Unidad 1 Literatura

«
del Romanticismo
( ^ Q u é aprenderás ? )

.iteratui a Comunicación, ética y símbolos

Revista Magacín Literario 1. Ley de la proximidad

2. Accesibilidad libre, autónoma e

Reseña Literaria Frankenstein
inmediata
Entrevista con M a r y Wollstonecraft
Shelley 3. Evalúo con pautas, recursos y
documentos

4 Adquirir documentos informativos

1, Literatura del Romanticismo
1,1. Contexto histórico

I Teoría literaria
1.3. Estructura y análisis de textos
románticos

Tipología textual Serrk ni ca

Textos argumentativos 3. Dudas sobre el uso de las preposi-
ciones
1.1, El artículo de opinión

1.2. La columna editorial D rog rafia

Gramática
4 . L a tilde diacrítica y acentuación en
2. Organización textual para la pro- casos especiales
ducción de un texto argumentativo

gi»riliísjJlifsT«i sa
Analizo crítica y creativamente diferentes
Estándares internacionales
Reflexionar sobre las diferentes di-
manifestaciones literarias del contexto mensiones de la experiencia h u m a n a ,
universal. propia y ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros textos que
Produxco textos argumentativos que evi-
forman parte de nuestras herencias
dencian mi conocimiento de la lengua y el
culturales.
control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.

Retomo críticamente los lenguajes no

verbales para desarrollar procesos comuni-
cativos intencionados. Vj Incluye nuevos D B A

160
 ¡Vamos a leer cuentos románticos!
Antes de leer Durante la lectura
3. ¿ Q u i é n narra el cuento? ¿ C u á l es el senti-
> Pregúntate
miento que se resalta a través del personaje
1. ¿ Q u é ¡dea tienes sobre lo romántico? del cuento de Edgar A l i a n Poe?
2. C o m e n t a con tus compañeros ¿ Q u é ¡deas 4 . Reflexiona sobre las ideas del Romanticismo
encuentran sobre lo que es romántico en el de Hauser y piensa en otras historias, libros o
imaginario popular? películas que conozcas y que traten el motivo
del otro yo.

Cuento romántico

E l Romanticismo alemán y
europeo occidental
El corazón delator (fragmento)
(fragmento) En nada se refleja el desgarramiento del alma
romántica tan directa y expresivamente como en
la figura de "el otro yo", que está siempre presente
en el pensamiento romántico y aparece a lo largo
Sonreí, pues... ¿qué tenía que temer? Di la de toda su literatura en innumerables formas y
bienvenida a los o/iciales y les expliqué que yo variantes. El origen de esta imagen convertida
había lanzado aquel grito durante una pesadilla. en idea obsesiva es inequívoco: es el impulso
Les hice saber que el viejo se había ausentado a irresistible a la introspección y la necesidad de
la campaña. Llevé a los visitantes a recorrer la considerarse a sí mismo constantemente como un
casa y los invité a que revisaran, a que revisaran desconocido, un extraño, un forastero incómodo.
bien. Finalmente, acabé conduciéndolos a la Tampoco la idea del "otro yo" es, naturalmente,
habitación del muerto. Les mostré sus caudales otra cosa que un intento de fuga, y expresa la
intactos y cómo cada cosa se hallaba en su lugar. incapacidad del Romanticismo para contentarse con
En el entusiasmo de mis con/idencias traje sillas su propia situación histórica y social. El romántico
a la habitación y pedí a los tres caballeros que se arroja de cabeza en el autodesdoblamiento como
descansaran allí de su fatiga, mientras yo mismo, se arroja en todo lo oscuro y ambiguo, en el caos
con la audacia de mi perfecto triunfo, colocaba mi y en el éxtasis, en lo demoníaco y en lo dionisíaco,
silla en el exacto punto bajo el cual reposaba el y busca en ello simplemente un refugio contra la
cadáver de mi víctima. realidad, que es incapaz de dominar por medios
racionales. En la fuga de esta realidad encuentra
Los o/iciales se sentían satisfechos. Mis modales
lo inconsciente, lo oculto a la razón, la fuente de
los habían convencido. Por mi parte, me hallaba
sus sueños ilusos y de las soluciones irracionales
perfectamente cómodo. Sentáronse y hablaron de
para sus problemas. Descubre que "en su pecho
cosas comunes, mientras yo les contestaba con
habitan dos almas", que en su interior algo que no
animación. Más, al cabo de un rato, empecé a notar
es él mismo siente y piensa, que lleva consigo su
que me ponía pálido y deseé que se marcharan.
demonio y su juez; en suma, descubre los hechos
Me dolía la cabeza y creía percibir un zumbido en
básicos del psicoanálisis. Lo irracional tiene para
los oídos; pero los policías continuaban sentados y
él la ventaja infinita de no estar sujeto a dominio
charlando. El zumbido se hizo más intenso; seguía
consciente, y por eso ensalza los instintos oscuros e
resonando y era cada vez más intenso. Hablé en
inconscientes, los estados de anímicos de ensueño
voz muy alta p a r a librarme de esa sensación, pero
y éxtasis, y busca en ellos la satisfacción que no
continuaba lo mismo y se iba haciendo cada vez
puede darle el intelecto seco, frío y crítico.
más clara... hasta que, al f i n , me di cuenta de que
aquel sonido no se producía dentro de mis oídos. HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte (Vol. 11%
POE, Edgar Alian. Cuentos. Madrid: Espasa, 2007. 38 p. Edición Revolucionaria, La Habana, 1966, pp. 165-16

