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    Taller de Refuerzo Grados 10°

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    Jairo Andrade
    Este documento presenta una serie de ejercicios de trigonometría para estudiantes de grados 10 y 11. Incluye problemas sobre la conversión de ángulos entre grados y radianes, el cálculo de lados y ángulos en triángulos rectángulos, y el cálculo de alturas usando ángulos de elevación. Los estudiantes deben resolver los problemas a mano y mostrar sus trabajos.

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    Taller de Refuerzo Grados 10°

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    Jairo Andrade
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    Este documento presenta una serie de ejercicios de trigonometría para estudiantes de grados 10 y 11. Incluye problemas sobre la conversión de ángulos entre grados y radianes, el cálculo de lados y ángulos en triángulos rectángulos, y el cálculo de alturas usando ángulos de elevación. Los estudiantes deben resolver los problemas a mano y mostrar sus trabajos.

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    INSTITUCION EDUCATIVA DIVERSIFICADO DE CHIA

    TEMA: TALLER DE RAZONES TRIGONOMETRICAS - REFUERZO

    Chía, Marzo 20 de 2017

    Señores estudiantes Grados 1001 y 1002, a continuación encontrarán una serie de ejercicios bajados de internet, del libro
    de Santillana y del trabajo realizado en el parque de Chía, sobre razones trigonométricas, los cuales deben resolverlos en
    hojas cuadriculadas o en clase dibujando y realizando todo el proceso para encontrar los ángulos, catetos o hipotenusa de
    cada problema. Solo dibujo y proceso no debe escribir el enunciado del problema.

    Rosario Monastoque R
    Profesora de Matemáticas

    I. Dibujar y transformar el ángulo de grados a radianes:

    1) 15º 2) 35º 3) 80º 4) 150º 5) 200º


    6) 90º 7) 60º 8) 45º 9) 30º 10) 315°

    II. Transformar el ángulo de radianes a grados dibujar el ángulo:

      17 5
    1) rad 2) rad 3) 3 rad 4) rad 5) rad
    5 10 4 3
    3  2 2 5
    6) rad 7) rad 8) rad 9) rad 10) rad
    8 8 7 5 4
    III. Resolver los siguientes problemas solo dibujo y procesos para encontrar lo que le piden

    1. ¿Cuál es la medida en radianes del ángulo de menor abertura que forman las agujas de un reloj a la 1:30?
    2. La medida del ángulo que forman las manecillas de un reloj es de 315° este ángulo en radianes mide Dibujar en
    el reloj la hora que representa.
    3. Cuando el reloj marca las 10:10 cuál es el ángulo que forma el horario y el minutero?
    4. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 5 m y 7 m. Halla la hipotenusa y los ángulos.
    5. El cateto menor de un triángulo rectángulo mide 12 m y la hipotenusa 35 m. Halla el otro cateto y los ángulos.
    6. En un triángulo rectángulo sabemos que un ángulo mide 37º y el cateto contiguo 15,4 m. Halla los otros dos lados
    y el otro ángulo agudo.
    7. Queremos medir la altura de una torre de comunicaciones situada sobre nuestro mismo plano. Para ello situamos
    un teodolito a 50 metros de su base para medir el ángulo de elevación de su extremo superior. Sabiendo que
    dicho ángulo es de 58º y que el teodolito está sobre un trípode de 1,5 m de alto, ¿cuál es la altura de la torre?
    8. La torre de un castillo está situada al borde de un foso con agua. El ángulo de elevación de su extremo superior
    desde el otro borde del foso es de 62º. Si nos alejamos del foso 52 m, el ángulo de elevación es de 28º. Calcula la
    anchura del foso y la altura de la torre.
    9. Cuando los rayos del sol inciden con un ángulo de 78º la torre Eiffel proyecta una sombra
    de 69,5 m. Calcula su altura aproximada
    8
    10. Si cos A , encontrar la demás razones trigonométricas para el ángulo A
    10

    IV. Los siguientes problemas corresponden al libro de Santillana debe realizar el proceso y dibujo de cada uno de los
    enunciados dados
    INSTITUCION EDUCATIVA DIVERSIFICADO DE CHIA
    TEMA: TALLER DE RAZONES TRIGONOMETRICAS - REFUERZO
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    TEMA: TALLER DE RAZONES TRIGONOMETRICAS - REFUERZO
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    TEMA: TALLER DE RAZONES TRIGONOMETRICAS - REFUERZO

    V. Los siguientes ejercicios corresponden al trabajo realizado en el parque principal de Chía son evidencias de los
    trabajos que enviaron los estudiantes de los datos obtenidos con ayuda del goniómetro, para cada uno debe
    encontrar el valor de las incógnitas X e Y

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