x REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE
CÓRDOBA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN JORGE
PLANTEL
OFICIAL CODIGO DANE
123466000382
NIT: 800.199.028-
DV-2
GUÍA DE TRABAJO EN CASA N°: 1 MATERIA Y ENERGÍA
ASIGNATURA: Química
DOCENTE: Andrés Hernández – 3006725826 andresinesanjor@gmail.com
NOMBRE DEL Andrés Felipe Herrera Padilla
ESTUDIANTE:
GRADO: ONCE PERIODO: Primero
19 de febrero - 12
FECHA DE ENTREGA: Metodología: Trabajo en casa
de marzo - 26 de
marzo -
COMPETENCIAS
Cognitiva (s): Comprende el concepto de mol y como se relaciona este concepto con la masa atómica y la masa molecular y lo aplica en
el cálculo de la masa de cualquier reactivo o producto involucrado en un cambio químico usando las relaciones estequiométricos.

Laboral (s): Desarrolla las actividades académicas propuestas, atiende las orientaciones del maestro en relación con la temática
INTRODUCCIÓN
Esta guía te va a llevar a hacer un recorrido en el aprendizaje de los cálculos químicos a partir de las ecuaciones balanceadas y a
determinar la cantidad de átomos o de moléculas presentes en una determinada masa de sustancia. Para esto, deberás realizar lo
siguiente:

1. El estudiante debe leer detenidamente la información contenida en esta guía de aprendizaje.

2. Responder las preguntas contenidas en el ítem ACTIVIDADES EVALUATIVAS 1, 2, 3 y 4
3. Entregar el material en una Imagen escaneada o fotografía o documento digital con las respuestas de las actividades
realizadas.
4. Puedes enviarla al correo electrónico: andresinesanjor@gmail.com o al WhatsApp 3006725826
5. No olvides marcar con tu nombre el documento en la parte de arriba.

¿Qué voy a aprender?

Así como expresamos la medida de la masa de una
sustancia en gramos, o la capacidad de un recipiente en
litros, en química utilizamos el mol para medir la cantidad
de productos o de reactivos que participan en una reacción
química. A partir de esta unidad, podremos averiguar la
cantidad de átomos o de moléculas presentes en una
determinada masa de sustancia y relacionarlos, a la vez,
con su fórmula química.
Anteriormente, aprendiste que las reacciones químicas se
representan mediante ecuaciones que nos indican las
sustancias reaccionantes, los productos, las cantidades y el estado de las sustancias que participan en una determinada reacción.
Es muy importante conocer exactamente las cantidades de las sustancias que están involucradas en una reacción. Mediante
cálculos estequiométricos, es posible hacer predicciones sobre la cantidad de sustancia que debe reaccionar para obtener cierta
cantidad de producto. Esta clase de cálculos se estudian a través de la estequiometría, palabra que proviene del griego stoicheion,
que significa “medir los elementos”, es decir, el estudio cuantitativo de reactivos y productos en una reacción química. Los
cálculos estequiométricos representan la única forma de determinar las cantidades de materia que participan en una reacción
química.
CUÁNTO SABES

1. ¿Qué información nos proporciona una formula química?

2. ¿Qué cantidad de partículas hay en un mol de cualquier sustancia?
3. ¿Qué entiendes por estequiometria?
4. ¿Cómo calcularías la cantidad de gas carbónico que produce un automóvil al consumir cinco galones de gasolina?
Lo que estoy aprendiendo

EL MOL
¿Sabes que es una docena, una decena o una centena? Pues bien, como debes saber una docena es una cantidad que equivale a 12
unidades de algo, una decena equivale a 10 unidades y una centena a 100 unidades. Así tendremos entonces que una docena de
manzanas son 12 manzanas, una decena de limones serán 10 limones o una centena de bicicletas serán 100 bicicletas.

De la misma manera que la docena, decena y centena expresan cantidades, en química existe un término llamado mol que
equivale a 6,022 x 1023 unidades, es decir, 602200000000000000000000 (más de seiscientos mil trillones). Este número se
conoce como el número de Avogadro y como se pueden dar cuenta es un número muy grande.