DBA: Lee obras literarias completas y fragmentos de la literatura regional, nacional y universal.

164
 Competencia lectora - Comprensión e interpretación literaria

Después de leer. Responde las preguntas de la 1 1 a la 13 tenien-

do en cuenta los textos anteriores.
> Recuento
1 l-.De acuerdo con el texto de Hauser, el otro
' En el fragmento de El Corazón delator, se nos des- yo tiene su origen en
cribe el tormento interior del personaje.
a. la cultura popular romántica europea que
5. ¿ Q u é relación encuentras entre la descripción y se desarrollo durante el siglo X I X .
el título?
b. la incapacidad del Romanticismo para
6 . ¿ C ó m o interpretas la expresión me di cuenta de contentarse con su situación social e
que aquel sonido no se producía dentro de mis histórica.
oídos? ¿ C u á l crees que es la intención del autor
c. el impulso irresistible a la introspección y
con esta expresión? Explica tu respuesta.
la necesidad de considerarse a sí mismo
7 . Teniendo en cuenta las dos lecturas ¿Podría como un desconocido.
considerarse el personaje de Poe, un caso de
d. e n la satisfacción que no puede darle al
otro yo? A r g u m e n t a tu respuesta.
romántico el intelecto lógico.
8 . Imagina y escribe cómo crees que termina el
12.Según el texto de Hauser, u n a ventaja que el
cuento.
romántico encuentra en lo irracional es
> Relectura a. la imagen del el otro yo.
9 . ¿ C u á l es la función de los puntos suspensivos en b. el inconsciente, nombrado así por Freud.
el cuento? Intenta leer en voz alta, y describe el
efecto. c. la ilimitada capacidad para razonar.

10. Reconstruye la historia del cuento a partir de la d. no estar sujeto al dominio consciente.
información que el fragmento brinda. Comienza 13.De acuerdo con los dos textos, y teniendo
por lo más evidente, la historia de un asesinato. en cuenta que el primero es narrativo y el
segundo explicativo, se puede decir que
Completa el recuadro de ideas con el contenido
se relacionan en cuanto a
del ensayo El Romanticismo alemán y europeo
occidental. E n u m e r a en c a d a globo ideas relacio- a. el-héroe romántico, pues los dos tratan la
nadas con el otro yo. misma problemática.

b. la temática c o m ú n , pero Poe la detalla y

Hauser la e n u n c i a .

C. la temática c o m ú n , pero Poe la muestra y

Irracional Inconsciente
Hauser la explica.

d. la búsqueda de explicaciones al incons-

\ / ciente.

El otro yo:
Te recomendamos leer completo el
cuento Corazón delator de Edgar Alian
/ \ Poe. También puedes leer, pensando e n
este ejercicio, otros cuentos del escritor
como Berenlce o La caída de la casa de
Usher.

• Desempeño: Lee textos literarios de diversa índole, género, temática y origen.

 t

1. Literatura del Romanticismo o

Para empezar

El Romanticismo es un movimiento literario y artístico bastante amplio y complejo, que surge como
respuesta a un momento histórico y filosófico: las revoluciones burguesas y la Ilustración, momento
en que se consolida la razón c o m o principio organizador del mundo.

