EXPERIENCIA CAMALOTE Presentación
EXPERIENCIA CAMALOTE Presentación
EXPERIENCIA CAMALOTE Presentación
A LA EXPERIENCIA CAMALOTE!
Esta propuesta es el resultado del aprendizaje que nos ofreció el trabajo en contexto de
aislamiento, la voz de niños, niñas y docentes durante este complejo camino y las ganas
de estar cerca, sortear los obstáculos y colaborar con lo que está por venir.
“Plantas enredaderas de diferentes variedad y especie que se unen en islas que flotan.
La corriente del río que las arrastra y van aumentando su tamaño más y más…”
El camalote nos habla de una experiencia de (y en) comunidad que crece y se fortalece.
Se fortalece a partir del recorrido, la inspiración y la experiencia de otros ReMidas del mundo.
Tiene como eje principal la entrega de kits (con materiales de descarte previamente
seleccionados, curados e higienizados) a escuelas de nivel inicial de gestión estatal y pri-
vada en el espacio público vía nuestro ReMida Viajero.
Ofrece, además:
Contiene, además:
Un código QR hacia el Cuadernillo Camalote junto a una carta para niños y niñas.
Un afiche con una planificación rizomática para profundizar
Las coordenadas para participar de las formaciones en línea.
MATERIALIDADES
¿QUÉ PROMUEVE EL KIT?
Reflexión acerca del
consumo, la diversidad
y la naturaleza
El fortalecimiento de
un trabajo institucional. El abordaje por
objetivos de
aprendizaje y su
articulación.
El aprovechamiento del
espacio como interlocutor
educativo (escuela, plaza, La profundización
casa, Centro ReMida BA, conceptual.
espacios virtuales)
Diferentes formas de
construcción y unión. Una puerta a la
experiencia de la
El trabajo colaborativo documentación
y en red. pedagógica.
PUNTOS DE ENTREGA
Escuelas de nivel inicial de gestión estatal
cercanas a las 21 sedes de Supervisión.
Replicando la instalación de visita del
ReMida Viajero 2019*.
*Será nuevamente consensuado con cada Supervisión
y comunicado a la escuela que oficiará de sede.
CRONOGRAMA
A confirmar de acuerdo a la disponibilidad
del ReMida Viajero de marzo a mayo/junio.