Teniendo en cuenta lo anterior, como ejemplo tendríamos que un mol de limones serían 6,022 x 10 23 limones. Pero es tan grande
esta cantidad que no tiene sentido usarla para este fin. Es por esto que se utiliza mejor para partículas tan pequeñas como lo son
los átomos y moléculas.

Un mol tiene 6,022 x 10 23 unidades, lo cual se conoce como el número de Avogadro en honor al físico italiano Amadeo
Avogadro.

Todos los elementos contienen, en un mol, el mismo número de átomos.

EJEMPLOS:
Un mol de sodio contien 6,022 x 1023 átomos de sodio
e
Un mol de contien 6,022 x 1023 átomos de carbono
carbono e
Un mol de hierro contien 6,022 x 1023 átomos de hierro
e

Todos los compuestos contienen, en un mol, el mismo número de moléculas y de iones.

EJEMPLOS:
Un mol de amoníaco (NH3) contiene 6,022 x 1023 moléculas de NH3

Un mol de cloruro de sodio (NaCl) contiene 6,022 x 1023 moléculas de NaCI

Ahora bien, como no podemos determinar un mol de una sustancia a base de contar átomos, debido a que es imposible “coger un
átomo”, se hizo necesario entonces relacionar el mol con la masa; Esto es porque lógicamente esos 6,022 x 1023 átomos o
moléculas poseen una masa, y si las medimos resulta que sorprendentemente esos gramos son numéricamente iguales a la masa
atómica en uma de los elementos y a la masa molecular en uma de las moléculas. Lo anterior significa que 1 mol de una
sustancia, pesa lo mismo que su masa atómica, pero en g, si es un elemento formado por átomos individuales. Y si es un
compuesto o sustancia elemental formados por moléculas pesará lo mismo que su masa molecular en g.
EJEMPLOS:
 Un mol de hierro (Fe) = 6,022 x 1023 átomos de hierro = 56 gramos
 Un mol de oxigeno ( O ) = 6,022 x 1023 átomos de oxigeno = 16 gramos
 Un mol de agua (H2O) = 6,022 x 1023 moléculas de agua = 18 gramos
 Un mol de ácido sulfúrico (H2SO4) = 6,022 x 1023 moléculas de ácido sulfúrico = 98 gramos

Calculo de la masa atómica y masa molar de las sustancias

Este cálculo consiste en determinar la masa en gramos, de un mol de determinada sustancia:

Determinación de la masa atómica: Para conocer la masa atómica de un elemento, basta con dirigirse a una tabla
periódica y buscar este valor. La tabla periódica registra los valores en gramos de un mol de cada elemento químico.
EJEMPLO:

Oxigeno (O) = 16 g Hidrogeno (H) = 1 g Potasio ( K ) = 39 g Cloro ( Cl ) = 35 g

Nitrógeno ( N ) = 14 g Plomo ( Pb ) = 207 g Cobre ( Cu ) = 63 g Oro ( Au ) = 197 g
Determinación de la masa molar: Uno de los cálculos más sencillos es la determinación de la masa molar o masa de
la fórmula de un compuesto; para ello, se buscan en la tabla periódica las masas atómicas de los elementos que forman el
compuesto, se multiplican por la cantidad de átomos (subíndices) y, por último, se suman los resultados.
EJEMPLOS:
1. Calculalamasamolardelcompuesto CARBONATO DE 2. Calcula la masa molar del compuesto ÁCIDO
CALCIO: CaCO3 SULFÚRICO: H2SO4

Solución: Solución:

Paso 1: Identificar la cantidad de átomos que conforman la Paso 1: Identificar la cantidad de átomos que conforman la
molécula molécula
En la molécula de CaCO3, podemos observar que hay un En la molécula de H2SO4, podemos observar que hay dos
átomo de Ca, hay un átomo de C y hay tres átomos de O átomos de H, hay un átomo de S y hay cuatro átomos de O

Paso 2: Buscar en la tabla periódica las masas atómicas de Paso 2: Buscar en la tabla periódica las masas atómicas de
los elementos que forman la molécula Calcio (Ca) = 40 g los elementos que forman la molécula Hidrógeno (H) = 1 g
Carbono (C) = 12 g Oxigeno (O) = 16 g Azufre (S) = 32 g Oxigeno (O) = 16 g

