REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "SIMÓN BOLÍVAR"

BARINITAS ESTADO BARINAS

Guía Pedagógica
"Cada familia una Escuela”
Nivel o Modalidad: Media general.
Director: Alberto Paredes.
Subdirectora Académica: Luisimar Gudiño.
Nombre del Docente: Eyegma Tribiño
Área de Formación: Castellano
Año: 5to Secciones: Todas
Tema Generador:
-Las lenguas que hablamos en la República Bolivariana deVenezuela.
-Participación y protagonismo social.
- La lengua como expresión de la relación humana
Tema Indispensable: La Comunicación y medios de comunicación.

Tejido temático:

La comunicación y el inadecuado uso en los medios

electrónicos, en la generación de angustias,
temores; lo irracionales que podemos ser, la
pérdida de identidad, el escándalo, la
descalificación y sus implicaciones en los
abatimientos que pueden vivir los seres humanos,
los sinsentidos de la vida y la desesperanza del ser.

Las campañas educativas y de salud. Descripción y

análisis. Propuestas y creación de productos de
publicidad para realizar campañas educativas y de
salud en el liceo y la comunidad.
 Referentes Actividad Criterios de Fecha de
Teóricos-Prácticos Evaluación. entrega
tentativas
-Con la lectura de la -Aspectos formales
guía y el apoyo de de la escritura y
cualquier miembro ortografía.(5ptos)
de la familia el -Expresas sus ideas
estudiante realizara con claridad.(3ptos)
un trabajo escrito -Respeta las normas
N° 1 sobre los medios de de los trabajos
Redes sociales. comunicación y las escritos (5ptos). 19-03-2021
*Crítica a los medios redes sociales dando -Elabora sus propios
electrónicos desde el respuesta a las conceptos con lo que
punto de vista siguientes entendió del tema
comunicacional. interrogantes: sugerido (5ptos).
Establece conexión
1¿Qué son los secuencial entre
medios de ideas y
comunicación? hechos(.2ptos)
2¿Que son las redes
sociales? 20 ptos.
3 -¿Qué importancia
tienen los medios de
comunicación y las
redes sociales en
nuestra vida
cotidiana?
4-¿cómo se
clasifican los medios
de comunicación?
5. Nombre los
aspectos negativos y
positivos de las
redes sociales.

6 ¿crees tú que los

jóvenes hacen un
buen uso de las
redes sociales en la
actualidad?

7¿Cuál es tu red
social favorita y por
qué?
 El estudiante - Aspectos formales
N° 2 orientado por su de la escritura y
Biografía de las representante ortografía.(5)
realizara las 19-03-2021
heroínas de la patria
biografías Expresas sus ideas
ilustradas sobre las con claridad.(5ptos)
siguientes heroínas
de la patria: Luisa Cumple con la
Cáceres de ilustración de cada
heroína(5ptos)
Arismendi,
Manuela Sáez,
Creatividad y
Juana Ramírez y
originalidad en la
Matea Bolívar, presentación de su
trabajo(5ptos)

20 ptos.

Con la lectura de la
guía y con el apoyo
de la familia el
N° 3 estudiante 09-04-2021
Campañas sobre la diseñara una
-Aspectos formales
salud. campaña
de la escritura y
*Diseño de campaña publicitaria de
ortografía.(5ptos)
educativa sobre la salud pública el -Expresas sus ideas
salud. estudiante deberá con claridad.(3ptos)
* anuncios publicitarios escoger algún -creatividad en el
tema que a diseño de la
continuación se te publicidad (5ptos).
nombran: - realiza las
-covid-19 ilustraciones al
-enfermedades de diseño (5ptos).
transmisión sexual -cumple con el
formato para la
y salud física.
realización del diseño
Debe realizar la de la
campaña publicidad(.2ptos)
publicitaria en
una hoja blanca 20 ptos.
tipo carta con
ilustraciones
alusivas al tema.
 DESARROLLO DE LA PRIMIERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Los medios de comunicación: son canales e instrumentos para informar y comunicar a la

sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden.

