1ro de Marzo NATURALES 3ero

ACTIVIDADES PARA LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA MATEMÁTICA /CS.
NATURALES 3ER AÑO
MES DE MARZO CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 1:
SERES VIVOS. CARACTERÍSTICAS
¿CÓMO SABEMOS QUE ALGO ESTÁ VIVO? ¿CÓMO SABEMOS QUE ALGO NO TIENE VIDA? SERES CON VIDA E INERTES(ROCA-
JUGUETE-AGUA-AIRE-LBRO). DENTRO DE LOS INERTES ESTÁN LOS NATURALES (AIRE-ARENA-AGUA-AIRE) Y LOS
ARTIFICIALES(JUGUETES-LIBROS-MESA-ANTEOJOS)
RECORDAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE TODOS LOS SERES VIVOS. (NACEN-CRECEN-SE REPRODUCEN-SE RELACIONAN-
MUEREN), CUMPLEN UN CICLO VITAL. ¿TODOS LOS SERES VIVOS NACEN DE LA MISMA MANERA? ¿NECESITAN LO MISMO PARA
CRECER? ¿QUÉ SERES VIVOS CONOCEN?
ENCUENTRA TRES SERES VIVOS Y TRES INERTES. ESCRIBE LAS PALABRAS EN LA LISTA CORRESPONDIENTE.
TODOS LOS SERES VIVOS CUMPLEN UN CICLO DE VIDA,CON LAS CARACTERÍSTICAS QUE YA CONOCEMOS. LEE Y COMPLETA
SEGÚN LO CONVERSADO.
CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS
 ESCRIBE COMO NACEN ESTOS SERES VIVOS
 CARACTERÍSTICAS DE UN SER VIVO:

ACTIVIDAD 2:
SERES VIVO: TIPO DE ALIMENTACIÓN
TODOS LOS SERES VIVOS NECESITAN ALIMENTARSE PARA PODER CRECER Y DESARROLLAR SUS FUNCIONES VITALES, COMO POR
EJEMPLO RESPIRAR Y REPRODUCIRSE.
LOS ANIMALES TIENEN DIFERENTES DIETAS SEGÚN SUS NECESIDADES Y EL LUGAR DONDE VIVEN. EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE
ALIMENTACIÓN. HOY CONOCEREMOS ALGUNAS.
HERBÍVOROS AQUELLOS ANIMALES QUE COMEN PLANTAS, ARBUSTOS Y VEGETALES.
CARNIVOROS AQUELLOS ANIMALES QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES.
OMNIVOROS AQUELLOS ANIMALES QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES Y DE VEGETALES. COMEN DE TODO.
 OBSERVA LAS IMÁGENES Y COMPLETA EL CUADRO CON EL ANIMAL DONDE CORRESPONDA SEGÚN SU MANERA DE
ALIMENTARSE.
HERBÍBOROS CARNÍVOROS OMNÍVOROS
 RESPONDE CON ORACIONES COMPLETAS:
¿PARA QUÉ LOS ANIMALES NECESITAN ALIMENTARSE?
¿TODOS LOS ANIMALES SE ALIMENTAN DE LA MISMA MANERA? ¿POR QUÉ?

ACTIVIDAD 3:
PARA COMER MEJOR
HOY CONOCEREMOS LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS QUE UTILIZAN LOS ANIMALES PARA ALIMENTARSE, SEGÚN LA
CLASIFICACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR.
LOS ANIMALES UTILIZAN DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO PARA PODER ALIMENTARSE. POSEEN PARTES ESPECIALIZADAS
QUE LES PERMITEN CONSEGUIR O INCORPORAR EL ALIAMNTO: PICOS FUERTES QUE DESPEDAZAN EL ALIMENTO, CUELLOS
LARGOS QUE ALCANZAN LAS RAMAS MAS ALTAS, TROMPAS CHUPADORAS Y DIENTES U OTRAS PARTES CON VENENO QUE
INMOVILIZAN A SUS PRESAS, ENTRE OTRAS.
 UNI CADA ANIMAL CON EL TEXTO QUE CORRESPONDA:
 PIENSEN Y BUSQUEN EJEMPLOS DE ANIMALES:
CON CUELLO LARGO QUE ALANZA LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