Surge aproximadamente desde mediados del siglo X V I I I , en A l e m a n i a e Inglaterra, y se expande por

toda Europa hasta casi la mitad del siglo X I X . Su aparición implica una ruptura con el racionalismo
y con las tradiciones artísticas neoclásicas del momento. En adelante, la literatura y el arte del siglo
X I X , e incluso hasta las vanguardias artísticas del siglo X X , van a ser influidas por la actitud de des-
engaño y rebelión, originaria del Romanticismo, que adopta el arte y la literatura frente a la razón
del mundo burgués capitalista que se impone en la vida.

) E l Romanticismo alemán y europeo occidental (

\ El Romanticismo fue no sólo un movimiento general a toda Europa, que abarcó una nación tras (
\ otra y creó un lenguaje literario universal, el cual era a l / i n tan comprensible en Rusia y Polonia (
\ como en Inglaterra y Francia, sino que acreditó ser al mismo tiempo una de aquellas tendencias (
\ que [...] han continuado siendo un/actor permanente en el desarrollo del arte. Efectivamente, (
\ no hay producto del arte moderno, no hay impulso emocional, no hay impresión o disposición (
\ de ánimo del hombre moderno, que no deba su sutileza y variedad a la sensibilidad nerviosa
S que tiene su origen en el Romanticismo. Toda la exuberancia, la anarquía y la violencia del
\ arte moderno, su lirismo ebrio y balbuciente, su exhibicionismo desenfrenado y desconsiderado (
S proceden del Romanticismo.[...] (
r El racionalismo, que seguía progresando desde el Renacimiento y había conseguido a través de )
r la Ilustración una vigencia universal, dominando a todo el mundo civilizado, su/rió la derrota )
/ más penosa de su historia [...] El racionalismo como principio científico y práctico se recobró )
Í pronto de las acometidas románticas, pero el arte de Occidente sigue siendo romántico. )

) HAUSER, Arnold. Historia social de la literatura y el arte (Vol. ¡I). Edición Revolucionaria, La Habana, 1966, p. 153. )

Para aprender

El Romanticismo es un movimiento bastante amplio y abarca múltiples expresiones, desde lo idílico

hasta el terror gótico. Uno de sus rasgos claves es la exaltación de los sentimientos e instintos del
individuo por oposición a la razón, y esto es común a todas sus expresiones
La importancia del Romanticismo es capital en la historia de la literatura, pues trae una nueva
consciencia del individuo que abarca sus sentimientos, imaginación e instintos, en oposición al
pienso luego existo de Descartes.
Con ello, también hay un giro hacia la libertad del artista en su creación y su ética, la que se erige contra
la razón ilustrada y contra las formas artísticas neoclásicas que se apegan a la imitación de las formas
y motivos clásicos griego y latino. En sus obras se resalta la libertad y soledad del hombre, que vive
marginado en un mundo ajeno y abandonado por sus dioses. Surge la ¡dea del poeta y el artista como '
un genio incomprendido por la sociedad, la idea del poeta maldito o el rebelde que incomoda con su
irreverencia los valores del mundo burgués. Así las cosas, las vidas de eítos postas»^ ^v&akVofóKjvi X ^ Ü T J S .
l§?í^b ^í¡fe §vJi ttottfc, pues el escritor romántico vive como uno de sus personajes.
T ,

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166
 Competencia lectora - Comprensión e interpretación literaria

1.1. Contexto histórico

Observa el siguiente cuadro. En él encontrarás los principales hechos básicos que ocurrían en Europa
y que m a r c a n la orientación de las actitudes y formas como el Romanticismo representa su realidad
histórica.

Contexto histórico y cultural del Romanticismo

(1760-1850 aproximadamente)
En Francia se consolida el pensamiento de la Ilustración con Montesquieu, Rousseau y
Diderot, entre otros. Un pensamiento racionalista que se remonta a Descartes. La razón
se erige como principio ordenador del mundo.
Surge la idea del contrato social, pero aún rige el orden político y social del Antiguo
Segunda mitad régimen de los reyes.
siglo XVIII
En Alemania, se erige Prusia como el reino de mayor poder.
(1750-1789)

En Inglaterra, a fines del siglo XVIII, se encuentra en sus comienzos la Revolución

Industrial, y el Parlamento gana poder político frente a la Monarquía.

La burguesía se apropia ideológicamente del pensamiento ilustrado y derroca

militarmente al Antiguo Régimen. En consecuencia, posteriormente se apropia del Estado
1789-1799 moderno.

