Ficha de Trabajo Dia 3.1 Arte

SEMANA 36 DIA 03 MIERCOLES ( 09/12/2020 )
ÁREA: Actividad:
Arte y cultura El himno del bicentenario una inspiración para crear.
NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________________ NRO. ORDEN: _________
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Objetos para percutir (disponibles en casa)
• Audio de la canción Toca lo que sientes para tu Perú (Jesús Gómez)2
• Encuentra y descarga este audio en la sección “Recursos” de esta plataforma.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué canciones dedicadas a los años de la independencia del Perú conoces?
LA META DE HOY
Improvisar acompañamientos rítmicos con
instrumentos musicales caseros en una
canción para el Perú.
Inspírate
Lee la letra de la siguiente estrofa del Himno del Bicentenario.
Himno del Bicentenario
[Coro]
Siempre arriba, Perú, tú eres grande

la nación que somete al temor
donde todas las sangres se abrazan
y te sirven con el corazón.
Hoy sentados todos a la mesa

celebramos la diversidad
honraremos dos siglos de historia
y el respeto será nuestra paz.
Volvería a nacer en tus cumbres
Que en tus ríos no haya dolor
Pintaré en tus costas mis sueños
Y tus triunfos serán mi ilusión.
Autora: María Victoria Vásquez Córdova
Escribe los sentimientos o ideas que te hace pensar y sentir el Himno del
Bicentenario.
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1
Planifica
¿Qué instrumentos de percusión conoces?
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¿Has utilizado alguna vez otros objetos para crear ritmos y acompañar alguna
canción?
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Hoy explorarás algunos objetos que tengas en casa, los transformarás en

instrumentos musicales e identificarás sus sonidos, al golpearlos con las manos o
algún objeto (un cucharón o un palito de madera o metal), produzcan diversos
sonidos con diferentes materiales (plástico, metal) y distintos tamaños. Por
ejemplo: táperes, ollas, baldes, tapas, cajas, etc.
• Una vez que los hayas elegido, pide permiso para utilizarlos.
Explora cómo suenan los objetos
Selecciona tus objetos y empieza a probar cómo suenan. Esta acción de golpear
para crear sonidos se llama “percutir”.
Prueba percutir con las manos, para producir distintos sonidos:

• Explora al hacer contacto fuerte y suave.
• Explora qué partes del objeto suenan mejor.
Prueba percutir con otros objetos: cucharas, palos, etc. Presta

atención a los distintos sonidos:
¿Cuáles tienen sonidos más agudos?
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¿Cuáles tienen sonidos más graves?
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Explora crear ritmos

• Selecciona un objeto.
• Ensaya con tus nuevos instrumentos algunos ritmos que conozcas.
• Explora libremente ritmos nuevos.
2
• Exploren repetir una estructura rítmica en eco: alguien propone realizar una estructura
simple y, al terminarla, los demás la repiten. Por ejemplo:
PAM-PAM-
PAMPAMPAMPAMPAM-
PAUSA-
PAM-PAM-
PAMPAMPAMPAMPAM-
PAUSA-
Crea
Ahora, trabajarás con una base musical, a fin de que improvises ritmos a partir de una
canción para el Perú.
Escucha con atención la canción Toca lo que sientes para tu Perú. Presta atención a la letra
y al ritmo e imagina cómo la tocarás.
Practica cantar la canción; la letra es muy sencilla:
Toca lo que sientes para tu Perú
Voy buscando ritmos para tocar,

toco con las manos una y otra vez,
ahora te propongo que lo hagas tú,
toca lo que sientes para tu Perú.
Voy tocando ritmos de mi Perú,

toco con las manos una y otra vez,
ahora te propongo que lo hagas tú,
toca lo que sientes en tu corazón.
Los ritmos de mi tierra me hacen sentir,