Paso 3: Realizar las operaciones respectivas Ca = 40 g x 1 = Paso 3: Realizar las operaciones respectivas H = 1 g x 2 = 2 g
40 g S = 32 g x 1 = 32 g
C = 12 g x 1 = 12 g O = 16 x 4 = 64 g
O = 16 x 3 = 48 g
Luegosumamoslosresultadosdeesas multiplicaciones así:
Luegosumamoslosresultadosdeesas multiplicaciones así: 2 g + 32 g + 64 g = 98 g
40 g + 12 g + 48 g = 100g
La masa molar del H2SO4 es 98 g
La masa molar del CaCO3 es 100 g

3. Calcula la masa molar del compuesto SACAROSA:

C12H22O11 4. Calcula la masa molar del compuesto CLORURO DE
SODIO: NaCl
Solución:
Solución:
Paso 1: Identificar la cantidad de átomos que conforman la
molécula Paso 1: Identificar la cantidad de átomos que conforman la
En la molécula de C12H22O11, podemos observar que hay 12 molécula
átomos de C, hay 22 átomos de H y hay 11 átomos de O En la molécula de NaCl, podemos observar que hay un átomo
de Na y hay un átomo de Cl
Paso 2: Buscar en la tabla periódica las masas atómicas de
los elementos que forman la molécula Carbono (C) = 12 g Paso 2: Buscar en la tabla periódica las masas atómicas de
Hidrógeno (H) = 1 g Oxigeno (O) = 16 g los elementos que forman la molécula Sodio (Na) = 23 g
Cloro (Cl) = 35 g
Paso 3: Realizar las operaciones respectivas C = 12 g x 12 =
144 g Paso 3: Realizar las operaciones respectivas Na = 23 g x 1 =
H = 1 g x 22 = 22g O = 16 x 11 = 176 g 23 g
Cl = 35 g x 1 = 35 g
Luegosumamoslosresultadosdeesas multiplicaciones así:
144 g + 22 g + 176 g = 342 g Luegosumamoslosresultadosdeesas multiplicaciones así:
23 g + 35 g = 58 g
La masa molar del C12H22O11 es 342 g
La masa molar del NaCl es 58 g
 Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 1
FECHA LÍMITE 19 DE FEBRERO
1. Explica con tus palabras que es un mol
R//: Un mol es una sustancia que esta compuesta por varias moléculas,  cantidad de sustancia de una entidad elemental,
la cual puede ser un átomo, molécula, ion, electrón, o cualquier otra partícula

2. Determina la masa atómica de los siguientes elementos

a) Li = 6g b) Mg =24g c) Cr =51 d) Zn =65g e) Al =26g

f) Ge =72g g) Br =79g h) Po =39g i) Ag =107g j) Ba =137g

3. Determina la masa molar de los siguientes compuestos, así:

 Carbonato de sodio: Na2CO3

Na = 23 g x 2 = 46 g
C = 12 g x 1 = 12g
O = 16 x 3 = 48 g

Luego sumamos los resultados de esas multiplicaciones así:

46 g + 12 g + 48 g = 106 g

La masa molar del Na2CO3 es 106 g

a) Etanol: C2H6O
b) Ácido nítrico: HNO3
c) Cocaina: C17H21NO4
d) Hidróxido de sodio : NaOH
e) Bornita Cu5FeS4
f) Fluoruro de calcio: CaF2

Lo que estoy aprendiendo

Conversión mol - gramos
En química, generalmente, debemos comparar magnitudes tales como la masa, cantidad de átomos, moléculas o moles, por lo
cual se hace necesario aprender a convertir cualquier cantidad en otra equivalente. La mejor manera de aprender a hacer esto es
utilizando factores de conversión; éstos se plantean en forma de igualdades que relacionan determinadas unidades con la unidad
que se busca. Una cantidad se escribe en el numerador y la otra en el denominador.