En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse informados de todo
tipo de acontecimientos que pueden ser: políticos, sociales, económicos, nacionales o
internacionales, incluso locales.

Los medios de comunicación que se dirigen a una gran audiencia se conocen como medios de
comunicación masiva.

Clasificación de los medios de comunicación

Dependiendo de los soportes utilizados, los medios de comunicación se clasifican en las

siguientes categorías:

 Audiovisuales: Pueden ser escuchados y vistos al mismo tiempo. Los soportes que utilizan
emiten imágenes y sonido cuyo objetivo final es transmitir información. Dentro de estos se
encuentran la televisión y el cine. La televisión surgió en los años 30, consiguiendo el mayor
índice de público a nivel mundial. Casi cualquier acontecimiento mundial puede ser transmitido
a cualquier parte del planeta. Con respecto al cine, se relaciona más con el ocio y el
entretenimiento que con la información de acontecimientos como tal.
 Radiofónicos: Se emiten exclusivamente bajo formato sonoro. Su proceso de producción es
menos costoso y más sencillo que el de la televisión. Su desventaja es que está limitado
geográficamente por las señales y el sonido puede verse afectado. En la actualidad se pueden
escuchar emisoras también a través de canales digitales lo que ha generado que haya un
aumento de usuarios siguiendo este tipo de medios. Las plataformas en el entorno radiofónico
también se han adaptado al mundo digital.
 Impresos: Dentro de esta categoría se encuentran las revistas, periódicos, folletos y todos
aquellos formatos que están realizados en papel. Es un tipo de medio que está en declive por
su elevado coste de producción y por la competencia de los medios digitales. Muchos
periódicos han adaptado su información al soporte digital, dejando incluso de crear el periódico
en soporte de papel. Requieren mucha mano de obra para su ejecución: editores, máquinas de
impresión, correctores, redactores, fotógrafos. Todo ello aumenta los costes de producción y el
público en la actualidad se decanta por informarse a través de otro tipo de canales.
 Digitales: Surgen en la década de los 80 con el nombre de nuevas tecnologías. En la actualidad
se han convertido en líderes de información y se han expandido masivamente. Para acceder a
ellos se utilizan ordenadores, móviles y todo tipo de soportes tecnológicos. Internet se ha
convertido en una fuente en la que millones de personas encuentran con mayor rapidez y
accesibilidad la información que buscan.

Qué son las redes sociales?

Las Redes Sociales son estructuras formadas en Internet por personas u organizaciones que
se conectan a partir de intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean relaciones
entre individuos o empresas de forma rápida, sin jerarquía o límites físicos.
Comunicación y redes sociales
Las redes sociales han revolucionado la forma de comunicarse; de los amigos contados con
los dedos de una mano se ha pasado en muy poco tiempo a tener cientos, a los que la
mayoría de las veces nunca se ha dado un abrazo. Estas estructuras de contacto acercan y
alejan. Permiten comunicarse a cualquier hora del día con cualquier persona, aunque viva a
una distancia kilométrica, pero también pueden aislar a las que están más cerca.
Con diferentes finalidades, desde la meramente profesional hasta la de compartir ocio,
conocimientos o buscar pareja; todas ellas atienden a una de las necesidades básicas del ser
humano: estar en contacto con otra persona, socializarse y cubrir el sentimiento de pertenencia.