que amo más mi patria con el corazón,
ahora te propongo que los toques tú,
toca lo que sientes para tu Perú.
Escucha varias veces el audio para reconocer en qué momentos se canta y en qué
momentos se improvisa con el ritmo. Repítelo tantas veces como consideres necesario. La
idea es que te haga sentir bien. ¡Disfruta haciendo música para tu Perú!
Ahora es tu oportunidad de crear una canción para nuestro país y dibuja el

instrumento seleccionado. Elige qué sonidos (agudos, graves, fuertes, suaves) y ritmo
(rápido o lento) quieres incluir en ella.
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3
Estrategias para el trabajo en grupo
Si varias personas trabajan la actividad, organicen turnos de participación, así cada uno
podrá saber en qué momento le toca proponer un ritmo inventado o escuchar las
propuestas de los demás. También pueden acordar un ritmo en conjunto y tocarlo cada
cierto tiempo, intercalar según los turnos que determinen o improvisar solos.
Por ejemplo, pueden definir esta estructura:
1. Todas/os cantamos juntas/os.
2. Primera parte sin letra: todas/os tocamos juntos el ritmo que definamos.
3. Todas/os volvemos a cantar juntas/os.
4. Segunda parte sin letra: solo una persona crea un ritmo.

5. Volvemos a empezar y, en el punto 4, le toca a alguien más crear un ritmo.
Si esta actividad te ha gustado y quieres continuar, puedes jugar a cambiar partes de la

letra e integrar palabras o ideas que has escrito a partir del Himno del Bicentenario.
¡Muy bien! Ahora prueba cantar sin el soporte del audio grabado.
¡Graba tu improvisación para que escuches tu voz!
Comparte y reflexiona en familia
Comparte tu creación artística con los familiares que viven contigo en casa.
Escribe tu idea sobre el Himno del Bicentenario, en una frase que exprese lo que ha
significado para ti haberla creado especialmente para el Perú.
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Autoevaluación
Responde las preguntas y guarda tus respuestas en tu portafolio, así como todo lo que
anotaste durante el proceso de tu creación.
Preguntas Mis respuestas
• ¿Qué aprendí en esta actividad?
• ¿Qué de lo que sabía pude aplicar en este

proyecto?
• ¿Qué momento del proceso me gustó más

(explorar, crear o compartir)?, ¿por qué?
• ¿En qué situaciones puedo cantar y tocar

esta canción en familia?

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• Audio de la canción Toca lo que sientes para tu Perú (Jesús Gómez)2

• Encuentra y descarga este audio en la sección “Recursos” de esta plataforma.

Lee la letra de la siguiente estrofa del Himno del Bicentenario.

Himno del Bicentenario

Siempre arriba, Perú, tú eres grande

Hoy sentados todos a la mesa

¿Qué instrumentos de percusión conoces?

Hoy explorarás algunos objetos que tengas en casa, los transformarás en

Explora cómo suenan los objetos

Prueba percutir con las manos, para producir distintos sonidos:

Prueba percutir con otros objetos: cucharas, palos, etc. Presta

¿Cuáles tienen sonidos más agudos?

¿Cuáles tienen sonidos más graves?

Explora crear ritmos

Practica cantar la canción; la letra es muy sencilla:

Toca lo que sientes para tu Perú

Voy buscando ritmos para tocar,

Voy tocando ritmos de mi Perú,

Los ritmos de mi tierra me hacen sentir,

Ahora es tu oportunidad de crear una canción para nuestro país y dibuja el

Por ejemplo, pueden definir esta estructura:

1. Todas/os cantamos juntas/os.

3. Todas/os volvemos a cantar juntas/os.

4. Segunda parte sin letra: solo una persona crea un ritmo.

Si esta actividad te ha gustado y quieres continuar, puedes jugar a cambiar partes de la

Comparte y reflexiona en familia

Preguntas Mis respuestas

• ¿Qué aprendí en esta actividad?

• ¿Qué de lo que sabía pude aplicar en este

• ¿Qué momento del proceso me gustó más

• ¿En qué situaciones puedo cantar y tocar

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