Conversión moles a gramos: Para calcular la cantidad de gramos que contiene cierta cantidad moles usamos la
siguiente formula:

Ecuación 1 𝑮𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔 = 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒂𝒕ó𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒐 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒎𝒐𝒍𝒂𝒓 𝒙 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔

Conversión gramos a moles: Para calcular la cantidad de moles que contienen cierta cantidad gramos usamos la
siguiente formula:

𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔
Ecuación 2 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 =
𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒂𝒕ó𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒐 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒎𝒐𝒍𝒂𝒓
 EJEMPLOS: Realiza las siguientes conversiones
1. ¿Qué cantidad de MOLES existe en 75 g de hierro 2. El ácido acetilsalicílico C9H8O4 es el principio activo de
(Fe)? la aspirina. ¿Cuál es la masa en gramos de 5,32 moles de
Masa atómica Fe = 58 g/mol ácido acetilsalicílico?
Masa molar C9H8O4 = 180 g/mol
Solución:
Solución:
Paso 1: Identificamos la cantidad conocida y la incógnita:
Paso 1: Identificamos la cantidad conocida y la incógnita:
Gramos de hierro (Fe) = 75 g Moles = ¿?
Gramos de C9H8O4 = ¿?
Paso 2: identificamos la ecuación a utilizar Moles de ácido acetilsalicílico = 5,32 moles

Como la incógnita son las moles, entonces usaremos la Paso 2: identificamos la ecuación a utilizar
ecuación 2
Como la incógnita son losgramos, entonces usaremos la
𝒈𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔 ecuación 1
𝑴𝒐𝒍𝒆𝒔 = 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒂𝒕ó𝒎𝒊𝒄𝒂 𝑮𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔 = 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒎𝒐𝒍𝒂𝒓 𝒙 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
Paso 3: reemplazamos los datos en la ecuación
Paso 3: reemplazamos los datos en la ecuación
𝟕𝟓 𝒈
𝑮𝒓𝒂𝒎𝒐𝒔 = 𝟏𝟖𝟎 𝒈/𝒎𝒐𝒍 𝒙 𝟓, 𝟑𝟐
𝑴𝒐𝒍𝒆𝒔 = 𝟓𝟖 𝒈/𝒎𝒐𝒍
Paso 4: hacemos los cálculos
Paso 4: hacemos los cálculos
Multiplicamos 180 por 5,32 y da como resultado 180,6
Dividimos 75 entre 58 y da como resultado 1,29 moles gramos
La respuesta es: en 75 gramos de hierro existen 1,29 moles
La respuesta es: la masa de 5,32 moles de ácido
acetilsalicílico es 180,6 gramos

Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 2 FECHA LÍMITE 12 DE MARZO

Realiza las siguientes conversiones

1. La masa de un clavo de hierro es 18,33 g como se muestra en la siguiente imagen

Calcule cuantos moles de hierro (Fe) hay contenidos en ese clavo.

2. El hidróxido de sodio (NaOH) es una sustancia que muchas dueñas de casa adquieren en ferreterías como soda cáustica y se
utiliza para destapar cañerías. Si una señora compra 1200 gramos de dicha sustancia, a. ¿Cuántos moles de hidróxido de
sodio adquirió?

3. La plata se emplea en la fabricación de joyas, cubiertos y aleaciones. En el diseño de una pieza de joyería, se requieren 1,9
moles de plata. ¿a cuántos gramos de plata equivales estas moles?

4. La cafeína, principal compuesto del café, tiene la formula C8H10N4O2 ¿Cuántos gramos hay en 0,55 moles de cafeína?

5. Una cucharada de azúcar de caña C12H22O11 tiene una masa aproximada de 30 gramos. ¿Cuántos moles de sacarosa tiene
esta cucharada de azúcar?
Lo que estoy aprendiendo
ESTEQUIOMETRÍA
A continuación trabajaremos el tema estequiometria, que es la rama de la química
que se ocupa de las leyes y principios que permiten calcular cantidades de Reactivos
que se consumen y de Productos que se obtienen en una reacción química.