Se consolida un nuevo modo de producción: el capitalismo.

Revolución Industrial en Inglaterra. Proceso que comienza en dicho país desde finales
del siglo XVIII, pero logra consolidarse hasta mediados del siglo X I X . Constituye un gran
impulso para el sistema capitalista, pues la producción se hace en masa.
Aumenta la brecha de desigualdad social en Europa entre una minoría capitalista y la
1830-1840 mayoría obrera.

Surge el movimiento obrero en Inglaterra y Europa para contrarrestar los efectos de la

acumulación de capital.

Se da la Comuna de 1848 de París. Se evidencia la necesidad de reivindicar los derechos

sociales y de los trabajadores frente a la explotación capitalista. Progresivamente, se irán
1848
incorporando al Estado Moderno. Estos hechos inspiran al anarquismo y, principalmente,
a Carlos Marx.

» Cámara de representantes, » Mujer horneando pancahes, » The Saint ofMark's Veni-

Samuel F. B Morse, 18822-23 Adrián de Leliee, 1790-1810 ce, Canaletto, 1742-44 » Retrato Elizabeth I, anónimo, 1550-99

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167
 «

1.2. Teoría literaria

Características del Romanticismo

Romanticismo alemán Romanticismo inglés

Se origina desde mediados del siglo X V I I I , y Surge en la segunda mitad del siglo X V I I I , a
se encuentra muy cercano a la filosofía idea- la par del a v a n c e y consolidación del capita-
lista a l e m a n a (Hegel) en la problemática del lismo y la Revolución Industrial.
hombre y lo absoluto. En la primera gene-
ración de románticos sedestacan Friedrich Entre los románticos ingleses encontramos a
Schlegel, F. Holderlein y Novalis. Reivindican J . Keats, Percy Shelley, Lord Byron, William
la autonomía y libertad del hombre, exaltan Blake, Coleridge, Mary Shelley y Walter Scott.
la belleza de lo eterno y el desencanto por el
mundo c o m o el lugar del hombre. Exalta la naturaleza por oposición a la mise-
ria de la ciudades industriales. Se percibe en
Los románticos a l e m a n e s miran c o m o mo- ella, la belleza y lo extraño. El estado aními-
delo estético el desarraigo contenido en Los co se corresponde con ella, dando preferen-
sufrimientos del ¡oven Werther, novela epis- cia a los paisajes melancólicos.
tolar de Goethe que termina con el suicidio
del personaje. No obstante, Goethe nunca se Renuncia a cualquier metafísica, a diferencia
identificó con el Romanticismo. En la segun- del Romanticismo a l e m á n . Se orienta más
da generación de románticos a p a r e c e n H. hacia la rebeldía, la denuncia social y la fuga
Heine, H. Von Kleist, y surge el Romanticismo hacia la naturaleza, lo extraño y lo grotesco.
negro o gótico, cuyo representante es E.T.A.
Hoffman.

Romanticismo francés Romanticismo español

Se origina a principios del siglo X I X . Fue pos- Surge tardíamente en E s p a ñ a , en la primera

terior al Romanticismo a l e m á n o inglés. mitad del siglo X I X , pues la segunda mitad
se la toma el realismo.
En un primer momento, el Romanticismo
francés fue reaccionario ante la Ilustración y No fue una literatura muy prolífica en Es-
la Revolución Francesa, a n h e l a b a el pasado p a ñ a y dista bastante del Romanticismo del
aristocrático. Posteriormente, el Romanticis- resto de Europa, pues el siglo X I X español se
mo se habrá de identificar con el liberalismo, encuentra atado a las tradiciones católicas y
sobre todo con Víctor H u g o . el costumbrismo literario.

Entre los representantes del Romanticismo Entre sus representantes m á s importantes se

francés, influido por las novelas de Rousseau encuentran José Zorrilla en el teatro y Gus-
y por el Romanticismo a l e m á n , tenemos a tavo Adolfo Becquer en la poesía, los que
Chateubriand, M a d a m e de Stael, Lamartine mayor hondura subjetiva dan al Romanticis-
y Víctor H u g o . mo. Otros autores son el Duque de Rivas,
Mariano José Larra y José Espronceda.