Si se usan adecuadamente, ofrecen ventajas como las que se enumeran a continuación:

Facilitan comunicarse en la distancia. Hace años era impensable, sobre todo por el coste
económico, poder hablar diariamente con seres queridos o con profesionales que se
encontraran alejados geográficamente. Ahora solo exige tener una conexión a Internet en el
ordenador o en cualquiera de los dispositivos móviles que tenemos a nuestro alcance.
Facilitan estar informado al segundo de lo que ocurre en el mundo. Permiten seleccionar el
tipode información que desea recibir. Se trata de una información consciente y libre.
Las redes sociales también tienen grandes inconvenientes:
Le alejan de la gente cercana. Es un error usarlas durante los momentos en los que tendría
queestar interactuando con la gente que sí tiene presente.
Engaños. Se debe tener en cuenta que puede encontrar en ellas personas que mienten
sobredistintos aspectos por miedo a que condicionen la relación con su interlocutor.
Cobardía. Detrás de avatares anónimos se esconden personas que insultan, menosprecian y
humillan sin dar la cara. Liberan sus frustraciones y rabia, y no tienen en cuenta el impacto
de sus palabras. Las redes sociales les facilitan hacer, pero les protege de recibir.
La falsa seguridad. Muchos adolescentes aprenden a relacionar su autoestima como
personas en función del número de seguidores y los “me gusta” que reciben. Se debe tener
en cuenta que en muchas ocasiones en estos medios, el valor del interior pierde toda la
fuerza frente al culto al cuerpo y otros factores materialistas relacionados con el aspecto.
La falta de paciencia. Hace años, cuando se necesitaba discutir con alguien, era obligado
quedar en persona o llamar por teléfono. En ambas situaciones había que exponerse al otro, lo
que de alguna manera inhibe la conducta impulsiva. El hecho de mensajearse, sin testar la
intensidad de la emoción que siente la otra parte, da lugar a malinterpretaciones y a ser más
desinhibido escribiendo que si la conversación tuviera lugar frente a frente.
Adicción. Su atractivo y rapidez pueden provocar adicción.
Intimidación y acoso. La misma falta de valentía y estar oculto detrás de un personaje puede
llevar a personas agresivas, rencorosas y con malos sentimientos a arremeter contra alguien,
acosarle y hacerle daño.
 DESARROLLO DE LA SEGUNDO UNIDAD DE APRENDIZAJE

Juana Ramírez La Avanzadora | Biografía

Juana Ramírez La Avanzadora fue una heroína de la gesta independentista

venezolana. Con aires de leyenda cuenta la historia que esta valerosa mujer condujo
un contingente de guerreras del lado de los patriotas. Su ímpetu la hizo atravesar el
campo enemigo enmedio de una ráfaga de balas y con recio gesto le quitó la espada
a un realista caído, alzo la espada con gesto libertario y desde ese momento siempre
avanzaba en el campode batalla.

Juana Ramírez nació el 12 de enero de 1790 en Chaguaramal, cerca de Maturín,

actualestado Monagas. Hija de una esclava de origen africano y se dice que su padre
fue el general Andrés Rojas o de su hermano José Francisco, miembros de la familia
que eradueña de su madre. La pequeña Juana fue liberada y criada bajo la protección
de Doña Teresa Ramírez de Valderrama quien, además, le dio su apellido. Hizo su
vida en Maturín donde trabajaba como lavandera, antes de unirse al ejército
patriota.

El 25 de mayo de 1813 Juana Ramírez La Avanzadora enfrentó al ejército Realista de

Domingo Monteverde, al guiar un grupo de mujeres en Sabana de Alto de los Godos,al
oeste de Maturín. Fue una batalla numéricamente desigual, pues los Patriotas apenas
superaban los 1000 guerreros y guerreras, pero lograron vencer el numeroso ejército
deMonteverde.

Biografía de la Negra Matea Bolívar

La Negra Matea Bolívar. La Negra Matea Bolívar, nace el 21 de septiembre de 1773 en la

Hacienda Hato El Totumo en San José de Tiznados, Estado Guárico. Es hija de una esclava que
pertenecía a la familia Bolívar, por lo que adopta el apellido Bolívar como se acostumbraba
en la época.

La Negra Matea al llegar a la casa de Juan Vicente Bolívar, padre del Libertador Simón Bolívar,
es bien recibida por la esposa María de la Concepción Palacios y Blanco, al lado de la cual
aprende el arte culinario y sus postres. También era muy buena cosiendo, bordando y
planchando, convirtiéndose así en la esclava favorita de la madre de Simón Bolívar.