Los cálculos químicos son de gran importancia debido a que se realizan casi de
forma rutinaria en los análisis químicos y durante la producción de sustancias
químicas que se utilizan como materias primas o como productos finales. Cuando
tenemos en cuenta las cantidades necesarias de los ingredientes que vamos a utilizar para preparar ciertos alimentos, aunque
parezca extraño, estamos realizando cálculos químicos.

En toda ecuación química, tenemos información de los reactivos y de los productos. Esta información nos permite predecir la
cantidad de reactivo que se va a consumir en la reacción, o la cantidad de sustancia que se va a producir. Las cantidades de los
productos siempre están relacionadas con la cantidad de reactivo que se emplea en la reacción.

Pueden realizarse cálculos estequiométricos a partir de una ecuación balanceada, teniendo en cuenta las relaciones mol- mol,
masa-masa, mol-masa.
Mediante el ejemplo que se presenta a continuación se muestra la clase de información que puede inferirse a partir de una reacción
química balanceada. La reacción muestra la oxidación del dióxido de azufre.

Observa ahora la información que se puede inferir a partir de la ecuación anterior

De la anterior información se deduce que una ecuación química balanceada contiene la información necesaria para predecir cuál
será la cantidad de reactivo que se necesita para preparar una cierta cantidad de producto, o bien cuanto producto se produce de
cierta cantidad de reactivo. Estos cálculos que se pueden realizar con las reacciones químicas se llaman cálculos
estequiométricos y se basan en las Leyes ponderales.

Realicemos algunos cálculos estequiométricos:

EJEMPLO 1. Paso 3: Identificar la cantidad conocida y la incógnita que se

El cobre (Cu) se combina con el ácido nítrico (HNO 3) para encuentra en la pegunta del ejercicio
producir nitrato de cobre, Cu(NO 3)2 más óxido nitroso (NO) y Moles de NO =?
agua, de acuerdo a la siguiente ecuación:
Moles de Cu = 5,4 moles de Cu
3 Cu + 8 HNO3 → 3 Cu(NO3)2 + 2 NO + 4 H2O
De acuerdo a esta información responde:
Paso 4: Con los datos del paso 2 y del paso 3, hacemos una
¿Cuántas moles de NO se formaran a partir de 5,4 moles regla de tres simple
de Cu?
3 moles de Cu  2 moles de NO

Paso 1: Identificar las sustancias involucradas en la pregunta 5,4 moles de Cu  X

En este caso las sustancias son el NO y el Cu

Paso 5: Resolvemos la regla de tres
5,4 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑢 𝑥 2 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑁𝑂
Paso 2: Buscar en la ecuación la relación estequiometría de 𝑋= 3 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑢
estas dos sustancias

Se multiplica 5,4 por 2 y luego el resultado que nos da,

lo dividimos entre 3
En este caso la relación estequiometría es:
X = 3,6 moles de NO
3 Cu = 2 NO
La respuesta es: A partir de 5,4 moles de Cu se
forman 3,6 moles de NO
EJEMPLO 2. EJEMPLO 3.
El cobre (Cu) se combina con el ácido nítrico (HNO 3) para
Cuando el butano (C4H10), reacciona con el oxígeno (O2) se
producir nitrato de cobre, Cu(NO 3)2 más óxido nitroso (NO) y
forma dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O). La siguiente
agua, de acuerdo a la siguiente ecuación: ecuación representa ese proceso:
3 Cu + 8 HNO3 → 3 Cu(NO3)2 + 2 NO + 4 H2O
2 C4H10 + 13 O2 → 8 CO2 + 10 H2O
De acuerdo a esta información responde:
De acuerdo a esta información responde:
¿Cuántas moles de HNO3 se necesitan para producir 10,7
moles de Cu(NO3)2?
¿Qué cantidad de moles de CO2 se generan a partir de 100
moles de C4H10?
Paso 1: Identificar las sustancias involucradas en la pregunta
Paso 1: Identificar las sustancias involucradas en la pregunta
En este caso las sustancias son el HNO3 y el Cu(NO3)2
En este caso las sustancias son el CO2 y el C4H10

Paso 2: Buscar en la
ecuación la relación Paso 2: Buscar en la ecuación
estequiometría de estas dos la relación estequiometría de
sustancias estas dos sustancias

En este caso la relación En este caso la relación

estequiometría es: estequiometría es:

1 HNO3 = 3 Cu(NO3)2 2 C4H10 = 8 CO2

Paso 3: Identificar la
cantidad conocida y la
incógnita que se encuentra en Paso 3: Identificar la
la pegunta del ejercicio cantidad conocida y la
incógnita que se encuentra en
Moles de HNO3 = ? la pegunta del ejercicio

Moles de Cu(NO3)2 = Moles de CO2 = ?