Latinoamérica también tuvo Romanticismo, pero se dio de f o r m a diferente al europeo, pues

la autoafirmación y la exaltación de lá naturaleza giraban alrededor de la idea de la nación.
Durante el siglo X I X se dan los procesos de independencia latinoamericanos, y en este contexto
se ubicó este proceso literario.

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168
 Producciones literarias del Romanticismo

Géneros del Romanticismo

Lírica romántica
Novela r o m á n t i c a Teatro romántico
Es, quizá, la poesía el género que más im-
Como ya se ha dicho atrás, pulsó el Romanticismo, caracterizada por El d r a m a es otro género que
el género de la novela mo- un lenguaje exhuberante y sentimental. se transforma con el R o m a n -
derna tuvo su desarrollo en Desde el punto de vista formal, comienza a ticismo. Se abandera de rom-
el realismo. Sin embargo, en romper la métrica para girar hacia el verso per con los motivos y la forma
el Romanticismo se dieron libre, y en favor de la espontaneidad, lo que neoclásica -perteneciente a la
dos vertientes del género: determina una nueva concepción del ritmo. aristocracia- para representar
el mundo burgués. C o m o lo
Novela sentimental, como Entre los representantes alemanes están: plantea Víctor Hugo, es un
ejemplo representativo está Holderlin (Hlperión, El Archipiélago), y No- d r a m a que mezcle lo sublime
Los sufrimientos del ¡oven valis [Himnos a la noche). y lo grotesco.
Werther, de Goethe y Nues-
tra señora de París, de Víc- Entre los representantes ingleses están Entre sus representantes es-
tor Hugo. Byron {Manfred, Don Juan), R Shelley {De- tán: Víctor Hugo (Cromwel/)
fensa de la poesía), John Keats (Oda a la en Francia y José Zorrilla (Don
Nove/a gótica, como ejem- melancolía) y W. Blake {Matrimonio del cielo Juan Tenorio^ en España.
plo representativo está El y el infierno)
castillo de Otranto de H o r a - El Prefacio a Cromwel I, escrito
ce Wa\po\e y Frankenstein Entre los representantes franceses están L a - por el mismo Víctor Hugo, fue
de Mary Shelley. martine y Chateubriand tomado como un manifiesto
Otros representantes son el italiano Giaco- romántico en Francia.
mo Leopardi y el español Gustavo Adolfo
Bécquer.

1 . Indica Sí o No en las siguientes afirmaciones.

Preguntas Sí No
El Romanticismo es un movimiento literario y artístico precursor de la literatura del siglo
X I X y las vanguardias del X X .
El Romanticismo es un movimiento artístico de la Ilustración.
El Realismo es una reacción opuesta al Romanticismo.
Al Romanticismo le interesa la representación de la vida cotidiana.
El Romanticismo explora aquello inconsciente que la razón rechaza.

2. Observa las imáge-

nes y señala en ellas
las características
propias del R o m a n -
ticismo. Elabora
en tu cuaderno un
texto de una página
donde expliques tu
análisis.

Desempeño: Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas
estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
169
 1.3. Estructura y análisis de textos románticos
A continuación puedes ver un fragmento de la novela Frankenstein de Mary Shelley, un texto que pue-
de considerarse representativo del Romanticismo, en el que puedes apreciar los rasgos ya estudiados.

Frankenstein
(fragmento)
Una desapacible noche de noviembre contemplé el/inal de mis esfuerzos(Con una |
[ansiedad rayana en La agonía) coloqué a mí alrededor los instrumentos a ue me iban a
permitir mjunair un nauto ae vida a la cosa inerte que yacía a mis pies.[Era
pies.fE y a la una
de ta madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas sombríamente, y la vela casi se nabia
c¿ñsurnidó| cuando, á Id mortecina luz dé la llama, vi cómo la c r W u r a ábfiá sus ójós
amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento convulsivo sacudió su
cuerpo.
¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe, o describir el engendro que con tanto
esfuerzo e infinito trabajo había creado? Sus miembros estaban bien proporcionados y
había seleccionado sus rasgos por hermosos. ¡Hermosos!: ¡santo cielo! Su piel amarillenta
apenas si ocultaba el entramado de músculos y arterias; tenía el pelo negro, largo y
lustroso, los dientes blanquísimos; pero todo ello no hacía más que resaltar el horrible
contraste con sus ojos acuosos, que parecían casi del mismo color que tas pálidas órbitas
en las que se hundían, el rostro arrugado, y los finos y negruzcos labios.

Las alteraciones de la vida no son ni mucho menos tantas como las de los sentimientos
humanos. Durante casi dos años había trabajado infatigablemente con el único propósito
de infundir vida en un cuerpo inerte. Para ello me había privado de descanso y de salud. Narrado r

Lo había deseado con un fervor que sobrepasaba con mucho la moderación; pero ahora en primerc
que lo había conseguido(la hermosura del sueño se desvanecía y la repugnancia y el) persone
[horror me embargaban^ Incapaz de soportar la visión del ser que ñabía creado, salí
precipitadamente de la estancia.

SHELLEY, Mary. Frankenstein, versión de Ariela Kreimer. Bogotá: Carvajal Educación, 201S, p. 38.

1. Mira las expresiones subrayadas en el texto. ¿ Q u é características encuentras distintas a las seña-
ladas? Piensa en la descripción de los lugares y la caracterización de los personajes.

2. . ¿ C ó m o describe sus sentimientos el personaje que narra? ¿ Q u é sentimientos le evoca su crea-

ción? ¿ C u á l sentimiento se le impone? Siempre, en los textos románticos, la narración da priori-
dad al estado interior de sus personajes.

3. ¿ C ó m o es el espacio, el ambiente que se representa, en el fragmento de Shelley? ¿ A qué hora se

desarrollan los sucesos narrados? En los textos románticos, el espacio y el tiempo en que ocurre
la narración se corresponde con la situación interior de los personajes.

4. ¿ Q u é conflicto afronta el personaje de Shelley? ¿ C u á l es la fuente del horror que siente?

En el texto anterior, los personajes transmiten al lector los hechos psíquicos y sentimentales
que viven, y estos se encuentran en concordancia con el espacio físico o el paisaje que los
rodea; en el caso de Frankenstein: un laboratorio lúgubre y poco iluminado, la m a d r u g a d a de
una noche lluviosa. El interés del Romanticismo se encuentra en el despliegue de subjetividad
del personaje, por ello también se prefiere el narrador en primera persona, un yo que exalta y
opone sus sentimientos a la realidad o al mundo.

DBA: Lee obras literarias completas y fragmentos de la literatura regional, nacional y universal.

170
 Competencia lectora - Comprensión e interpretación literaria •

^ a r g desarrollar tus competencias

D

la lectura del siguiente poema y responde 5. De los tres primeros versos del poema se
preguntas. puede afirmar que la voz poética

a. exalta un espacio de la naturaleza.

El infinito
b. se lamenta por no ver el horizonte.
-Tié siempre esta colina,
el cerco que me impide ver c. exalta sus propios sentimientos.
t

•nás allá del horizonte. d. se lamenta por sus sentimientos.

"-lirondo a lo lejos los espacios ilimitados, 6. L a expresión me encuentro en el verso 6,

los sobrehumanos silencios y su profunda cumple la función de
quietud,
a. señalar que el poeta está mirando al hori-
me encuentro con mis pensamientos, zonte.
y mi corazón no se asusta.
b. indicar la tranquilidad que experimenta el
poeta.
Escucho los silbidos del viento sobre los c. relacionar el espacio natural con la interio-
campos,
ridad del poeta.
y en medio del in/inito silencio tanteo mi voz.-
d. establecer la presencia del poeta en la
me subyuga lo eterno, las estaciones muertas, colina.
la realidad presente y todos sus sonidos.
7. De la expresión y mi corazón no se asusta
Así, a través de esta inmensidad se ahoga mi podemos inferir correctamente que
pensamiento:
a. el poeta es un hombre valiente frente al
y naufrago dulcemente en este mar.
horizonte de la colina.
LEOPARDI, Giacomo [en línea[[consuhado 4 de Julio de 2017]
Disponible en: http://ciudadseva.com/texto/canto-12-el-infinito/ b. el poeta se encuentra tranquilo en ese
lugar silencioso.

Interpreta 1 c. el poeta está huyendo de la ciudad y por

ello llega hasta la c i m a de una colina.
1. ¿ Q u é crees que desea transmitir la voz poéti-
d. el poeta sufre un tormento en sus pensa-
c a en el poema?
mientos y los espacios ilimitados lo recon-
fortan.
Analiza )
8. La última expresión naufrago dulcemente en
2. ¿ C ó m o es el espacio que nos describe la este mar, nos permite inferir correctamente
voz poética? O b s e r v a , para ello, las huellas que
textuales que configuran el p o e m a . a. es u n a comparación entre el m a r y el hori-
zonte que se ve desde la colina.
Infiere b. el lenguaje poético romántico desea exal-
tar el sentimiento.
3. ¿ Q u é sentido de infinito se expresa en el poe-
m a ? Para ello, ten en cuenta la importancia c. es u n a metáfora que expresa el sentimien-
del paisaje y su relación con el sentimiento. to de infinito que experimenta el poeta.

4. ¿ Q u é valor tiene el silencio para el poeta? d. es el resultado de ahogar los pensamien-

tos en favor del sentimiento.

• Desempeño: Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas,
estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
171
 comprensión lectora e investigación
'a
Lee atentamente el siguiente fragmento del cuento fantástico Axolotl, de Julio Cortázar. Te recomen-
damos una lectura del cuento completo.

/ Axolotl
(fragmento)
Hubo un tiempo en que yo pensaba mucho en los axolotl. Iba a verlos al acuario del Jardín des
Plantes y me quedaba horas mirándolos, observando su inmovilidad, sus oscuros movimientos.
Ahora soy un axolotl. [...]
(
Fue su quietud la que me hizo inclinarme fascinado la primera vez que vi a los axolotl. Oscuramente
me pareció comprender su voluntad secreta, abolir el espacio y el tiempo con una inmovilidad
indiferente. Después supe mejor, la contracción de las branquias, el tanteo de las finas patas en las
piedras, la repentina natación (algunos de ellos nadan con la simple ondulación del cuerpo) me
probó que eran capaces de evadirse de ese sopor mineral en el que pasaban horas enteras. Sus ojos,
sobre, todo me obsesionaban. A l lado de ellos en los restantes acuarios, diversos peces me mostraban
la simple estupidez de sus hermosos ojos semejantes a los nuestros. Los ojos de los axolotl me decían
de la presencia de una vida diferente, de otra manera de mirar. Pegando mi cara al vidrio (a veces
el guardián tosía inquieto) buscaba ver mejor los diminutos puntos áureos, esa entrada al mundo
infinitamente lento y remoto de las criaturas rosadas. Era inútil golpear con el dedo en el cristal,
delante de sus caras no se advertía la menor reacción. Los ojos de oro seguían ardiendo con su dulce,
terrible luz; seguían mirándome desde una profundidad insondable que me daba vértigo.

[...] Ahora sé que no hubo nada de extraño, que eso tenía que ocurrir. Cada mañana al inclinarme
sobre el acuario el reconocimiento era mayor. Sufrían, cada fibra de mi cuerpo alcanzaba ese
sufrimiento amordazado, esa tortura rígida en el fondo del agua. Espiaban algo, un remoto señorío
aniquilado, un tiempo de libertad en que el mundo había sido de los axolotl. No era posible que una
expresión tan terrible que alcanzaba a vencer la inexpresividad f o r z a d a de sus rostros de piedra, no
portara un mensaje de dolor, la prueba de esa condena eterna, de ese infierno líquido que padecían.
Inútilmente quería probarme que mi propia sensibilidad proyectaba en los axolotl una conciencia
inexistente. Ellos y yo sabíamos. Por eso no hubo nada de extraño en lo que ocurrió. Mi cara estaba
pegada al vidrio del acuario, mis ojos trataban una vez más de penetrar el misterio de esos ojos
de oro sin iris y sin pupila. Veía de muy cerca la cara de un axolotl inmóvil junto al vidrio. Sin
transición, sin sorpresa, vi mi cara contra el vidrio, en vez del axolotl vi mi cara contra el vidrio, la vi
f u e r a del acuario, la vi del otro lado del vidrio. Entonces mi cara se apartó y yo comprendí.
CORTAZAR, Julia Axolotl. En ciudad seva.fen línea][consultado el 28 de Junio de 2017¡Disponible en http://ciudadseva.com/texto/axolotl/

1. ¿ D e qué trata el cuento? Observa lo que le

ocurre al personaje al proyectar su sensibili-
De acuerdo al texto, con la expresión otra
dad en la extrañeza del Axolotl hasta sentirse
manera de mirar, se quiere afirmar que
uno de ellos. ¿ Q u é puede significar esa meta-
morfosis a través de la mirada que plantea el los ojos de los otros peces no son intere-
cuento? santes, tampoco los de los humanos.

