INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA ANTONIO NARIÑO –

PORE

ÁREA: Ética y Valores GRADO: PERIODO: I AÑO: GUIA: 1

octavo 2021
DOCENTE: Cesar Medina Rojas Cel:
TEMA: derechos humanos y pluralismo
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA

1. La guía será entregada a más tardar el día lunes 1 de abril.

2. Colocar NOMBRES Y APELLIDOS en la guía.
3. Evite contestar en lápiz
4. Leer detenidamente los temas antes de desarrollar las actividades.
5. Revise que la guía este completa y con los parámetros requeridos antes de enviarla.
6. No copies ni dejes copiar tus actividades, recuerda que es deber de cada uno crear su propio
conocimiento y a la vez practica el valor de la HONESTIDAD. Si se evidencia copia se anulará el
trabajo.

Objetivos del aprendizaje: asumir una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad
sexual propia y la de los demás, aceptando las diferencias, posibilitando así la dignidad de
la persona y la pertenencia
.

¿Qué Vas Aprender?

Saber: Comprender el valor que tiene el ser humano por el solo hecho de ser humano y le
reconozco su dignidad como persona. Cuido de mi persona, en lo físico, corporal, espiritual y moral.
Saber hacer: Identifica la importancia de reconocer la dignidad humana.
Saber ser: Es responsable con la entrega puntual de sus actividades y analiza la temática
para ampliar sus conocimientos.
Introducción

Seguramente alguna vez has sido víctima de una injusticia. Te han acusado de algo que no has hecho o has
sido humillado o maltratado. Naturalmente, sientes rabia e impotencia porque no puedes defenderte. En ese
momento recuerdas que tienes unos derechos que nadie puede pisotear o ignorar porque es la única
alternativa que les permite a las personas vivir en comunidad y en condiciones de respeto.
Todos los seres humanos tienen derechos y obligaciones hacia la sociedad. El Estado debe promoverlos y
garantizarlos. El ser humano, por el hecho de serlo, tiene unos derechos fundamentales e inalienables.
Tampoco hay derechos sin deberes. Así como tengo derecho a ser, tengo también el deber de realizarme,
ser excelente y servir a mi sociedad.

Reflexiona sobre las siguientes preguntas antes como comenzar con la guía, no es necesario que los anotes
son para reflexión previa:
¿Cómo te gusta que te traten?
• ¿Por qué les ocurren hechos indignantes a los niños?
• ¿Qué se puede hacer para mejorar esa situación?
• ¿Qué derechos que conoces?
Nos indignamos por las situaciones injustas y discriminatorias que violan los Derechos Humanos. La
indignación corresponde a un sentimiento de rechazo frente a estas situaciones. Los Derechos Humanos
buscan restablecer principios de igualdad y justicia para todos los seres humanos.

Lo que estoy aprendiendo

Los derechos humanos son los derechos que tenemos básicamente por existir como seres humanos; no
están garantizados por ningún estado. Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con
independencia de la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra
condición. Varían desde los más fundamentales —el derecho a la vida— hasta los que dan valor a nuestra
vida, como los derechos a la alimentación, a la educación, al trabajo, a la salud y a la libertad.

¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento realizado por representantes de todas
las naciones del mundo. Fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de
diciembre de 1948. En este documento se encuentran consignados los derechos humanos fundamentales
que deben ser protegidos por todas las naciones.

¿Qué son los derechos humanos?

Los derechos humanos, según las Naciones Unidas, son derechos inherentes a todos los hombres y
mujeres, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color,
religión, lengua o cualquier otra condición.

Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Los derechos humanos
universales están a menudo contemplados en las leyes y garantizados por ellas, a través de los tratados, el
derecho internacional, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho
internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de adoptar
medidas en determinadas situaciones, o abstenerse de actuar de una u otra forma, a fin de promover y
proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

Entendemos por… Inherentes, aquello que por su naturaleza está de tal manera unido a algo, que no se
puede separar de ello. Los Derechos Humanos no se pueden separar de la condición humana. Y tales
derechos se tienen por el solo hecho de ser.