QUE USAN VENENO PARA INMOVILIZAR A SUS PRESAS
CON PATAS FUERTES QUE UTILIZAN PARA CORRER Y/O SALTAR
 DIBÚJENLOS EN EL CUADERNO Y EXCRIBAN SUS NOMBRES Y LAS CARACTERÍSTICA QUE LOS AYUDA A ALIMENTARSE.
ACTIVIDAD 4:
LOS DIENTES Y LAS GARRAS
 LEE QUE PARTE DEL CIERPO UTILIZAN LOS ANIMALES SEGÚN SU ALIAMNTACIÓN.
 RESPONDE CON ORACIÓN COMPLETA:
¿Qué SON Y PARA QUE SIRVEN LOS COLMILLOS DE LOS ANIMALES?
ACTIVIDAD 5:
PICOS Y PLUMAS
LAS AVES UTILIZAN SUS PICOS PARA ALIMENTARSE, PARA CONSTRUIR SUS NIDOS, PARA CONQUISTAR A SU PAREJA Y PARA
DEFENDERSE DE LOS PELIGROS. POR ESE MOTIVO, ES TAN IMPORTANTE Y VARÍA SEGÚN SU FORMA Y TAMAÑO EN FUNCIÓN DE
LA ESPECIE Y SUS HÁBITOS.
 OBSERVAMOS Y LEEMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES ACERCA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
 EXPLICA CON TUS PALABRAS PARAQUÉ LE SIRVE AL COLIBRÍ TENER UN PICO ALARGADO Y FINO.
ACTIVIDAD 6:
DORMIR O PARTIR
HIBERNACIÓN
CUANDO LLEGA EL INVIERNO, MUCHOS ANIMALES SE REFUGIAN EN UNA CUEVA O DENTRO DE UN ÁRBOL Y DUERMEN UN
PERÍODO LARGO DE TIEMPO. DURANTE ESE PERÍODO LOS ANIMALES PARA SOBREVIVIR, UTILIZAN LAS RESERVAS ENERGÉTICAS
QUE HAN ALMACENADO DURANTE LOS MESES CÁLIDOS. ADEMÁS SU TEMPERATURA CORPORAL Y SU FRECUENCIA
RESPITATORIA SE MODIFICAN.
ESTE PROCESO SE LLAMA HIBERNACIÓN. CUANDO LLEGA LA PRIMAVERA ESTE PROCESO TERMINA.
¿QUE ANIMALES QUE HIBERNAN CONOCEN? ANOTAMOS.
 LEEAN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y SUBRAYEN CON LOS COLORES INDICADOS LAS RESPUESTAS DE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
CON ROJO ¿DE QUÉ ANIMAL SE TRATA?
CON AZUL ¿DE QUÉ MANERA ENFRENTA LAS CONDICIONES DESFAVORABLES DEL AMBIENTE?
CON VERDE ¿QUE LO LLEVÓ A HIBERNAR?
ACTIVIDAD 7:
MIGRAR
CONVERSAMOS…¿QUE ES MIGRAR? ¿PORQUÉ Y PARA QUE MIGRAN LOS ANIMALES? ¿TODOS LO HACEN? ¿ES NECESARIO QUE
LO HAGAN? ¿POR QUÉ?
 LEE EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO:
HAY ANIMALES QUE DURANTE CIERTA ÉPOCA DEL AÑO SE TRASLADAN DE UN LUGAR A OTROPOR DIVERSOS
MOTIVOS , COMO POR EJEMPLO:
 ALEJARSE DE LAS TEMPERATURAS EXTREMAS, YA SEAN MUY FRIAS O MUY CALUROSAS.
 CONSEGUIR UN MEJOR SITIO PARA REPRODUCIRSE.
 HUIR DE LOS DEPREDADORES.
 OBTENER ALIMENTOS.
A ESTE PROCESO SE LO LLAMA MIGRACIÓN E IMPLICA MOVERSE POR VARIOS DIAS O SEMANAS. LOS ANIMALES
PEQUEÑOS COMO LOS PECES, APROVECHAN LAS CORRIENTES DE AGUA Y, EN EL CASO DE LAS AVES, SE AYUDAN CON
LOS VIENTOS.
1. MARCA CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA.