10,7 moles de Cu(NO3)2
Moles de C4H10 = 100
moles de C4H10
Paso 4: Con los datos del
paso 2 y del paso 3, hacemos
una regla de tres simple Paso 4: Con los datos del
paso 2 y del paso 3, hacemos
8 moles de HNO3  3 una regla de tres simple
moles de Cu(NO3)2
2 moles
X 
10,7 de
moles de
Cu(NO3)2 C4H10 

8 moles

de CO2

100

moles

de

C4H10

Paso 5: Resolvemos la 8 moles de HNO3

regla de tres X 10,7 moles de
 Cu(NO3)2

Paso 5: Resolvemos la regla

de tres
X
3 moles de Cu(NO3)2 100 moles de C4H10 X 8 moles de CO2 2 moles de
= C4H10
X =

Se multiplica 8 por 10,7

y luego el resultado que
Se multiplica 100 por 8 y
nos da, lo dividimos
luego el resultado que
entre 3
nos da, lo dividimos
X = 28,5 moles de HNO3 entre 2

La respuesta es: Para X = 400 moles de CO2

producir 10,7 moles de
La respuesta es: A
Cu(NO3)2 se necesitan
partir de 100 moles de
28,5 moles de HNO3
C4H10 se generan 400
moles de CO2
Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 3
FECHA LÍMITE 12 DE MARZO

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

1. El hierro (Fe) es un metal que se oxida en contacto con el oxígeno (O2), transformándose en óxido de hierro (III) Fe2O3. La
reacción es la siguiente:

4 Fe + 3 O2  2 Fe2O3

¿Cuántas moles de Fe2O3 se producirán a partir de 12,5 moles de Fe?

2. Cuando reacciona el zinc (Zn) con el ácido sulfúrico (H2SO4), se produce hidrogeno (H2) y sulfato de zinc (ZnSO4) según la
ecuación:

Zn + H2SO4  ZnSO4 + H2

¿Cuántos moles de ácido (H2SO4) se necesitan para obtener 172 moles de hidrogeno (H2)?

3. La combustión completa del etano (C2H6) produce gas carbónico (CO2), agua y calor, como se muestra en la siguiente
reacción:

2 C2H6 + 7 O2  4 CO2 + 6 H2O + CALOR

¿Si se queman 4,67 moles de etano que cantidad de moles de gas carbónico (CO2) se producen?

4. En los altos hornos se produce una reacción para obtener hierro metálico (Fe) a partir de óxidos de hierro (Fe2O3) con el
carbono (C):

2 Fe2O3 + 3 C  4 Fe + 3 CO2

¿Si disponemos de 65 Fe2O3 cuantas moles Fe se producen?

5. La fermentación de glucosa, C6H12O6, produce etanol, C2H5OH, y dióxido de carbono (CO2). La siguiente ecuación
representa el proceso:

C6H12O6  2 C2H5OH + 2 CO2

¿Cuántas moles de C6H12O6 se necesitan para producir 21,7 moles de etanol?

6. A partir de la siguiente figura, completa la tabla que está a continuación:

Moles de H2O
Moles de Moles de que
H2 O2 se producen
2 1 2
4 2 4
6 ? ?
8 ? ?
10 ? ?
12 ? ?
14 ? ?
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

ACTIVIDAD EVALUATIVA N°4 FECHA LÍMITE 26 DE MARZO

Lee y analiza el siguiente texto, luego responde las preguntas que están al final de la lectura

LA EXTRACCIÓN MINERA Y SUS EFECTOS AMBIENTALES

La humanidad depende en gran parte de la extracción de minerales para el

sostenimiento de sus industrias y está íntimamente ligada al nivel de desarrollo
económico de un país. Por ejemplo, el hierro, el cobre, el aluminio, el oro y la
plata son minerales de amplia utilización en la sociedad moderna. Sin embargo,
en la actualidad los recursos mineros comienzan a ser cada vez más escasos y su
sobreexplotación está generando daños ambientales.