¿Cuáles son los principios que orientan los Derechos Humanos?

Principio de universalidad: significa que abarca a los hombres y mujeres de todos los países del mundo. El
principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los
derechos humanos.

Principio de inalienabilidad: los Derechos Humanos son inalienables, es decir, no se pueden negociar,
ceder ni suprimir. No deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías
procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina
que una persona es culpable de haber cometido un delito y representa un peligro para la sociedad.

Principio de interdependencia: significa que todos están relacionados unos con otros, van avanzado desde lo
básico hasta lo más complejo y desde lo individual hasta lo colectivo. Todos los derechos humanos, sean
estos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los
derechos económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o
los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinación, todos son derechos
indivisibles, interrelacionados e interdependientes.

Principio de igualdad y no discriminación: la no discriminación es un principio transversal en el derecho

internacional de derechos humanos. Significa que todos deben gozar de los derechos, que, por condiciones
de raza, opinión, opción sexual, sexo, religión no puedo dejar de garantizar esos derechos.

¿Cuáles son los Derechos Humanos proclamados en la Declaración Universal?

Con el fin de que conozcas y comprendas mejor los textos de la Declaración de los Derechos Humanos,
hemos seleccionado los más importantes en un lenguaje corriente aprobado por las Naciones Unidas para
fines pedagógicos.

1.Tú tienes el derecho a la vida y a vivir en libertad y en condiciones de seguridad.

2. Tienes derecho a ir de un lado a otro sin limitaciones, consultando con tu familia para guardar tu seguridad
y protección.
3. La ley es igual para todos; se debe aplicar a todos en la misma forma.
4. Tienes derecho a pertenecer a tu país y ejercer tus derechos y obligaciones donde vivas.
5. Tienes derecho a pedir protección si alguien trata de manchar tu buen nombre, entrar en tu casa, abrir tu
correspondencia o causar molestias a ti o a tu familia sin una razón válida.
6. Tan pronto como una persona llega a la edad prevista por la ley, tiene derecho a casarse y fundar una
familia sea cual sea el color de su piel, el país de que procede y la religión que practique. Los hombres y las
mujeres tienen los mismos derechos cuando están casados y también cuando están separados.
7. Tienes derecho a profesar libremente tu religión, cambiarla si deseas y practicarla individualmente o con
otras personas.
8. Tienes derecho a poseer tus propios bienes y nadie tiene derecho a quitártelos.
9. Tienes derecho a pensar y decir lo que quieras y nadie debe prohibirte hacerlo, guardando el debido
respeto por los demás. También puedes compartir tus ideas con otras personas.
10. Tienes derecho a participar en la política de tu país, ya sea perteneciendo al gobierno, o eligiendo o
apoyando a los políticos que tú desees.

Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias

Acciones para tener en cuenta y evitar la discriminación:

1. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos
derechos.
2. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más
interesante y divertida.

3. Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen

cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas
palabras.)
4. Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad,
cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con
acciones, normas o acuerdos para evitarlas.

5. Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sentir
otras personas en esas mismas situaciones.
Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los de otros) frente a personas excluidas
o discriminadas.
6. Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la
convivencia escolar.
7. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
8. Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar.

Práctico lo que aprendí

1. Escribe con tus propias palabras qué es para ti un Derecho Humano.

2. ¿Qué responsabilidades tienes respecto a tus derechos? Señala tres ejemplos.

3. Basado en los Derechos Humanos descritos anteriormente y la numeración que tienen, relaciona los
derechos que encuentras a continuación, escribiendo en tu cuaderno el número que le corresponda al
lado derecho.
4. Analiza los casos y responde las preguntas dentro de los óvalos.
 5. Lea el cuento de taller de
herramientas y conteste las preguntas que aparecen

Asamblea de herramientas

En un pequeño pueblo, existía una diminuta

carpintería famosa por los muebles que allí se
fabricaban. Cierto día las herramientas
decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus
diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas,
el martillo, en su calidad de presidente tomó la
palabra.

