerde que el taller debe desarrollarse como un trabajo escrito, en hoja de block tamaño carta; el
cual debe incluir los siguientes componentes:
HOJA DE PRESENTACIÓN, OBJETIVOS, INTRODUCCIÓN, DESARROLLO DEL TRABAJO,
CONCLUSIONES, REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA