Según Marcela Cubillos, ¿Cuál de las siguientes acciones evidencia un uso inadecuado de la tecnología e internet para la práctica docente?

Seleccione una:
a. Enseñar a seleccionar fuentes de información validadas, asumiendo una actitud crítica frente a los contenidos que están disponibles en la web.
b. Supervisar y acompañar el uso de tecnologías para hacer tareas, guiando la etapa inicial del uso de internet.
c. Dar prioridad a contenidos educativos y que sean un aporte para el desarrollo de las niñas y niños, en vez de contenidos pasivos.

d. Utilizar la tecnología como pacificadora, para ayudar a las niñas y niños a aprender a controlar sus emociones.
Rodrigo, un docente de una I. E., tiene que registrar las notas en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
(SIAGIE); sin embargo, no recuerda su clave de acceso, motivo por el cual debe gestionar la recuperación de dicha clave.
De las siguientes alternativas, ¿Cuál le permitirá a Rodrigo realizar esta acción para optimizar el tiempo utilizado y fortalecer su ciudadanía digital?
Seleccione una:
a. Acudir a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) para realizar este procedimiento de forma segura, con apoyo del especialista del SIAGIE, y
así apropiarse de estos procedimientos.
b. Realizar este trámite a través del sitio web del SIAGIE, siguiendo las indicaciones que ofrece la plataforma.
c. Encargar a algún familiar que realice este trámite vía internet y que luego le comente cómo efectuó el procedimiento, para hacerlo en otro
momento.

d. Solicitar apoyo de alguna persona con experiencia de la localidad para que realice y le enseñe a hacer este trámite vía internet, de forma rápida y
segura.
Cuál de las siguientes sería una sugerencia pertinente para que los docentes construyan una identidad digital adecuada?
Seleccione una:
a. Considerar que cualquier información que se publique o se comparta en la red tendrá preponderancia en el tiempo y representa a las personas en
internet.
b. Publicar información o fotografías de cualquier momento o celebraciones de forma pública en las redes sociales.
c. Aceptar invitaciones de amigos de mis amigos a fin de aumentar la cantidad de contactos para tener más alcance en las publicaciones.
d. Utilizar un lenguaje espontáneo o coloquial y con mezcla de emoticones al realizar una publicación para tener más aceptación de nuestros
contacto
Durante una sesión de aprendizaje, Juana, la docente de comunicación, solicita a los estudiantes que realicen una búsqueda de información en el AIP
sobre literatos peruanos. Marco, un estudiante, observa en el sitio web de un literato peruano que Juana ha comentado una publicación realizada por
él y después de dos días, el autor responde a Juana agradeciendo su opinión. 
¿ Qué detalle representa el diálogo entre Juana y el autor?
Seleccione una:
a. La capacidad de Juana y el autor para la producción de archivos digitales
b. Una huella digital de Juana y el autor
c. Una comunicación sincrónica

d. La capacidad de Juana y el autor de gestionar información en entornos virtuales

María debe registrar sus datos personales en una plataforma de cursos virtuales para llevar un curso semipresencial de TIC en la educación. Sin
embargo, ella tiene cierto temor de realizar este procedimiento, porque ha escuchado que algunos ciberdelincuentes pueden sustraer sus datos
personales al ingresar esta información en internet.
¿Cuál de las siguientes características le permite a María identificar una página web con una seguridad confiable?
Seleccione una:
a. La página web posee un candado de certificado de seguridad SSL.
b. La página web muestra una imagen que dice “Usted está en un sitio seguro”.
c. La página web debe mostrar un código captcha de validación.

d. La página web debe mostrar el logo de la plataforma al realizar la operación.

Mario ha recibido un correo que indica que su cuenta de red social ha sido bloqueada por actividad inusual, por este motivo debe dar clic a un enlace
del correo que recibió, el cual indica “recuperar su cuenta aquí”. El docente realiza el clic e inmediatamente aparece una página principal de la red
social donde le solicita que ingrese su cuenta de correo y su contraseña.
¿Cuál de las siguientes es la amenaza correspondiente a la recibida por Mario?
Seleccione una:
a. Phishing
b. Virus informático
c. Keylogger

d. Correo spam
En una I. E., Alejandra, una estudiante, ha observado que Raúl, su compañero, en muchas ocasiones se está mostrando callado y distraído durante
las sesiones de aprendizaje, lo que no es usual en él, dado que es muy participativo y alegre durante las clases. Por este motivo le consultó, vía chat,
qué le sucedía, a lo que Raúl le comentó que había tenido dificultades de salud, por lo que Alejandra le respondió: “Todos estamos preocupados por
ti y queremos ayudarte, estamos contigo”. 
¿Cuál de las siguientes características prevalece en la acción realizada por Alejandra?
Seleccione una:
a. Empatía digital
b. Seguridad digital
c. Ciudadanía digital

d. Identidad digital

En una reunión de una I. E., los docentes comentan que, de acuerdo con lo observado en una publicación de una red social, “se viene una huelga
indefinida” y no se debe transitar porque la PNP tendrá orden de detener a cualquier ciudadano que no cuente con permiso, para evitar la violencia en
las manifestaciones.
Ante esta información, ¿cuál debe ser una actitud pertinente de los docentes?
Seleccione una:
a. Compartir la información con sus contactos a la brevedad.
b. Solicitar la calma porque en un estado de derecho son comunes las manifestaciones.
c. Validar la información con otras fuentes para esclarecer la situación.

d. Preparar a los estudiantes sobre la situación que se avecina.

Durante la sustentación de una investigación sobre los platos típicos de su región, un grupo de estudiantes presenta la información obtenida de dos
fanpages informativas regionales. Las mismas consideran como platos típicos, dos platos que normalmente suelen ser ofrecidos en la carta de un
restaurante que contrata publicidad en dichos sitios de internet. 
El docente y sus compañeros escuchan la sustentación y al finalizar el docente les menciona que en la región hay una variedad considerable de
platos típicos que no han sido mencionados. 
¿Cuál de las siguientes acciones es pertinente para que el docente promueva una alfabetización mediática en una próxima investigación?
Seleccione una:
a. Aplicar un cuestionario a los estudiantes acerca del conocimiento que tienen sobre alfabetización mediática.
b. Utilizar como fuente un sitio reconocido con el tema, para evitar información falsa que puede encontrarse en la red.
c. Generar un ambiente de trabajo libre para que los estudiantes realicen sus investigaciones de la forma que ellos mejor consideran.
d. Solicitar que realicen sus investigaciones en base a información obtenida en más de una fuente confiable.

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El director de una I. E. reúne a los docentes y les informa que para el inicio del año escolar deben guiar a los estudiantes en el uso seguro de las TIC,
considerando el grado y edad.
¿Cuál es la indicación pertinente que debe brindar el director a los docentes?
Seleccione una:
a. Seleccionar las competencias y contenido de acuerdo con las edades de los estudiantes para las sesiones de aprendizaje.
b. Permitir a los estudiantes el acceso a cualquier videojuego online para que se distraigan durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
c. Promover la creación de cuentas de redes sociales a los estudiantes, sin ninguna restricción, para que puedan interactuar con todas las personas
que tengan en su red y familiares.

d. Promover que los estudiantes naveguen por cualquier sitio en la red para encontrar toda la información posible sobre algún tema.

Para construir una ciudadanía digital en las nuevas generaciones, ¿cuál sería una propuesta didáctica efectiva?
Seleccione una:
a. Usar mensajes positivos para ser buenos ciudadanos, sobre la base de tener buena información acerca de los riesgos y cómo conectar mejor con
la comunidad virtual, de manera similar a cuando se fomenta la lectura, al decir, por ejemplo, “Ama la lectura”.
b. Crear un mundo en línea personal para lograr la protección de los peligros y ataques de la web. 
c. Practicar una lista completa de “no hacer”, para evitar los riesgos propios de internet.
d. Enseñar a confiar en todas las personas por igual, al querer encontrar ciberamigos en las redes sociales.
DQ Institute, ISTE y Unesco son ejemplos de:
Seleccione una:
a. Organizaciones que han creado modelos educativos para formar las habilidades de ciudadanía digital.
b. Una red dedicada a defender los derechos de la niñez y adolescencia en entornos digitales.
c. Organizaciones que tienen su propio sistema de medición del nivel de ciudadanía digital.
d. Instituciones que se dedican a la investigación sobre el impacto de internet en la seguridad de los niños.

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¿Qué afirmación es falsa sobre la ciudadanía digital?
Seleccione una:
a. Construir ciudadanía digital tiene que ver con la tarea que se asume en educación de formar en ciudadanía, antes que con la formación de lo
digital. 
b. Se define como las habilidades para usar las tecnologías digitales, como por ejemplo la ofimática, la programación, y todo lo que se necesita
aprender de tecnología.
c. Es el conjunto de habilidades para comprender los desafíos que impone la vida en la era digital, y enfrentarlos de manera responsable, segura y
saludable.
d. Consiste en el uso hábil y participativo en internet, antes que con los bloqueos y prohibiciones con los que se pretende enfrentar los peligros que
subyacen en la red.

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De las siguientes opciones, ¿cuál no está relacionada con la construcción de ciudadanía digital?
Seleccione una:
a. Gestión de la identidad digital
b. Empatía digital
c. Gestión del conocimiento

d. Gestión de la privacidad
¿Cuál de las siguientes propuestas ayudaría mejor a desenvolverse de manera segura y responsable en los medios digitales de comunicación?
Seleccione una:
a. Se debe asegurar que no haya conexión con internet cuando no haya vigilancia. 
b. Investigar en internet junto con los niños sobre casos de la vida real de problemas con internet a los que se están enfrentando algunas personas, y
cómo los solucionaron con habilidades de ciudadanía digital responsables.
c. Exponer a los menores a que, de manera autónoma, desarrollen su criticidad y, así, se aprenda haciendo camino al andar. 
d. Poner en la computadora programas que bloqueen los aplicativos o videojuegos con los que gustan jugar los menores de edad en la red.

El profesor Juan quiere compartir sus investigaciones con sus colegas de su IE en San Martín de Porres y con las y los estudiantes que viven en el
distrito. Quieren obtener información de las zonas que tienen parques en buen estado y generar un reporte para dirigirlo al municipio del distrito. De
esta forma, los alumnos podrán desarrollar sensibilidad y conocimiento de la realidad de áreas verdes de sus distritos; ¿qué características de la
comunidad virtual de aprendizaje se relaciona con este tema?
Seleccione una:
a. Existe libertad de opinar, acceder a la comunidad y no existe un contexto compartido.
b. Los miembros no pueden acceder al servicio sin la autorización del profesor Juan.
c. Los participantes generan su información individualmente y luego la agrupan personalmente.

d. Los miembros tienen una meta compartida, interés, necesidad, o actividad que provee la razón principal para pertenecer a la comunidad.

El profesor Juan quiere compartir sus investigaciones con sus colegas de su IE en San Martín de Porres y con las y los estudiantes que viven en el
distrito. Quieren obtener información de las zonas que tienen parques en buen estado y generar un reporte para dirigirlo al municipio del distrito. De
esta forma, los alumnos podrán desarrollar sensibilidad y conocimiento de la realidad de áreas verdes de sus distritos; ¿qué características de la
comunidad virtual de aprendizaje se relaciona con este tema?
Seleccione una:
a. Existe libertad de opinar, acceder a la comunidad y no existe un contexto compartido.
b. Los miembros no pueden acceder al servicio sin la autorización del profesor Juan.
c. Los participantes generan su información individualmente y luego la agrupan personalmente.

d. Los miembros tienen una meta compartida, interés, necesidad, o actividad que provee la razón principal para pertenecer a la comunidad
Las y los estudiantes de una IE en Tumbes quieren realizar una investigación sobre la concha de abanico en los laterales de la carretera
Panamericana Norte, dado que al ingresar a la ciudad de Tumbes, es notorio el olor de estos sembríos. Si se quisiera implementar, ¿qué tipo de CVA
se adecuará el tema en mención?
Seleccione una:
a. Centrada en resolución de personas.
b. Centrada en la persona.
c. Centrada en el tema

d. CVA de emergencia.
La directora de una IE en Cusco ha compartido el documento de inicio de año en la plataforma virtual de la IE y desea que los docentes analicen la
norma para revisar la mejor aplicabilidad de esta en la IE. Por esta razón Maura y Rosalía, docentes de la IE, han compartido, en un chat de la
plataforma, sus apreciaciones acerca de la aplicación de la norma e información sobre algunos temas de carácter general.
¿A qué definición corresponde lo que han compartido las docentes?
Seleccione una:
a. Una CVA centrada en las personas.
b. Etapas de constitución de una CVA.
c. Propósito de una CVA.

d. Gestión de una CVA.

El director de una IE en Nazca, Ica, desea fortalecer la labor pedagógica de los docentes para el desarrollo de competencias en los estudiantes a
través de la implementación de una CVA. Por este motivo y en coordinación con los docentes, propone su implementación durante el presente año
lectivo.
Considerando el modelo de modelo de Salmon-Brenson, ¿cuáles serían las etapas a seguir para la constitución de la CVA propuesta por el director?
Seleccione una:
a. Orientación, movilización interacción, selección, promoción.
b. Diseño, desarrollo, implementación, evaluación.
c. Motivación, reuniones, elaboración, presentaciones.

d. Motivación, socialización, intercambio, construcción, transcendencia

Los directivos de unas IIEE tienen pensado instalar el servicio de internet de forma satelital con ayuda del municipio, debido a que no existen
operadores de internet cableado. Por este motivo la plataforma virtual luego será compartida para que los docentes de las demás IIEE del municipio
puedan usar esta plataforma para su capacitación. 
¿Qué criterio de selección debe considerar el directivo al implementar esta plataforma?
Seleccione una:
a. Facilidad de mantenimiento.
b. Dificultad de uso.
c. Escalabilidad.

d. Soporte técnico.
Un docente, haciendo uso de su smartphone, ha publicado en Youtube un video en directo sobre actividades físicas de calentamiento muscular que
deben desarrollar los estudiantes antes de una competencia. Durante la publicación algunos usuarios que visualizan el video realizan preguntas al
docente, vía el chat de la plataforma, acerca del tiempo y otra información que deben considerar para el desarrollo de este ejercicio. Otros usuarios
son indiferentes a la publicación del docente; sin embargo, sí observan los mensajes de los demás usuarios.
¿Cómo se denominan a los usuarios que realizan preguntas al docente en la publicación?
Seleccione una:
a. Visitante.
b. Líderes.
c. Miembros.

d. Moderador
El director de una IE en San Luis, ha formado comunidades virtuales de aprendizaje entre los docentes de todas las  secciones de secundaria. Todos
los grupos comparten el mismo tema y dio indicaciones a todos los docentes como promotores designados de cada CVA para que tengan un lenguaje
de comunicación establecido, y puedan comunicarse entre grupos para intercambiar opiniones y experiencias, ¿cuál debe ser el rol de los
promotores?
Seleccione una:
a. Ser el moderador y administrador del uso de las tecnologías.
b. Investigar con los participantes y redactar las conclusiones.
c. Dirigir el grupo de trabajo y recopilar la información de los participantes.

d. Actuar como facilitador, promoviendo discusiones y resolviendo dudas.

En una IE, los docentes son partícipes de las celebraciones del aniversario del colegio. Dado que es una entidad emblemática, generaron una
comunidad virtual de aprendizaje en cada una de sus secciones en donde sus fundadores se reunieron y generaron un documento con una
presentación de los valores e historia de la IE ¿Cuál es la finalidad de esta interacción en la plataforma?
Seleccione una:
a. Construcción de un conocimiento colectivo.
b. Cumplimiento de actividades agendadas.
c. Comunicación entre grupos de trabajo.

d. Recopilación de información

La profesora Rita está gestionando la creación de una CVA para temas de Ciencia y Ambiente en su IE. Para ello está seleccionando la información
que se compartirá en esta. ¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para seleccionar la información que se comparte en un CVA?
Seleccione una:
a. La información debe ser siempre relacionada con el tema de la CVA
b. Se debe priorizar información que provenga de páginas institucionales
c. Se debe realizar una labor de curación

d. Es preferible el material audiovisual

En una CVA creada por el profesor Joaquín de una IE en Cerro de Pasco se ha notado una fuerte interacción entre estudiantes, cada uno da una
opinión que aporta al debate y a las decisiones acordadas y existe un fuerte sentido de pertenencia a la CVA. ¿Cuál de estos ítems describe de mejor
manera el caso mencionado?
Seleccione una:
a. Promoción de la participación
b. Fortalecimiento de la CVA
c. Intercambio pedagógico en la CVA

d. Trabajo entre pares

 NETIQUETAS
● El buen trato recíproco en la comunidad es básico, “Trata a los demás como te gustaría que te trataran”.
  
● Evitar utilizar palabras o actitudes que puedan resultar molestas u ofensivas con los colegas.

● Utilizar un lenguaje cercano a las y los docentes. En el trabajo virtual, distancia es lo que sobra para la
comunicación efectiva, y los esfuerzos deben centrarse en reducirla, no en mantener las distancias, como
a veces es necesario en presencial.

● Utilizar emoticonos cuando sea necesario y de forma puntual en los mensajes.

Antes de enviar un mensaje a la comunidad, leerlo con tranquilidad, reflexionar sobre su objetivo y si es
el sitio correcto (foro, correo o mensajería instantánea).

● No escribir todo en mayúsculas. En internet, escribir toda la frase en mayúsculas equivale a “gritar”.

● Utilizar un lenguaje claro y lo más natural posible.

● Tener paciencia y tranquilidad al interactuar con los colegas, no todos manejan bien la tecnología o
tienen varias dudas, debe apoyarse.
Si se comparte material de internet, citar siempre la fuente de donde se obtuvo la información, para evitar
el plagio.

●Evitar las cadenas de mensajes, si es un mensaje improductivo para la red o con contenido irrelevante,
evitar reenviarlo.

●Cuando se inicia una conversación, es conveniente saludar, de igual manera, si se sale de la

conversación o se tiene que ausentarse por algún motivo, se puede despedir o avisar para que no se espere
una respuesta.