El 24 de julio de 1783 nace Simón Bolívar, y luego de casarse con María Teresa del Toro y
Alaiza, regresa a Venezuela en 1802. Al enterarse Matea que Bolívar se había casado y volvía
a Caracas, pidió a su ama, doña María Antonia Bolívar Palacios (hermana mayor de Simón
Bolívar) que le permitiera que fuera ella la criada de mano que sirviera en el joven
matrimonio.

Bolívar se lleva a Matea a San Mateo en Aragua, pero el 22 de enero de 1803 muere María
Teresa, esposa del Libertador. Bolívar regresa a Caracas en 1806, y empieza administrar los
negocios de la familia y se une al proceso independentista.
Al momento de morir el Libertador, Matea vivía en la casa de María Antonia Bolívar
Palacios, al morir esta, Matea pasa a vivir con la hija de María Antonia, Valentina
Clemente de Camacho.

En 1842, estuvo al lado del presidente José Antonio Páez para recibir los restos del
Libertador Simón Bolívar, provenientes de Colombia.

El 28 de octubre de 1876, Matea con 103 años, acompaña al entonces Presidente de

la República, Antonio Guzmán Blanco, a trasladar los restos del Libertador desde la
Catedral de Caracas hasta el Panteón Nacional.

La Negra Matea muere el 29 de marzo de 1886 a la edad de 112 años y seis meses.
Se dice que sus últimas palabras fueron “Me voy a ‘onde está el niño Simón”. Sus
restos reposan en la cripta de los Bolívar en la catedral de Caracas.

Luisa Cáceres de Arismendi

Nació el 25 de septiembre de 1799 en Caracas, mujer aguerrida que formó parte
de las filas patriotas en la gesta independentista de Venezuela. Primogénita del
matrimonio Cáceres Díaz, recibió instrucción inicial de la mano de su padre, de quien
heredó su fuerza moral y su amor por la patria.

En la conocida Emigración a Oriente, comandada por Simón Bolívar y José Félix

Ribas, las familias de los patriotas buscan refugio en Barcelona y Cumaná; sin embargo
la calma es nuevamente alterada así que se dirigen a la Isla de Margarita, allí –y con
apenas 15 años Luisa Cáceres– contrae nupcias con quien será su inquebrantable
compañero de lucha, Juan Bautista Arismendi.

Los realista consiguen llegar a Margarita, con el apoyo español, y los Arismendi son
blanco de persecución. La joven Luisa Cáceres que ya se encontraba embarazada, es
llevada como rehén el 24 de septiembre de 1815, y encerrada en un calabozo del
Castillo Santa Rosa en la Asunción; es sometida a fuertes castigos, que logra soportar
con hidalguía; a la par su esposo resiste el chantaje del enemigo. En enero da a luz a
una niña que muere de inmediato, y es traslada al Castillo San Carlos de Borromeo
en Pampatar; seguidamente a una prisión de La Guaira y de allí al Convento de la
Inmaculada Concepción de Caracas.

A finales de 1816 se ordena su traslado a Cádiz, se inicia así su destierro; sin embargo
le permiten tener una pensión y cuidados médicos. En 1818 logra una escapada
concertada que le llevará a Filadelfia, donde será protegida deLino de Clemente. El 26
de julio pisará nuevamente suelo patrio, en la Isla de Margarita; el 19 de septiembre
de 1819 obtiene su libertad plena y, decide radicarse en Caracas, ciudad en la que
muere el 2 de junio de 1866. Sus restos mortales fueron elevados al Panteón Nacional
en 1876siendo la primera mujer exaltada con tan digno honor.