B. la naturaleza de los ojos del axolotl es muy

singular, en comparación con otros ojos.

2. Para aproximarte a la estructura que plantea la mirada del personaje es diferente res-
este cuento, ubica la progresión narrativa: pecto a la del guardia del acuario.
presentación de la t r a m a , tensión narrativa, D. los ojos del axolotl se parecen a la mirada
desenlace narrativo. del personaje.

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 Manejo de información e investigación - Competencia delimitar tema

solidar u n a bibliografía con los textos resultado

¿Puedes percibir ciertos rasgos en este cuento, de tu investigación. Te sugerimos u n a base de
que pertenecen al Romanticismo? El texto no cuentos, donde puedes encontrar muchos m á s
es un cuento romántico, sino uno fantástico del de los géneros propuestos: Visita nuestra p á -
siglo X X . Sin e m b a r g o , el personaje de Cortá- gina www.educarvirtual.com.co y busca el link
zar, que se transforma en un Axolotl al proyectar Galería de cuentos ft^N
su sensibilidad hacia la extrañeza que le suscita Procesamiento de la información
dicho pez, es un personaje romántico, pues ex-
plora su percepción y sensibilidad, y se extraña Para un a d e c u a d o procesamiento de la informa-
del mundo material e n su conciencia individual. ción, te aconsejamos hacer u n a clasificación de
Este cuento es otra expresión de la temática la ésta. En principio puedes clasificarla de acuerdo
romántica del "otro y o " , que se reelabora a con los sub t e m a s que necesites, pero luego
través de u n cuento fantástico. Por ende, pode- deberás discriminarla entre: i) fuentes primarias,
mos concluir que este cuento es heredero de la ii) fuentes secundarias, iii) fuentes terciarias, de
tradición romántica. acuerdo a la calidad y pertinencia de la informa-
ción para la pregunta de tu investigación.

Recolección de la información
¿ Q u é relación existe entre la literatura fantásti-
c a y el Romanticismo? C o m p a r a las característi- Elabora un cronograma de actividades en el
cas de uno y otro género, establece semejanzas consignes tu búsqueda bibliográfica de infor-
y diferencias. Puedes repasar, para ello, los m a c i ó n , ya s e a física en bibliotecas o virtual
textos presentados e n esta unidad. en bases de datos web. Ten en cuenta que la
búsqueda de cuentos y de cine es primordial.
Delimita el tema de investigación
Recuerda que el método que debes aplicar a tu
Para especificar a ú n m á s la t e m á t i c a , puedes investigación es el cualitativo. Es decir, se centra en
hacer una lista y escoger un t e m a que hayan la interpretación de la información bibliográfica.
sido tratados por la literatura fantástica y estén
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presentes en el Romanticismo, por ejemplo: Entrevista en profindidad
"el otro y o " , la locura, el sueño, lo extraño, lo
grotesco. Busca estas relaciones no solo en la Aparte de la investigación bibliográfica, la
literatura, también e n el cine. Lee L a flor de entrevista en profundidad te permite acceder a
Coleridge de Jorge Luis Borges, aquí encuentras otro tipo de información y de apreciación de la
un ejemplo de intertextualidad. temática. Te sugerimos realizar un cuestionario
que te facilite la opinión del entrevistado sobre
Pregunta de investigación tu pregunta de investigación o las temáticas
alrededor.
Piensa e n u n a pregunta clave que oriente tu
búsqueda, por ejemplo ¿es el cuento fantástico Entrevista teórica en profindidad
heredero, e n estilo o temáticas, del R o m a n - En esta parte de la investigación, debes estar en
ticismo? O plantéate u n a pregunta que vaya capacidad de encontrar las conexiones entre las
más a l l á , por ejemplo ¿podemos observar las categorías del marco teórico que resultó del es-
características románticas en el arte, el cine y la tado del arte, y las nuevas que surgieron después
literatura de hoy en día? de recoger los datos con las técnicas cualitativas
mencionadas, para ello debes redactar tus ideas
en un diario de campo.
El estado del arte es la investigación de lo que Ten presente en todo el desarrollo de tu investi-
se ha dicho antes sobre el t e m a que hayas gación plantear qué otras preguntas te surgieron
escogido, y debe delimitarse de acuerdo con la a partir de esa información y cuáles de ellas te
pregunta que te hayas planteado. Así vas a con- permiten avanzar más en tu proceso investigativo.

Desempeño: : Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales,

estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos.
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