LA PALABRA MIGRACIÓN SIGNIFICA:
o QUEDARSE EN UN LUGAR DURANTE LAS CUATRO ESTACIONES.
o TRASLADARSE DE UN LUGAR A OTRO.
o MANTENERSE EN UN REFUGIO DURANTE UN TIEMPO.
2. LUEGO DE LO TRABAJADO, ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS ANIMALES QUE MIGRAN Y LOS MOTIVOS POR LOS CUALES LO
HACEN. PUEDES DIBUJARLOS O BUSCAR IMAGENES Y PEGAR.
ACTIVIDAD 8:
NUESTRO CUERPO
ASI SOMOS…
1. COMPLETA LOS NOMBRES DE LAS PARTES QUE SE SEÑALAN.
2. LEE LO QUE DICE JUAN Y CHARO Y ESCRIBI UNA CARACTERÍSTICA DE TU CUERPO QUE TE PERMITA HACER ALGO QUE TE
GUSTE.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD 9:
CUERPOS DIFERENTES
1. DIBUJATE EN EL RECUADRO CON EL MAYOR DETALLE POSIBLE.

2. OBSERVA LAS FOTOS DE LOS ANIMALES Y EL DIBUJO QUE HICISTE. LUEGO COMPLETA EL CUADRO.
PARA LOS ALUMNOS QUE TODAVÍA NO ESCRIBEN SOLITOS (LESLIE-NAHUEL-JOSHUE-)
1. OBSERVA Y ORDENA DEL 1 AL 6 LOS MOMENTOS DE LA VIDA DE SOL DESDE QUE ESTÁ EN LA PANZA DE SU MAMÁ
HASTA QUE SE LE CAE UN DIENTE:
 PARA LA PRÓXIMA CLASE DEBERÁN TRAER FOTOS SUYAS DE CUANDO ERAN BEBÉS Y DEL JARDIN. ADEMÁS TRAERÁN
ANOTADO CUANDO MIDIERON AL NACER.
ACTIVIDAD 10:
NUESTRO CUERPO CRECE
CUANDO CRECEMOS, NUESTRO CUERPO VA CAMBIAND. DESDE QUE NACEMOS HASTA QUE NOS HACEMOS ADULTOS,
AUMENTAN LA ALTURA EL TAMAÑO DE LAS MANOS Y DE LOS PIES, PERO EL TAMAÑO DE LA CABEZA CAMBIA MUY POCO. HAY
ALGUNAS COSAS QUW SE MANTIENEN IGUALES A LO LARGO DE TODA LA VIDA, COMO EL COLOR DE LA PIEL Y DE LOS OJOS.
1. OBSERVA LAS IMÁGENES
2. CONVERSAMOS…¿QUÉ DIFERENCIAS NOTAS A SIMPLE VISTA ENTRE ESTAS FOTOS DE JUAN? ¿HAY ALGO NO HAYA
CAMBIADO EN EL DURANTE ESTE TIEMPO? ¿QUÉ ES? ¿QUE OBSERVAS EN SU ALTURA Y SU PES0? Y EN EL NÚMERO DE
CALZADO? ¿CUANTOS DIENTES SE LE HABRÁN CAIDO?
¡NOS MEDIMOS!
LA SEÑO LOS MEDIRÁ EN EL SALÓN A UNO POR UNO Y DEJARÁN ANOTADOEN UN PORTADOR. TAMBIÉN LO ANOTARÁN EN EL
CUADERNO DE CADA UNO Y LE AGREGARÁN LOS DATOS QUE TRAJERON DE SU MEDIDA AL NACER.
ACTIVIDAD 11:
NO SOLO EL CUERPO CAMBIA…
CONVERSAMOS…CRECER NO ES SOLO AUMENTAR DE PESO Y DE TAMAÑO. CRECER ES TAMBIÉN CONOCER Y HACER COSAS
NUEVAS, ENTENDER LO QUE ANYES PARECÍA MUY DIFICILY SER CADA VEZ MÁS INDEPENDIENTE.
3. COMPLETA EL CUADRO CON LAS CODSAS QUE VES EN LAS IMÁGENES:
CUANDO ERAS BEBÉ AHORA
ALIMENTOS
UTENSILLOS
JUGUETES
COMPLETA ESTA LISTA CON LO QUE PODÉS HACER AHORA QUE ANTES NO PODIAS:
 LLAMAR POR TELÉFONO.

 LEER UN CUENTO.