Manuela Saenz: Patriota ecuatoriana (Quito, 27 de diciembre de 1797; Paita,

Perú, 23 de noviembre de 1856), compañera del Libertador Simón Bolívar.
"Caballeresa del sol" fue el nombre que recibió Manuela Sáenz al recibir la más alta
condecoración que el Perú revolucionario concedía a los militantes de la causa
patriota, la Orden del Sol. "La Sáenz" era como la llamaban despectivamente los que
no la querían (los enemigos de Bolívar, que no eran pocos), y como ella misma se
llamaba para demostrar su desprecio por ellos y por las preocupaciones sociales,
inventadas para atormentarse mutuamente, según sus palabras. "La libertadora" fue
el epíteto que recibió después de que le salvara la vida a Simón Bolívar la noche del
25 de septiembre de 1828.

"Amable loca", "Manuelita la bella", son otros de los calificativos con los que se
conoce a Manuela Sáenz, la mujer que acompañó a Bolívar en los últimos ocho años
de su vida (1822-1830), que promovió activa y beligerantemente la independencia
del territorio suramericano y que sufrió por su efímera homogeneidad política. La
fecha exacta de su nacimiento, al igual que la de su muerte, es incierta. En algunos
libros se lee 1797-1856, en otros, 1798-1859, otros dicen que iba con el siglo. Su
lugar de origen tampoco se sabe con certeza, esto ni a ella misma le importaba,
pues declaraba: Mi país es el continente de América. He nacido bajo la línea del
Ecuador.

Sin embargo, el dato más aceptado es Quito, 1797 - Paita, 1856. Su padre fue Simón
Sáenz y Vergara, un español miembro del Concejo de la ciudad de Quito, capitán de
la milicia del rey y recaudador de los diezmos del reino de Quito, casado con Juana
María del Campo Joaquina Aispuru era su madre, quiteña, que legó a Manuela el
odio de su familia por haberla deshonrado con un amor ilícito. En 1822, a los
veinticuatro años, Manuela ya era la esposa de un acaudalado comerciante inglés,
James Thorne, natural de Aylesbury. Era señora de una gran casa en Lima y de otra
en las afueras (Magdalena); había sido condecorada con la Orden del Sol, el 23 de
enero de 1822, por haber convencido a su medio hermano, un capitán del
regimiento de Numancia del ejército realista, y a los demás oficiales de la unidad,
para que se pasaran al campode los patriotas.

DESARROLLO DE LA TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Qué son las Campañas Educativas? Son jornadas que buscan informar y sensibilizar al
ciudadano sobre la importancia de corregir o cambiar actitudes inadecuadas en la comunidad,
con el objetivo de concebir una cultura de convivencia y seguridad ciudadana en el sector.

Campaña escolar con el objetivo de educar personas responsables en el medio natural. El

objetivo de esta campaña es concienciar a los jóvenes de los riesgos a los que se exponen en
el medio natural y educar personas responsables ante el riesgo

Cómo crear una campaña de comunicación en 8 pasos

1. Determinar claramente y cuantificar los objetivos de la campaña. ...

2. Definir el público objetivo (target) al que nos vamos a dirigir. ...
3. Seleccionar medios, canales, entornos de comunicación a los que se encuentra
expuesto nuestro público objetivo. ...
4. Valorar el presupuesto: ¿ ...
5. Diseñar el contenido y los mensajes de la campaña

Cuáles son las características de una campaña escolar?

Las 5 características de una buena campaña con causa

 Un mensaje simple e inspirador.

 visual: Imagen
 Un elemento físico o exhibición ...
 Énfasis en las redes sociales.
 Enfoque en un gran problema con una llamada a la acción:

MODELOS DE CAMPAÑA PUBLICITARIA

 RECOMENDACIONES
.
- Con ayuda de la familia realizar lectura minuciosa de la guía haciendo énfasis en la
intencionalidad pedagógica que se persigue

-Seguir las instrucciones para cumplir con las actividades contando siempre con el apoyo de
la familia.
- El estudiante debe identificar cada actividad evaluativa con su nombre y apellido, año,
sección, área de formación, nombre y apellido del docente.
- Las actividades pedagógicas deben ser elaboradas por el estudiante, de forma manuscrita y
con letra legible.