EL IMPACTO DE LA EXTRACCIÓN DE MINERALES Y METALES

La producción de metales requiere la extracción y transformación de minerales. En la

actualidad la enorme demanda de metales ha ocasionado la sobreexplotación de estos
recursos no renovables en el planeta, la extracción minera realizada de forma
indiscriminada e inconsciente ha generado daños en ecosistemas enteros. Por ejemplo,
la extracción de oro (Au) realizada a partir de recursos hídricos, requiere el uso de
cianuro y mercurio, compuestos tóxicos que transportados por los ríos llegan al mar,
esto ocasiona la muerte de peces, corales e incluso puede producir intoxicaciones en
poblaciones humanas enteras que consumen estos alimentos contaminados.

De igual forma, la extracción indiscriminada ha provocado graves problemas de

erosión que afecta a regiones enteras. Las fábricas de acero y aluminio producen
grandes cantidades de residuos contaminantes como cal, ácidos, y sales de hierro, entre
otras sustancias, las cuales contaminan ríos, lagos y suelos cercanos a estas industrias.
La humanidad enfrenta un serio problema en relación con el equilibrio de sus
necesidades de minerales y la sostenibilidad de los ecosistemas del planeta.

Una de las principales alternativas para el desarrollo sostenible de los recursos

naturales, en especial, frente a la necesidad de la utilización de metales es el reciclaje,
acción ambiental que pretende recuperar y reutilizar los metales que ya han sido
utilizados. Este proceso es energéticamente menos costoso que la extracción desde el
mineral de origen. Ejemplo de estas acciones lo constituye la
obtención de aluminio (Al) a partir de latas de gaseosas, un proceso más sencillo y económico que el efectuado a partir de su
mineral de origen: la bauxita (Al(OH)3Al2Si2O5(OH)).

MINERALES Y METALES ESTRATÉGICOS

Los minerales y metales estratégicos son aquellos que están íntimamente relacionados con los avances tecnológicos modernos y
su influencia en el nivel de desarrollo de un país. Algunos de los principales metales y minerales estratégicos son los siguientes:

Hierro (Fe): este metal se extrae de minerales de óxido de hierro y sulfuro de hierro. Su producción es fundamental en el
desarrollo de un país gracias a su aplicación especialmente en la fabricación del acero.

Cobre (Cu): se extrae de minerales como la malaquita que contienen carbonato de cobre. Este metal es indispensable en la
fabricación de cables conductores de electricidad.

Aluminio (Al): el mineral más importante empleado como fuente de aluminio es la bauxita (Al(OH)3Al2Si2O5(OH)). El
aluminio es ampliamente usado en la fabricación de las estructuras livianas de los aviones, marcos para bicicletas y ventanas;
también se emplea en la fabricación de envases para alimentos, por ejemplo, latas de gaseosa, entre otros.

Titanio (Ti): el titanio es un metal costoso indispensable en la fabricación de estructuras que requieren de gran resistencia
como herramientas o motores de aviones. Los países desarrollados son los principales consumidores de este metal.

Es responsabilidad de los gobiernos formular políticas tendientes al uso razonable de los recursos mineros de sus regiones.
ENVENENAMIENTO POR PLOMO

El plomo es un metal de color gris-azulado que se encuentra en la naturaleza combinado con

otros elementos como sulfuros u oxígeno. Es altamente maleable y dúctil así como refinado.
Como elemento, el plomo es indestructible. Tan pronto como es liberado en el ambiente,
permanece y puede moverse de un medio a otro.

El plomo es utilizado en baterías, pinturas, lozas de cerámica y materiales de soldadura y

construcción. Hasta hace poco, el plomo era agregado a la gasolina de los autos. También se le
utiliza en la elaboración de medicamentos y cosméticos. Dada su versatilidad, el plomo es
actualmente un contaminante común en los basureros.