ACTIVIDAD 12:
NUESTRO CUERPO POR DENTRO
CONVERSAMOS…TODAS PERSONAS SOMOS DIFERENTES A SIMPLE VISTA.SIN EMBARGO, EN NUESTRO INTERIOR, TENEMOS
MUCHO EN COMUN. ¿COMO SOMOS POR DENTRO?
1. HACEMOS UNA LISTA EN EL PIZARRÓN DE LOS ÓRGANOS QUE CONOCEMOS DE NUESTRO CUERPO. POR EJEMPLO, EL
CORAZÓN.
2. MARCA EN LA SILUETA DONDE PENSÁA QUE ESTÁN UBICADOS LOS ÓRGANOS QUE ESCRIBIERON EN LA LISTA Y ESCRIBÍ
SUS NOMBRES.
CON ROJO LOS ÓRGANOS QUE SE RELACIONAN CON LA SANGRE.

CON AZUL LOS ÓRGANOS QUE SE RELACIONAN CON EL AIRE QUE RESPIRAMOS.
CON VERDE LOS RELACIONADOS CON LO QUE COMEMOS.
CON AMARILLO LOS QUE TIENEN QUE VER CON LA ORINA.
 PUESTA EN COMÚN ACERCA DE COMO CADA UNO UBICÓ LOS DIFERENTES ÓRGANOS PARA LUEGO COMENZAR CON EL
ESTUDIO DE LOS SISTEMAS.
ACTIVIDAD 13:
EL AIRE QUE RESPIRAMOS
PARA PODER VIVIR, LAS PERSONAS NECESITAMOS TOMAR EL OXIGENO QUE HAY EN EL AIRE Y LLEVARLO A CADA RINCÓN DE
NUESTRO CUERPO. PERO ¿COMO INGRESA EL AIRE A NUESTRO ORGANISMO? ¿QUE SUCEDE CUANDO LO TENEMOS DENTRO?

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NATURALES 3ER AÑO

MES DE MARZO CIENCIAS NATURALES

SERES VIVOS. CARACTERÍSTICAS

CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS

 ESCRIBE COMO NACEN ESTOS SERES VIVOS

 CARACTERÍSTICAS DE UN SER VIVO:

SERES VIVO: TIPO DE ALIMENTACIÓN

HERBÍVOROS AQUELLOS ANIMALES QUE COMEN PLANTAS, ARBUSTOS Y VEGETALES.

CARNIVOROS AQUELLOS ANIMALES QUE SE ALIMENTAN DE OTROS ANIMALES.

HERBÍBOROS CARNÍVOROS OMNÍVOROS

 RESPONDE CON ORACIONES COMPLETAS:

¿PARA QUÉ LOS ANIMALES NECESITAN ALIMENTARSE?

¿TODOS LOS ANIMALES SE ALIMENTAN DE LA MISMA MANERA? ¿POR QUÉ?

PARA COMER MEJOR

 UNI CADA ANIMAL CON EL TEXTO QUE CORRESPONDA:

 PIENSEN Y BUSQUEN EJEMPLOS DE ANIMALES:

CON CUELLO LARGO QUE ALANZA LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

LOS DIENTES Y LAS GARRAS

¿QUE ANIMALES QUE HIBERNAN CONOCEN? ANOTAMOS.

CON ROJO ¿DE QUÉ ANIMAL SE TRATA?

CON VERDE ¿QUE LO LLEVÓ A HIBERNAR?

 LEE EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO:

1. MARCA CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA.

1. COMPLETA LOS NOMBRES DE LAS PARTES QUE SE SEÑALAN.

1. DIBUJATE EN EL RECUADRO CON EL MAYOR DETALLE POSIBLE.

PARA LOS ALUMNOS QUE TODAVÍA NO ESCRIBEN SOLITOS (LESLIE-NAHUEL-JOSHUE-)

NUESTRO CUERPO CRECE

1. OBSERVA LAS IMÁGENES

3. COMPLETA EL CUADRO CON LAS CODSAS QUE VES EN LAS IMÁGENES:

CUANDO ERAS BEBÉ AHORA

 LLAMAR POR TELÉFONO.

NUESTRO CUERPO POR DENTRO

CON ROJO LOS ÓRGANOS QUE SE RELACIONAN CON LA SANGRE.

EL AIRE QUE RESPIRAMOS

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