-Queridos compañeros, ya estamos constituidos

en asamblea. ¿Cuál es el problema? -Tienes
que dimitir- exclamaron muchas voces.

- ¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. - ¡Haces demasiado ruido! - se oyó al fondo de

la sala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -agregó otra
herramienta-, te pasas el día golpeando todo.

El martillo se sintió triste y frustrado. _Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién
se propone como presidente?

-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-. Sólo sirves si
das muchas vueltas y eso nos retrasa todo.

-Seré yo -exclamó la lija- - ¡Jamás! -protesto la mayoría-. Eres muy áspera y siempre
tienes fricciones con los demás.

- ¡Yo seré el próximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el día
midiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo una pequeña
herramienta.

En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar.

Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas
horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un
precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levantó, observo el mueble
y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la
carpintería.

De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridos

compañeros, es evidente que todos tenemos defectos, pero acabamos de ver que
nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos
como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate continuo:
“son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es
fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo también une y da fuerza allí donde no
actúa el martillo. La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso
y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría
continuar con cada una de vosotras.

Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo
en equipo les hacía realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes de cada una
para conseguir el éxito.
 Escribe que mensaje de reflexión te deja la lectura.
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 Con qué situaciones de trabajo en equipo que haya pasado en tu vida puedes
compra lo sucedido en la asamblea de herramientas.
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 Estas de acuerdo en que se debe mirar primeo las debilidades y luego las
fortalezas, o debe ser, al contrario. Argumenta tu respuesta.
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 De qué forma manifiesta tu aceptación de los demás.

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 De qué forma manifiesta tu rechazo hacia los demás

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 Elabora un comentario sobre el derecho a la no discriminación, teniendo en cuenta

la siguiente pregunta ¿crees qué hay casos de discriminación en tu entorno?
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Lo que aprendí

Hemos aprendido que los seres humanos tenemos derechos, y que estos están
consagrados en las leyes y deben ser protegidos por el Estado. Ahora sabemos también
que tener derechos nos obliga a asumir responsabilidades. Mis derechos terminan donde
empiezan los de los demás. Esto quiere decir que la única manera de disfrutar nuestros
derechos es respetar los de los demás.

También comprendimos que los derechos no se dan de forma natural. Implica

defenderlos, promoverlos y buscar que se hagan realidad. En Colombia y en el mundo
existen los defensores de derechos humanos, que muchas veces tienen que recurrir a la
justicia, a la presión, a la protesta para defender esos derechos fundamentales de los
ciudadanos, sean civiles, políticos, económicos, sociales o culturales. Entendimos que
conocer los derechos y las formas de defenderlos y promoverlos es una obligación de
todos los ciudadanos. Tú como estudiante también estás obligado a defender tus
derechos y los de los demás.

Diligencia la siguiente tabla, poniendo una X, según tu desempeño

NECESI DESEMPE DESEMPE DESEMPE

TO ÑO ÑO ÑO
MEJOR BASICO ALTO SUPERI
ANALIZO CADA ITEM Y AUTOEVALÚO
AR OR
MI DESEMPEÑO EN EL DESARROLLO DE LA
GUIA

Realicé la lectura de la información aportada

en la estructuración para
desarrollar las actividades propuestas
Realicé la actividad de las evidencias
relacionadas con los derechos humanos.
Realicé una reflexión profunda sobre la
discriminación en mi entorno.

Tome espacios acordes para el desarrollo de la

guía.

Envío las actividades dentro del

tiempo señalado.

ELABORÓ: Cesar Medina Rojas

FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.4 en línea].
<https://dle.rae.es> [ Acezada el 28/01/2021].
2. Vid. Williams, Thomas, Fundamentos de los Derechos del Hombre y el Principio Rector del Bien
Común, en la página web http://www.catolicos.com/socialdoc12.htm [Acezada el 28 de Enero de 2021]