En el siglo XX, el uso del plomo en las pinturas y pigmentos fue reducido en forma estricta
debido al peligro del envenenamiento por plomo, especialmente, entre la población infantil. A
mediados de los años ochenta, tuvo lugar un significativo cambio en las pautas de su uso. Gran
parte de este cambio se debió al cumplimiento de las regulaciones ambientales por parte de los
consumidores, como ocurrió en Estados Unidos.

El plomo es un metal tóxico capaz de dañar las conexiones nerviosas (especialmente en los
niños) y de causar hemorragias o desórdenes cerebrales. La exposición prolongada al plomo o a
sus sales (en especial las sales solubles o el poderoso oxidante PbO2) puede causar neuropatía y
dolores abdominales como cólicos. La preocupación sobre el papel del plomo en los déficit
cognitivos en los niños ha provocado una reducción generalizada de su uso (de hecho la
exposición al plomo ha sido asociada a la esquizofrenia).

RESPONDE:
1. ¿Cuáles son los problemas que se han presentado por la extracción indiscriminada e
inconsciente del oro?

2. ¿Cuáles son las principales alternativas que se tienen para disminuir el impacto de la
extracción de minerales y metales?

3. ¿Qué son los metáles estratégicos?

4. ¿Cuáles son las características básicas del plomo?

5. ¿En qué se usaba el plomo en el pasado?

6. ¿Por qué se redujo el uso del plomo desde el siglo XX?

7. ¿Analiza cuál ha sido la importancia de la extracción minera en el desarrollo del

municipio de Montelíbano?

8. ¿Qué minerales se extraen en tu municipio y cómo ha afectado la extracción de

minerales a los ecosistemas y las poblaciones humanas en tu municipio?
¿QUÉ APRENDÍ?
Reflexiona de forma personal en torno a tu desempeño en este taller
+ Lo hice bien + ˗ Lo hice, pero podría haberlo hecho mejor ˗ No lo hice
ASPECTOS POR EVALUAR
+ +
˗
Como describo mi trabajo
¿Me preocupé por realizar el trabajo de forma rigurosa?
¿Leí y analicé las lecturas sobre el tema trabajo de manera minuciosa intentando comprender la
temática?
¿Me esforcé en el desarrollo de las actividades para alcanzar el objetivo de aprendizaje?
¿Intenté ser lo más creativo posible y tener una buena presentación en mi actividad de profundización?
Tuve un alto nivel de participación
Tuve claro los propósitos y los tiempos de la guía y detecté aquellos propósitos que me significaron
una mayor dificultad.
¿Me encuentro conforme con mi desempeño y esfuerzo?
Pienso que durante esta guía he
aprendido
¿Comprende el concepto de mol y como se relaciona este concepto con la masa atómica y la masa
molecular?
¿Calcular la masa atómica y masa molar de las sustancias?
¿Realizar cálculos estequiométricos a partir de una ecuación química?

Por último, es importante para mí recibir tus sugerencias para continuar mejorando como docente.
Por favor, hazme conocer tus expectativas para las próximas guías de trabajo.

Solución
 La representación de aquellos elementos que forman un compuesto
 Un mol contiene 1023 moléculas
 Lo que yo entiendo por estequiometria es el cálculo para una ecuación química
balanceada
 F

SOLUCION#1
3.. Etanol: C2H6O
C= 51gx2= 102g
H= 1gx2=2g
O=16gx1=16

102g+2g+16g= 120g

HNO3

H=1gx1= 1
N=14gx1=14
O=16gx3=48

1g+14g+48g=63g

C17H21NO4

C=51gx17=867G
H=1GX21=21G
N=1X1G=1G
O=16GX4= 64G

867g+21g+1g+64g=953g

NaOH

Na=23gx1=23
O= 16gx1=16
H=1gx1 =1

23g+16g+1 = 40g

Cu5FeS4

Cu=63gx5=315g
Fe=58gx1=58g
S=32gx4=128g

315+58+128=501g

CaF2

Ca=40gx1 40
F=18gx2 36 40g + 36=76g